下载文档原格式
大脑思维训练二年级教案第一篇：大脑思维训练二年级教案大脑思维训练教案第一讲：解决问题1.一块布5尺长，一天剪掉一尺，几天剪完？2.5个小朋友玩捉迷藏，其中一个人负责找，他找到了一个人，还有几个人没找到？3.盘子里有4个苹果，分给2个小同学，每个小同学都分到2个苹果，但盘子里还有两个苹果。
想一想，该怎么分？4.每上一层楼要走20个台阶，从一楼到三楼要走多少个台阶？5.一根木头8米长，每分钟锯掉一米长，几分钟可以锯完？6.一条小路5米长，两旁都每隔一米种一棵树，可共种树多少棵？7.仓库原有一批货物，运出一些后，又运进20袋，这时仓库里的货物比原来多5袋，问运出的货物是多少袋？ 8.小军家共养家禽82只。
小鸡有26只，小鸭数与小鸡数相等，其余的是小鹅，小鹅比小鸭多几只？9.有一根电线，第一次用2米，又用去余下的一半；第二次用去2米，又用去余下的一半，还剩12米。
这根电线原来有多少米长？10.一年二班原有男生24人，女生18人，又转来一些新同学，转来的新同学中女生比男生少3人，现在这个班男生比女生多几人？第二讲：表内除法1.6÷2读作____，表示____________。
2.9÷3读作____，表示____________。
3.填空：()÷()=5，()÷()=5，()÷()=5，()-()=5，()-()=5 4.在()里填上两个相同的数，在○里填上+、-、×、÷。
()○()=1()○()=1()○()=0()○()=0 5.用3个数列4个算式。
（1）13、5、18，（2）31、14、17，（3）5、3、15，（4）4、20、5。
6.图形计算：看下面各图形代表什么数？（1）○+○=○×○，○=()；（2）□×□=□÷□，□=()；（3）□×△=□÷△，□=()，△=()；（4）□-△=□÷△，□=()，△=()。
二年级思维训练课本改教案（下）一、教学目标：1. 知识与技能：通过思维训练，提高学生的逻辑思维能力、创新能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生主动思考、积极参与、合作探究的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对思维训练的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 第七章：比较与分类教学重点：学会比较和分类的方法，培养学生的观察能力和判断能力。
教学难点：如何引导学生发现事物的共性和个性，进行合理的分类。
2. 第八章：逻辑推理教学重点：掌握基本的逻辑推理方法，提高学生的逻辑思维能力。
教学难点：如何引导学生运用逻辑推理解决实际问题。
3. 第九章：解决问题教学重点：学会运用分析、综合、判断、推理等方法解决问题。
教学难点：如何引导学生独立思考，找到解决问题的策略。
4. 第十章：创造发明教学重点：培养学生的创造力和创新能力，激发学生的创造热情。
教学难点：如何引导学生从生活中发现问题，进行创新性的思考和设计。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的团队合作精神。
4. 实践操作法：让学生在实际操作中感受和理解思维训练的方法和技巧。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如思考习惯、合作态度等。
2. 结果性评价：通过思维训练题目和实践操作，评价学生的学习效果。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和思维训练成果，进行全面评价。
五、教学资源：1. 教材：《二年级思维训练课本》2. 教辅资料：相关思维训练题目和案例分析3. 教学设备：黑板、投影仪、教学卡片等4. 网络资源：相关思维训练教学资源和案例分享六、教学资源（续）：5. 教学材料：实物模型、图片、图表等直观教具，用于辅助学生理解抽象概念。
目录第1讲................................... 比比眼力（1 ）第2讲................................... 火眼金睛（5 ）第3讲................................... 规律填数（9 ）第4讲.................................... 比比分分一（12 ）第5讲.................................... 趣味数学一（15 ）第6讲.................................... 间隔趣谈一（18 ）第7讲.................................... 趣味数学二（21 ）第8讲.................................... 比比分分二（25 ）第9讲.................................... 移移变变（28 ）第10讲................................... 数字游戏（31 ）第11讲................................... 巧填竖式（35 ）第12讲................................... 余数妙用一（38 ）第13讲................................... 余数妙用二（40 ）第14讲................................... 简单推理一（44 ）第15讲................................... 简单推理二（47 ）第16讲................................... 年龄问题（50 ）第1讲/ 小朋友，如果给你一组图形，其中一个与其他图形>一的特征不一样，你能很快辨< 认出来吗？F面一组图中，有一个与其他不你能找到它吗?我来想想噢。
小学语文二年级开学第一课教案之语文思维训练一、教学目标1.初步了解什么是语文思维。
2.通过游戏，感受语文思维的力量。
3.学会准确表达自己的想法。
二、教学重点1.培养学生的语文思维能力。
2.学会准确表达自己的想法。
三、教学难点1.如何培养学生的语文思维能力。
2.如何让学生准确表达自己的想法。
四、教学过程1.导入环节让学生自由发挥想象，想象一件有趣的事情，思考如何用语言表达出来。
2.核心环节（1）语文思维游戏老师发出一个简单的问题，让学生围成一个小圈，每人接连说出与前一位同音字，直到有人说不出为止，这时他即离开游戏环节，其他学生继续绕圈说，直至一个人为止。
这个游戏的目的是培养学生思维敏捷、观察力、记忆力和想象力。
（2）组词游戏老师分若干小组，每组给出8个字，让学生在2分钟内将其组成尽可能多的词。
时间到了后，比较哪个小组组的词最多。
这个游戏目的是锻炼学生的组合能力和语文思维能力。
（3）合作接龙游戏老师分若干小组，每组有一张纸条，要求组员们合作完成一篇短文，每个人在一定时间内贡献一个字，组织成一篇完整的文章。
这个游戏的目的是培养学生的语文思维和合作意识。
3.巩固环节老师让学生总结一下今天的游戏，从中领悟到了什么。
4.作业布置要求学生设计一款属于自己的语文思维游戏，并在下节课上交。
五、板书设计教学目标：培养学生的语文思维能力。
游戏一：同音字接龙。
游戏二：组词游戏。
游戏三：合作接龙游戏。
六、教学反思通过这次的教学活动，学生深刻了解了什么是语文思维，也学会了一些培养语文思维能力的游戏，通过游戏，学生更加深入地体验到语文思维的力量，从而在思维上得到了锻炼。
整个教学过程具备生动有趣、带有互动性和合作性等特点，学生的参与度也很高。
二年级数学思维校本课程教案第一章：认识数字21.1 学习目标：让学生能够理解数字2的含义。
能够用数字2表示数量。
1.2 教学内容：数字2的含义：数字2表示两个物体。
数字2的写法：用手指表示数字2，写下来。
数字2的读法：读出数字2的发音。
1.3 教学活动：手指游戏：学生伸出两个手指，表示数字2，并读出来。
数字2的图片：展示数字2的图片，让学生认识并能够指出。
数字2的练习：让学生练习写数字2，并能够用数字2表示数量。
第二章：认识数字32.1 学习目标：让学生能够理解数字3的含义。
能够用数字3表示数量。
2.2 教学内容：数字3的含义：数字3表示三个物体。
数字3的写法：用手指表示数字3，写下来。
数字3的读法：读出数字3的发音。
2.3 教学活动：手指游戏：学生伸出三个手指，表示数字3，并读出来。
数字3的图片：展示数字3的图片，让学生认识并能够指出。
数字3的练习：让学生练习写数字3，并能够用数字3表示数量。
第三章：认识数字43.1 学习目标：让学生能够理解数字4的含义。
能够用数字4表示数量。
3.2 教学内容：数字4的含义：数字4表示四个物体。
数字4的写法：用手指表示数字4，写下来。
数字4的读法：读出数字4的发音。
3.3 教学活动：手指游戏：学生伸出四个手指，表示数字4，并读出来。
数字4的图片：展示数字4的图片，让学生认识并能够指出。
数字4的练习：让学生练习写数字4，并能够用数字4表示数量。
第四章：认识数字54.1 学习目标：让学生能够理解数字5的含义。
能够用数字5表示数量。
4.2 教学内容：数字5的含义：数字5表示五个物体。
数字5的写法：用手指表示数字5，写下来。
数字5的读法：读出数字5的发音。
4.3 教学活动：手指游戏：学生伸出五个手指，表示数字5，并读出来。
数字5的图片：展示数字5的图片，让学生认识并能够指出。
数字5的练习：让学生练习写数字5，并能够用数字5表示数量。
第五章：认识数字65.1 学习目标：让学生能够理解数字6的含义。
目录第1讲第2讲第3讲第4讲第5讲第6讲第7讲第8讲第9讲第10讲第11讲第12讲第13讲第14讲第15讲第16讲……………………………………比比眼力……………………………………火眼金睛……………………………………规律填数……………………………………比比分分一……………………………………趣味数学一……………………………………间隔趣谈一……………………………………趣味数学二……………………………………比比分分二……………………………………移移变变……………………………………数字游戏……………………………………巧填竖式……………………………………余数妙用一……………………………………余数妙用二……………………………………简单推理一……………………………………简单推理二……………………………………年龄问题（ 1 ）（ 5 ）（9 ）（12 ）（15 ）（18 ）（21 ）（25 ）（28 ）（31 ）（35 ）（38 ）（40 ）（44 ）（47 ）（50 ）我来想想噢。
第1讲比比眼力思维碰碰碰例1小朋友，如果给你一组图形，其中一个与其他图形的特征不一样，你能很快辨认出来吗？下面一组图中，有一个与其他不同，你能找到它吗？1图①、②、③、⑤是完全相同的两个图形重叠一小部分。
图④是两个完全一样的半圆拼成一个整圆，没有重叠。
所以，这一组图形中，图( )与其他的不同。
1.下面一组图中，有一个与其他不同，你能找出来吗？2.找出与其他图形不同的那组图。
例2下面的五张脸看上去很相像，比一比，看谁能在最短的时间里找出完全相同的两张脸。
（在编号上打√）。
2仔细观察，可以发现图①、②、④的耳朵都在右边，图③、⑤的耳朵都在左边。
但是，图③和⑤的眼睛方向不一致，所以可以先排除掉。
图①和②的眼睛方向不一致，图①和④的眼睛方向一致，所以完全相同的两张脸是①和④。
1.比一比，看谁能在最短的时间里找到完全相同的脸。
（在编号上打√）。
二年级数学思维校本课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学概念，如加减法、形状、数量等；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力；运用游戏、操作等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极主动参与数学学习的兴趣，增强学生的自信心，使学生感受到数学的魅力；培养学生关爱他人、团结协作的良好品质。
二、教学内容1. 第一课时：认识数字1-10教学目标：让学生掌握数字1-10的认识，能够进行简单的数数、识数活动。
教学内容：通过图片、实物等引导学生认识数字1-10，进行数数练习，让学生能够熟练地数数并认识数字。
2. 第二课时：数字1-10的书写教学目标：让学生掌握数字1-10的书写方法，能够正确书写数字。
教学内容：讲解数字1-10的书写规则，示范书写，学生跟写，纠正错误，进行书写练习。
3. 第三课时：加减法基础知识教学目标：让学生了解加减法的基本概念，能够进行简单的加减法运算。
教学内容：通过实物、图片等引导学生理解加减法的含义，进行简单的加减法运算练习。
4. 第四课时：认识形状教学目标：让学生掌握基本的形状概念，能够识别和命名常见的形状。
教学内容：通过实物、图片等引导学生认识形状，进行形状的识别和命名练习。
5. 第五课时：数量的概念教学目标：让学生掌握数量的概念，能够进行简单的数量判断和比较。
教学内容：通过实物、图片等引导学生理解数量的概念，进行数量的判断和比较练习。
三、教学方法1. 采用情境教学法，结合生活实际，让学生在具体的情境中感受数学知识。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用直观演示法，让学生清晰地理解数学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
第四讲简单的间隔问题姓名（）间隔问题常见的有植树、上楼梯、锯木头、敲钟、晾手帕、排除长度等类型。
这些问题，表面上没有什么关系，而实际上它们反映的都是间隔与点数之间的关系，理解它们的关系是解题的关键。
例1 5个女生排成一排朗诵，每2个女生之间插进一个男生，一共插进多少个男生？例2 如下图所示，每两只乒乓球之间放2只羽毛球，一共要放多少只羽毛球？【小练兵】1．把一段木头锯成12段，要锯几次？2、一根木头被锯了8次，锯成了几段？3、学校门口摆了一排兰花，共9盆，每两盆兰花之间插1盆菊花，一共需要多少盆菊花？例3 晾晒1块手帕需要2个夹子，2块手帕要3个夹子，3块手帕要4个夹子，照这样的规律，晾晒8块手帕需要几个夹子?例4 奶奶把8条绳子接起来，形成一根长绳子，这根绳子有几个结？【小练兵】晾晒1块手帕要2个夹子，2块手帕要3个夹子，照这样计算，晾晒15块手帕需要几个夹子？例5 把一根木头锯3次，可以锯成几段？如果要锯成7段，需要锯几次？例6 把一根木头锯成3段，要锯几次？如果每锯一段用3分钟，一共要锯多少分钟？例7 小林家住在三楼，他每上一层楼要走15级台阶，小林从一楼走到三楼要走多少级台阶？【小练兵】1.小军家住在四楼，他每上一层楼需要走12级楼梯，小军从一楼走到家要走多少级楼梯？2.一栋楼每上一层楼需要走10级楼梯，小林从一楼开始共走了50级楼梯，请问他上到了第几层楼？例8 路边有6棵树排成一排，每两棵树之间相隔1米，从第一棵树到第六棵树一共有多长距离？【小练兵】5个小朋友排成一行，每两人之间相隔2米，从第1个到第5个小朋友之间一共相距多少米？例9 时钟2点敲2下，2秒敲完；4点钟敲4下，几秒敲完？【小练兵】时钟敲3下，2秒敲完，时钟敲5下，几秒敲完？例10 10个小朋友手拉手围成一个圆圈做游戏，如果每两个小朋友之间相隔1米，围成的圆圈一共长多少米？例11 芳芳在一块正方形的池塘边栽树，每边栽3棵树，最多可能栽多少棵？最少可能栽多少棵？【小练兵】1、在一个正方形的花坛边上种花，每边种10棵，最多可能种多少棵？最少可能种多少棵？2、在一个圆形的花坛的周围放了5盆花，每两盆花之间隔2米。
二年级思维训练教案校本
一、教学目标：
1.培养学生的逻辑思维能力，提高他们的思维敏锐度和思维灵活性。
2.培养学生的观察和感知能力，提高他们的观察能力和记忆能力。
3.培养学生的判断和推理能力，提高他们的分析和综合能力。
4.培养学生的创造和想象能力，提高他们的创造力和想象力。
二、教学内容：
逻辑思维训练
三、教学重点与难点：
培养学生的观察和思维能力。
四、教学准备：
教师准备教案、学生准备活动本。
五、教学过程：
1.导入：教师提问学生有没有遇到过一些有趣的问题，鼓励学生讲述自己的故事，引导学生思考问题的方法和答案。
2.呈现：教师给学生出一道经典的逻辑思维题，如：小明手里有5个苹果，小王比小明多一个苹果，那么小王手里有几个苹果？
3.引导：教师引导学生以图表、逻辑推理、类比等方式解决问题，并指导学生注意观察、分析和推理的重要性。
4.练习：教师给学生分发工作纸，要求学生完成上面的各种逻辑思维训练题目，如：填空题、选择题、排序题等。
5.反思：教师引导学生回顾整个思维训练过程，总结学到了哪些新的方法和技巧，讨论如何运用这些方法和技巧解决实际生活中的问题。
六、课堂总结：
通过思维训练，学生的观察和思维能力得到了较好的培养和提高，他们不仅能够更加敏锐地观察和感知事物，还能够更加灵活地运用逻辑思维解决问题。
二年级数学思维校本课程教案一、课程目标1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的数学思维能力。
2. 通过校本课程的学习，使学生掌握一定的数学思维方法，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 认识数字0-10，掌握数的顺序、大小比较和数的组成。
2. 学习加减法运算，理解加减法的意义，能够进行简单的加减运算。
3. 学习几何图形的认识，掌握基本的平面几何图形（如圆形、正方形、长方形等）。
4. 学习简单的逻辑推理和数学思维题目，培养学生的逻辑思维能力。
5. 通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学方法1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 使用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的应用能力。
4. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和小组合作表现等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 测试成绩：定期进行小测试，评估学生的学习效果和进步情况。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和进步。
五、教学资源1. 教材：二年级数学教材2. 教具：数字卡片、几何图形模型、计数器等3. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、教学软件等4. 小组合作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等六、教学计划1. 第1-2周：认识数字0-10，掌握数的顺序、大小比较和数的组成。
2. 第3-4周：学习加减法运算，理解加减法的意义，能够进行简单的加减运算。
3. 第5-6周：学习几何图形的认识，掌握基本的平面几何图形（如圆形、正方形、长方形等）。
4. 第7-8周：学习简单的逻辑推理和数学思维题目，培养学生的逻辑思维能力。
5. 第9-10周：进行小组合作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
目录12第1讲第2讲第3讲第4讲第5讲第6讲第7讲第8讲第9讲第10讲第11讲第12讲第13讲第14讲第15讲第16讲……………………………………比比眼力……………………………………火眼金睛……………………………………规律填数……………………………………比比分分一……………………………………趣味数学一……………………………………间隔趣谈一……………………………………趣味数学二……………………………………比比分分二……………………………………移移变变……………………………………数字游戏……………………………………巧填竖式……………………………………余数妙用一……………………………………余数妙用二……………………………………简单推理一……………………………………简单推理二……………………………………年龄问题（ 1 ）（ 5 ）（ 9 ）（ 12 ）（ 15 ）（ 18 ）（ 21 ）（ 25 ）（ 28 ）（ 31 ）（ 35 ）（ 38 ）（ 40 ）（ 44 ）（ 47 ）（ 50 ）3第1讲4567 8 910111213141516171819202122232425比比眼力思维碰碰碰例1小朋友，如果给你一组图形，其中一个与其他图形的特征不一样，你能很快辨认出来吗？下面一组图中，有一个与其他不同，你12我来想想噢。
图①、②、③、⑤是完全相同的两个2728293031323334 所以，这一组图形中，图( )与其他的不同。
353637 1.下面一组图中，有一个与其他不同，你能找出来吗？3839 2.找出与其他图形不同的那组图。
4041 42图④是两个完全一样的半圆拼成一个3下面的五张脸看上去很相像，比一比，看谁能在最短的时间里找出完全相同的两张脸。
（在编号上打√）。
仔细观察，可以发现图①、②、④的耳朵都在右边，但是，图③和⑤的眼睛方向不一致，所以可以先排除掉。
图①和②的眼睛方向不一致，图①和④的眼睛方向一致，所以完全相同的两张脸是①和④。
4445464748495051 525354 1.比一比，看谁能在最短的时间里找到完全相同的脸。
（在编号上打√）。
55例24通过观察，可以发现这三幅图都是把完全一样的圆平均分成4份。
56 2.下面一组图形中，有两幅图完全相同，请你找一找。
（在编号上打√）。
5758 5960 61 62 63 6465666768 6970 71 7273例3请你根据前三个图形的变化规律，画第①幅图的小圆形在左上角，第②幅图的小圆形在左下角，第③幅图的小圆形在右下角。
根据这个规律，第④幅图的小圆形应该在（ ）。
所以，第④幅图应该填（）。
747576思绪静漂流水77781.请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形。
7980812.接下去该怎样画？823.仔细观察下图，在第四幅图应画什么图形？第十幅图应画什么图形？838485第四幅图是：第十幅图是：8687第2讲8889火眼金睛56A 图中，左上角有两个横着的点，B 图中左下角有两个竖着的点，右下角有两个横着的点。
把这两个图形重叠后，点的个数和方向不会变。
9091929394 959697 98 99100101 102103104105 106 107思维碰碰碰例1小朋友，当图形的变化越来越复杂，你还能一下子看出它的变化规律吗？把A 、B 两个图形重叠后，变成了下边1081091.把每题左边两个图形重叠后，变成了右边的哪个图形？给正确答案的序号110打上√。
1111122.把左边的两个图形重叠后，变成右边哪个图形？113114115116117 118例2所以，还应该是左上角有两个横着的点，左下角有两个竖着的点，右下角有两个横着的点，也就是变成了图②。
把A、B两个图形重叠后，变成了下边78新图形是由两个图形重叠而成的。
A 图和B 图的阴影部119120 121122123 1. 把A 、B 两个图形重叠后，变成了下边的哪个图形？（在正确答案的编号124 上打√）。
125126127128 2.画出A 、B 两个图形重叠之后所得的新图形。
1291309衣服上的花纹是一些横向和竖向的线条，有粗有细。
根据上下左右的花纹来推理，弄破的这一块应该是两条横向的线条和两条纵向的线条相互交叉，而且上面细，下面粗，左边细，右边粗。
所有应该131132 133 134 135136137138139140141142143144145146147例3思 绪静 漂流水我和同学们做游戏时，不小心把新衣服弄破了一块，你能帮我妈妈挑选一块合适的布吗？1.下面图形缺少了一块，应补上哪一块图形才完整？1481491502.请在空格里画出适当的图形。
1511523.根据规律，请问问号处是什么图形？153154第3讲155156规律填数157158思维碰碰碰1011第（1）题中，第一个数15减3是第三个数12，第三个数12减去3是第五个数9；第二、四、六个数不变，第（2）题中，第一个数5加5是第三个数10，第三个数10加5是第五个数15；第二个数减去1是第四个数8，第四个数8减去1是第六个数7。
根据规律，第七个数是15+5=20，159160 161 162163164 165166167 168169170171172173174175176177178例1我们经常会看到按一定规律排列起来的一列数，如果要在一列数后面再续写几个数，就要仔细观察这几个数的规律噢！小朋友们，你们会填吗?（1） 15，5，12，5，9，5，（ ），（ ）12把A 、B 两个图形重叠后，变成了下边第（２）题：第一列７＋４×２＝１５；第二列１＋６×２＝１３。
第四列５＋８×２＝２１，根据这一规律,第三列２＋９×２＝２０，第（1）题：第一行1+7+4+6=18；第二行2+6+5+5=18。
根据这一规律，第三行四个数的小朋友，要注意观察噢。
我们可以横着看，也可按规律填数。
179180181182183184 185186187188189 190 191 192 193194例2（1）15，3，13，3，11，3，（ ），（ ）（2）8，15，10，13，12，11，（ ），（ ） （3）25，4，20，4，15，4，（ ），（ ）（4）8，7，10，6，12，5，（ ），（ ）195196１.按规律填数。
197198199200２.按规律填空。
20113202203第4讲204205206207208209210211212213214215216217 218例1比比分分一思维碰碰碰小朋友们，给你几条绳子或是线段，你会比较它们的长短吗？下面哪条线最长？哪条线1415219第 条线最长，第 条线最长。
220221 1.下面哪条线最长，哪条线最短？222223 2.欢欢和乐乐同时以相同的速度出发，谁先走到学校？224225哈哈，有方格图的帮助，我很快就知道答案啦！16小朋友们，一张长方形的纸，怎样折我们可以拿三张纸来实践一下噢。
3.白猫和黑猫跑得一样快，同时跑，谁先捉到老鼠？226227228229230 231 232233234235 例217236237 1.一张正方形纸，剪去一个角，要剩下1个角、2个角、5个角，你会238 剪吗？239240 2. 一块三角形板，切去其中的一个角，还会有几个角？ 2412422433.一块三角板，怎样切去两个角，会剩下3个角、4个角、5个角？244245246第①种，过两个顶点对折，就剩下三个角；第②种，过一个顶点折一次，去掉阴影部分，就剩下四个角；18我们知道，在小林按开关前，灯是关着的。
傍晚，小林开灯做作业，但是他连续按了7次开关，灯都没有亮。
后来才知道是停电了同学们，你们知道来电的时候，灯是开着的还是关着的第5讲趣味数学一思维碰碰碰小朋友们，有一些有趣的题目，虽不需要列复杂算式计算，但在回答时一不小心就可能落入“圈套”噢。
一定要充分发挥自己的聪明才智哟！247248 254 255 256 257 258 259例119动动脑筋，我还发现在开关原本是关着的情况下，按的次数是单数，灯是开着的；按的次数是双数，灯是关着的。
260 从上表可以看出，按了7次开关后，如果来电，电灯应该是开着的。
261 262263 264 265 266 267268 1.教室里的灯是亮着的，突然停电了，小明连按了5次开关，请问来电时，269 教室里的灯是亮的还是不亮的？270 271272 2.教室里共有4盏电灯亮着，小马虎离开教室时随手只关掉了3盏灯，教室273 里还有几盏灯？还有几盏灯亮着？274 275276 3.老奶奶家有20个鸡蛋，还养了一只一天能下一个蛋的老母鸡，如果她家一277 天吃两个鸡蛋，老奶奶家的鸡蛋可以连续吃多少天？278279280小美，今天下午2时，请你到儿好呀好呀，先看座位的排数是两位数，“十位数字减个位数字等于十位数字除以个位再看座号，“十位数字加个位数字等于十位数字乘个位数字”，只有2＋2=2281282283284285286287288289 290291292293 2941.影院门前人头攒动，进了影院对号坐下来发现，正着数，自己坐在第29513排，倒着数，还是坐在第13排。
小朋友，请你猜一猜，影院座位有几排？ 296297298299 例23003013022.森林里正准备召开运动会。
熊伯伯是裁判长，他宣布：“运动会现在开始，303请各代表报告人数。
”304说：“报告裁判长，小猴队排成了一排，我和小弟、小妹是这一排的最后305三个人，报完数后，我们三人报的数加起来的和是24。
”306同学们，你们知道一共有几只小猴参加运动会吗？3073083093.体育课上，30个同学排成一横队，依次报数后，老师说：“请1---10号向前一步走，20—30号向后退一步走。
”请问：还有多少个同学原地不动？310311312第六课间隔趣谈教学目标：3133141.让学生明白几楼与几层楼梯是不同的，木头段数与锯的次数时不同的。
3152.解决生活中的间隔问题。
3.培养学生的思维能力、分析问题的能力。
316317教学重点：318解决生活中的间隔问题。
319教学难点：320认识木头段数与锯的次数不同等这类问题。
321教学过程：一、基础训练322323把一根木头锯成两段，需要3分钟，如果要把这根木头锯成7段，需要324几分钟？锯1次，变2段；锯2次，变3段……因此，锯成7段，需要6次，也325326就是锯的次数比段数少1。
327锯1次要3分钟，所以，锯（7-1）次的时间为：18分钟。
328小练习：3291.王师傅把一根长木头锯成两段要用2分钟，他把这段木头锯成了10段，一330共用了几分钟？3312.李师傅把一段小管锯成3段，每锯一次用3分钟，他一口气锯了5根小管，332一共用了多少分钟？333二、拓展提高。
