一年级数学上册《总复习》第一课时

9总复习【教课目的】经过总复习，使学生获取的知识更为稳固，计算能力更为提升，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，全面达到本学期规定的教课目的。

1.娴熟地数出数目在 20 之内的物体的个数，会划分几个、第几个，掌握数的次序和大小，掌握 10 之内各数的构成，会读、写 0~20 各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10 之内的减法。

3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实质问题。

4.认识符号“ =”、“＞” , “＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.初步认识钟表，会认识整时。

7.领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8.养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。

9.经过实践活动领会数学与平常生活的亲密联系。

【要点难点】复习一位数加法和 10 之内的减法，以及依据加、减法的含义和算法解决简单的实质问题。

【教课指导】1.复习时，教师能够联合本班的详细状况灵巧掌握。

如平常教课中发现学生掌握得不坚固的部分要要点复习，关于学习有困难的学生要要点赐予指导。

2.复习时注意突出知识间的内在联系，便于进行整理和比较，以加深学生对所学的知识的认识。

如把数的观点、计算和用数学分别集中起来复习，这样便于学生从整体上掌握本学期学习的各部分知识，培育学生灵巧运用知识解决问题的能力。

3.复习过程中，教师应依据本班的实质状况，既要进行全面、基本的练习，也要对一些学生简单犯错的题目进行有针对性的练习，使学生能够比较娴熟地进行计算。

复习内容知识点多，学生简单犯错，我们应在复习时针对学生的问题，有效地解决难点和易错点。

【课时安排】建议共分 4 课时：20 之内数的认识和加减法..........................1 课时用数学 ........................................... 1 课时认识钟表 ......................................... 1 课时地点和图形 ....................................... 1 课时第 1 课时 20 之内数的认识和加减法【教课内容】复习数与数的运算【教课目的】1.经过复习，使学生比较娴熟地掌握 20 之内数的次序，数的含义和 20 之内数的构成，会数数、读数、写数、比较大小。

新一年级上册人教数学总复习教案模板课前精心设置做好授课准备，让学生能听懂，有爱好，激发学生的求知欲，引导学生有效学习，才能真正到达教学目的。

今天作者在这里整理了一些新一年级上册人教数学总复习教案202X模板，我们一起来看看吧!新一年级上册人教数学总复习教案202X模板1教学内容：教科书第43页的例题和“试一试”，第43～44页的“想想做做”第1～4题。

教学目标：1.经历探索和交换解决问题的进程，感受解决问题的一些策略，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步运算实际问题及相应的变式问题。

2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的爱好和信心，初步形成独立摸索和探究问题的意识、习惯。

教学进程：一、导入新课谈话：今天，老师发觉你们穿的衣服很漂亮，你知道你的上衣和裤子是谁买的吗?你知道它们的价格吗?这节课我们就来解决一个有关买衣服的问题。

(板书：解决实际问题)二、学习新知1.教学例题。

课件出示妈妈带着玲玲去买衣服的情境。

出示裤子标价“28元”，营业员阿姨说：“上衣的价钱是裤子的3倍。

”玲玲的妈妈问营业员：“买一套衣服要多少钱?”提问：从上面的情境中你了解到哪些信息?你能知道买一套衣服的意思吗?谈话：今天老师还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。

我们可以先用一条线段表示出裤子的价钱。

(教师在黑板上画出表示裤子价钱的线段图) 表示上衣价钱的线段该画多长呢?(学生讨论)为何要画这样的3份长?让学生在书上画出表示上衣价钱的线段，并指名到黑板上画。

要求一套衣服一共要多少钱，也就是求裤子和上衣的价格一共是多少，我们可以这样表示问题(画出括号，写上问号)。

这样线段图就画完了，谁能指着线段图的每一部分说说表示的意思?谈话：这个问题需要几步运算来解决?你会解答吗?做在草稿本上，如果不会解答，可与同桌讨论后再解答。

交换：谁来说说你是怎样列式的?(指名说，教师板书)说说先算什么，再算什么。

(估计学生一样先求上衣的价钱，再求一套衣服的价钱)提问：有没有不同的算法?如果没有不同的算法，教科书上的第二种解法不再教学。

人教版一年级数学上册第九单元《总复习第1课时》教案
一、教学目标
1.能够复述1-10这些数字序数词。

2.能够模仿老师念出1-10之间任意一个数字的序数词。

3.能够正确书写1-10的数字和对应的序数词。

二、教学重点
1.1-10的数字和序数词的对应关系。

2.正确书写1-10的数字和对应的序数词。

三、教学难点
1.理解数字和序数词的含义。

2.正确区分数字和序数词的书写形式。

四、教学准备
1.数字卡片1-10。

2.序数词卡片first-tenth。

3.小动物标识物。

五、教学过程
第一步：温故知新
1.复习1-10的数字顺序，让学生念出来。

2.给学生出示序数词卡片，让他们对应数字念出相应的序数词。

第二步：新知讲解
1.讲解序数词的概念和用法。

2.通过实例让学生理解序数词的位置和意义。

第三步：巩固练习
1.将混乱顺序的数字卡片发放给学生，要求他们按顺序排列。

2.老师呼唤出一个数字，学生念出对应的序数词。

第四步：拓展运用
1.老师出示标识物，让学生写下标识物的序数。

2.设计活动游戏，让学生在游戏中巩固序数词的运用。

六、课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了1-10的数字和对应的序数词，希望大家能够在日常生活中灵活运用序数词。

七、课后作业
1.默写1-10的数字和对应的序数词。

2.找出身边10个事物，写下它们的序数词。

以上就是本次课程的教案，希望同学们认真复习，下节课见！。

整理与复习【第一课时】数的认识一、教学目标1.经历整理第一单元学习内容和方法的过程，进一步理解0-10各数。

2.通过小组合作回顾自己的成长足迹，感受获得成功的乐趣。

3. 能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉快。

二、教学重点经历整理第一单元学习内容和方法的过程，进一步理解0-10各数。

三、教学难点经历整理第一单元学习内容和方法的过程。

四、教学具准备10个圆片、9枝铅笔、10张纸、10个本等。

五、教学过程（一）回忆知识1. 师：说一说第一单元都学到了什么？学生回忆，也可以看看书。

教师小结：第一单元我们学习了0-10各数的认识，和10以内数比较大小。

（二）整理复习1.0-10各数的认识（1）数一数师：从1数到10，看谁数得快。

说一说你是怎样数的？一个学生数其他同学边听边判断。

师出示：10个圆片、9枝铅笔、10张纸、10个本小组比赛（先研究数的方法），看哪个小组快。

数数时可以一个一个的数1、2、3、4、5…可以两个两个的数2、4、6、8、10可以三个三个的数3、6、9…可以五个五个的数。

（2）说意义师：说一说3在生活中可以表示什么？0表示什么？学生回答。

师：还能说说其他数在生活中可以表示什么？同桌互相说。

2.比一比师：用手势表示。

4○2 3○5 1○1 2○1 3○4 5○43.解决问题出示情景1。

师:你在图上观察到哪些数学信息？师：能尝试解答吗？学生独立完成，集体订正，并培养学生完整表达。

4.提问题师：在第一单元的学习中，你还有哪些问题没有解决？又产生了什么新问题？学生交流。

把目前解决不了的问题，存入问题银行。

（三）拓展延伸1．把同样多的用线连起来。

学生独立完成，说说思考过程。

答案：2．说一说、填一填（1）学生独立完成。

答案：8,5,7（2）你还能提出什么数学问题？同桌互问互答。

3. 在□里填上合适的数。

4>□ 3<□ 2<□ 5>□答案：1、2、3；4、5；3、4、5；1、2、3、4。

北师大版数学一年级上册《总复习》教学设计1一. 教材分析《北师大版数学一年级上册总复习》教材内容丰富，涵盖了一年级上册的主要知识点，包括数数、数的组成、加减法、空间与图形、量的认识、简单的分类和简单的排列组合等。

本节课的教学内容是让学生通过复习，巩固和掌握一年级上册的知识点，为下一学期的学习打下坚实的基础。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对数数、数的组成、加减法等有了一定的理解。

但部分学生对一些概念的理解还不够深入，需要通过复习加深理解。

此外，学生的学习习惯和方法还需要进一步指导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握一年级上册的数学知识点，提高学生的数学素养。

2.过程与方法：培养学生的复习习惯和自主学习能力，提高学生的思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：一年级上册的数学知识点。

2.教学难点：部分概念的理解和应用，如加减法的运算规律等。

五. 教学方法采用自主复习、合作交流、讲解演示、练习巩固等方法，引导学生主动参与学习过程，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示一年级上册的数学知识点。

2.学习材料：准备一年级上册的教材、练习册等学习材料。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、教具等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引导学生回顾一年级上册的数学知识点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一年级上册的数学知识点，引导学生自主复习，加深对知识点的理解。

3.操练（10分钟）针对不同的知识点，设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）对学生的练习情况进行反馈，针对存在的问题进行讲解和辅导，确保学生掌握知识点。

5.拓展（10分钟）设计一些富有挑战性的题目，激发学生的思维，提高学生的创新能力。

6.小结（5分钟）引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

生：我还认识了0-20，我认识了加减法……师：本学期同学们都有了不少收获，这节课我们就来梳理一下本学期的知识点。

[设计意图：首先让学生简单回忆一下本学期知识，大体了解重点知识，为后面环节知识点详细复习做铺垫，充分发挥学生主观能动性，让学生畅所欲言，引起学生兴趣，提高学生自信心。

]【环节二：梳理知识，巩固练习】（1）20以内数的顺序师：同学们有关20 以内的数，你能回忆起那些知识点？生：我们学习了数的组成，知道了1个十是10个一……生：我还会从0数到20……师：同学们，让我们一个一个从0数到20 （生齐数）师：你会2个2个的数吗？5个5个的呢？（生齐数）师：老师要来考考大家对数的组成掌握的怎么样了，你们有信心吗？（PPT出示题目）(2)“20 以内的加法和20 以内的不退位减法”的复习。

师：同学们还记得我们本学期学的加法吗？你能将加法分分类吗？生：有进位加法和不进位加法。

师：你能举个例子吗？生：比如9+2=11就是进位加，用凑十法计算。

11+3=14就是不进位加，直接用各位和个位相加结果写在个位。

师：让我们来练习一下吧！（PPT出示题目，学生口答）师：老师将20以内的不进位加法和不退位减整理了一下，同学们跑火车口答。

(3)“认识钟表”的复习。

师：除了数字，本学期我们还学习了一位生活总很重要的帮手，谁想起来了？生：钟表！师：下面的钟表，你认识吗？判断是几时的方法是什么？（PPT出示题目）生回答问题。

师：下面这个钟表不是几整了，你还会认吗？（PPT出示题目）生：回答问题。

(4)“认识图形”的复习。

师：本学期我们还学习了几个图形，谁想起来了？生：长方体、正方体、圆柱、球。

追问：你知道他们的特点吗？生回答特征，师及时补充。

教学难点：1.根据加、减法的意义和算法解决简单的实际问题。

2.理解20以内的进位加法的算理。

学习活动设计教师二次设计【环节一：回顾复习，导入新课。

】回顾导入：亲爱的同学们，我们这学期已经进入了复习阶段，请大家回忆一下，这学期你都学会了哪些新知识？通过上节课的复习，我们可以怎样进行梳理？你在学习中有哪些有趣的事情要和大家一起分享呢？根据所学知识进行汇报，其他学生进行补充。

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，主要让学生通过观察和数数的方式，掌握10以内的数字。

本节课的内容为后续学习较复杂的数学知识打下基础，同时也培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学知识有一定的好奇心和求知欲。

但由于年龄较小，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

同时，学生对数的认识大部分还停留在具体的物品上，需要引导他们逐渐过渡到抽象的数字。

三. 教学目标1.让学生通过观察和数数，掌握10以内的数字。

2.培养学生的观察能力和思维能力。

3.激发学生对数学的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握10以内的数字。

2.难点：理解数字的抽象意义，能够脱离具体物品进行数的认识。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的活动，引导学生观察、思考、操作和实践，从而掌握10以内的数字。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、实物图片、教学课件等。

2.学具准备：学生自带的小物品（如小棒、小球等）、练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生自带的小物品，引导学生观察并数一数物品的数量，让学生初步感知数字的大小。

2.呈现（10分钟）通过教学课件展示10以内的数字，引导学生认识和记忆数字。

同时，教师出示数字卡片，让学生触摸和观察，加深对数字的认识。

3.操练（10分钟）学生进行小组合作学习，让学生互相数数，检查对数字的认识。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“数字接龙”、“捉迷藏”等，让学生在游戏中运用所学的数字。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：数字还可以表示什么？让学生举例说明，拓宽学生的思维。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调10以内数字的认识和运用。

7.家庭作业（5分钟）布置一些有关10以内数字的练习题，让学生巩固所学知识。