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电池探秘-鲁科版选修一教案一、教学目标•理解电池的定义和原理；•了解电池的种类和用途；•掌握电池的电压、电流、电阻的概念及其关系；•学会测量电池电压、电流等基本参数；•理解电池的热效应，了解电池的使用注意事项。
二、教学内容1.电池的定义和原理2.电池的种类和用途3.电池的电压、电流、电阻的概念及其关系4.测量电池电压、电流等基本参数5.电池的热效应6.电池的使用注意事项三、教学重点1.理解电池的定义和原理；2.掌握电池的电压、电流、电阻的概念及其关系；3.学会测量电池电压、电流等基本参数。
四、教学难点1.电池的热效应；2.电池的使用注意事项。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式引导学生理解电池的定义、原理和应用；2.实验法：通过做实验的方式帮助学生理解电池的电压、电流等基本参数；3.讨论法：通过讨论的方式促进学生理解电池的热效应和使用注意事项。
六、教学过程1. 电池的定义和原理教学目标•理解电池的定义和原理。
教学内容1.电池的定义；2.电池的原理。
教学步骤1.定义电池：电池是一种可以将化学能转换为电能的装置。
2.电池的原理：当两种不同金属接触时，会产生电势差。
如果在两种金属间加入一个电解质，就可以形成一个电池。
电池的两种极性分别为正极和负极，正极的电势高于负极，电流就从正极流向负极。
2. 电池的种类和用途教学目标•了解电池的种类和用途。
教学内容1.电池的种类；2.电池的用途。
教学步骤1.电池的种类：干电池、蓄电池、锂电池、太阳能电池等。
2.电池的用途：电子设备、汽车、航空航天等。
3. 电池的电压、电流、电阻的概念及其关系教学目标•掌握电池的电压、电流、电阻的概念及其关系。
教学内容1.电压的定义；2.电流的定义；3.电阻的定义；4.电压、电流、电阻之间的关系。
教学步骤1.电压的定义：电池产生的电动势称为电压。
2.电流的定义：单位时间内通过导体的电荷量称为电流。
3.电阻的定义：电流通过导体时受到的阻碍称为电阻。
主题3 合理利用化学能源课题1 电池探秘1．在铜锌原电池中，锌电极上发生的反应为Zn－2e－===Zn2＋，下列说法正确的是() A．铜电极为负极B．锌电极为正极C．反应中Zn被氧化D．反应中Zn被还原解析：Zn极电子流出为负极，发生氧化反应，反应中Zn被氧化；Cu极电子流入为正极，发生还原反应。
答案：C2．在以稀硫酸为电解质溶液的铜锌原电池中，已知其电极反应分别为：锌片：Zn===Zn2＋＋2e－；铜片：2H＋＋2e－===H2↑。
下列判断正确的是()A．溶液的酸性逐渐增强B．铜片逐渐溶解C．溶液中H＋向锌片移动D．锌片是负极并被氧化解析：由于H＋在正极上反应得电子生成氢气而减少，溶液酸性减弱，故A项不正确；铜作为正极不参加反应，故B项不正确；溶液中H＋向正极移动，故C项不正确。
答案：D3．由锌片、铁片、铜片、银片和稀硫酸可以构成原电池的数目是()A．3种B．4种C．5种D．6种解析：根据构成原电池的条件知，以上原料可以构成：铁—锌—稀硫酸原电池、铜—锌—稀硫酸原电池、银—锌—稀硫酸原电池、铜—铁—稀硫酸原电池、银—铁—稀硫酸原电池；由于铜、银均不与稀硫酸反应，所以无法构成银—铜—稀硫酸原电池，故答案选C项。
答案：C4．下列能构成原电池的是()解析：A、B项中没有构成闭合回路，不是原电池；C项中的两极材料相同不能形成原电池；A、D两项符合原电池的构成条件，是原电池。
答案：D5．科学家预言，燃料电池将是21世纪获得电力的重要途径，美国已计划将甲醇燃料电池用于军事。
一种甲醇燃料电池是采用铂或碳化钨作为电极催化剂，在稀硫酸电解质中直接加入纯化后的甲醇，同时向一个电极通入空气。
回答下列问题：(1)这种电池放电时发生的化学反应方程式：_____________________________________________________。
(2)此电池的正极发生的电极反应式：________________，负极发生的电极反应式：______________________________________。
鲁科版选修一《电池探秘》评课稿[TOC]1. 引言本文是针对鲁科版选修一《电池探秘》这门课程的评课稿。
通过对该课程的细致观察和深入思考，对课程的目标、内容、教学方法进行评价和分析，旨在为改进课程的教学效果提供建议。
2. 课程背景鲁科版选修一《电池探秘》是高中物理学科的选修课。
该课程主要介绍了电池的原理和应用，并通过实验让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和科学实验精神。
3. 课程目标《电池探秘》这门课程的目标主要包括以下几个方面：•了解电池的基本原理和结构•掌握电池的工作原理和发展历程•学习电池的分类和应用•培养学生的科学实验能力和合作精神4. 课程内容4.1 电池的基本原理和结构本课程首先介绍了电池的基本原理和结构。
学生通过学习，了解了电池是如何将化学能转化为电能的，以及电池的主要组成部分包括正极、负极和电解质等。
4.2 电池的工作原理和发展历程在这部分内容中，学生了解了电池的工作原理和电池的发展历程。
通过了解不同类型的电池，学生能够理解其工作原理的差异。
4.3 电池的分类和应用本课程还介绍了电池的分类和应用。
学生了解了常见的干电池、碱性电池、锂电池等各种类型的电池，并了解了它们在生活中的应用场景。
4.4 科学实验为了培养学生的科学实验能力和合作精神，本课程特别设置了一系列与电池相关的实验项目。
通过实验，学生亲自动手制作电池，观察和探究电池工作的原理和规律。
5. 教学方法评价5.1 理论教学结合实践《电池探秘》这门课程采用了理论教学与实践相结合的教学方法。
通过理论课讲解电池的原理和分类，并通过实验项目让学生亲自动手操作，提升学生的实践操作能力和动手能力。
5.2 合作学习本课程鼓励学生进行合作学习。
在实验环节中，学生需要分组进行探究性实验，通过合作进行实验设计、数据收集和结果分析，培养学生的合作精神和团队协作能力。
5.3 多媒体辅助教学为了提高教学效果，本课程采用了多媒体辅助教学。
教师使用投影仪和电子白板展示图片、动画和视频等多媒体资源，以生动形象的方式展示电池的原理和实验过程，激发学生的学习兴趣。
课题1 电池探秘1.铁片和锌片用导线连接后插入稀硫酸中，铁片是（）A.负极B.正极C.阳极D.阴极2.原电池的正极一定是（）A.电子流出的极B.电子流入的极C.发生氧化反应的极D.电极自身参与反应的极3.关于如图所示装置的叙述，正确的是()A.铜是阳极，铜片上有气泡产生B.铜片质量逐渐减少C.电流从锌片经导线流向铜片D.氢离子在铜片表面被还原4．下图为氢氧燃料电池原理示意图，按照此图的提示，下列叙述不正确．．．的是（）A. a电极是负极B. b电极的电极反应为：4OH-－4e-＝2H2O＋Ｏ2↑C. 氢氧燃料电池是一种具有应用前景的绿色电源D. 氢氧燃料电池是一种不需要将还原剂和氧化剂全部储藏在电池内的新型发电装置5.电池对环境的污染目前还没有被人们充分的认识到，下列有关电池污染及回收的有关叙述正确的是（）A.电池一般比较小，即使埋到土壤中也不会造成太大危害B.电池回收的主要目的是为了提取里面的银、汞等金属C.废旧电池可以直接通过燃烧的方式销毁D.电池不仅污染土壤，也污染地下水6.在铜－锌－硫酸构成的原电池中，经过一段时间的工作后，下列说法正确的是（）A.锌片是正极，铜片上有气泡冒出B.电流方向是从锌片流向铜片C.溶液中硫酸的物质的量不断减小D.电解液的pH保持不变7.下列叙述正确的是（）①原电池是把化学能转化成电能的一种装置②原电池的正极发生氧化反应，负极发生还原反应③不能自发进行的氧化还原反应，通过原电池的装置均可以实现④碳棒不能用来作原电池的电极⑤反应Cu ＋2Ag ＋＝2Ag ＋Cu 2+，能以原电池的形式来实现A.①⑤B.①④⑤C.②③④D.②⑤8.银锌电池广泛用做各种电子仪器的电源，它的充电和放电过程可以表示为：2Ag ＋Zn （OH ）2 Ag 2O+Zn ＋H 2O 。
此电池放电时，负极上发生反应的物质是（ ） A.Ag B.Zn(OH)2 C.Ag 2O D.Zn9.有A 、B 、C 、D 四块金属片，进行如下实验：①将A 、B 用导线连接后，同时浸入稀硫酸溶液中，B 极上有气泡产生；②C 、D 用导线连接后，同时浸入稀硫酸溶液中，电流由D导线C ；③A 、C 相连后，同时浸入稀硫酸溶液中，C 极上产生大量气泡；④B 、D 用导线连接后，同时浸入稀硫酸溶液中，D 极上发生氧化反应。
