2019版九年级物理全册 15.1电阻和变阻器学案(新版)沪科版

《电阻和变阻器》教案【教学目标】1、知识与技能知了解滑动变阻器构造知道滑动变阻器的作用和工作原理，会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注意事项，最后电阻箱的读数方法2、过程与方法在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。

3、情感、态度与价值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。

【教学重点】滑动变阻器原理及使用【教学难点】正确使用滑动变阻器【教学方法】演示法探究交流【教学用具】录音机台灯挂图电路示教版灯泡滑动变阻器导线若干学生电源开关【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课知识回顾1、电阻是导体本身的一种性质。

物理量符号：R；単位符号：Ω。

2、影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积及温度等。

以此引入新课二、探究新知（一）变阻器观察电灯发光情况播放多媒体视频调光器可调节电灯的亮度，你知道电灯的亮度是如何控制的吗？观察到的现象电灯亮度可以由亮变暗，也可以由暗变亮。

说明：亮度变化，说明通过电灯的电流发生变化，在电压一定的条件下，电路中的电阻发生了变化。

变阻器：能够改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。

滑动变阻器原理实验室中常用的变阻器是通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻的。

在电路图中的符号：滑动变阻器电阻箱滑动变阻器构造结构简图电路中符号铭牌意义：铭牌“50Ω，10A”表示什么意思呢？“50Ω”表示该滑动变阻器的阻值范围是50Ω；“10A”表示该滑动变阻器允许通过的最大正常工作电流是10A 。

交流与讨论对照图15-3，与同学讨论以下几个问题。

（1）滑动变阻器有A、B、C、D4个接线柱，而接入电路时，如果只需接两个，共有几种接法？（2）在每种接法中滑动变阻器上哪些部分有电流通过？（3）哪几种接法能起到改变电阻的作用？哪几种接法不能？变阻器的连接方法连接A、C与连接A、D效果相同连接B、C与连接B、D效果相同同时连接上面两接线柱，相当于接入一根导线。

沪科版九年级全册物理教案 15.1电阻和变阻器教案：15.1 电阻和变阻器一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中感受电阻和变阻器的原理，培养他们的实践操作能力和科学思维。

活动的目的在于让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，以及了解变阻器的工作原理和应用。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的计算方法。

2. 让学生了解变阻器的工作原理，学会使用变阻器。

3. 培养学生动手实验的能力，提高他们的科学思维。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。

难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。

四、教具与学具准备教具：电阻器，变阻器，电流表，电压表，导线，开关。

学具：笔记本，笔。

五、活动过程1. 引入：讲解电阻的概念，电阻的计算方法。

2. 实验一：让学生用电阻器，电流表，电压表进行实验，探究电阻的计算方法。

3. 实验二：让学生用变阻器，电流表，电压表进行实验，探究变阻器的工作原理。

4. 讲解变阻器的工作原理，让学生了解变阻器在电路中的应用。

5. 课后练习：让学生运用所学知识，设计一个电路，使用变阻器来调节电流的大小。

六、活动重难点活动重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。

活动难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实验，学生应该能够理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，了解变阻器的工作原理。

教师应检查学生的实验报告，了解他们在实验中的操作能力和对知识的理解程度。

拓展延伸：让学生进一步了解电阻的其他特性，如温度系数，以及电阻在电子设备中的应用。

可以组织学生进行小研究，让他们自己查找资料，进行报告。

重点和难点解析在设计本节课的过程中，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。

电阻的概念和计算方法是学生理解电路基础的基石，因此，我安排了实验一让学生通过实际操作来探究电阻的计算方法，以加深他们的理解。

15.1变阻器
一．目标确定的依据
1.课程标准相关要求：（1）.知道滑动变阻器的结构、原理和使用方法。

（2）了解电阻箱的读数方法。

2.教材分析：电阻，变阻器这一部分学习是后续学习电学的基础，是分析动态电路必备基本功。

3.中招考点分析：变阻器滑片移动引起电路中电阻的变化，导致电压表，电流表示数的变化，即是中招考试的重点和难点，又是考试的高频点。

4．学情分析：由于即是考试的重点和难点，又是考试的高频点，所以要加强这部分的训练。

二．学习目标：
1.知道滑动变阻器的结构、原理和使用方法。

2.了解电阻箱的读数方法。

三．评价任务：
1、从科学实验和电器设备中，常用改变电阻的方法来调整电路中的电流这一需要出发，引出变阻器的学习。

利用多媒体展示变阻器的实物图和结构示意图，介绍其结构和各部分名称，滑片的移动，引起其接线柱间电阻丝长度的变化，从而导致电路中电阻大小的改变。

2、认识另一种变阻器-----电阻箱，了解它的读数方法。

接着可按教材交流讨论中提出的三个问题展开活动。

在活动中，师生边讨论边画图分析说明。

因此，通过交流讨论使学生思想活跃，主动去获取应用知识的能力，增强表达自我意见的意识。

第15章第一节、电阻与变阻器（第2课时）
变阻器
一、教学目标
1、了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。

2、知道正确使用变阻器的方法
3、激发学生运用所学的知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生
产生动手操作使用变阻器的欲望。

二、学习者分析
学生已经学习了前一课时电阻的概念和影响因素。

不过对于如何改变电阻的方法和其应用不了解，需要由教师引导介绍变阻器的应用，另外学生对于实物图的连接也比较熟悉了，可以尽最大可能让学生自己动手实验得出结论。

三、教学重难点分析及解决措施
重点：理解并正确使用滑动变阻器
难点：理解并正确使用滑动变阻器
重难点突破方法：小组自己动手实验，得出结论后，由教师指导并订正。

四、教学设计。

沪科版初中物理九年级上册第十五章第一节《变阻器》课堂教学设计方案学校:姓名:日期:变阻器度横截面积、和温度。

转：电阻丝长度变化时，为什么灯的亮度也变化 了呢！谁来解释一下。

学生分析： 很好!现在，我想使灯泡变得暗些，更暗… ，该怎么 做？加长电阻丝！（PPT 但这样电阻丝太长，操作起 来不方便，有什么办法能解决这个问题？大家想想。

很好！我们就把电阻丝绕在绝缘白瓷筒（PPT 。

由于在绕的过程中，电阻丝紧密接触，我们就在 电阻丝表面涂上绝缘油漆，构成线圈。

再把像小夹子 一样的金属滑片卡在一根金属杆上。

为了让电流能通过滑片，所以要把滑片接触地方 的绝缘油漆刮掉。

同时，在线圈和金属杆两端设了 41、 电阻丝变长,电阻变大，电流 变小，灯变暗； 2、 电阻丝变短, 电阻变小，电流 变大，灯变亮学生回答： 再移动夹子， 加长电阻丝学生回答：把电阻丝绕起来。

学生思考PPT:个接线柱A、B、C、B 再用支架撑起。

这就是实验室中的：滑动变阻器！（PPT现在请同学们仔细观察桌上的滑动变阻器，构造：（PPT板书：1、构造转：那么在物理中，我们用特定的符号来表示滑动变阻器（PPT细心的同学会发现，滑动变阻器上面有一块牌, 上方写有数字，（PPT这个是滑动变阻器的铭牌，像我手中这个，它标有学生思考、滑动变阻器: 1、构造：学生观察实物：瓷筒、电阻丝绕成的线圈、金属滑片P、金属杆、支架、四个接线柱。

学生思考，观察2、结构示意图：3、电路符号：学生观察2A 20欧，它有什么意义。

回答：最大电阻20欧，允许通过 的最大电流1.5A很好！（ PPT转：好！咋们已经知道滑动变阻器的主要构造， 我们有了滑动变阻器，就可以把这跟电阻丝换成滑动 变阻器，来改变灯泡的亮度。

在连接中我们发现：导线只有两根，只能接两个 接线柱，而滑动变阻器有四个接线柱，怎么接，有几 种接法？请同学们用桌子上的器材，连接一个可以用滑动 变阻器来调节灯泡亮度的电路。

2019-2020学年九年级物理全册 15.1 电阻和变阻器教案沪科版【目标确定的依据】1.课程标准相关要求知道电阻。

2.教材分析本节课的主要内容包括电阻的概念，实验探究影响电阻大小的因素。

电阻是导体的重要电学性质，理解这一概念的初步含义及其决定因素，与理解电流和电压的初步概念一样，是欧姆定律等后续学习的必备基础。

3.中考考点分析中考的选择题中多次考查了决定电阻大小的因素的知识。

4.学情分析通过上一章的内容学习，学生已经了解了电学的两个重要概念：电流和电压。

另外，学生的生活经验中也有大量的电学知识。

在科学探究素质方面：学生已经理解了探究的基本环节，并能在探究中灵活运用“控制变量法”设计实验，对实验的结果有初步的分析和处理数据的能力。

【学习目标】1.通过水在水管中流动会受到阻力，认识到导体有电阻。

能说出电阻的单位和符号。

2.通过实验探究，能说出决定电阻大小的因素，进一步熟悉如何用控制变量法研究物理问题。

【评价任务】1.由自学检测一，使学生知道电阻的定义、单位及其换算关系。

2.学生能自主运用控制变量法探究决定电阻大小的因素，并能总结正确的结论。

【教学过程】附：本教案中自学检测题答案：自学检测一：1. 电阻、大。

2. R、欧姆、欧、Ω。

3 、2.4×106。

自学检测二：1. D。

2. C。

3. A。

4. 温度、大。

5. 50Ω。

当堂训练：1. 导体对电流阻碍作用大小、欧姆。

2. B。

3. A。

4. 小、大、升华。

教案：15.1 电阻和变阻器学年：20232024学年学期：九年级上学期教材：沪科版物理一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理九年级上册第15章第一节，具体内容如下：1. 电阻的概念及其计算公式；2. 电阻的影响因素：材料、长度、横截面积和温度；3. 变阻器的原理及其在电路中的应用。

二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法；2. 掌握电阻的影响因素，能够分析实际电路中电阻的变化原因；3. 了解变阻器的原理，学会使用变阻器改变电路中的电阻。

三、教学难点与重点1. 电阻的计算公式及其应用；2. 电阻的影响因素，特别是温度对电阻的影响；3. 变阻器的原理及其在电路中的应用。

四、教具与学具准备1. 电阻器、电压表、电流表等电路实验器材；2. PPT课件；3. 学生实验手册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验器材，提出问题：“为什么电阻器能够改变电路中的电流大小？”2. 知识讲解：讲解电阻的概念及其计算公式，引导学生理解电阻的物理意义；讲解电阻的影响因素，特别是温度对电阻的影响；讲解变阻器的原理及其在电路中的应用。

3. 例题讲解：举例说明电阻的计算方法，以及如何利用电阻的影响因素解决实际问题。

4. 随堂练习：让学生利用电阻的影响因素，分析实验中电阻的变化原因。

六、板书设计板书设计如下：15.1 电阻和变阻器一、电阻1. 概念：电流阻碍作用的大小2. 计算公式：R = V/I3. 影响因素：材料、长度、横截面积、温度二、变阻器1. 原理：改变电路中的电阻2. 应用：调节电压、电流，保护电路等七、作业设计1. 请用所学知识，解释为什么电阻器能够改变电路中的电流大小。

2. 填写实验手册，记录实验中电阻的变化原因。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解电阻的概念、计算方法和影响因素，以及变阻器的原理和应用，使学生能够理解电路中的电阻概念，并能够利用所学知识解决实际问题。

在课后，学生可以通过查阅相关资料，进一步了解电阻在其他领域的应用，如电子设备、家用电器等。

2019年沪科版九年级上册物理教案：15.1 电阻和变阻器教案设计意图：本节课的设计思路是通过生活中的实例引入电阻的概念，然后通过实验和讲解，让学生了解电阻的性质和影响因素。

接着，通过探究活动，让学生理解变阻器的工作原理和应用。

整个活动的目的是培养学生对物理的兴趣，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

教学目标：1. 知道电阻的概念，理解电阻的性质和影响因素。

2. 了解变阻器的工作原理和应用。

3. 能够运用控制变量法研究电阻的影响因素。

教学难点与重点：重点：电阻的概念，电阻的性质和影响因素，变阻器的工作原理和应用。

难点：电阻的计算，变阻器的调节方法。

教具与学具准备：教具：电源，电阻器，电流表，电压表，导线，开关。

学具：电阻测量仪，变阻器，导线，开关。

活动过程：一、引入：通过讨论生活中的实例，如灯泡的亮度与电阻的关系，引出电阻的概念。

二、探究电阻的性质：1. 让学生用电阻测量仪测量不同电阻器的电阻值，记录数据。

2. 分析数据，引导学生发现电阻与材料、长度、横截面积的关系。

三、探究影响电阻的因素：1. 让学生用控制变量法，研究材料、长度、横截面积对电阻的影响。

2. 记录数据，引导学生发现电阻与材料、长度、横截面积的关系。

四、讲解变阻器的工作原理：1. 讲解变阻器的工作原理，让学生了解变阻器是如何改变电阻值的。

2. 演示变阻器的调节方法，让学生掌握如何使用变阻器。

五、应用变阻器：1. 让学生用变阻器调节电路中的电阻值，观察电流表和电压表的变化。

2. 引导学生理解变阻器在实际电路中的应用。

活动重难点：重点：电阻的概念，电阻的性质和影响因素，变阻器的工作原理和应用。

难点：电阻的计算，变阻器的调节方法。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生应该能够理解电阻的概念，知道电阻的性质和影响因素，掌握变阻器的工作原理和应用。

在课后，可以让学生进一步探究电阻的其他影响因素，如温度等，或者让学生设计一个电路，利用变阻器实现对电路中电流的控制。

沪科版物理九年级全一册15.1 电阻和变阻器学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理九年级全一册第15章第1节“电阻和变阻器”。

具体内容如下：1. 电阻的概念及其计算公式；2. 影响电阻大小的因素；3. 变阻器的原理和结构；4. 变阻器在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法；2. 能够分析影响电阻大小的因素；3. 了解变阻器的原理和结构，学会使用变阻器。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念及其计算公式，影响电阻大小的因素，变阻器的原理和结构。

难点：电阻的计算方法，变阻器在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：电阻器、变阻器、电源、导线、开关等。

学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电阻器和变阻器，引导学生思考这两个设备的区别和作用。

2. 讲解电阻的概念：向学生解释电阻的定义，展示电阻的计算公式，并进行例题讲解。

3. 分析影响电阻大小的因素：讲解材料、长度、横截面积对电阻的影响，并通过实验让学生直观地感受这些因素的变化。

4. 介绍变阻器：讲解变阻器的原理和结构，让学生了解变阻器的工作原理。

5. 变阻器的应用：通过实验展示变阻器在实际生活中的应用，如调节灯光亮度、音量等。

6. 随堂练习：布置一些有关电阻和变阻器的题目，让学生现场解答，巩固所学知识。

7. 板书设计：电阻的计算公式、影响电阻大小的因素、变阻器的原理和结构。

六、作业设计1. 请用所学的知识解释为什么在寒冷的天气，电线容易断裂？2. 实验室中有一盏灯，灯泡的额定电压是220V，功率是40W。

请计算这盏灯的电阻，并说明如何通过变阻器来调节灯的亮度。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电阻的概念和计算方法掌握较好，但在实际应用中，部分学生对变阻器的使用还不够熟练。

在今后的教学中，应加强这方面的训练。

2. 拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些设备使用了变阻器，并试着设计一个简单的变阻器应用实例。

15、1电阻和变阻器一、教学目标1、知识与技能：（1）知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,知道电阻的单位及其换算关系、（2）理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度,能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小、（3）知道滑动变阻器的构造,会把滑动变阻器正确地连人电路来改变电路中的电流、2、过程与方法：（1）通过观察和实验,探究电阻及影响电阻大小的因素．培养学生观察、分析、比较、概括的能力．（2）通过学生探究活动,研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系,渗透研究问题的一种方法——控制变量法．3、情感态度与价值观：（1）通过了解半导体及超导在现代科技中的应用,开阔视野,激发学生求知欲．（2）通过多种活动形式,联系学生生活实际,培养学生对科学探索的热爱．二、课时安排2课时三、教学重点电阻的概念、变阻器的使用及其作用四、教学难点决定电阻大小的因素、变阻器能改变电路中的电流的原理五、教学过程（一）导入新课将相同长度和相同粗细的铜丝和镍铬合金丝分别接入同一电路,闭合开关后,观察实验现象、讨论思考为什么同一电路中接入不同材料金属丝,灯泡的亮度会有变化呢？灯丝的电流发生变化又是由于什么原因造成的？同学们大胆猜想,引入新课——电阻和变阻器（二）讲授新课1、电阻【点拨】（1）电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小,用字母R表示、（2）电阻的单位：国际单位：欧姆,简称：欧（Ω）、常用单位：兆欧（MΩ）,千欧（kΩ）、1kΩ=103Q 1MΩ=103Ω1Ω的含义：当导体两端电压为1V,通过的电流为1A,这段导体的电阻为1Ω（3）在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器．用来调节电路中的电流和电压,如调节收音机和电视机音量大小的电位器,调光台灯的控光旋钮,改变灯的亮度、电阻器在电路中的符号是、结合课件,让同学们阅读信息窗中常见用电器的电阻阻值2、影响电阻大小的因素（1）提出问题：电阻的大小与哪些因素有关？猜想与假设：a、导体的电阻可能与导体的材料有关b、导体的电阻可能与导体的粗细有关c、导体的电阻可能与导体的形状有关d、导体的电阻可能与导体的长度有关e、导体的电阻可能与导体的温度有关制定实验计划,设计实验：由于导体电阻的大小跟长度、横截面积、材料和温度等因素有关,因此在研究电阻和其中一个因素的相互关系时,使用控制变量法,即保持其他因素不变,观察研究电阻与这个因素之间有什么关系．为此,在温度一定下用如图所示实验装置进行实验、a、b、c是三根用同一种材料制成的导线,与d的材料不同、它们的长短、粗细如图、进行实验与收集证据学生动手实验,教师给予指导、将铁丝绕成螺旋状线圈,再接入原电路中观察电流表指针偏转情况．给接入电路中的螺旋状的线圈加热,观察电流表指针有什么变化．交流与合作导体越细横截面积越小,电阻越大；导体越长,电阻越大；导体电阻的大小与导体的材料有关；一般大多数的导体,温度越高,电阻越大．得出结论（1）导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积、（2）对大多数导体来说,温度越高,电阻越大、（少数导体如碳例外）(2)、讨论交流:指导学生阅读信息窗“几种长1m．横截面积1mm2的金属导线任20℃时的电阻值”比较几种材料导线的电阻值,能得出什么样的结论?并说为什么不用铁做导线?点拨:几种材料中银的电阻最小,除镍铬合金外,铁的电阻最大,铜的电阻和银差不多,但铜比银便宜,所不用铁做导线,而常用铝或铜．3、变阻器（1）变阻器演示实验（让学生注意观察实验现象）实验1：出示台灯调节台灯的亮度变化、演示2：出示收音机调节收音机的音量的变化、1）实验完毕请学生思考看到什么现象？听到什么现象？总结：调节旋钮时,台灯和收音机的亮度和音量发生了变化、2）提出问题：刚才我给同学们演示的是两个非常简单的物理现象,针对这两个现象请同学们思考台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？（学生思考）为了解决问题下面我们将通过实验去探索和研究解决问题的方法、教师演示实验出示自制的“直线式变阻器”,移动导线夹改变灯泡的亮度、3）提出问题：“直线式变阻器”中电流的路径；思考它是怎样改变电路中电流的大小的？学生讨论、分析靠改变接入电路中的合金线的长度来改变电阻的,从而改变电流的、总结：根据刚才的实验我们很容易解释刚开始提出的问题,刚开始我们看到的台灯和收音机其实就是通过改变与灯串联的电阻的大小从而使其亮度发生变化的、我们就把能够很方便的改变电阻大小的仪器叫变阻器,（2）滑动变阻器1）结构示意图： (如图)2）铭牌：滑片上标出的数字“50Ω2A”,其中50Ω表示最大阻值,2A表示允许通过的最大电流、3）元件符号：(如图)4)原理：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的、5）作用：调节滑动变阻器可以逐渐改变连入电路的电阻,从而逐渐改变电路中的电流．6）连接、使用方法：、想一想：在如图所示电路图中把变阻器接入M,N中,共有几种接法？哪些接法能起到改变电阻作用？不能改变电阻接法的实质是什么？点拨：共有6种接法,其中接AC,AD,BC,BD能起到改变电阻作用,而接AB相当于接定值电阻,接CD相当于接电阻很小的金属棒、上述六种接法中,只有前四种为正确接法,能起到改变电阻作用,正确接法为金属棒和合金线各一个接线柱接入、后两种接法都不能改变电阻、滑动变阻器的四种接法：②．议一议:滑动变阻器接入电路中,闭合开关前要注意什么？为什么？如何操作？点拨:闭合开关前,滑片应处于最大阻值位置,使电流最小,操作把滑片远离下接线柱即可、小结:滑动变阻器使用注意事项：滑动变阻器应串联在要改变电流的电路中；闭合开关前,滑片应处于最大阻值位置（远离下接线柱）；正确接法：“一上一下”接法；下接线柱至P为接入电阻、（三）重难点精讲变阻器的使用及其作用；决定电阻大小的因素、变阻器能改变电路中的电流的原理（四）归纳小结1、本节课学到了什么？你有什么感想或设想？2、你还有哪些疑惑的地方？六、板书设计一．电阻（1）、定义：电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小,用字母R表示、（2）、单位欧姆,简称：欧（Ω）（3）符号：二．影响电阻大小的因素材料；长度；横截面和温度三．变阻器（1）定义：阻值可以改变的电阻器叫变阻器、（2）种类：滑动变阻器和电阻箱是常见的两种变阻器、（3）滑动变阻器：①结构示意图②铭牌③元件符号④原理：靠改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻、⑤作用：⑥连接、使用方法七、作业布置同步练习册八、教学反思精心组织教材,把教学内容分解为一系列学生感兴趣的问题,引起学生学习兴趣,产生学习的内部动机是教学设计中的重点环节、通过一个个适时的问题学生课前预习、课内自学思考、动手操作都更加主动积极、讨论与评估,进行交流总结知识过程中采用以强带弱、以点带面的方法,不仅使学生学到必需的知识和技能,而且能使基础较好的学生在帮助同伴的过程中深化对知识的理解,提高分析和解决问题的能力以及语言表达能力,逐渐养成同伴互助的品质、。

第1节电阻和变阻器一、教学目标：1．知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量．2．知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换．3．理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度．能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小．4．知道常见的几种变阻器，理解滑动变阻器的工作原理5．会阅读说明书，能按照说明书了解滑动变阻器的构造，学会使用滑动变阻器，并能通过尝试、总结，概括出正确的使用方法。

6．了解超导现象及其运用二、教学重、难点：重点：研究决定电阻大小的因素与导体电阻的关系，滑动变阻器的使用方法难点：理解电阻的概念，了解滑动变阻器的构造和原理三、教学过程：一、引入新课思考：1.同一盏灯泡，第一次连接在一节电池两端，第二次连接在两节电池的两端，哪次亮？为什么？两次什么相同？什么不同？2.两盏不同的灯泡，都连接在同一个电源的两端，亮度是否相同？为什么？两次什么相同？什么不同？你知道这些是如何实现的吗？？生：舞台灯光的亮度需要调节，收音机的音量需要调节，电扇的转速也需要调节……师：是通过改变电路中电流大小来实现的。

二、进行新课师：我想设计一个调光灯要调控灯的亮度,就要调控通过灯泡的电流,怎样才能改变电路中电流的大小呢?探究改变电路中电流的大小猜一猜能有几种方法改变电流大小？试验器材与电路图归纳总结1、电路中接入同一导体时，_____________，即改变导体两端的______可以改变电路中电流的大小。

2、保持电路两端电压相同时，改变___________________，可以改变电路中电流的大小。

（1）、电阻概念的建立1、概念：物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大。

2、电阻的符号：R3、元件符号：4、电阻的单位：5、常用单位：学生猜想：影响导体电阻大小的因素有哪些呢？长度、材料、横截面积 师：能选出适当的导体吗？1、 如何通过实验比较导体电阻的大小呢？2、 如何利用控制变量法来研究影响电阻的大小的因素以及影响的程度呢？ 探究电阻与长度的关系 接入导体 长度 横截面积 电流强度 A(镍铬合金丝） l s B(镍铬合金丝）2ls探究电阻与横截面积的关系电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，电阻是导体本身的一种性质。

第一节电阻和变阻器第1课时电阻和影响电阻大小的因素学点1 电阻阅读教材P91“电阻”部分内容，完成下列问题：问题1：为了比较不同导体的导电能力的强弱，在物理学中用__电阻__表示导体对__电流__阻碍作用的大小，用符号__R__表示。

问题2：在国际单位制中，电阻的单位是__欧姆__，简称__欧__，符号是__Ω__。

比欧姆大的单位有__千欧(kΩ)__和__兆欧(MΩ)__。

它们之间的换算关系是：1 kΩ＝__103__Ω，1 MΩ＝__106__Ω。

问题3：具有一定阻值的元件叫__电阻器__，用来调节电路中的电流和电压，其在电路中的符号是。

学点2 探究电阻的大小跟哪些因素有关小组之间探究教材P92～P93的实验，完成下列问题：图15－1－1实验：夹从A向B端移动，观察到小灯泡逐渐__变暗__，电流表的示数逐渐__变小__，这说明在导体的__横截面积__和__材料__一定时，导体的电阻跟导体的__长度__有关，导体越长，电阻__越大__。

(2)如图所示，连接电路，闭合开关，分别将导体CD、EF接入电路中，观察到接入镍铬合金丝EF时小灯泡__较亮__，电流表的示数__较大__，这说明在导体的__长度__和__材料__一定时，导体的电阻跟导体的__横截面积__有关，导体的横截面积越大，电阻__越小__。

(3)如图所示，连接电路，闭合开关，选择__AB(CD)__和__MN__两根导体探究导体的电阻与材料的关系。

观察到在导体的__长度__和__横截面积__一定时，小灯泡的亮度不同，电流表的示数不同，表明导体的电阻跟导体的__材料__有关，不同材料的导体，其电阻__不同__(选填“相同”或“不相同”)。

问题1：由上面的探究实验，小组之间交流、讨论，可以概括出：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的__长度__、__横截面积__、__材料__有关。

问题2：影响导体电阻大小的因素有多个，所以在探究电阻的影响因素时，应用__控制变量法__进行探究。

沪科九年级物理上册第十五章探究电路第1节电阻和变阻器【学案】一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版九年级物理上册第十五章的第一节——电阻和变阻器。

本节主要介绍电阻的概念、影响电阻大小的因素以及变阻器的原理和应用。

具体内容包括：1. 电阻的概念及其单位；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积和温度；3. 变阻器的原理：滑动变阻器和电阻箱；4. 变阻器的应用：调节电路中的电流和电压。

二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的单位；2. 掌握影响电阻大小的因素，并能运用到实际问题中；3. 了解变阻器的原理和结构，学会使用变阻器调节电路中的电流和电压。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素、变阻器的原理和应用；难点：影响电阻大小的因素的综合应用，变阻器的实际操作。

四、教具与学具准备教具：电源、电阻箱、滑动变阻器、导线、电压表、电流表；学具：电阻测量仪、电路图、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，引导学生思考电路中电流和电压的变化原因。

2. 电阻的概念：介绍电阻的定义，让学生通过实验观察电阻对电流的影响。

3. 影响电阻大小的因素：讲解影响电阻大小的四个因素，并进行实验验证。

4. 变阻器的原理：介绍滑动变阻器和电阻箱的原理，让学生动手操作，观察变阻器对电路中电流和电压的影响。

5. 变阻器的应用：讲解变阻器在实际电路中的应用，让学生通过实验感受变阻器的作用。

6. 随堂练习：让学生根据实验结果，分析电阻大小变化的原因。

7. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用影响电阻大小的因素解决实际问题。

六、板书设计1. 电阻的概念及其单位；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；3. 变阻器的原理：滑动变阻器和电阻箱；4. 变阻器的应用：调节电路中的电流和电压。

七、作业设计1. 绘制本节课的板书；3. 选取两道相关习题，巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了电阻的概念和影响电阻大小的因素，能应用于实际问题中。

第十五章探究电路第一节电阻和变阻器◇教学目标◇【知识与技能】1.知道电阻的概念、单位及其换算,以及电阻器在电路中的符号。

2.了解决定电阻大小的因素,知道滑动变阻器的构造,在电路图中的符号。

3.了解滑动变阻器的作用,会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流,知道变阻箱的读数方法。

【过程与方法】1.通过观察分析,认识导体对电流有阻碍作用,培养学生归纳概括、合作交流、逻辑推理的能力。

2.让学生经历“观察—猜想—实验—归纳”的教学过程,探究决定电阻大小的因素及滑动变阻器在电路中的有效连接。

【情感·态度·价值观】通过实验探究经历从猜想到制订实验方案,接着进行实验的探究过程,学会用控制变量法、转换法研究物理问题,在“交流与讨论”中,培养表达自己观点、尊重他人的合作意识。

◇教学重难点◇【教学重点】决定电阻大小的因素,滑动变阻器的原理、使用方法、作用,电阻箱的读数方法。

【教学难点】电阻是导体本身的一种性质、用控制变量法探究决定电阻大小的因素、用滑动变阻器改变电路中的电流和用电器两端的电压。

◇教学过程◇一、新课导入电缆需要用金属材料制成,如图。

不知你注意了吗,制作电缆的金属有的是铜,有的是铝,而铁也是金属材料,相对也比较便宜,那么,电缆为什么不用铁来制作呢?二、教学步骤探究点1电阻[阅读课本]P91 “电阻”。

[思考](1)什么是电阻?(2)电阻用哪个字母表示?(3)电阻的国际单位是什么?常用单位有哪些?这些单位之间的换算关系各是多少?(4)电阻的电路元件符号是什么?[提示](1)概念:导体对电流的阻碍作用叫电阻。

不同的导体,电阻一般不同。

(2)表示:电阻用字母R表示。

(3)单位:①国际单位:欧姆,简称欧,符号是Ω。

②常用单位:kΩ、MΩ。

③它们之间的换算关系:1 kΩ=1000 Ω,1 MΩ=1000 kΩ。

(4)电路元件符号:。

[归纳提升]“类比法”:由“水在水管中流动会受到阻力”类比出“电荷在导体中定向移动也会受到阻力”,导出电阻的概念,符合学生的认知规律。