【优质文档】阳关曲中秋月阅读答案word版本 (3页)

10 阅读苏轼的《中秋月》，回答下列问题。

（4 分）
中秋月①
②③
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

【注】①熙宁十年 (1077 年 )中秋，苏轼时任徐州刺史，他见到
了胞弟，于是写下了这首《中秋月》，记述了诗人与胞弟苏辙
久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事。

②银汉：银河。

③玉盘：
明月。

⑴你感觉一、二两句中哪个动词用得好？请简要赏析。

（2分）
⑵ 最后两句抒发了诗人如何的感情？（ 2 分）
10.
⑴ .“溢”字写尽月光如水满则溢的动向美，冰清玉洁的光明美。

或“转” 字再现了明月的运转轨迹和浑圆的形态美。

（2）表达了诗人对月圆人圆的珍惜，对亲人聚会的渴乞降忧愁。

高中诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋①辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。

把酒问姮娥②：被白发、欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。

斫去桂婆娑，人道是、清光更多。

【注释】①词当作于宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜，词人任江东安抚司参议官。

词人南归已十二年，为收复中原，期间多次上书，慷慨激昂，反复陈说抗金恢复之事，但始终冷落一旁，未被采纳。

②姮娥，即嫦娥。

（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. “金波”即指月光，“飞镜”喻指天上月亮，一个“磨”字写出了月光分外皎洁。

B. 词上片最后句，词人向嫦娥发问，摧肝裂胆，流露出了英雄怀才不遇的孤苦之情。

C. 词人乘风直上万里长空，视角由上而下，俯瞰大好山河皆被金人占领，悲痛万分。

D. 本词联想想象丰富，天上地下意境开阔，情感上气势豪迈，体现了辛词豪放特点。

（2）请简析“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”的含义。

【答案】（1）C（2）①砍去月中摇曳的桂树枝柯，可以让月亮洒给人间更多的清辉；②“桂婆娑”象征（比喻）阻挡光辉的黑暗，即主和（投降）派，甚至入侵的金人；表达词人扫荡黑暗，收复失地，把光明洒向人间的决心。

【解析】【分析】（1）C项，“皆被金人占领，悲痛万分”错，“皆被金人占领”字不合事实；“悲痛万分”不准确，下阕后两句“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”表达了词人希望铲除黑暗势力以取得抗金胜利的豪情壮志。

故选C。

（2）解答此题，首先要解释诗句的意思，“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”意思是听人说，砍去那些摇晃（婆娑）的桂树枝叶，月亮便会更加光明。

然后揭示其内在含义，由注释“词人南归已十二年，为收复中原，期间多次上书，慷慨激昂，反复陈说抗金恢复之事”可知，诗句中挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。

*古诗二首教学要求1.认识“屠、符、溢”3个生字。

2.阅读古诗，了解诗意，体会古人是如何过这两种节日的。

3.有感情地朗读古诗、背诵古诗。

重点难点1.反复诵读中领会诗中的意思。

2.扩大学生的阅读视野，激发学生的读诗乐趣。

教学课时一课时教学过程：一、激趣导入1、课件出示一组（各种传统节日的图片）老师跟大家做个游戏，看图猜节日，你知道是哪个节日站起来直接抢答，看看谁最机灵！2.今天，我们就来学习古人是如何过春节和中秋两大节日的。

3.我们先来看看古人是如何过春节的。

古时候人们管春节叫《元日》，今天老师带领大家玩一回穿越，到古代去过节！请同学们伸出小手和我书空（板书元日），生书空齐读《元日》。

二、初读古诗，读出节奏1.回忆学法：我们过去学习古诗，有什么基本的方法吗？生答（筛选要点：读准字音、读通句子、读出节奏、理解意思、展开想象想画面等等）（课件出示学古诗的方法）大家看这是老师总结的学诗的方法，请一名同学读。

初读诗文：正确、流利、有感情的读诗，读出节奏。

再读诗文：借助注释、插图和字典，理解诗意，体会作者表达的思想感情。

品读诗文：有感情地朗读、读出美感。

背诵诗文：根据诗情，背诵全诗。

2.我们把这种方法简称“三读一背”，下面请你按照自己的节奏和感觉初读《元日》，读三遍，不认识的字可以借助注释或字典。

3.谁想试试读给大家听听？（生读，随机评价指导学生从节奏、声音、感情方面进行评价）找出读诗的节奏和韵律。

（流畅清晰）（预设：抓住评价点再让他读一次）师范读听老师读一读，找出老师读的特点。

同学们齐读试一试。

（学生齐读，找出抑扬顿挫的感觉。

）三、再读古诗，理解诗意。

1.再读诗文，请同桌互读，并解决文前提示的问题。

（同桌互读）谁来说说，王安石的这首古诗中介绍的春节，都有哪些习俗?（生回答，师板书：放爆竹饮屠苏迎红日换新符）2.读了古诗你感受到古人过新年时怎样的气氛？（板书：热闹、喜庆）老师也想感受这种热闹，这种喜庆。

你们要一起加入吗？①小组赛读，看看哪一组的感情最饱满。

李峤《中秋夜》鉴赏阅读试题答案及赏析李峤《中秋夜》鉴赏阅读试题答案及赏析阅读下面这首诗，然后回答问题：中秋夜李峤圆魂上寒空，皆言四海同。

安知千里外，不有雨兼风。

诗人借助中秋月说明一个什么道理，请结合诗歌分析。

中秋之夜，月色明亮，但也有些地方可能正是刮风下雨的时候，利用同一时间的不同天气，表明世界上的事物总是千差万别，不可能完全一样的道理。

作品鉴赏这首诗借咏中秋的月亮，表明世上万物不可能完全一样，存在着千差万别。

“圆魄上寒空，皆言四海同。

安知千里外，不有雨兼风。

”意思是此时此地“圆魄”（明月）当空，又怎见得此时彼地（“千里外”）“不有雨兼风”呢？千里指很远的意思，风雨可借指人生的无常和艰辛。

你怎么会知道外边千里之外的世界，没有风雨呢？人人“皆言”的未见得就是真理。

大千世界，变化万千，人类对自然和社会的认识是随着人类认识能力的提高而不断深化、发展的，一种认识的正确与否，并不取决于持这种认识的人数的多寡，即便对人人“皆言”为是的，也要敢于怀疑，不断深入地探索。

其二，认识问题最忌以此代彼，以偏代全，以对局部、片面的现象描述替代对整体或本质的探求。

见到此时此地皓月当空而想象四海皆同，便正是以此代彼、以偏概全。

这首五言绝句，写此地有月光，彼地有风雨，意在风雨，而非赏月。

李峤其人曾三度任职宰相，对政坛的风云变幻自然十分敏感——高空中一轮明月照射大地，众人都说今夜各处的月光都一样明亮；可是谁能晓得千里之外，无雨骤风狂？这首诗以咏月为题，揭示了一个真理：世上的事千差万别，千变万化，不可能全都一样。

正如中秋夜，此处皓月当空，他处却风雨交加。

高三语文高考语文诗歌鉴赏的技巧及练习题及练习题(含答案)解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。

尾犯·寒夜蒋捷①夜倚读书床，敲碎唾壶②，灯晕明灭。

多事西风，把斋铃频掣。

人共语、温温芋火，雁孤飞、萧萧桧雪。

遍阑干外，万顷鱼天，未了予愁绝。

鸡边长剑舞，念不到、此样豪杰。

瘦骨棱棱，但凄其衾铁。

是非梦、无痕堪忆，似双瞳、缤纷翠缬。

浩然心在，我逢着、梅花便说。

【注释】①蒋捷：南宋词人。

南宋亡，隐居不仕，人称“竹山先生”，其气节为时人所重。

②王敦酒后读曹操《步出夏门行》“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已”的诗句，深受感动，用铁如意击唾壶为节，壶口尽缺。

（1）词的下阕，首句化用了________（人名）的典故，结句的“梅花”是词人________的象征。

（2）请结合具体词句谈谈本词在抒情方面的特点。

2．阅读下面这首宋词，完成小题。

水调歌头·焦山吴潜铁瓮古形势，相对立金焦。

长江万里东注，晚吹卷惊涛。

天际孤云来去，水际孤帆上下，天共水相邀。

远岫忽明晦，好景画难描。

混隋陈，分宋魏，战孙曹。

回头千载陈迹，痴绝倚亭车。

惟有汀边鸥鹭．不管人间兴废，一抹度青霄。

安得身飞去，举手谢尘嚣。

【注释】①铁瓮：镇江古名铁瓮城。

②金焦：金山和焦山。

（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.词的开篇写古城镇江的地理形势，长江滚滚东流，金山、焦山相对屹立，读来气势雄伟。

B.上片中“孤帆上下”写行船在浪涛中起伏，通过视觉感受写出了长江壮阔苍茫，亦有孤立无助之感。

C.下片高度概括地陈述了历史事件，说明了镇江在历史上的重要地位，引出后面对人间兴废的议论。

D.这首词题为“焦山”却不是只写焦山，上片写景，视野开阔高远，下片怀古，感情深沉而不失洒脱。

（2）吴潜任镇江知府时写下了这首词，在他之前，辛弃疾任镇江知府时曾写下《永遇乐·京口北固亭怀古》，请对出两首词的结尾，分析内容及情感差异。

3．阅读下面这首古诗，完成下面小题。

类文阅读-3 古诗三首
中秋月
苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

1.解释词语：
银汉：
玉盘：
2.对诗句的赏析有误的一组是（）。

A.第一句没有写月光，而是写“暮云”。

B.第二句运用了比喻的修辞手法。

C.这首词从月色的美好写到“人月圆”的愉快，又从今年此夜推想明年中秋。

D.这首诗抒发了诗人与亲人聚后不久又得分手的哀伤与感慨。

3.翻译诗句。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

4.写一首你知道的描写中秋的古诗吧。

答案：1.银河月亮 2. A 3.我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？ 4.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

上元夜
崔液
玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻明开;
谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？
1.解释词语。

莫：彻：
闻：闲：
2.古诗所描写的节日是（）
A.除夕夜
B.中秋节
C.元宵节
D.端午节
3.诗中表现之夜游人希望尽兴游玩的心理的词语是。

4.诗中的两个问句在表达上有什么作用？
5.用自己的语言描述一下古诗的后两句所呈现的情景。

答案：1.不要整，通看悠闲 2. C 3. 且莫催 4.连用两个问句，不仅将因景色迷人，令人不得不前往的意思表达得传神，而且给人以无限回味的余地。

5.元宵夜，没有哪一家人看见月亮还能在家闲坐，没有哪一处地方没有赏灯的人群；到处是灯火闪烁，到处是赏灯的人流。

10阅读苏轼的《中秋月》，回答问题。

（4分）
中秋月①
暮云收尽溢清寒，银汉②无声转玉盘③。

此生此夜不长好，明月明年何处看？
【注】①熙宁十年(1077年)中秋，苏轼时任徐州刺史，他见到了胞弟，于是写下了这首《中秋月》，记述了诗人与胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事。

②银汉：银河。

③玉盘：明月。

⑴你觉得一、二两句中哪个动词用得好？请简要赏析。

（2
分）
⑵最后两句抒发了诗人怎样的感情？（2分）
10.
⑴.“溢”字写尽月光如水满则溢的动态美，冰清玉洁的光亮美。

或“转”字再现了明月的运行轨迹和浑圆的形态美。

（2）表达了诗人对月圆人圆的珍惜，对亲人团聚的渴求和忧虑。

语文初三中考诗歌鉴赏模拟检测试题答案一、九年级下册诗歌鉴赏1．阅读古诗，完成问题。

喜雨（唐）白居易西北油然云势浓，须臾滂沛雨飘空。

顿疏万物焦枯意，定看秋郊稼穑丰。

（1）这首诗言简义丰，请仔细体会下，字里行间倾注了诗人什么样的感情？（2）说说三、四句开头两字“顿”“定”在突出标题“喜”字上的作用。

2．阅读下面这首词，然后回答问题。

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。

把酒问妲娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空，直下看山河。

斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

【注】本词约作于宋孝宗淳熙元年，作者时在江东安抚司参议任上。

（1）下列对这首词作的赏析，不恰当的两项是()A.开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。

B.作者举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。

C.下片中作者想乘风直上长空，俯瞰壮丽山河，内心充满了激昂乐观的豪情壮志。

D.结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。

E.作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。

（2）词中有对“白发欺人”的感叹，有“俯瞰山河”“斫去桂树”的宏愿，请对其寓意作简要分析。

（3）“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用了怎样的表现手法？请简要赏析（4）作者是如何通过浪漫主义手法抒写自己的情感的？请结合全词简要赏析。

3．阅读下面的诗歌，回答问题。

山中（唐）王勃长江悲已滞，念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

初至巴陵与李十二自裴九同泛洞庭湖（其一）（唐）贾至江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。

明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。

（选自《全唐诗》，中华书局1960年版）（1）两首诗共同使用的意象有：江水、________。

（2）贾至在诗中抒发了哪些感情？4．阅读下面这首诗，完成下面小题。

满江红秋瑾小住京华，早又是，中秋佳节。

为篱下，黄花开遍，秋容如拭。

四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

部编版语文九年级下册《诗词曲五首》阅读理解题背诵中考考点汇总（含答案）目录十五从军征白雪歌送武判官归京/岑参南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾过零丁洋/文天祥山坡羊·潼关怀古/张养浩《十五从军征》十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。

”兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁。

出门东向看，泪落沾我衣。

1. 全诗表达了一个怎样的主题?《十五从军征》描绘了一个在外征战多年的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，表达了作者对封建兵役制度给劳动人民造成的苦难的怨恨与同情。

2. 诗中主人公离家归家的年龄分别是多大?答：十五、八十。

3. 用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样?答：松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。

4.“十五”“八十”是____的手法，这样写的目的是什么？答：夸张，暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。

5.主人公归家后，看到家中凄凉破败的景象是“兔从……葵。

”6.此诗抒发了老翁怎样的心情？通过哪句诗体现出来的？答：抒发了老翁孤独凄凉的心情。

“羹饭一时熟，不知贻阿谁，出门东向看。

泪落沾我衣”7.“兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。

（2分）走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。

院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。

由远及近地描写了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。

8.请从修辞角度赏析“十五从军征，八十始得归”。

（2分）“十五”与“八十”相对照，运用了夸张的修辞手法，突出主人公从军时间之久。

说明了不合理的兵役制度给人民带来的灾难，表现了诗歌的主题。

《白雪歌送武判官归京》（唐）岑参北风卷地/白草折，胡天八月/即飞雪。

忽如一夜/春风来，千树万树/梨花开。

散入珠帘/湿罗幕，狐裘不暖/锦衾薄。

中秋月阅读答案-白居易（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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