变阻器学案

初中科学变阻器教案教学目标：1. 了解变阻器的概念、构造和作用。

2. 掌握变阻器在电路中的符号及其应用。

3. 学会使用变阻器调节电路中的电流和电压。

教学重点：1. 变阻器的概念、构造和作用。

2. 变阻器在电路中的符号及其应用。

3. 使用变阻器调节电路中的电流和电压。

教学难点：1. 变阻器的构造和作用。

2. 变阻器在电路中的符号及其应用。

教学准备：1. 实物：变阻器、导线、灯泡、电流表、电压表等。

2. 课件：变阻器的构造、作用、应用等方面的图片和动画。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的电阻知识，让学生举例说明电阻在实际生活中的应用。

2. 提问：同学们，你们知道吗？我们今天要学习一种可以改变电阻大小的装置，它叫做变阻器。

你们猜想一下，变阻器是如何实现电阻的变化的呢？二、探究变阻器的构造和作用（15分钟）1. 教师展示变阻器的实物，引导学生观察变阻器的构造，并讲解变阻器的工作原理。

2. 学生分组讨论，总结变阻器的工作原理和作用。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、学习变阻器的符号及其应用（15分钟）1. 教师讲解变阻器在电路中的符号及其含义。

2. 学生结合实物，理解变阻器符号的应用。

3. 教师出示实例，引导学生分析变阻器在实际电路中的应用。

四、动手实践，学会使用变阻器（15分钟）1. 教师布置实验任务，要求学生使用变阻器调节电路中的电流和电压，观察灯泡的亮度变化。

2. 学生分组实验，教师巡回指导。

3. 各组汇报实验结果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结变阻器的概念、构造、作用和应用。

2. 学生分享学习收获，教师点评并总结。

六、作业布置（5分钟）1. 请学生结合教材，总结变阻器的特点及其在实际生活中的应用。

2. 设计一个电路，使用变阻器调节电路中的电流和电压，观察灯泡的亮度变化。

教学反思：本节课通过引导学生探究变阻器的构造和作用，让学生了解变阻器在电路中的符号及其应用，并通过动手实践，培养学生使用变阻器调节电路中的电流和电压的能力。

第四节变阻器【学习目标】1.知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。

2.通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。

3.了解电阻在现代科学技术中的应用。

【学习重点】正确使用滑动变阻器【知识准备】1.电阻的单位:2.影响电阻大小的因素：3.思考:改变导体的电阻，最简单的方法是什么？【探索新知】1.实验:如右图所示，用小刀把铅笔芯剖开，剥出铅笔芯，将铜线绑在它的一端，按图连接电路，使另一根铜线在铅笔芯上移动，观察灯泡的亮度。

（利用演示实验引起学生注意）2. 观察：滑动变阻器，它有缠绕在绝缘管上的，外面涂有，它的两端连接在两个接线柱上。

支架上方有个比较粗的金属杆，电阻很，金属杆两端有。

金属杆与电阻丝通过相连。

滑动变阻器是通过改变连入电路中的长度，来改变的。

变阻器在电路图中的符号。

（自主学习）3.探究：根据上面所学判断填写下表，用彩笔将滑动变阻器连入电路中的部分描出。

（自主学习）4.滑动变阻器要想改变小灯泡中的电流，应该与小灯泡联。

原因：。

5.闭合开关前，滑动变阻器的滑片要。

【例题剖析】图6是汽车、摩托车油量表（实际上就是电流表）原理示意图，R′是定值电阻，R是滑动变阻器，则（）A．向油箱里加油时，电流表示数变大B．燃油消耗下降时，电流表示数变大C．燃油全部耗尽时，电流表将被烧D．油箱加油过满时，电流表将被烧坏【课堂检测】（每空1分，选择3分，共10分）1.滑动变阻器上标有“50Ω，1A”字样，表示的意义是为50Ω，为1A。

使用滑动变阻器时，开关闭合前要将滑动变阻器滑到，这样做是为了使电路中，起到保护电路的作用。

2.导体的电阻大小与导体的长度有关，导体越长，导体的电阻越______(填“大”或“小”).滑动变阻器就是使滑片移动到不同位置时，连入电路中的__________不同，从而改变接入电路中电阻的大小.3..收音机的音量控制旋钮是一个电位器，它实际上是一个__________，它通过改变__________的大小来改变电流，从而改变了声音的大小.4. 如图为滑动变阻器的结构和连入电路情况的示意图.当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的为（）【拓展提升】如图(甲)为调光台灯，(乙)为一简单调光台灯的电路图，将电路图的M、N两点之间接入一个滑动变阻器，使得滑片P向左移动时，灯泡的亮度减小，则下列方法中正确的是A. A接M，B接NB. C接M，D接NC. A接M，D接N D . B接M，C接N【课后作业】1. 有几位同学拿来一个滑动变阻器，看到铭牌上标有“20 Ω 1 A”的字样，这几位同学讨论时说出了以下几种对铭牌意义的理解，你认为正确的是（）A.电阻的最小值是20 Ω，允许通过的最大电流是1 AB.电阻的最小值是20 Ω，允许通过的最小电流是1 AC.电阻的最大值是20 Ω，允许通过的最大电流是1 AD.电阻的最大值是20 Ω，允许通过的最小电流是1 A2.如图所示为滑动变阻器的四种不同接法。

初中物理变阻器教案优秀5篇变阻器教案篇一教学目标（一）知识与能力1、认识各种定值电阻实物。

2、理解滑动变阻器改变电阻的原理。

3、能画出滑动变阻器的结构示意图和符号。

4、能正确连接和使用滑动变阻器。

（二）情感与价值观1、在探究中，培养学生观察、分析、归纳物理规律的能力，掌握物理研究的基本方法。

2、培养学生实际应用知识的能力。

教学重难点重点：1、理解滑动变阻器改变电阻的原理难点：2、正确连接和使用滑动变阻器教学过程【引入】剧场里的照明灯是怎么逐渐变暗的？（将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化．）在不改变电源电压的条件下，在电路中串联了一个叫滑动变阻器的元件，移动滑片就能使小灯泡的亮度改变．这节课研究的课题就是变阻器．提问：在日常生活、生产和实验中，你知道变阻器有什么方面的作用吗？一、变阻器原理的学习：提出问题：教师引导：……舞台电路中改变了电流（学生已学过相关内容，可较易得出）实际生活中，我们常常要改变电路中的电流大小。

比如，调节收音机或电视机的音量，电灯的亮暗，电话铃声的大小等等。

那么电路中的电流大小又是通过什么途径来改变的呢？（改变电阻）启发学生猜想：哪些方法可以改变电阻大小？哪种方法最简单？实验探究：用铅笔芯使电路中的电流连续的变化方案目的（改变长度）：在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。

（观察是科学探究的基础，是提出问题获得证据或数据的来源。

在观察到现象后及时做出记录，这是科学研究的最基本方法。

通过学生自己动手实验揭示科学的神秘面纱激发学生的学习兴趣）交流评价：让学生动手完成并在小组相互交流，归纳筛选出这样一个结果：改变导体的长度能改变小灯泡的亮度。

最后师生共同总结归纳出：灯泡的亮暗实质上是通过改变接入电路中电阻的长度，来改变电阻，从而改变小灯泡的亮度的。

16.4 变阻器导学案（九年级人教版）一、导入•引入问题引起学生思考：什么是电阻？电阻在电路中有什么作用？对电流和电压有何影响？•引导学生讨论：我们知道电阻是电流通过的困难程度，而电阻的值是恒定的，那么在电路中，怎样才能改变电流的大小呢？二、变阻器的概念•引用提问：那么，如果想要改变电流的大小，我们是否能改变电阻的值？•解答：是的，我们可以通过使用变阻器来改变电阻的值，从而改变电流的大小。

三、变阻器的结构和原理•变阻器是由无数个电阻按照一定的规律连接而成，可以通过滑动电刷来改变经过的电阻的长度。

•变阻器原理：根据“电阻与长度成正比”的原理，当电刷滑动的位置改变时，电路中通过的电阻长度也会改变，从而改变了电阻的大小。

四、变阻器的使用方法•变阻器的电阻值变化范围是有限的，因此在实际使用中常常需要配合其他固定电阻来调整电路。

•在电路中连接变阻器的方法：将变阻器的两个引线分别连接到电路中的两个节点上，通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。

五、实例分析实例1：调节电流大小1.假设电路中有一个电阻为1千欧姆的电路，电压为10伏，求电流大小。

2.现在我们需要改变电流大小，我们可以通过连接一个变阻器在电路中来实现。

3.将变阻器的两个引线与电路相连接，并通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。

实例2：调节电压大小1.假设电路中有一个电阻为1千欧姆的电路，电流为0.01安培，求电压大小。

2.现在我们需要改变电压大小，我们可以通过连接一个变阻器在电路中来实现。

3.将变阻器的两个引线与电路相连接，并通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。

六、实验探究•根据上述实例，设计一个实验来验证变阻器的使用方法和原理。

•实验步骤：1.搭建实验电路，将变阻器连接到电路中。

2.测量电路中的电流和电压，并记录下来。

3.通过滑动电刷来改变电流经过的电阻长度。

4.重新测量电路中的电流和电压，并记录下来。

5.分析实验数据，验证变阻器的使用方法和原理。

初中变阻器详细教案教学目标：1. 知识与技能：（1）理解电阻的概念、单位及其换算，掌握电阻器在电路中的符号。

（2）了解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，掌握滑动变阻器在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，学会将滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，掌握变阻箱的读数方法。

2. 过程与方法：（1）利用控制变量法和归纳法对决定电阻大小的因素进行实验探究。

（2）利用图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。

3. 情感态度价值观：培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。

教学重点：1. 探究决定电阻大小的因素；2. 掌握变阻器的构造和使用方法。

教学难点：1. 控制变量法的运用；2. 学会用变阻器改变电流和电压。

教学准备：1. 实验器材：电阻器、滑动变阻器、变阻箱、导线、电流表、电压表等。

2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习电流的概念，引导学生思考：如何表示电流的强弱？2. 引入电阻的概念，提问：什么是电阻？它与电流有什么关系？二、探究决定电阻大小的因素（15分钟）1. 引导学生提出假设：电阻大小可能与导体的材料、长度、横截面积有关。

2. 采用控制变量法，分别研究导体的材料、长度、横截面积对电阻的影响。

3. 归纳总结决定电阻大小的因素。

三、学习滑动变阻器（15分钟）1. 介绍滑动变阻器的构造，演示其工作原理。

2. 讲解滑动变阻器在电路中的符号及作用。

3. 示范如何使用滑动变阻器改变电路的电流。

4. 让学生亲自动手操作，体会滑动变阻器的作用。

四、变阻箱的使用（10分钟）1. 介绍变阻箱的构造和原理。

2. 讲解变阻箱在电路中的符号及作用。

3. 示范如何读取变阻箱的阻值。

4. 让学生亲自动手操作，学会使用变阻箱。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结电阻的概念、决定电阻大小的因素、滑动变阻器和变阻箱的使用方法。

1．如图所示的电路中，闭合开关后两盏灯都可能发光的是（）A. 只闭合开关S1B. 只闭合开关S2C. 只闭合开关S1、S2D. 开关S1、S2、S3都闭合第1题第2题2．如图所示，电流通过横截面积大小不等的两段导体A、B，则在两段导体中电流大小分别为I A、I B，则在相同时间内，I A、I B两者之间的大小关系是( )A. I A=I BB. I A＞I BC. I A＜I BD. 无法确定3．如图小明设计图甲所示电路，电源电压12V，开关闭合后，电流表和电压表的示数如图乙所示。

由电压表的示数可知L2两端电压为_____V。

电流表指针偏转过小，这样会导致实验误差，解决这一问题的措施是______________。

舞台灯光的亮度需要调节，收音机的音量需要调节，电扇的转速也需要调节……是通过改变电路中电流大小来实现的电路中电流大小是如何变化的？调光台灯知识点一（电阻）【知识梳理】一、尝试改变电路中电流大小1、接入的导体不变，改变电池的节数（电路电压）现象：接1节干电池电流表的示数与接 2节干电池，电流表的示数（相同/不同）2、电池节数（电路电压）不变，改变接入电路中的导体现象：接入不同的导体电流表的示数（相同/不同）归纳小结：影响电路中电流大小的因素①电路两端的电压；②连接在电路中的导体二、电阻思考：为什么电压相同时，选用不同的导体，电路中的电流不同呢？不同导线的导电能力是不同的，或者说对电流的阻碍作用是不同的。

1.电阻：表示导体对电流的阻碍作用。

导体电阻越大，它对电流阻碍作用就越大。

用字母R表示。

2.单位：欧姆，简称欧，符号为“Ω”3.常用单位：kΩ（千欧）， MΩ（兆欧） 1 kΩ=103Ω 1 MΩ=106Ω三、探究电阻的影响因素观察图片，了解生活中常用的各种导线。

思考：1、生活中哪种导线的导电能力强呢？ 2、哪些因素会影响导线的电阻大小呢？猜想：①材料、②横截面积、③长度……方案：结论：导体的电阻的大小与导体的、和有关。

第十六章 电压 电阻 第4节 变阻器 班级： 姓名：_____1四、变阻器 【学习目标】1．了解变阻器的构造，在电路中的符号。

2．理解变阻器的工作原理。

3．通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。

【课堂导学】【学点一】滑动变阻器阅读课本《变阻器》部分，并结合实物，认识滑动变阻器的构造，回答以下问题：（1）指出图中滑动变阻器的主要构造名称：① ② ③（2）滑动变阻器的原理：滑动变阻器是通过改变接入电路的电阻线的 来改变接入电路中的 大小，从而改变电路中的 的大小。

（3）滑动变阻器在电路中的符号为：（4）滑动变阻器的铭牌上标有“ Ω A ”的字样，它表示的物理意义为：该滑动变阻能够连入电路的 为 ，允许通过的 为 。

【学点二】怎样用电阻器改变灯泡的亮度1、分析与猜想：小组讨论以下问题：（1）图为滑动变阻器的示意图：滑动变阻器要能够起到变阻作用，应该如何连接？（2）如果接C 、B 两个接线柱，电流流经变阻器的哪一部分电阻丝？ ；若滑片向右移动，滑动变阻器连入电路的阻值变大还是变小？ 。

（3）哪两个接线柱之间的电阻是不变的？ ；哪两个接线柱之间的电阻是0？ ；正确的连接方法都有哪些？ 、 、 、 。

2、实验探究：将小灯泡和滑动变阻器连入电路，设计实验验证以上问题。

3、拓展实验：探究滑动变阻器在串并联电路中的作用分别连接以下电路，探究滑动变阻器在串、并联电路中的作用，并思考以下问题：（1）利用滑动变阻器改变电路中的电流，应把滑动变阻器与用电器串联还是并联？（2）为保护上图所示两个电路中的用电器，在闭合开关前应先将滑动变阻器的滑片置于 端。

4、滑动变阻器的正确连接方法：（1）滑动变阻器应与被控制的用电器 联在电路中。

（2）将滑动变阻器连入电路时，应采取 两个接线柱的接法。

（3）连接电路的时候，在闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移到 的位置。

【体验成功】1．滑动变阻器是根据改变来改变电路中的电阻，从而改变电路中的的原理制成的．2．某个变阻器上标有“10Ω 0.5A ”字样，这表示此变阻器的阻值变化范围是 ，允许2探索奥秘 源于主动 通过的最大电流是 A ，通常在使用前应将电阻值调至 ．3．图1表示的是滑动变阻器的四种接法，当滑动变阻器的滑片向右移动时，⑴电阻值变大的是 ；⑵电阻值变小的是 ；⑶电阻值不变的是 ；4．对于滑动变阻器，应掌握以下几点：①原理：通过改变 来改变电阻．②使用时应从 两端的接线柱和 两端的接线柱中各选一个接入电路，即 “ ”，所以其有效接法共有四种．③在电路接通前，应把滑片放置在变阻器连入电路阻值 位置处．④使用时 使通过的电流超过其允许通过的最大电流，否则会 ．5．如图2所示，用滑动变阻器控制灯的亮度，若要求滑片P 向C 端滑动时灯变亮，则变阻器连入电路中正确的接法是（ ）A ．C 接M ，D 接NB ．A 接M ，B 接NC ．C 接M ，A 接ND ．A 接M ，D 接N 6．如图3所示，将两个滑动变阻器串联连入电路后，要使电路中的电流最小，则滑片P 1和P 2的位置应为（ ）A ．P 1、P 2都移至最左端B ．P 1、P 2都移至最右端C ．P 1移至最左端，P 2移至最右端D ．P 1移至最右端，P 2移至最左端 7．如图4所示，滑动变阻器起改变电路中电流的作用，下列说法中正确的是（ ）A ．不能改变干路中的电流B ．只能改变灯L 1的电流C ．不能改变灯L 2的电流D ．可以同时改变灯L 1和L 2的电流8．如图5所示，闭合开关，滑片P 向右移动时，下列判断错误的是（ ） A ．电流表示数变小 B ．灯泡变亮 C ．灯泡变暗 D ．电路中的电阻变大9．如图6所示为利用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实物连接图．⑴在方框内画出相应的电路图．⑵在开关闭合前，滑动变阻器的滑片P 应该放在 端．（选填“A ”或“B ”）⑶若要使灯泡变亮，滑片P 应向 端滑动，这时电流表的示数将 （选填“变大”或“变小”或“不变”）⑷如果把滑动变阻器的A 、D 接线柱的接线位置对调，对原电路及其滑动变阻器的调节规律是否有影响？请说明理由．图2A B C D P M N S C D A B C D A B 图3 P 2 P 1 图4 P L 1 L 2图6A BD C C D A B C D A B C D A B C D A B 甲乙 丙 丁 图1 P 图5 A。

九年级物理《变阻器》学案新版人教版变阻器教学目标．了解变阻器的构造，在电路中的符号。

2．理解变阻器的工作原理。

3．通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。

滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。

滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。

一、创设情景，实验引入师：展示连接的灯泡电路。

由一节电池改为两节电池串联供电，观察灯泡亮度变化，回答这个现象说明了什么？生：电压改变，电路中的电流就会改变。

师：再出示调光台灯，演示调光台灯亮度的变化情况，引导学生观察然后思考：引起灯泡亮度变化的原因？二、展开新授（一）变阻器的工作原理师：要解释台灯亮度的变化，我们看下面的实验：在电路中加入一段铅笔芯，在一端自由移动金属夹，使连入的铅笔芯长度改变，观察现象生：讨论交流。

改变铅笔芯的长度，使其电阻变化，从而改变了电路中的电流。

师：（总结）利用金属夹在铅笔芯上移动来改变电阻就构成了一个简单的变阻器。

变阻器一般分为滑动变阻器和变阻箱两类，重点学习滑动变阻器。

师：展示滑动变阻器实物，点拨：实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器。

板书原理。

（二）学习正确使用滑动变阻器1．变阻器结构的学习观察实验台上的变阻器，完成活动一：认识滑动变阻器（展示活动内容）（1）滑动变阻器的构造。

（2）电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？（3）铭牌标注的两个数字表示什么物理意义？生：观察并回答（板书）结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱电路元符号：2．用变阻器改变灯泡的亮度现在我们一起探究如何用变阻器改变小灯泡的亮度。

出示探究问题：活动二用变阻器改变灯泡的亮度，设计实验，思考下面的问题1）．要改变通过灯泡的电流大小，变阻器应与灯泡串联还是并联？完成电路图。

2）．变阻器上有4个接线柱，连入电路时可能有几种接法？3）．这些接法是否都能起到改变电路中电流的作用？师：在学生明确第二问答案后，将全班学生分成两大组进行实验探究，提示滑片先放中间。

变阻器教案：八年级科学学习研究。

八年级科学学习研究一、教案概述本教案是关于变阻器的学习和研究。

变阻器是一种电子元器件，可以改变电路的电阻，其用途非常广泛，在电子制造和电子电路设计中扮演着重要角色。

本教案的教学目标是学生能够了解变阻器的基本原理和使用方法，并能够根据需要选用合适的变阻器进行电路设计。

二、教学内容1.变阻器的基本原理介绍2.根据需要选用不同类型的变阻器3.变阻器的具体使用方法4.实践操作，利用变阻器进行电路设计三、教学方法1.以问题为导向的学习法2.群组讨论和实验操作3.PBL教学法四、教学步骤1.提出问题为什么电子电路需要变阻器？2.引导学生了解变阻器的基本原理通过教师介绍和视频展示，学生了解变阻器的原理和使用范围。

3.根据需要选用不同类型的变阻器引导学生通过群组讨论的形式，了解不同类型的变阻器和如何选择合适的变阻器。

4.变阻器的具体使用方法通过教师演示和实验操作，学生学习变阻器的具体使用方法。

5.实践操作，利用变阻器进行电路设计分为小组设计电路，利用变阻器调整电路的输出，对比不同变阻器的性能。

五、教学评估1.学生自主评估学生根据学习目标，自行评估自己的学习情况。

2.教师评估教师通过观察学生在学习过程中的参与度和结果，进行教学反馈和评估。

六、教学反思本教案采用了以问题为导向的学习法，让学生在学习过程中思考问题，寻找答案，加深了学生对变阻器的理解。

实验操作让学生将理论知识转化为实践，增强了学生的动手能力。

但是在设计电路的实践操作中，需要教师及时指导和帮助，以确保学生的操作和思维正确。

同时在评估过程中，应该深入了解学生的学习状况，精准掌握学生的学习过程和成果，以帮助学生更好地掌握知识。

初三物理变阻器教案【8篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

写教案需要注意哪些格式呢？这次帅气的小编为您整理了8篇初三物理变阻器教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

教学重点篇一滑动变阻器的原理和使用方法。

变阻器教案篇二一、创设情景选取一根自动铅笔芯，照图1连接电路。

使铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子，观察小灯泡的亮度。

小灯泡的亮度怎样变化？为什么会这样变化？二、探究新知1、变阻器任务一：认识滑动变阻器在电压不变的情况下，改变接入电路中的电阻，就可以改变电流。

那么，改变电阻有哪些方法呢？1、。

2、。

3、。

比较而言，简单易行。

学生尝试：连接电路，在金属丝上滑动，改变接入电路的电阻丝的长度来改变接入电路电阻的大小，从而改变小灯泡的亮度。

长导线使用起来不方便，如何改进？（1）滑动变阻器的构造有：。

（2）滑动变阻器的原理：。

（3）滑动变阻器的作用：、。

（4）铭牌：、。

（5）滑动变阻器的示意图和电路图：、。

任务二：会正确连入电路并会正确使用练习使用滑动变阻器① 电阻丝什么位置绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？② 哪两个接线柱之间的电阻是不变的？③ 哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？图2依据图2，连接电路，探究滑动变阻器的使用方法。

（1）滑动变阻器应在电路中。

（2）滑动变阻器的接线柱应来连接。

（3）使用前，滑片。

2、变阻器的应用（1）电位器（2）自动测定油量装置，如图3所示，试分析它的工作过程。

3、电阻箱如图4所示，观察电阻箱的外观、铭牌、旋钮、标度值、接线柱。

（1）变阻箱能，不能连续的改变电阻。

（2）变阻箱的阻值范围：（3）变阻箱的原理：三、自我诊断1、对滑动变阻器的探究进行小结，得到滑动变阻器的所有接法如图5所示。

不正确的接法是____、_____。

由此可见，正确的接法是：滑动变阻器接入电路的两个接线柱应选择一上一下，交叉使用。

______与______的效果一样，滑片P向右滑动阻值变_______;_______与_______的效果一样，滑片P向右滑动阻值变_______。

变阻器(一)学习目标1.知识与技能知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连人电路来改变电流。

2.过程与方法通过观察实验、对比等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。

3.情感、态度与价值观通过了解变阻器在现代科学技术中的应用，开阔视野。

(二)学法点拨学习本节的知识内容，应注重以下过程与方法:1.通过观察认识滑动变阻器的构造和原理，通过实验研究，学会利用滑动变阻器。

2.通过课外观察，了解电位器在实际中的应用。

(三)阶梯评估达标自查1。

滑动变阻器是通过改变连人电路中电阻丝的_ 来逐渐改变电阻的。

它在电路图中的符号是_ ，旋转收音机的音量，调节旋钮，实质上就是一个2.观察课本上的滑动变阻器，回答下列问题:1)变阻器上电阻丝什么位置的绝缘漆应该被刮去?2)变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的?3)变阻器哪两个接线柱之间的电阻最小，儿乎是零?4)移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变?这是因为5)要使灼一泡喝变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灼一泡串联还是并联? ，这是因为6)要能控制电路中电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱?7)要使灼一泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置?8)请用连线代替导线，连接实物图6-130能力提高3.王影在使用变阻器时，发现变阻器的铭牌上标有“1A 200欧”字样，请你观察一下不同的变阻器，看看它们铭牌上是否都标有类似的数字?所标数字是否相同?研究一下它们的含义，并和同学探讨，在不同情况下，为什么要选用不同的变阻器?4.变阻器的应用非常广泛，仔细观察家中哪些电器上用到了变阻器?它们是用来控制什么的?。

九年级物理上册《变阻器》教案【优秀5篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

写教案需要注意哪些格式呢？这次牛牛范文为您整理了5篇九年级物理上册《变阻器》教案，希望能够给您提供一些帮助。

变阻器教案篇一当我们学完电流，电压这些知识点后，就要开始认识电阻了。

对于电阻不少同学会做题真正理解比较少。

因为前面学习电流电压的时候，我们可以用电流表，电压表很直观的测出来。

这电阻这里它就没有这么明显了。

它要用到我们物理试验方法里面的转换法来研究它，认识它。

思维上转不过来那就麻烦了。

通俗的话就是前面是直接认识，后面是间接认识。

关于电阻和变阻器的知识点我们要核心掌握的知识点是以下这些：1、电阻的定义我们是这样定义电阻的，导体对电流的阻碍作用的大小。

那么我们怎么去知道它阻碍作用的大小呢？直接测是测不出来的。

我们课本中是这样来辅助我们理解导体对电流的阻碍作用的大小。

通过做如上的实验观察小灯泡的亮度，越亮那么通过的电流越大，因而我们认为它的电阻比较小。

显然这样的认识还不够，于是我们为了很直接的看出电流的大小，我们接下来把电流表连接进去了。

所以我们认识电阻是借用电流表的示数大小变化来看的，以及观察小灯泡的亮度来一个直观对比。

2、电阻的单位单位有：欧姆、千欧、兆欧，单位符号分别是：Ω、kΩ、MΩ。

电阻的单位我们必须要熟悉，以及它们之间的进率一定要熟练掌握好。

3、电阻的符号电阻的符号和电阻的单位千万不要搞混了。

一个讨论的是单位，一个讨论的是物理量。

这种根本性区别一定要弄明白。

电阻的符号就是一个长方框，一边长了一只手。

4、影响电阻的因素通过学习我们知道了，影响电阻的因素有：材料、长度、横截面积和温度。

这些影响因素的发现也不是突然间就发现了。

而是通过做很多的实验，发现当长度、横截面积和温度相同的情况下，不同的材料他们对电流的阻碍作用是不同的。

进而得到结论，材料会影响电阻的大小。

初三物理变阻器教案【优秀8篇】作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？下面是小编辛苦为大家带来的初三物理变阻器教案【优秀8篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

变阻器教案篇一教学目标知识目标1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．能力目标1．培养学生的创新思维．2．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．3．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．情感目标培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．教学建议教材分析从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课。

本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，由于变阻器的部件较多，接法又有多种，因此变阻器是初中电学教学的难点之一，为此，九年义务教育物理教学方案已作过调整，在电学问题中不出现变阻器三个接线柱同时接入电路的情况，这一点在教学过程中也常加以注意．本节的另一内容电阻箱由滑动变阻器特点引出。

教法建议本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照．教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作．师生共同讨论分析，归纳出变阻器的使用规则．引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样，才能激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的认识．可以由滑动变阻器特点引出电阻箱，滑动变阻器和电阻箱的特点等对比教学．教学设计方案引入新课演示1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．2．一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用。

16.4变阻器【学习人】【班级】【学习日期】学习目标1. 能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。

2. 会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流一、温故互查：1.影响电阻大小的因素有、、。

2.导电性排名前四位的材料是、、、。

3.导体的长度越长，电阻；导体的横截面积越小，导体的电阻。

二、学习探究：设问导读：问题1.阅读p68变阻器，完成下列问题1.取一根电阻丝，按照P68图16.4-1连接电路，移动夹子，观察小灯泡的亮度变化。

（1）灯泡变亮说明通过灯泡的电流变_____，接入电路中电阻丝的阻值变______。

（2）灯泡变暗说明通过灯泡的电流变_____，接入电路中电阻丝的阻值变______。

2.我们是通过改变导体的来改变电阻的？3.导体越长电阻将越。

4. 叫变阻器？变阻器是通过改变导体接入电路中来改变电阻的。

5.实验室常用变阻器是怎样构成的？。

6.变阻器的元件符号：。

问题2：阅读P69实验内容，完成下列问题。

1、按图16.4-3连接改变灯泡亮度，并画出对应电路图。

2、变阻器正确的连接方式是：。

问题3、阅读P70实验内容，完成下列问题。

1、按图16.4-4连接电路，并进行实验。

2、使R两端的电压成倍增大，滑动变阻器的阻值应该变______。

如果的R阻值成倍变大时，滑动变阻器的阻值应该变______。

3、阅读P70变阻器的应用，了解生活中有哪些变阻器的应用。

自学检测1、变阻器的原理是：。

2. 变阻器应该联在电路中，连接方式是。

3. 滑动变阻器的元件符号：。

三、巩固练习：★1.小红在做“用滑动变阻器改变电流”的实验时，连好如图所示的电路，将滑动变阻器的滑片滑到最大阻值处，闭合开关S，发现小灯泡L不亮。

接下来，以下做法最合理的是（）A．断开开关S，增加电池的个数重新实验B．断开开关S，更换额定功率更大的灯泡重新实验C．观察电流表的示数是否为零，判断电路是否断路D ．断开开关S ，拆掉导线重新连接电路★★2、请用笔画线代替导线在右图中将实物图连线补充完整。

第四节变阻器学案学习目标：1、知道滑动变阻器的构造及工作原理；2、画出滑动变阻器的结构示意图,能分析滑片移动时引起电路中电流变化的原因；3、正确使用滑动变阻器,并能根据电流变化的要求连接和调节滑动变阻器。

学习重点：滑动变阻器的工作原理。

学习难点：正确分析滑动变阻器滑片移动的方向与引起电路中电流变化之间的对应关系。

学习过程：一、导入要调控电灯的亮暗，可以采用哪些方法?哪种方法更简便?二、自主预习：1）、用铅笔芯使电路中的电流连续地变化N端固定，闭合开关，将M端在铅笔芯上左右移动。

1、当M端向左移动时，接入电路中的铅笔芯长度变，电流表的示数，灯的亮度。

2、当M端向右移动时，接入电路中的铅笔芯长度变，电流表的示数，灯的亮度。

3、这个实验中，引起电流变化的原因是什么？2）、滑动变阻器结构示意图元件符号1、滑动变阻器的工作原理：。

2、接法：若同时接上面两个接线柱，相当于；若同时接下面两个接线柱，相当于。

3、滑动变阻器铭牌的含义：若标有“10Ω2A”字样，则其中“10Ω”表示，“2A”表示。

4、要利用滑动变阻器改变电路中电流的大小，应将滑动变阻器联接入电路。

5、在接通电路前，应将滑动变阻器的金属滑片P放在处。

3）、电阻箱1、电阻箱与滑动变阻器比较滑动变阻器：电阻箱：2、读数方法：如图，该电阻箱的示数为4）、电位器收音机中调节音量的电位器实质就是一种。

5）、变阻器的应用试分析油量表的工作原理：三、当堂训练1．滑动变阻器主要是由金属杆、________、________、________等部分构成，密绕在瓷筒上的每圈电阻线之间都是__________的。

2．滑动变阻器是用__________较大的合金线制成的，这种合金线又叫电阻线。

改变电阻线在电路中的__________，就可以逐渐改变连入电路的电阻大小，从而逐渐改变电路中的_________大小。

3．某滑动变阻器标有“100Ω，5A”字样。

它表示这变阻器的电阻变化范围是__________，允许通过的电流最大值是__________。