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高中鲁科版选修化学教案
第一课时：化学反应的基本概念
教学内容：化学反应的定义、化学方程式、物质的分类
教学目标：
1. 理解化学反应的定义和基本概念。
2. 掌握化学方程式的书写方法。
3. 了解物质的分类及其相互转化。
教学重点：
1. 化学反应的定义和基本概念。
2. 化学方程式的书写方法。
教学难点：
1. 化学方程式的书写方法。
2. 物质的分类及其相互转化。
教学过程：
1. 导入：通过实验展示一些常见的化学反应，引起学生的兴趣。
2. 学习化学反应的定义和基本概念。
3. 学习化学方程式的书写方法，让学生掌握如何根据化学反应的反应物和生成物来书写方程式。
4. 学习物质的分类及其相互转化，介绍物质的元素、化合物、混合物的概念，并让学生了解它们之间的转化关系。
5. 总结：通过小结，让学生回顾本节课的重点内容。
教学反思：本节课通过生动的实验和清晰的教学步骤，帮助学生理解了化学反应的基本概念和化学方程式的书写方法，同时引导学生认识到物质的分类及其相互转化的重要性。
需要注意的是，在教学过程中要注重激发学生的思维和创造力，引导他们树立正确的科学观念。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》章节，内容主要包括：常见病症的自我诊断、常用药物的认识与使用、家庭药箱的配置与管理。
详细内容涉及第一章第三节“家庭常用药物”，重点介绍消炎药、止痛药、感冒药等常见药物的分类、作用机理及正确使用方法。
二、教学目标1. 了解常见病症的自我诊断方法，提高学生在生活中对自身健康状况的判断能力。
2. 掌握常用药物的作用机理、使用方法，培养学生安全用药、合理用药的意识。
3. 学会配置和管理家庭药箱，提高学生在家庭生活中的应急处理能力。
三、教学难点与重点教学难点：药物的作用机理、正确使用方法。
教学重点：常见病症的自我诊断、家庭药箱的配置与管理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、药品模型、药品说明书、家庭药箱样品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个家庭药箱，引发学生对药箱配置的兴趣，进而导入新课。
2. 知识讲解：（1）常见病症的自我诊断：讲解感冒、发烧、腹泻等常见病症的症状，引导学生学会自我诊断。
教学环节：讲解病症→举例说明→学生练习诊断。
（2）常用药物的认识与使用：介绍消炎药、止痛药、感冒药等常见药物的作用机理、使用方法。
教学环节：讲解药物知识→展示药物模型→学生识记。
3. 实践操作：（1）配置家庭药箱：讲解药箱配置原则，指导学生动手配置。
教学环节：讲解配置原则→学生分组讨论→动手配置→教师点评。
（2）药品使用练习：发放药品说明书，让学生学会阅读并正确使用药物。
教学环节：发放说明书→学生阅读→教师提问→学生回答。
4. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，检验学生学习效果。
教学环节：发放练习题→学生作答→教师批改、讲解。
六、板书设计1. 家庭药箱配置原则2. 常见病症自我诊断方法3. 常用药物作用机理及使用方法七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，为自己的家庭配置一个小药箱，列出所需药物及用途。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修1，第二章《身边的化学》，第三节《装备一个小药箱》。
教学内容详细包括：了解常用药物的分类及作用，掌握基本的药物存储和使用方法，了解药物的不良反应和急救处理方法。
二、教学目标1. 让学生了解常用药物的分类、作用及用途，能够合理装备小药箱。
2. 培养学生安全用药的意识，掌握基本的药物存储和使用方法。
3. 提高学生对药物不良反应的识别和处理能力，增强急救意识。
三、教学难点与重点教学难点：药物的不良反应及其处理方法。
教学重点：常用药物的分类、作用及用途；药物的正确存储和使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学模型。
2. 学具：小药箱、常用药物样本、急救手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，引发学生对药物使用的关注，提出本节课的主题——装备一个小药箱。
2. 新课导入：讲解常用药物的分类、作用及用途，引导学生了解各种药物的特点。
3. 实践操作：分组讨论，让学生根据所学知识，为一个小药箱挑选合适的药物。
4. 例题讲解：分析一个药物误用的案例，讲解药物不良反应的识别和处理方法。
5. 随堂练习：让学生模拟装备小药箱，选择合适的药物，并解释原因。
六、板书设计1. 装备一个小药箱2. 内容：常用药物分类药物作用及用途药物存储与使用方法药物不良反应及处理七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种常用药物，并说明其作用和用途。
（2）简述药物的正确存储方法，并说明原因。
案例一：误食过量感冒药案例二：被蜜蜂蜇伤2. 答案：（1）略。
（2）药物应存放在干燥、阴凉、通风处，避免受潮、高温、阳光直射等，以确保药物的有效性和安全性。
（3）案例一：立即催吐，并送往医院就诊。
案例二：用碱性溶液（如肥皂水）涂抹伤口，缓解疼痛，如有过敏反应，立即送往医院就诊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了常用药物的分类、作用、存储和使用方法，提高了学生对药物不良反应的识别和处理能力。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修1，主题为《装备一个小药箱》。
教学内容主要包括第二章《走近药物》的第二节“家庭小药箱的配置”，详细内容涉及常见病症的家庭用药选择、药品的正确保存方法、用药安全常识，以及简易急救措施。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握常见病症的家庭用药知识，能合理配置家庭小药箱。
2. 培养学生具备安全用药的意识，提高用药安全常识。
3. 培养学生的实际操作能力，使其在紧急情况下能够进行简易的急救处理。
三、教学难点与重点教学难点：如何正确选择家庭用药，以及药品的正确保存方法。
教学重点：用药安全常识，简易急救措施的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、药品模型、急救器材。
2. 学具：笔记本、药品说明书、家庭小药箱清单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个家庭小药箱，引发学生对药品配置的兴趣，提出问题：“如何装备一个小药箱？”2. 讲解：结合教材，详细讲解常见病症的家庭用药选择、药品保存方法、用药安全常识以及简易急救措施。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生根据家庭成员健康状况，设计一个合理的家庭小药箱配置方案。
4. 例题讲解：针对感冒、发烧、咳嗽等常见病症，讲解如何选择合适的药物。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，为自己或家人设计一个家庭小药箱配置清单。
6. 互动环节：学生展示自己的小药箱配置清单，教师点评并给出建议。
六、板书设计1. 家庭用药选择原则2. 药品保存方法3. 用药安全常识4. 简易急救措施七、作业设计1. 作业题目：为自己家庭设计一个合理的家庭小药箱配置方案。
2. 答案：根据课堂所学，结合家庭实际情况，列出药品清单，并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对药品保存方法的理解还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于家庭用药的知识，提高安全用药意识。
同时，组织一次急救知识竞赛，检验学生对简易急救措施掌握程度。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word优质教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修1，第四章《身边化学》，第三节《装备一个小药箱》。
教学内容详细包括家庭常备药箱必要性、常用药物分类及用途、正确用药方法和注意事项。
二、教学目标1. 让学生解家庭常备药箱必要性，认识到合理用药重要性。
2.使学生掌握常用药物分类、用途、用法和注意事项。
3.培养学生具备安全用药、合理用药意识和能力。
三、教学难点与重点重点：常用药物分类、用途、用法和注意事项。
难点：正确使用药物，处理常见突发疾病。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、药品模型、实物展示。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以生活中常见突发疾病为例，引导学生思考如何进行自我救治，从而引出家庭常备药箱必要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍家庭常备药箱种类、用途和选购原则。
（2）详细讲解常用药物分类、用途、用法和注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）以感冒药、止痛药、消炎药等为例，讲解如何正确选择和使用这些药物。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合自己生活经验，讨论在家庭常备药箱中应储备哪些药物，并说明理由。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论正确用药重要性，以及如何避免药物不良反应。
六、板书设计1. 家庭常备药箱必要性2. 常用药物分类、用途、用法和注意事项3. 正确用药方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述家庭常备药箱必要性。
（2）列举三种常用药物，并说明其用途、用法和注意事项。
（3）结合自己实际情况，设计一份家庭常备药箱清单。
2. 答案：（1）家庭常备药箱可以在突发疾病时进行自我救治，避免因就医不及时而加重病情。
（2）示例：感冒药、止痛药、消炎药。
感冒药：用于缓解感冒症状，如发热、头痛、鼻塞等。
止痛药：用于缓解轻微疼痛，如头痛、牙痛、关节痛等。
消炎药：用于消炎、抗菌，如红霉素、莫西林等。
注意事项：按照说明书用药，避免过量、滥用，注意药物间相互作用。
高中化学选修1 化学与生活全册教案第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源----糖类教学目标:1. 使学生掌握葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系.2. 了解合理摄入营养物质的重要性，认识营养均衡与人体健康的关系。
3. 使学生掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法.教学重点：认识糖类的组成和性质特点。
教学难点：掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法教学方法：讨论、实验探究、调查或实验、查阅收集资料。
教学过程：[问题]根据P2～P3图回答人体中的各种成分。
我们已经知道化学与生活关系多么密切。
在这一章里，我们将学习与生命有关的一些重要基础物质，以及它们在人体内发生的化学反应知识。
如糖类、油脂、蛋白质、微生素和微量元素等。
希望学了本章后，有利于你们全面认识饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯。
[导入]讨论两个生活常识：①“饭要一口一口吃”的科学依据是什么?若饭慢慢地咀嚼会感觉到什么味道?②儿童因营养过剩的肥胖可能引发糖尿病来进行假设：这里盛放的是三个肥儿的尿样，如何诊断他们三个是否患有糖尿病？今天我们将通过学习相关知识来解决这两个问题.下面我们先来学习糖类的有关知识。
糖类: 从结构上看,它一般是多羟基醛或多羟基酮,以及水解生成它们的物质. 大部分通式Cn (H2O)m。
糖的分类: 单糖低聚糖多糖一、葡萄糖是怎样供给能量的葡萄糖的分子式: C6H12O6、白色晶体，有甜味，溶于水。
1、葡萄糖的还原性结构简式: CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO或CH2OH(CHOH)4CHO。
2、葡萄糖是人体内的重要能源物质C 6H12O6（s）+6O2(g)→6CO2(g)+6H2O(l)3、二糖（1）蔗糖：分子式：C12H22O11物理性质：无色晶体，溶于水，有甜味化学性质：无醛基，无还原性，但水解产物有还原性。
C 12H22O11+ H2O C6H12O6+ C6H12O6(蔗糖) (葡萄糖) (果糖)（2）麦芽糖: 物理性质: 白色晶体, 易溶于水,有甜味(不及蔗糖).分子式: C12H22O11(与蔗糖同分异构)化学性质:（1）有还原性: 能发生银镜反应(分子中含有醛基),是还原性糖. （2）水解反应: 产物为葡萄糖一种.C 12H22O11+ H2O 2 C6H12O6(麦芽糖) (葡萄糖)二、淀粉是如何被消化的1．淀粉的存在：淀粉主要存在于和。
第一节《走进化学科学》教案深圳市南山区育才中学郑燕泽【课程安排】一课时【教学目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学准备】金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】[电脑展示] Chemistry ----- What? Where? How?[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word精品教案一、教学内容本节课，我们将在鲁科版化学选修1第四章《生活中化学》第二节“装备一个小药箱”中，深入学习家庭常备药物相关知识。
具体内容包括：解常见病症药物治疗，认识常用药物种类、作用及使用方法，探讨药物正确储存方法及其注意事项。
二、教学目标1. 解并掌握常见病症药物治疗知识。
2. 学会正确使用常用药物，具备初步药物储存与保管能力。
3. 培养安全用药意识，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：常见病症药物治疗，常用药物正确使用方法。
难点：药物作用机理，药物正确储存与保管。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、药品模型、药品说明书、药箱。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个家庭药箱，引导学生思考：为什我们需要一个药箱？如何正确装备一个小药箱？2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍常见病症及药物治疗。
（2）讲解常用药物作用、使用方法及注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于药物使用例题，引导学生正确使用药物。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合所学知识，完成一道关于药物储存练习题。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论药物正确储存方法及注意事项，每组汇报讨论成果。
六、板书设计1. 家庭常备药物种类及作用2. 常用药物正确使用方法3. 药物储存方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述三种常见病症药物治疗。
（2）列举五种常用药物正确使用方法。
（3）说明药物储存注意事项。
2. 答案：（1）感冒：解热镇痛药（如布洛芬）、抗病毒药（如奥司他韦）。
（2）消化不良：助消化药（如多酶片）、胃肠道动力药（如莫沙必利）。
（3）轻微烧伤：外用药膏（如红霉素软膏）、消毒剂（如碘伏）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标？学生是否掌握药物正确使用和储存方法？2. 拓展延伸：解药物不良反应及其处理方法，提高学生在实际生活中应对能力。
2024年鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word精彩教案一、教学内容本节课选自2024年鲁科版化学选修1第三章《身边的化学》，具体内容为《装备一个小药箱》。
通过本节课的学习，学生将了解常见病症的简易处理方法，掌握基本的药品分类、用途及储存方法。
教材涉及章节：第三章第二节。
二、教学目标1. 让学生掌握常见病症的简易处理方法，提高生活自理能力。
2. 让学生了解药品的分类、用途及储存方法，培养安全用药意识。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：药品的分类、用途及储存方法。
教学重点：常见病症的简易处理方法及安全用药意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、药品实物、药箱等。
2. 学具：笔记本、笔、实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实际生活中的情景，引发学生对药品使用的关注，导入新课。
2. 新课内容：（1）药品分类：讲解药品的分类及各类药品的特点。
（2）常见病症处理：介绍感冒、发烧、腹泻等常见病症的简易处理方法。
（3）药品储存：讲解药品的储存方法及注意事项。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何装备一个小药箱，列出必备药品清单。
（2）实验操作：指导学生进行药品分类、储存的实验操作。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关习题，检查学生对课堂内容的掌握情况。
六、板书设计1. 药品分类内服药外用药生物制品2. 常见病症处理方法感冒发烧腹泻3. 药品储存方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述药品的分类及各类药品的特点。
（2）列举至少5种常见病症的简易处理方法。
（3）说明药品储存的注意事项。
2. 答案：（1）药品分类及特点见板书。
（2）常见病症处理方法见板书。
（3）药品储存注意事项：密封、干燥、避光、防潮、防高温等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解更多关于药品的知识，提高安全用药意识。
高中化学选修1全册教案第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源----糖类教学目标:1. 使学生掌握葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系.2. 了解合理摄入营养物质的重要性，认识营养均衡与人体健康的关系。
3. 使学生掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法.教学重点：认识糖类的组成和性质特点。
教学难点：掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法教学方法：讨论、实验探究、调查或实验、查阅收集资料。
教学过程：[问题]根据P2～P3图回答人体中的各种成分。
我们已经知道化学与生活关系多么密切。
在这一章里，我们将学习与生命有关的一些重要基础物质，以及它们在人体内发生的化学反应知识。
如糖类、油脂、蛋白质、微生素和微量元素等。
希望学了本章后，有利于你们全面认识饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯。
[导入]讨论两个生活常识：①“饭要一口一口吃”的科学依据是什么?若饭慢慢地咀嚼会感觉到什么味道?②儿童因营养过剩的肥胖可能引发糖尿病来进行假设：这里盛放的是三个肥儿的尿样，如何诊断他们三个是否患有糖尿病？今天我们将通过学习相关知识来解决这两个问题.下面我们先来学习糖类的有关知识。
糖类: 从结构上看,它一般是多羟基醛或多羟基酮,以及水解生成它们的物质. 大部分通式Cn (H2O)m。
糖的分类: 单糖低聚糖多糖一、葡萄糖是怎样供给能量的葡萄糖的分子式: C6H12O6、白色晶体，有甜味，溶于水。
1、葡萄糖的还原性结构简式: CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO或CH2OH(CHOH)4CHO。
122、葡萄糖是人体内的重要能源物质 C 6H 12O 6（s ）+6O 2(g)→6CO 2(g)+6H 2O(l)3、二糖（1）蔗糖：分子式：C 12H 22O 11 物理性质：无色晶体，溶于水，有甜味化学性质：无醛基，无还原性，但水解产物有还原性。
C 12H 22O 11 + H 2OC 6H 12O 6 + C 6H 12O 6(蔗糖) (葡萄糖) (果糖)（2）麦芽糖: 物理性质: 白色晶体, 易溶于水,有甜味(不及蔗糖). 分子式: C 12H 22O 11(与蔗糖同分异构) 化学性质:（1）有还原性: 能发生银镜反应(分子中含有醛基),是还原性糖. （2）水解反应: 产物为葡萄糖一种. C 12H 22O 11 + H 2O2 C 6H 12O 6(麦芽糖) (葡萄糖) 二、淀粉是如何被消化的 1．淀粉的存在：淀粉主要存在于 和 。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修1第二章《生活中的化学》，具体内容为《装备一个小药箱》。
本节课将围绕家庭常备药箱的组成、功能及正确使用方法进行讲解。
二、教学目标1. 了解家庭常备药箱的必要性，掌握其基本组成和功能。
2. 学会正确使用家庭常备药物，提高自我保健能力。
3. 培养安全用药意识，增强社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用家庭常备药物，了解药物的不良反应及处理方法。
教学重点：家庭常备药箱的组成、功能及正确使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示药箱、常见家庭药物。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物药箱，引发学生对家庭常备药箱的兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍家庭常备药箱的必要性。
（2）讲解家庭常备药箱的组成和功能。
（3）讲解常见家庭药物的正确使用方法。
3. 实践情景引入：设置一个家庭用药场景，让学生判断所需药物及使用方法。
4. 例题讲解：讲解一道关于正确使用家庭药物的例题。
5. 随堂练习：让学生结合所学内容，完成一道关于家庭用药的选择题。
六、板书设计1. 家庭常备药箱的必要性2. 家庭常备药箱的组成与功能内服药外用药保健用品3. 常见家庭药物的正确使用方法4. 安全用药注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述家庭常备药箱的必要性。
（2）列举三种家庭常备药物，并说明其用途和使用方法。
（3）谈谈你对安全用药的认识。
2. 答案：（1）家庭常备药箱可以在突发情况下提供及时救治，减少因用药不当造成的伤害。
（2）示例：①创可贴：用于小面积创伤的止血和保护；②风油精：用于蚊虫叮咬、头晕头痛等症状的缓解；③体温计：用于测量体温。
（3）安全用药是指根据病情需要，正确选择药物种类、剂量和疗程，以降低药物不良反应的发生，提高治疗效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了家庭常备药箱的组成、功能及正确使用方法，提高了学生的安全用药意识。
鲁科版必修一高中化学精品教案（全册）第一章走进化学科学教案深圳市南山区育才中学【课程安排】一课时【教学目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学准备】金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】[电脑展示] Chemistry ----- What? Where? How?[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
鲁教版高中化学全套教案课程名称：高中化学
课时安排：共计30课时
教学目标：
1. 了解化学的基本概念和原理；
2. 掌握化学反应的基本规律；
3. 熟练掌握常见的化学实验技术；
4. 培养学生的观察与实验能力；
5. 提高学生对化学知识的应用能力。
教学内容：
1. 第一章：化学的基本概念
- 化学的定义和发展历程；
- 物质的分类和性质；
- 元素、化合物和混合物的区别。
2. 第二章：化学反应的基本规律
- 化学反应速率的影响因素；
- 化学平衡的概念和表达式；
- 离子反应和化学平衡的关系。
3. 第三章：化学实验技术
- 常见化学实验器材的用途和操作方法；
- 常见化学实验技术的应用。
教学方法：
1. 结合实例进行讲解，引导学生思考；
2. 利用实验展示化学现象，培养学生的实验技能；
3. 运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣；
4. 鼓励学生进行小组讨论和合作学习。
教学评价：
1. 课堂表现：包括听课情况、思考能力、互动态度等；
2. 实验报告：对学生实验操作能力和数据处理能力的评价；
3. 课程作业：包括课后习题、练习题等；
4. 期末考试：对学生对知识的掌握情况进行综合评价。
教学安排：
- 第1-10课时：化学的基本概念；
- 第11-20课时：化学反应的基本规律；
- 第21-30课时：化学实验技术。
教学资源：
- 课本、教案、课件；
- 实验器材、化学药品；
- 多媒体设备。
【备注】本教案仅供参考，具体教学内容和方式可根据实际情况进行调整。
2024年鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案一、教学内容本节课选自2024年鲁科版化学选修1第三章《生活中的化学》，具体内容为《装备一个小药箱》。
教材从日常用药安全出发，介绍了小药箱的必要性、常见药品的分类及储存、使用注意事项等，旨在提高学生在生活中的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 了解小药箱的必要性，掌握常见药品的分类、储存和使用方法。
2. 培养学生的安全用药意识，提高在生活中遇到突发情况的应急处理能力。
3. 增强学生的实践操作能力，学会正确使用药品，降低家庭用药风险。
三、教学难点与重点难点：药品的分类、储存和使用方法，以及在实际生活中的应用。
重点：小药箱的必要性、安全用药意识、正确使用药品的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、药品实物、小药箱、储存药品的容器等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如家中有人突然发烧，我们应该如何快速找到合适的药品并正确使用。
2. 新课内容学习：（1）介绍小药箱的必要性，引导学生了解其在日常生活中的重要性。
（2）讲解常见药品的分类、储存方法和使用注意事项。
（3）通过例题讲解，加深学生对药品分类、储存和使用方法的理解。
3. 随堂练习：给出几个实际生活中的场景，让学生判断需要使用哪种药品，并说明使用方法。
4. 实践操作：分组让学生动手装备一个小药箱，将所学知识运用到实际操作中。
六、板书设计1. 小药箱的必要性2. 常见药品分类内服药外用药眼药水etc.3. 药品储存方法防潮防晒防高温etc.4. 使用注意事项严格按说明书使用注意剂量避免过期etc.七、作业设计1. 作业题目：（1）简述小药箱的必要性。
（2）列举三种常见药品分类，并说明其储存方法和使用注意事项。
a. 感冒b. 轻微烫伤c. 胃痛2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）a. 感冒药，如板蓝根颗粒，按说明书服用。
b. 烫伤膏，涂抹在烫伤部位，注意保持伤口清洁。
c. 胃舒平，咀嚼后吞服，根据症状严重程度调整剂量。
鲁科版高中化学选修1全册教案目录1.1《关注空气质量》1.2《获取安全的饮用水》1.3《垃圾的妥善处理与利用》2.1《食物中的营养素》2.2《平衡膳食》2.3《我们需要食品添加剂吗》2.4《正确对待保健食品》3.1《电池探秘》3.2《家用燃料的更新》3.3《汽车燃料的清洁化》4.1《关于衣料的学问》4.2《走进宝石世界》4.3《如何选择家居装修材料》4.4《金属制品的防护》5.1《装备一个小药箱》5.2《怎样科学使用卫生清洁用品》5.3《选用适宜的化妆品》主题1 课题1 关注空气质量教学目标：（1）知识与技能目标：a 知道空气污染指数（API）、光化学烟雾的概念。
b 了解影响空气质量的因素、室内空气污染的来源。
（2）情感、态度与价值观目标：认识化学在保护环境方面的作用，养成良好的生活习惯，给自己营造一个空气清新、温馨、舒适的居住环境。
教学重点：（1）二氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量对大气质量的影响。
（2）酸雨形成过程中所涉及反应的化学方程式。
教学难点：（1）减少二氧化碳污染所采取的措施。
（2）减少室内空气污染应采取的有效措施。
教学过程：【引入】从1997年5月起，我国有十几座城市先后开始发布城市空气质量周报，为大众提供空气质量信息。
济南市也在其中，在此基础上，很多城市又发布了空气质量日报。
表1-1-1 是某城市某日空气质量报告，你了解各项内容的含义吗？【阅读】表1-1-1 某城市某日空气质量报告【板书】一从空气质量报告谈起1 解读空气质量报告【讲解】要了解该表中各项内容的含义，我们首先从什么时空气污染指数（Air Pollution Index，简称API）开始。
目前，空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化碳和可吸入颗粒物（PM10）。
污染指数是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值形式。
每天分别测定各种污染物的浓度，计算出它们的污染指数，其中污染指数最大的污染物就是当日的首要污染物，并将其污染指数作为当日的空气污染指数（Air Pollution Index，简称API）。
课题4 保健食品教学目标1、掌握某些保健食品的成分、性质和检验方法2、掌握保健食品的种类和功能3、对保健食品应有正确的认识和食用方法重点难点1、掌握某些保健食品的成分、性质和检验方法2、掌握保健食品的种类和功能引入：各大商场专柜罗列着琳琅满目的保健食品，电视广告：脑白金、黄金搭档、葡萄糖酸锌、酸钙等都是一些耳熟能详的保健食品。
[提问] 你所知道有哪些保健食品？列举你熟悉的几件保健食品？保健食品是食品还是药品？它们有什么区别？一、保健食品的定义1、定义保健食品使食品的一种，具有食品的一般共性，能调节人体功能，适于特定人群食用，不以治疗为目的。
注意：（1）保健食品对人有特定的保健功能，不以治疗为目的；（2）为了区别保健食品和药品，在包装上印有天蓝色的标志。
[举例] 山东“三株口服液”广告词有能治百病的神奇疗效，不恰当因为它属于一种保健食品，其不到药品的治疗作用。
[拓展] 食疗和药膳中医一般讲究食疗，食疗指选用对健康具有一定功能的食物，调节人体功能，治疗疾病。
药膳指的是将药物治疗和饮食营养结合在一起，把治疗某种疾病的中药配到食物中起到辅助治疗的目的2、从补钙说起⑴钙元素在人体中的存在形式人体中99%的钙是以羟基磷酸钙[Ca5(PO4)3OH]的形式存在骨骼和牙齿中⑵人体需要补钙的原因婴儿、青少年由于骨骼生长发育迅速对钙的需要量大，而老年人由于体内钙流失明显增多，也需要补钙。
⑶含钙丰富的食物有：奶及奶制品、骨汤、虾皮、豆类、芝麻、绿叶蔬菜补钙的保健食品：碳酸钙、乳酸钙、葡萄、糖酸钙二、认识几种保健食品思考：（1）我国历史悠久的天然保健食品有哪些？（蜂蜜、茶叶、桂圆、红枣、莲子、杏仁、阿胶、人参、拘杞。
）（2）根据服务对象和适用人群不同，可分为几类？1、强化营养型保健食品（大众化保健食品）⑴概念：像补钙保健食品这样，用于提高人体的营养水平、增强机体的免疫功能，含有某种营养素(钙、锌、硒等微量元素及维生素、氨基酸)的保健食品，都属于强化营养的保健食品。
鲁科版高中化学选修1全册教案1.1 关注空气质量教学目标：1. 知道空气污染指数（API）、光化学烟雾的概念。
2.了解影响空气质量的因素、室内空气污染的来源。
3.二氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量对大气质量的影响。
4.酸雨形成过程中所涉及及反应的化学方程式。
情感目标：通过空气质量报告反映的内容，认识空气质量对人类生存的影响，增强学生的环保意识。
教学重点难点：空气污染指数（API）的确定。
教学方法：讨论总结法教学过程：【引入】从1997年5月起，我国有十几座城市先后开始发布城市空气质量周报，为大众提供空气质量信息济南市也在其中，在此基础上，很多城市又发布了空气质量日报。
表1-1-1 是某城市某日空气质量报告，你了解各项内容的含义吗？【阅读】表1-1-1 某城市某日空气质量报告【板书】一从空气质量报告谈起1 解读空气质量报告【讲解】要了解该表中各项内容的含义，我们首先从什么时空气污染指数（Air Pollution Index，简称API）开始。
目前，空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化碳和可吸入颗粒物（PM10）。
污染指数是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值形式。
每天分别测定各种污染物的浓度，计算出它们的污染指数，其中污染指数最大的污染物就是当日的首要污染物，并将其污染指数作为当日的空气污染指数（Air Pollution Index，简称API）。
API作为衡量空气质量好坏的指标，其数值越小，空气质量越好。
API在空气污染指数分级标准中所对应的级别就是当日的空气质量级别。
下面请同学们阅读表1－1－2，了解下我国空气污染指数分级标准，及各个级别对人群健康的影响。
【讲解】空气质量受多种复杂因素的影响，其中主要因素有两个：一个是污染物的排放量，另一个是气象条件。
【联想质疑】1 空气质量报告为什么特别关注空气中二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量？2 你知道什么是光化学烟雾吗？它时怎样形成的？3 通过必修模块的学习，你已经熟悉酸雨的成因和危害了。
那么你知道工业上时如何防止酸雨形成的吗？【板书】 2 污染物的来源与治理1）氮氧化物与光化学烟雾【板书】①氮氧化物【讲解】引起大气污染的氮氧化物主要是一氧化碳和二氧化碳；用NO x表示。
来源：化石染料的燃烧，汽车尾气。
N2与O2的反应机理：O2＝O· + O· O·+ N2 → NO + N·N·+ O2 → NO + O· 2NO + O2 → 2NO2【板书】②光化学烟雾（photochemical smog）【讲解】臭氧（O3）和过氧乙酰硝酸脂（PAN）等有毒物质混合在一起形成的一种浅蓝色烟雾，称为光化学烟雾。
危害：刺激人的呼吸系统而引发病变；刺激人的眼睛，引发皮肤癌等。
治理措施：对汽车尾气进行净化处理，加强以氢气为动力的染料电池汽车的研制。
【追根寻源】阅读光化学烟雾形成过程示意图及文字。
【板书】（2）二氧化硫与酸雨【讲解】大气中的二氧化硫及其被氧化所生成的三氧化硫，以及氮氧化物溶解于降水中，分别生成亚硫酸、硫酸和硝酸等，这是造成降水PH降低的主要原因。
因此可以看出，二氧化硫是形成酸雨的主要物质之一。
治理燃煤产生的二氧化硫成为减少大气中的二氧化硫含量的重要途径。
烟道气体脱硫是一种大规模脱硫方式，采用的大斗是石灰石－石膏法，图1－1－4是脱硫过程使用的吸收塔的示意图。
煤烟中的二氧化硫在吸收塔内与洗液中的碳酸钙反应成亚硫酸钙，然后又被烟气中的氧气氧化成硫酸钙。
硫酸钙可以做成生产石膏板材的原料等。
【板书】（3）可吸入颗粒物（PM10）与呼吸系统疾病【讲解】漂浮在大气中的固态和液态颗粒物总称为总悬浮颗粒物（TSP）。
总悬浮颗粒物中，粒径在10ｕｍ以下的颗粒物可以进入人的呼吸系统，称为可吸入颗粒物或者飘尘。
危害：可吸入颗粒物（PM10）及其吸附的其他有毒物质，被吸入体内会聚积在呼吸系统中，引发多种疾病。
2003年春季发生的严重呼吸系统窘迫综合症（SARS）的一种重要传播体——患者的飞沫，就是带又SARS病毒的可吸入颗粒物。
可吸入颗粒物在大气中可持续很长的时间，含量高时会导致大气能见度降低。
措施：减少大气中的可吸入颗粒物要从它的源头——工业烟尘和灰尘着手。
消除工业烟尘可采取的措施包括改造锅炉、提高染料效率和安装有效的除尘设备等。
为减少因风扬起的灰尘，应尽量保持路面清洁，减少裸露地面的面积；拆房作业时必须先用水喷淋，并在施工现场采取纱网防尘、随时冲洗进出车辆的轮胎、及时清除建筑垃圾等措施。
另外，职务可以过滤多种大气污染物，使大气得以净化，因此造林绿化时防止大气污染的有效措施。
【过渡】人的一生大部分时间时在室内度过的，室内空气质量与人体健康的关系甚为密切。
【板书】二室内空气污染的来源及危害【交流研讨】阅读课本，并结合自己生活知识完成第六页表格。
【活动】老师与同学共同讨论完成表格。
（略）【讲解】下面具体介绍几种对室内空气质量造成严重污染的几个方面。
【板书】 1 厨房——室内空气污染严重的空间【讲解】来源：厨房是室内空气污染严重的空间，其污染主要来自两个方面：一是煤、煤气、液化气等燃烧产生的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氢氧化物等造成的污染；二是烹饪菜肴时产生的油烟造成的污染。
危害：厨房油烟与烧菜时油的温度有直接关系：当油温高于200ºC时，会产生具有强烈辛辣味的丙烯醛，它对鼻、眼、咽喉黏膜有较强的刺激作用，可引起鼻炎、咽喉炎、气管炎等呼吸系统疾病；当油温度更高时，除了产生丙烯醛外，还会产生其他一些有毒、有害物质入苯并（a）芘等。
【板书】 2 装饰材料——居室空气污染的源头【讲解】来源：装饰材料挥发出的苯，甲醛等有害物质可能对室内空气造成污染。
居室里的苯（benzene）主要来自建筑装饰中使用的涂料、填料、胶黏剂、防水材料等。
涂料和胶黏剂时居室内甲醛（methanal）的主要来源。
危害：苯对人的皮肤、眼睛和上呼吸道油刺激作用。
苯的吸入量达到一定程度时可能导致再生障碍性贫血，甚至可能引发癌症。
甲醛可导致人体嗅觉功能异常、肝脏功能异常和免疫功能异常等。
甲醛已经被世界卫生组织确定为可以致癌和致畸物质。
【知识支持】甲醛也叫蚁醛，化学式为CH2O，式无色有刺激性气味的气体。
甲醛化学性质活泼，可以发生加成反应、氧化反应等。
【板书】甲醛性质a 加成反应催化剂HCHO + H2 CH3OH加热b 氧化反应催化剂2HCHO + O2 2HCOOH加热加热HCHO + 2Cu (OH)2 HCOOH + Cu2O↓ + 2H2O【学生活动】阅读知识支持【板书】 3 吸烟——不可小看的污染【讲解】来源：吸烟也是严重污染室内空气的因素。
烟草燃烧释放的烟雾含有烟碱、一氧化碳、醛类、苯并（a）芘等多种有害物质。
【动手空间】烟草烟雾中有害化学成分的检验① 按课本组装使用装置，点燃香烟，用大号的医用注射器从装置尾部抽气，使烟雾依次通过各试管。
② 检验是否含有醛类：取下装有蒸馏水的A试管，从中取出5mL溶液加入另一试管，加入新制Cu（OH）2悬浊液2mL，用酒精灯加热后，观察发生的现象。
③ 检验是否含有一氧化碳：观察B试管中新鲜动物血的颜色的变化。
④ 检验是否含有烟碱：取下装有酒精溶液的C试管，直接滴入几滴HgCl2，观察是否有沉淀生成。
【注意事项】① 凝固了的血液不易与一氧化碳发生作用，因此动物血液要用新鲜得，且要加入抗凝血剂（如柠檬酸钠溶液）。
②HgCl2有剧毒，使用时务必十分小心。
【实验现象】a 在步骤②中，现象时加热后的试管产生了红色沉淀，结论是香烟燃烧产生的烟雾中含醛类。
b 在步骤③中，现象时新鲜的动物血液的盐酸由深红变为鲜红色，结论是香烟燃烧产生的烟雾中含有一氧化碳。
c 在步骤④中，现象时试管内产生了白色沉淀，结论是香烟燃烧产生的烟雾中含有烟碱。
【讲解】烟碱（nicotine ）又称尼古丁，时存在于烟草中的一种生物碱。
危害：烟碱是使人吸烟成瘾的物质。
少量眼镜能引起中枢神经兴奋，大量烟碱则能抑制中枢神经系统，甚至使心脏麻痹而导致死亡。
烟碱会减弱人体的免疫功能。
烟雾中的一氧化碳极易与人体血液中的血红素结合，从而减少血液的载氧量，增加心脏负荷。
【思考】了解了关于室内空气污染的相关知识，我们该如何注意保持室内的清洁卫生，为自己和家人营造一个空气清新的居住环境呢？课堂练习：1、我国城市环境中的大气污染物主要是（ ）A . O 2、Cl 2、HCl 、酸雨B . SO 2、NO 2、CO 、烟尘C . NH 3、CO 、CO 2、雾D . HCl 、SO 2、N 2、粉尘2、随着机动车的拥有量逐年升高，机动车尾气的污染也越来越受到人们的关注。
因机动车尾气的排放可能造成光化学烟雾污染的气体是（ ）A ．SO 2B ．NO 2C ．CO 2D ．CO3.某厂废液中含2％的NaNO 2，直接排放会造成污染，下列试剂中①NaCl ②NH 4Cl ③H 2O 2 ④浓H 2SO 4 能使NaNO 2转化为不引起二次污染的N 2的是________（填编号），反应的化学方程式为____ ____。
4．重金属离子Cu 2+、Ba2+等均有毒。
实验室有甲、乙两种废液，均有一定毒性。
甲废液经化验呈碱性，主要有毒离子为Ba 2+离子。
如将甲、乙两废液按一定比例混合，毒性明显降低。
乙废液中可能含有的离子是（ ）A ．Cu 2+、Cl －B ．Cu 2+、SO 42—C ．Na +、SO 42—D ．Ag +、NO 3—参考答案：1、B2、B3、② O 2H NaCl N ΔNaNO Cl NH 2224++↑+4、B作业：课本第九页，学以致用：1，2，41.2 获取安全的饮用水教学目标：1.了解从天然水中获得科饮用水的一半步骤与原理。
2.了解自来水厂获取大量可饮用水的一般步骤与原理。
3.掌握由普通饮用水质取纯净水的方法与原理。
4.认识污水处理的方法，污水处理的意义。
情感目标：通过获取安全的饮用水知识的学习，使学生认识化学在饮用水处理中的作用以及污水治理中化学知识的运用，增进学生保护水资源、防止水污染的意识，学会正确选择饮用水。
教学重点难点：由普通饮用水质取纯净水的方法与原理。
教学方法：讨论总结法教学过程：教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片。
学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。
讲解：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。
今天让我们一起来了解水资源。
【板书】一、天然水的净化【讲述】河流、淡水湖及浅层地下水等天然水是人类饮用水的主要来源。
天然水含有很多杂质如泥土、可溶性物质和致病细菌等，从天然水获得可以饮用的水，一般须经过沉降悬浮物、杀菌消毒等步骤。
