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基本能力美术部分基本知识概述（1）第一课美术鉴赏及其意义1．美术鉴赏：就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。
美术鉴赏的对象是美术作品。
美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价。
美术鉴赏的目的是获得审美感受，并理解美术作品和美术现象。
美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。
2．美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影等六大类。
3．唐朝张萱《捣练图》；法国米勒《拾穗》宋朝梁楷《太白行吟图》法国库贝尔《筛谷的妇女》法国马蒂斯《舞蹈》古希腊米隆《掷铁饼者》法国高更《布道后的幻象》现代吴冠中《根扎南国》现代徐悲鸿《奔马》第二课美术作品的艺术语言1.吴道子和李思训都是中国盛唐时期著名画家。
2.美术的基本语言元素就是点、线、面、色。
3.美术作品的语言手段：明暗、空间、透视、构图、肌理。
4.美术作品的语言规则：变化与统一、对比与和谐、对称与均衡、比例与尺度、结构与韵律。
5.《韩熙载夜宴图》具象艺术《泼墨仙人》意象艺术《1954》抽象艺术6.意象艺术的作品：梁楷《泼墨仙人图》；马尔克《蓝马》；齐白石《虾》；杜尚《走下楼梯的裸女》7.五代顾闳中《韩熙载夜宴图》中国画宋梁楷《泼墨仙人图》中国画清石涛《搜尽奇峰打草稿》中国画唐周昉《簪花仕女图》中国画意大利波提切利《维纳斯的诞生》油画意大利拉斐尔《小考佩尔圣母》油画法国达维特《荷拉斯兄弟宣誓》油画西班牙达利《记忆的永恒》油画法国杜尚《走下楼梯的裸女》油画德国马尔克《蓝马》油画8．荷兰画家蒙德里安的《红、黑、黄、蓝构成》，以几何块面构成的作品为冷抽象。
9.库普卡的《牛顿色盘》主要用色彩和有变化的线条来创作为热抽象。
第三课走进具象艺术1.具象艺术的特点：视觉真实性或客观性；艺术形象的典型性；情节性或叙事性。
2.宋张择端《清明上河图》中国画五代周文矩《重屏会棋图卷》中国画西班牙委拉斯凯兹《教皇英诺森十世》油画尼德兰扬·凡·埃克《阿尔诺芬尼夫妇像》油画五代黄筌《写生珍禽图》中国画法国达维特《拿破仑一世加冕》油画意大利乔尔乔内《入睡的维纳斯》油画宋李嵩《货郎图》中国画意大利达芬奇《蒙娜丽莎》油画法国安格尔《静坐的英瓦特歇夫人》油画法国库尔贝《石工》油画3.王式廓《血衣》素描徐悲鸿《田横五百士》油画陈逸飞、魏景山《占领总统府》油画第四课走进意象艺术1.法国塞尚《圣维克多山》油画法国马蒂斯《马蒂斯夫人像》油画挪威蒙克《呐喊》油画西班牙达利《内战的预感》油画荷兰梵高《星月夜》法国高更《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》清朱耷《鹌鹑图》黄宾虹《湖滨山居》林风眠《渔村》徐渭《山居图》汉说唱佣雕塑第五课走进抽象艺术1.《百老汇的爵士乐》荷兰画家蒙德里安。
《美术鉴赏及其意义》评课摘要：一、引言二、美术鉴赏的定义和重要性三、评课内容概述四、美术作品鉴赏方法五、总结与建议正文：【引言】美术鉴赏课是一门旨在培养学生审美能力、提高美术素养的课程。
通过鉴赏不同类型的美术作品，学生们可以深入了解艺术的历史、文化和风格，从而提升自己的审美观念。
本文将对一次美术鉴赏课进行评价，并探讨如何在教学中提高学生的美术鉴赏能力。
【美术鉴赏的定义和重要性】美术鉴赏是指对美术作品进行审美评价和分析的过程。
它包括对作品的形式、内容、主题、技法等方面的观察和研究。
在教育领域，美术鉴赏具有重要意义。
首先，它有助于提高学生的审美素养，使他们具备基本的审美判断能力。
其次，通过对美术作品进行鉴赏，学生可以拓展文化视野，增强对民族文化的认同感。
最后，美术鉴赏还能培养学生的创新思维和综合素质。
【评课内容概述】本次评课的美术鉴赏课程以中国传统美术作品为主要鉴赏对象。
教师通过讲解、示范和互动的方式，引导学生分析和欣赏作品。
课程内容丰富，包括绘画、雕塑、工艺等多个领域。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和批判性思维。
【美术作品鉴赏方法】在美术鉴赏教学中，教师应传授给学生一定的鉴赏方法。
以下为几种实用的鉴赏方法：1.形式分析法：从作品的形式入手，观察其色彩、线条、构图等方面，以了解作品的美学特点。
2.主题分析法：通过分析作品的主题，探究作品所要表达的思想、情感和寓意。
3.历史文化背景法：了解作品创作的历史背景，挖掘作品背后的文化内涵。
4.比较鉴赏法：将不同作品进行比较，分析其异同，以提高学生的鉴赏能力。
【总结与建议】美术鉴赏课对于培养学生的审美能力和综合素质具有重要意义。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与。
同时，教师还需传授给学生实用的鉴赏方法，使他们在鉴赏美术作品时具备系统的分析能力。
此外，学校和家长也应加大对美术教育的支持力度，为学生提供更多接触艺术的机会。
美术鉴赏复习要点美术鉴赏复习要点主题一美术鉴赏及其意义1、美术鉴赏的意义美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
鉴，甄别、归类、分析、判断；赏，欣赏2、美术鉴赏的社会功能（1）认识功能，通过美术作品认识不同年代、不同民族、不同文化。
（2）教育功能，美术作品题材对观众形成思想和道德上的感染和影响。
（3）审美功能，培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。
3、美术作品分类（1）绘画艺术（2）雕塑艺术（3）建筑艺术（4）设计艺术（5）书法艺术（6）摄影艺术4、六法论（谢赫）“气韵生动，骨法用笔，应物形象，随类赋彩，经营位置，传移模写”5、文房四宝：书法绘画常用四种工具：笔（浙江湖州“湖笔”），墨（安徽歙县“徽墨”），纸（安徽泾县“宣纸”），砚（广东端溪“端砚”）6、书法的分类和发展顺序甲骨文——金文——篆字（大篆、小篆）——隶书——楷书——行书——草书7、篆刻的分类篆刻可分为阴刻和阳刻。
主题二中国古代工艺主题三中国民间美术1、玉石的概念玉石的分类：（1）软玉（2）硬玉（翡翠）玉石的制作工艺：琢磨2、玉石的内涵（1）如何理解“君子比德于玉”。
比附于仁（玉石的温润）比附于智（玉石的密致坚刚）比附于乐（玉石的撞击声）比附于忠（玉石的透明度）比附于礼（玉石的重量）（2）玉石审美追求华丽之美朴素之美3、五大名玉蓝田玉南阳玉和田玉酒泉玉岫岩玉4、陶器与瓷器的区别（1）原料不同（陶器是陶土，瓷器用瓷土）（2）烧铸温度不同（陶器低于1000度，瓷器在1200度以上）（3）施釉方式不同（陶器无釉或先烧铸后施釉，瓷器为先施釉再烧铸）（4）质地不同（陶器质地疏松易渗水，瓷器质地坚密不易渗水）5、五大名窑“宋代五大名窑”：汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑。
6、唐三彩唐三彩是一种盛行于唐代的陶器，以黄、白、绿为基本釉色，后来人们习惯地把这类陶器称为“唐三彩”。
高中美术知识点总结一、美术鉴赏及其意义美术鉴赏：运用视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受。
美术鉴赏的对象：美术作品。
美术鉴赏的过程：从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价。
美术鉴赏的目的是获得审美感受，并理解美术作品和美术现象。
美术鉴赏的本质特征：综合的审美活动。
二、美术作品的分类绘画：油画、中国画（工笔画、写意画）、版画、素描、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。
雕塑：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。
建筑：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。
设计：实用美术、商业美术、特种工艺美术。
三、色彩知识颜色的基本属性：色相（如红色、蓝色、黄色等）、饱和度（指颜色的纯度和鲜艳度）、亮度（指颜色的明暗程度）。
色彩的对比：不同颜色之间的明暗、冷暖、饱和度等差异。
冷色调与暖色调：冷色调如蓝色、绿色等，给人以凉爽、清新、安静的感觉；暖色调如红色、黄色等，给人以温暖、活泼、充满活力的感觉。
四、构图知识对称构图：作品被中心轴线对称分布，左右两侧呈现相同或相似的元素。
黄金分割构图：画面被分为1:0.618的两部分，较大部分占整个画面的0.618。
对角线构图：将画面分割为两个对角线，通过在对角线上安排元素，创造出一种动感和美感。
五、绘画技巧素描技巧：包括轮廓线、阴影和明暗处理等。
掌握线条的运用，能够准确地表现物体的形状和结构；注意观察物体的阴影和明暗部分，运用不同的线条和阴影处理方法来表现物体的质感和立体感。
水彩画技巧：主要包括色彩运用和水墨处理等。
选择合适的颜色和调配色彩，能够表达画面的氛围和情感；善于处理水彩画水墨的渐变和透明效果，能够表现出画面的层次和立体感。
六、其他知识点轮廓：指划分图形或图形与空间的线条。
边缘线：分隔两个开头或者一个图形和一个空间的分隔线。
美术鉴赏及其意义教学设计（教案）章节一：美术鉴赏的基本概念1. 理解美术鉴赏的定义2. 掌握美术鉴赏的基本方法3. 了解美术鉴赏的重要性教学步骤：1. 引入：展示一幅名画作品，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 讲解：解释美术鉴赏的定义，介绍美术鉴赏的基本方法，如观察、分析、评价等。
3. 实践：让学生选择一幅作品进行鉴赏，运用所学的鉴赏方法进行实践。
章节二：美术作品的形式与风格1. 理解美术作品的形式与风格的概念2. 掌握分析美术作品形式与风格的方法3. 了解不同美术流派的特点教学步骤：1. 引入：展示不同风格和形式的美术作品，引导学生观察并比较。
2. 讲解：解释美术作品的形式与风格的概念，介绍分析美术作品形式与风格的方法，如形状、线条、色彩、构图等。
3. 实践：让学生分析一幅作品的形式与风格，并简要描述其特点。
章节三：美术鉴赏的视角与方法1. 理解美术鉴赏的不同视角2. 掌握美术鉴赏的多种方法3. 培养学生的综合审美能力教学步骤：1. 引入：展示一幅具有多种视角和方法的美术作品，引导学生观察并思考。
2. 讲解：解释美术鉴赏的不同视角，如形式、内容、意义等，介绍多种鉴赏方法，如比较、联想、解读等。
3. 实践：让学生选择一幅作品，运用不同的视角和方法进行鉴赏，并分享自己的感受和理解。
章节四：美术鉴赏与文化背景1. 理解美术作品与文化背景的关系2. 掌握分析美术作品文化背景的方法3. 了解美术作品在特定文化背景下的意义教学步骤：1. 引入：展示一幅具有明显文化背景的美术作品，引导学生观察并提问。
2. 讲解：解释美术作品与文化背景的关系，介绍分析美术作品文化背景的方法，如历史、社会、文化等。
3. 实践：让学生研究一幅作品的文化背景，解释其意义和影响。
章节五：美术鉴赏的技巧与实践1. 理解美术鉴赏的技巧2. 掌握运用美术鉴赏技巧的方法3. 培养学生的美术鉴赏能力教学步骤：1. 引入：展示一幅具有挑战性的美术作品，引导学生观察并提出问题。
《美术鉴赏及其意义》教案说课稿说课教案: 《美术鉴赏及其意义》《美术鉴赏及其意义》是人教版高中美术课第一单元的内容, 属于欣赏评述学习领域。
本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇, 对后面的教学具有指导意义。
通过本课的教学, 使学生初步了解什么是美术鉴赏, 美术鉴赏的一般过程和特征, 以及学习美术鉴赏的意义, 由此掌握美术鉴赏的方法, 培养学生“审美的眼睛”, 提升学生的审美情趣。
一、教学目标（1）知识与技能目标: 学生能够掌握美术鉴赏的意义, 了解美术鉴赏的艺术特点和要领, 并能够独立的对美术作品进行欣赏评价。
（2）过程与方法目标: 通过欣赏、讲授、讨论, 帮助学生掌握美术鉴赏的方法, 提高学生美术鉴赏能力, 培养学生的审美意识。
（3）情感态度价值观目标：培养学生热爱艺术、热爱生活的情操, 在学习的过程中体会艺术作品给人们带来的独特视觉感受, 激发学生对艺术的感知能力。
二、教学重、难点教学重点: 培养学生审美的眼睛, 从而让学生们掌握美术鉴赏的一般方法, 认识美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。
教学难点: 如何结合实例讲清美术的主要分类和美术鉴赏的一般过程和方法。
三、教学过程一、导入新课导入语: “当我们走进美术馆参观时, 会对风格各异的作品提出许多问题, 如作品的优劣、创作的方法、作者想告诉我们什么、意义的大小、甚至名气的大小等等, 这些疑问就已经涉及到美术鉴赏问题。
这正是鉴赏的开始, 通过一个个问题的解决, 才能完成对美术作品的鉴赏。
”引出新课——《美术鉴赏及其意义》二、探究新知1.什么是美术鉴赏？教师：引言“当我们置身于天安门广场的时候, 都会情不自禁的从内心深处升起一种崇高、壮丽和神圣的情感, 它不仅来自广场的布局、空间和周围的建筑, 更来自于对天安门的认知、回忆和想象, 对他的认识越多获得的审美想象就越丰富, 这一过程其实就已蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
”并请学生阅读P4页材料之后, 思考美术鉴赏的真正含义？学生: 回答并思考教师: 归纳总结2.美术鉴赏的过程和方法——鉴赏作品时的三个方向:活动一: 探究美术鉴赏的过程与方法（1）美术作品直接呈现给我们的东西, 如作者、创作年代、材料、手段、语言形式和内容。
第1课美术鉴赏及其意义一.目标解读:新课标研究:①熟记美术鉴赏的定义、过程特征、意义，从而理解美术鉴赏对个人未来人生发展的重要价值和意义。
②掌握美术的各种分类。
③了解《捣练图》《拾穗》作品的相关知识。
考纲研读:②考向:以填空、选择的方式出现较多二.教材分析本科作为高中美术鉴赏教学的开篇，对后面的知识有指导意义。
通过本科的复习，使学生了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生审美的眼睛。
关于美术作品的分类课本只列出简略的艺术分类，在此，给学生扩展在六大门类中按照材料、功能等作的细致分类。
重点在于掌握美术鉴赏的一般方法，理解美术鉴赏对个人未来人生发展的重要价值和意义。
难点是结合实例掌握分类和鉴赏的过程方法。
三．学情分析学生对理论知识的掌握不严谨。
各种分类方法容易混淆。
碰到具体作品时，辨识不清无法实行有规律的鉴赏。
四．教学策略1.针对学生的薄弱环节实行强化训练；2.借助学案，采用讲练结合的方式实行针对性复习，不断总结解题方法和技巧，提高自身的水平.五.教学计划:1课时，1个教学案，1个学案.六.教学案部分:教案部分:教学目标:1、理解美术鉴赏的定义、过程、意义。
2、掌握美术的各种分类。
3、了解《捣练图》《拾穗》作品的相关知识。
教学重难点:结合实例掌握分类和鉴赏的过程方法教学过程:知识点一、美术鉴赏及其意义:1、什么是美术鉴赏？3分钟美术鉴赏就是使用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品实行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。
美术鉴赏的对象是；过程是；目的是；本质特征是。
2、美术鉴赏的过程和方法。
13分钟鉴，就是甄别、归类、分析、判断，具体说就是弄明白（1）（2）中的内容；赏，就是欣赏，指（3）。
（1）明白美术作品直接表现给我们的东西如作者、创作年代、材料、手段（方法）、语言形（2）明白美术作品产生的相关知识如社会、历史、文化背景等。
美术鉴赏及其意义教学设计（教案）第一章：美术鉴赏导论1.1 课程介绍了解美术鉴赏的基本概念和定义理解美术鉴赏的重要性和目的掌握美术鉴赏的基本方法和步骤1.2 教学目标了解美术鉴赏的基本概念和定义理解美术鉴赏的重要性和目的掌握美术鉴赏的基本方法和步骤1.3 教学内容美术鉴赏的定义和意义美术鉴赏的历史和发展美术鉴赏的基本方法和步骤1.4 教学方法讲授法：讲解美术鉴赏的基本概念和定义演示法：展示美术作品并进行鉴赏分析互动讨论法：引导学生进行思考和讨论1.5 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论并进行思考小组项目：学生分组进行美术作品的鉴赏分析第二章：绘画艺术的鉴赏2.1 课程介绍了解绘画艺术的基本概念和特点掌握绘画艺术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的绘画作品2.2 教学目标了解绘画艺术的基本概念和特点掌握绘画艺术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的绘画作品2.3 教学内容绘画艺术的基本概念和特点绘画艺术的鉴赏方法和技巧不同风格的绘画作品欣赏和分析2.4 教学方法讲授法：讲解绘画艺术的基本概念和特点演示法：展示绘画作品并进行鉴赏分析互动讨论法：引导学生进行思考和讨论2.5 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论并进行思考小组项目：学生分组进行绘画作品的鉴赏分析第三章：雕塑艺术的鉴赏3.1 课程介绍了解雕塑艺术的基本概念和特点掌握雕塑艺术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的雕塑作品3.2 教学目标了解雕塑艺术的基本概念和特点掌握雕塑艺术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的雕塑作品3.3 教学内容雕塑艺术的基本概念和特点雕塑艺术的鉴赏方法和技巧不同风格的雕塑作品欣赏和分析3.4 教学方法讲授法：讲解雕塑艺术的基本概念和特点演示法：展示雕塑作品并进行鉴赏分析互动讨论法：引导学生进行思考和讨论3.5 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论并进行思考小组项目：学生分组进行雕塑作品的鉴赏分析第四章：建筑艺术的鉴赏4.1 课程介绍了解建筑艺术的基本概念和特点掌握建筑艺术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的建筑作品4.2 教学目标了解建筑艺术的基本概念和特点掌握建筑艺术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的建筑作品4.3 教学内容建筑艺术的基本概念和特点建筑艺术的鉴赏方法和技巧不同风格的建筑作品欣赏和分析4.4 教学方法讲授法：讲解建筑艺术的基本概念和特点演示法：展示建筑作品并进行鉴赏分析互动讨论法：引导学生进行思考和讨论4.5 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论并进行思考小组项目：学生分组进行建筑作品的鉴赏分析第五章：摄影艺术的鉴赏5.1 课程介绍了解摄影艺术的基本概念和特点掌握摄影艺术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的摄影作品5.2 教学目标了解摄影艺术的基本概念和特点掌握摄影艺术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的摄影作品5.3 教学内容摄影艺术的基本概念和特点摄影艺术的鉴赏方法和技巧不同风格的摄影作品欣赏和分析5.4 教学方法讲授法：讲解摄影艺术的基本概念和特点演示法：展示摄影作品并进行鉴赏分析互动讨论法：引导学生进行思考和讨论5.5 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论并进行思考小组项目：学生分组进行摄影作品的鉴赏分析第六章：现代艺术的鉴赏6.1 课程介绍了解现代艺术的基本概念和特点掌握现代艺术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的现代艺术作品6.2 教学目标了解现代艺术的基本概念和特点掌握现代艺术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的现代艺术作品6.3 教学内容现代艺术的基本概念和特点现代艺术的鉴赏方法和技巧不同风格的现代艺术作品欣赏和分析6.4 教学方法讲授法：讲解现代艺术的基本概念和特点演示法：展示现代艺术作品并进行鉴赏分析互动讨论法：引导学生进行思考和讨论6.5 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论并进行思考小组项目：学生分组进行现代艺术作品的鉴赏分析第七章：当代艺术的鉴赏7.1 课程介绍了解当代艺术的基本概念和特点掌握当代艺术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的当代艺术作品7.2 教学目标了解当代艺术的基本概念和特点掌握当代艺术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的当代艺术作品7.3 教学内容当代艺术的基本概念和特点当代艺术的鉴赏方法和技巧不同风格的当代艺术作品欣赏和分析7.4 教学方法讲授法：讲解当代艺术的基本概念和特点演示法：展示当代艺术作品并进行鉴赏分析互动讨论法：引导学生进行思考和讨论7.5 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论并进行思考小组项目：学生分组进行当代艺术作品的鉴赏分析第八章：中国美术鉴赏8.1 课程介绍了解中国美术的基本概念和特点掌握中国美术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的中国美术作品8.2 教学目标了解中国美术的基本概念和特点掌握中国美术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的中国美术作品8.3 教学内容中国美术的基本概念和特点中国美术的鉴赏方法和技巧不同风格的中国美术作品欣赏和分析8.4 教学方法讲授法：讲解中国美术的基本概念和特点演示法：展示中国美术作品并进行鉴赏分析互动讨论法：引导学生进行思考和讨论8.5 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论并进行思考小组项目：学生分组进行中国美术作品的鉴赏分析第九章：西方美术鉴赏9.1 课程介绍了解西方美术的基本概念和特点掌握西方美术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的西方美术作品9.2 教学目标了解西方美术的基本概念和特点掌握西方美术的鉴赏方法和技巧欣赏和分析不同风格的西方美术作品9.3 教学内容西方美术的基本概念和特点西方美术的鉴赏方法和技巧不同风格的西方美术作品欣赏和分析9.4 教学方法讲授法：讲解西方美术的基本概念和特点演示法：展示西方美术作品并进行鉴赏分析互动讨论法：引导学生进行思考和讨论9.5 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论并进行思考小组项目：学生分组进行西方美术作品的鉴赏分析第十章：美术鉴赏的应用10.1 课程介绍了解美术鉴赏在现实生活中的应用掌握美术鉴赏在美术教育中的应用探索美术鉴赏在其他领域的应用10.2 教学目标了解美术鉴赏在现实生活中的应用掌握美术鉴赏在美术教育中的应用探索美术鉴赏在其他领域的应用10.3 教学内容美术鉴赏在现实生活中的应用美术鉴赏在美术教育中的应用美术鉴赏在其他领域的应用10.4 教学方法讲授法：讲解美术鉴赏在现实生活中的应用演示法：展示美术鉴赏在美术教育中的应用实例互动讨论法：引导学生进行思考和讨论10.5 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论并进行思考小组项目：学生分组进行美术鉴赏的应用实例第十一章：美术鉴赏与批评11.1 课程介绍理解美术批评的概念和作用学习美术鉴赏与批评的方法和技巧培养学生的审美判断力和批评思维11.2 教学目标理解美术批评的概念和作用学习美术鉴赏与批评的方法和技巧培养学生的审美判断力和批评思维11.3 教学内容美术批评的概念和作用美术鉴赏与批评的方法和技巧实际操作：选择美术作品进行批评11.4 教学方法讲授法：讲解美术批评的概念和作用演示法：展示美术鉴赏与批评的实例互动讨论法：学生进行实际操作，进行批评练习11.5 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论并进行思考小组项目：学生分组进行美术作品的批评第十二章：美术鉴赏与创意12.1 课程介绍理解创意在美术鉴赏中的重要性学习如何从美术作品中汲取灵感培养学生的创意思维和美术创作能力12.2 教学目标理解创意在美术鉴赏中的重要性学习如何从美术作品中汲取灵感培养学生的创意思维和美术创作能力12.3 教学内容创意在美术鉴赏中的重要性从美术作品中汲取灵感的技巧美术创作的基本方法和步骤12.4 教学方法讲授法：讲解创意在美术鉴赏中的重要性演示法：展示如何从美术作品中汲取灵感并进行创作互动讨论法：引导学生进行创意思维和美术创作12.5 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论并进行思考小组项目：学生分组进行美术创作第十三章：美术鉴赏与历史文化13.1 课程介绍了解美术作品与历史文化背景的关系学习如何从历史文化角度进行美术鉴赏深入理解美术作品背后的历史文化意义13.2 教学目标了解美术作品与历史文化背景的关系学习如何从历史文化角度进行美术鉴赏深入理解美术作品背后的历史文化意义13.3 教学内容美术作品与历史文化背景的关系从历史文化角度进行美术鉴赏的方法不同历史文化时期的美术作品欣赏和分析13.4 教学方法讲授法：讲解美术作品与历史文化背景的关系演示法：展示从历史文化角度进行美术鉴赏的实例互动讨论法：引导学生深入理解美术作品背后的历史文化意义13.5 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论并进行思考小组项目：学生分组进行美术作品的历史文化分析第十四章：美术鉴赏与当代社会14.1 课程介绍理解美术与社会的关系学习如何从当代社会的角度进行美术鉴赏探讨美术在当代社会中的角色和影响14.2 教学目标理解美术与社会的关系学习如何从当代社会的角度进行美术鉴赏探讨美术在当代社会中的角色和影响14.3 教学内容美术与社会的关系从当代社会的角度进行美术鉴赏的方法当代社会中的美术现象和案例分析14.4 教学方法讲授法：讲解美术与社会的关系演示法：展示从当代社会的角度进行美术鉴赏的实例互动讨论法：引导学生探讨美术在当代社会中的角色和影响14.5 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论并进行思考小组项目：学生分组进行美术现象的当代社会分析第十五章：总结与展望15.1 课程介绍总结学过的内容，回顾学习过程展望美术鉴赏的未来发展和趋势鼓励学生继续探索美术鉴赏的深度和广度15.2 教学目标总结学过的内容，回顾学习过程展望美术鉴赏的未来发展和趋势鼓励学生继续探索美术鉴赏的深度和广度15.3 教学内容回顾本课程的主要内容和知识点讨论美术鉴赏的未来发展和趋势分享学生对美术鉴赏的感悟和体会15.4 教学方法讲授法：总结学过的内容讨论法：展望美术鉴赏的未来发展和趋势互动讨论法：学生分享对美术鉴赏的感悟和体会15.5重点和难点解析本文主要介绍了美术鉴赏及其意义教学设计的教案，内容涵盖了美术鉴赏的基本概念、方法、技巧以及其在不同领域中的应用。
美术鉴赏及其意义第一章：美术鉴赏导论1.1 课程介绍了解美术鉴赏的基本概念和定义理解美术鉴赏的重要性和价值1.2 美术鉴赏的定义和意义探讨美术的定义和分类解释美术鉴赏的内涵和外延1.3 美术鉴赏的方法和技巧学习美术鉴赏的基本方法和技巧掌握欣赏美术作品的角度和要点第二章：绘画艺术的鉴赏2.1 西方绘画艺术鉴赏了解西方绘画的发展历程和主要流派学习欣赏西方绘画作品的方法和技巧2.2 中国绘画艺术鉴赏了解中国绘画的发展历程和主要流派学习欣赏中国绘画作品的方法和技巧2.3 绘画艺术鉴赏实例分析分析具体绘画作品的风格和特点实践绘画艺术鉴赏的方法和技巧第三章：雕塑艺术的鉴赏3.1 西方雕塑艺术鉴赏了解西方雕塑的发展历程和主要流派学习欣赏西方雕塑作品的方法和技巧3.2 中国雕塑艺术鉴赏了解中国雕塑的发展历程和主要流派学习欣赏中国雕塑作品的方法和技巧3.3 雕塑艺术鉴赏实例分析分析具体雕塑作品的风格和特点实践雕塑艺术鉴赏的方法和技巧第四章：建筑艺术的鉴赏4.1 西方建筑艺术鉴赏了解西方建筑的发展历程和主要流派学习欣赏西方建筑作品的方法和技巧4.2 中国建筑艺术鉴赏了解中国建筑的发展历程和主要流派学习欣赏中国建筑作品的方法和技巧4.3 建筑艺术鉴赏实例分析分析具体建筑作品的风格和特点实践建筑艺术鉴赏的方法和技巧第五章：摄影艺术的鉴赏5.1 摄影艺术的基本概念和定义了解摄影艺术的发展历程和主要流派学习欣赏摄影作品的方法和技巧5.2 摄影艺术的风格和特点掌握摄影艺术的不同风格和特点分析摄影作品的构图和光线运用5.3 摄影艺术鉴赏实例分析分析具体摄影作品的风格和特点实践摄影艺术鉴赏的方法和技巧第六章：现代艺术及其鉴赏6.1 现代艺术背景与流派探索现代艺术的背景和起源了解现代艺术的主要流派和代表人物6.2 现代艺术的鉴赏要点学习现代艺术的特点和风格掌握鉴赏现代艺术作品的方法和技巧6.3 现代艺术鉴赏实例分析分析具体的现代艺术作品实践现代艺术鉴赏的技巧第七章：当代艺术及其鉴赏7.1 当代艺术的发展与特点了解当代艺术的定义和发展趋势掌握当代艺术的特点和表现形式7.2 当代艺术的鉴赏方法学习当代艺术的鉴赏方法和思维方式探索当代艺术的创新和多样性7.3 当代艺术鉴赏实例分析分析具体的当代艺术作品实践当代艺术鉴赏的技巧第八章：美术鉴赏的心理与批评8.1 美术鉴赏的心理过程了解美术鉴赏的心理机制和过程探索个体在美术鉴赏中的心理反应8.2 美术批评的概念与方法学习美术批评的定义和目的掌握美术批评的方法和原则8.3 美术鉴赏与批评的综合实践分析具体的美术作品并进行批评实践美术鉴赏与批评的综合技巧第九章：美术鉴赏的教育意义9.1 美术教育与鉴赏的关系了解美术教育的重要性和目标探索美术鉴赏在教育中的作用和意义9.2 美术鉴赏教育的方法和策略学习美术鉴赏教育的方法和策略掌握如何有效地进行美术鉴赏教育9.3 美术鉴赏教育的实践案例分析具体的美术鉴赏教育实践案例实践美术鉴赏教育的技巧和方法第十章：总结与展望10.1 美术鉴赏的意义和价值总结美术鉴赏的重要性和价值思考美术鉴赏对个人和社会的影响10.2 美术鉴赏的发展趋势探索美术鉴赏的发展趋势和未来方向思考如何更好地推广和传承美术鉴赏文化10.3 教学反思与改进对整个美术鉴赏教案进行反思和评估提出改进意见和建议以提高教学效果重点解析本文教案主要围绕美术鉴赏及其意义展开，涵盖了美术鉴赏的基本概念、方法技巧、不同艺术形式和流派、以及美术鉴赏在教育中的重要性等方面。
美术鉴赏及其意义教学设计（教案）第一章：美术鉴赏导论1.1 教学目标让学生了解美术鉴赏的基本概念和定义。
让学生理解美术鉴赏的重要性和意义。
引导学生培养对美术的兴趣和欣赏能力。
1.2 教学内容美术鉴赏的定义和特点美术鉴赏的意义和作用美术鉴赏的基本原则和方法1.3 教学方法讲授法：讲解美术鉴赏的基本概念和定义，引导学生理解美术鉴赏的意义。
互动法：通过小组讨论和分享，让学生分享自己对美术作品的欣赏和理解。
1.4 教学评估观察学生的参与度和互动情况，评估学生对美术鉴赏的理解和认识。
学生小组讨论和分享的质量和内容，评估学生的欣赏和表达能力。
第二章：美术作品的形式与语言2.1 教学目标让学生了解美术作品的形式和语言的特点和作用。
引导学生理解和分析美术作品的形式和语言。
培养学生的审美观察和分析能力。
2.2 教学内容美术作品的形式要素：线条、色彩、形状、空间等美术作品的语言特点：表现手法、风格、技法等分析和欣赏美术作品的方法和技巧2.3 教学方法讲授法：讲解美术作品的形式要素和语言特点，引导学生理解和分析美术作品。
实践法：让学生通过观察和分析具体的美术作品，培养审美观察和分析能力。
2.4 教学评估观察学生的参与度和互动情况，评估学生对美术作品形式和语言的理解和认识。
学生观察和分析美术作品的质量和内容，评估学生的审美观察和分析能力。
第三章：美术鉴赏的视角与方法3.1 教学目标让学生了解美术鉴赏的不同视角和方法。
引导学生运用不同的视角和方法进行美术鉴赏。
培养学生的综合思考和批判性思维能力。
3.2 教学内容美术鉴赏的不同视角：形式主义、表现主义、社会历史等美术鉴赏的方法：直观欣赏、比较分析、解读创作背景等运用不同视角和方法进行美术鉴赏的实践和技巧3.3 教学方法讲授法：讲解美术鉴赏的不同视角和方法，引导学生运用不同的视角和方法进行鉴赏。
实践法：让学生通过具体的美术作品，运用不同的视角和方法进行鉴赏实践。
3.4 教学评估观察学生的参与度和互动情况，评估学生对美术鉴赏视角和方法的理解和运用能力。
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
教材分析：
1、教学内容的范围：
《培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义》
2、本单元教学内容在鉴赏模块内容体系中的地位和作用
本单元的教学内容为高中美术鉴赏模块的开篇，对以后的学习具有指导意义。
本单元围绕着什么是鉴赏、如何进行鉴赏及鉴赏的意义三个问题展开教学，有助于明确模块的学习内容和学习意图，增强学生的学习情趣和以便今后教学的开展。
3、内容结构：本单元共分四个部分——第一部分指出审美是现代人全面发
展之需，而美术鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径；第二部分讲解“什么是美术鉴赏”；第三部分的内容是“美术作品是如何分门别类的”，简单介绍了美术的基本分类方法。
第四部分内容“美术鉴赏有什么意义”——美术的社会功能（认识功能、教育功能、审美功能）。
教学目标：
1、知识目标：使学生知道什么是美术鉴赏，了解美术鉴赏的一般方法。
2、能力目标：能正确区分美术门类，学会运用美术鉴赏的一般方法分析鉴
赏美术作品。
3、情感目标：明确学习美术鉴赏的意义，产生对美术鉴赏的兴趣。
教学重点：
学习掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
教学难点：掌握美术鉴赏的一般方法，激发学习兴趣。
结合实际例子讲清美术的主要分类方法，美术鉴赏的概念及其一般过程和方法。
教学媒体：自制课件、学生学习参考资料。
教学过程：
一、复习旧课导入。
出示初一学习过的毕加索作品《格尔尼卡》，引导学生回忆最初见到这幅作品的感受，以及学习了这幅作品之后的感受，指出这个感受的过程，就是一个基础的和相对深入的美术鉴赏过程——引出课题《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》（板书课题）
（通过导入，简单指明高一《鉴赏》学习的方向）
二、什么是美术鉴赏？
1、图片——《水滴》《鸟巢与水立方》《生命的礼赞》
《北京奥运奖牌与标志系列》
学生通过欣赏以上图片，产生自己的感受并叙述出来，得到最初的鉴赏
感受，教师结合专业知识以及各作品背景加以讲解，以使同学们的鉴赏
感受得到升华，初步产生鉴赏的感念。
2、解析鉴赏：鉴——甄别、归类、分析、判断
赏——欣赏（综合的审美判断和审美评价）（板书）
三、美术作品是如何分门别类的？
1、美术（简单分类）——绘画雕塑建筑、
书法（篆刻）设计（工艺）摄影
2、根据分类，分别结合具体图片加以说明：
绘画：按材料和功能分：中国画、油画、版画、素描、水粉画、水彩画、
色粉画、壁画、年画、宣传画、连环画、插图、
装饰画等
按内容和题材分：人物画、花鸟画、静物画、风景画、山水画等雕塑：按空间形式分：圆雕、浮雕
按陈设地点分：室内雕塑（架上雕塑）、室外雕塑等
按工具材料分：石雕、木雕、泥雕、金属雕塑、根雕、冰雕、
沙雕、雪雕、软雕塑等
建筑：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑等
设计：按功能分：实用设计、商业设计、特种工艺设计
按内容材料分：服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、
网页设计、环境艺术设计、家具设计等
按形式语言分：平面设计、立体设计、构成设计等
书法：楷书、行书、草书、隶书、篆书
摄影：按内容分：人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影
按语言形式分：具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影（通过介绍，使同学们对美术的传统认识有所改观，对美术的分类了解
得更为全面，从而为更好地鉴赏美术作品打下基础。
）
四、美术鉴赏有什么意义？
美术的社会功能：认识功能、教育功能、审美功能
（针对美术不同的社会功能，分别举例加以说明）
认识功能——《捣练图》、《拾穗》《清明上河图》
（通过画作我们能够了解和认识不同的国度，不同的年
代，不同的阶层，不同的劳动方式和劳动者不同的心态，
并且通过画家的描绘，使我们认识了当时人物的穿着，
了解了当时劳动力发展的情况）
教育功能——《父亲》、《开国大典》等
审美功能——古典油画作品与印象派作品对比欣赏
北宗山水画作品与南宗的山水画作对比
五、尝试性鉴赏：
1、给出若干名家名作——《千里江山图》《富春山居图》《向日葵》
《夜巡》《最后的晚餐》等
2、分组选定作品进行鉴赏，组长总结并由代表发言
3、教师点评、补充
六、课堂小结：
小结本课内容，对本课完成情况做一反馈，进一步指出本课重点和难点，
提出今后课程学习的方向和对同学们的期望。
七、课后实践：
完成P6学习活动1的内容。
板书设计：
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
鉴——甄别、归类、分析、判断
赏——欣赏（综合的审美判断和审美评价）
美术：绘画、雕塑、建筑、书法、设计、摄影
美术的社会功能：认识功能、教育功能、审美功能
课后反思：。
