3把我的心脏带回祖国(第一课时)

六年级语文上册《把我的心脏带回祖国》第一课时教案六年级语文上册《把我的心脏带回祖国》第一课时教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,在分清层次的基础上练习背诵第二小节。

2、学会本课生字词，理解“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”等成语及加点字的意思，掌握“薄、盛”等多音字的字音。

3、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

4．抓重点词句，如：悲愤欲绝、课题的言外之意等分析肖邦的爱国者形象，通过感情朗读再现人物高大形象。

5．学习作者抓典型事例表现人物形象的方法。

教学重难点：1．抓重点词句，如：悲愤欲绝、课题的言外之意等分析肖邦的爱国者形象，通过感情朗读再现人物高大形象。

2．学习作者抓典型事例表现人物形象的方法。

【资料链接】肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

在母亲的影响下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。

6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家，然后令人惋惜的是才39岁的肖邦在异国他乡与世长辞了，弥留之际，他对姐姐说的是“把我的心脏带回祖国”中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

第一课时一、出示段落，导入新课1、出示“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。

”一句，齐读，思考：这是谁说的？是什么时候说的？2、从这句话中，你认为他是一个什么样的人？你了解他吗？（学生根据课前收集的资料介绍肖邦）教师总结：我们在介绍人物时要抓住主要信息。

3、我们今天就一起走近肖邦，认识肖邦。

(板书：把我的心脏带回祖国)（读题，对课题进行质疑。

）3、预习反馈重点强调悲愤欲绝的绝。

4、整体感知能不能按照事情的发展顺序，看文章一步一步写了什么？（板书：不得不离开祖国、师生送别赠送泥土、日夜思念忘我创作、弥留之际请求送回）文章四段，如果每一段只用一个词概括，你们选哪个词语？（离开——送别——创作——与世长辞）如果在这几个词语的前面分别加上一个词语，进行恰当的形容，分别用什么词语好？（满怀悲愤、不得不……）请利用上述讨论概括课文主要内容。

3、把我的心脏带回祖国(第一课时教学设计）本文是关于3、把我的心脏带回祖国(第一课时教学设计），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

第一课时教学目标：1、借助课题概括课文主要内容。

2、了解肖邦，学会简要介绍人物。

3、学习第二小节，感受送别的感人场面。

教学过程：一、听写异国他乡亡国之恨弥留之际二、揭题导入1、齐读课题2、质疑（我指谁？为什么会有这样的请求？）3、按老师所给出的格式简要介绍肖邦。

肖邦是＿＿（国籍）音乐家。

他的创作以＿＿＿（乐器）作品为主，代表作有＿＿＿、＿＿＿等。

他被称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、指导：我们在介绍人物时要抓住主要信息。

三、学习概括主要内容。

1、肖邦为什么会提出这样的请求？（指名说）2、第一小节为我们介绍了当时的背景（引读第一小节）总结：心怀亡国之恨。

漂泊异国他乡，当他（弥留之际）请求姐姐将自己的心脏带回祖国。

3、了解到这些内容，你体会到什么？（爱国之情）这正是作者所要表达的。

4、总结学法：我们针对课题提出问题，解决问题，把这些问题的答案连成一段通顺的话，这就是课文的主要内容。

请同学们试着说一说。

四、品读第二小节。

1、下面我们就随着作者的笔端，走近这位爱国音乐家——肖邦。

2、出示自读要求：默读课文，画出打动你的语句，请关注细节，抓住字词，用心品读，将自己的点滴感受写在旁边。

3、交流。

（1）如果你是送行的人，会说些什么？（2）读读这首小诗：即使你远在他乡，愿你永远不会把祖国遗忘。

愿你怀着一颗温暖志诚的心，永远不停对祖国的热爱。

即使你远在他乡，祖国依然是你灵魂的故乡。

不要忘记用你的双手效力祖国，用你的智慧振兴祖国。

即使你远在他乡，祖国依然是你思念的地方。

唤醒你的祖国吧，用你的音乐去感染她！赞美你的祖国吧，用你的激情去点燃她！即使在你的生命结束的那一刻，也别忘了，吻你伟大的祖国！（3）你从老师的话中读出了什么？为什么说是特殊的礼物？（4）指导朗读。

（5）那是难离的故土，难舍的友情，殷殷的嘱托……承载的太多太多，在肖邦的手中是那么沉那么重，此时此刻（引读下文）（6）肖邦会想些什么？（7）如果我们把这首小诗看作是大家对肖邦的希望和嘱托，那么我们也试着用诗的语言来回应，表达肖邦的心声吧。

《把我的心脏带回祖国》第一课时教课方案设计学习目标：1、能正确、流利地朗诵课文。

2、学会生字新词，理解课文主要内容。

3、谈谈初读感觉 ,初步领悟肖邦的爱国主义精神。

学习重点：朗诵课文，谈初读感觉学习难点：理解主要内容，初步领悟肖邦的爱国情学习过程：一、经典朗诵第一请大家一起大方激动地背一些爱国名句!1、爱国诗句2、爱国名言二、导入新课1、这节课让我们一起走进“爱国篇章”的第三课 --把我的心脏带回祖国。

(师板书课题 )让我们怀着爱国情来读一读课题。

2、读了课题，你有什么问题?( “我”指的是谁 ?为什么要把我的心脏带回祖国 ?)3、相信经过大家充满浓浓爱国情的学习会找到答案。

三、生自主学习，显现交流(一)课前自主学习1、对子逐段朗诵课文。

(方法提示：把易错的字音注明在书上，把不理解的词义标在词语旁。

)我认为易错的字：我不理解的词语：2、我能解决课前提出的问题。

问题：答案：3、我介绍一下“肖邦”。

4、课文的主要内容。

(可用一段话概括，也可用几个短语概括。

)5、初读感觉。

(方法提示：可以口头表达，也可用两三句话书面表达。

)如：我感觉肖邦是个什么样的人。

读了课文，我想说：(二)显现交流1、我们现在就开始指名“朗诵课文”。

(白板出示要求：一世读，其他学生主动提示易错字和难理解的词语，也可提出简单的朗诵领悟及朗诵技巧 )2、经过大家刚刚的感情朗诵，能解决课前的哪些问题了呢?谁来补充一下肖邦的个人资料呢?3、这篇爱国文章主要表达了肖邦怎样的故事?(小组内交流，选出最有创意的概括法和最好的表述结果。

)4、初读了课文，谁能来谈谈你现在的感觉?四、主题阅读其实，像肖邦这样满怀爱国情怀的人还有很多，下面我们来认识一下印证了“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的数学家华罗庚吧!闻名数学家华罗庚在1946 年应聘到美国讲学，很受学术界器重。

当时，美国的伊利诺大学以一万美元的年薪，与他订立了平生教授的聘约。

华罗庚的生活一下子酣畅起来了，不但有了小洋楼，大学方面还特意给他装备了四名助手和一名打字员。

3．把我的心脏带回祖国【教材分析】课文主要讲了19世纪初，音乐家肖邦的故乡波兰遭到欧洲列强的瓜分，他不得不离开了自己的家乡。

身在异国他乡的肖邦不忘亡国之恨，将自己全部的精力都倾注在自己的音乐创作之中。

疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病复发，在弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他强烈的爱国情怀。

“把我的心脏带回祖国”是肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀的充分表现。

这是贯穿全文的情感主线。

抓住这个主线，披文入情，因文悟道，以取得语言文字的训练和情感陶冶相结合的效果。

课文第二自然段的场面描写是本课在写作手法上的训练点。

在描写送别场面时，课文按照了一定的顺序，兼顾到了个人与群体，做到了点面结合，不但如此，环境的烘托、气氛的营造也在整个场面描写中起到了重要的作用。

【学习目标】1．学会本课八个生字，注意“黎”字右上角的写法。

通过查字典知道“悲愤欲绝．”“与世长辞．”“弥留．．之际”中带点字以及整个词语的意思。

2．品味关键词语，体会作者的言外之意，从而感受肖邦的爱国之情。

3．在理解和熟读课文的基础上，通过让学生分析写作思路的方法，协助学生快速而准确地背诵课文的第2自然段。

【学习重难点】1．品味关键词语，体会作者的言外之意，从而感受肖邦的爱国之情。

2．在理解和熟读课文的基础上，通过让学生分析思路的方法，协助学生快速而准确地背诵课文的第2自然段。

【课时安排】二课时【资料链接】1830年，法国爆发了七月革命。

这时，波兰的爱国力量又重新振奋起来，秘密的爱国组织也活跃起来。

正是在这样一种动荡不安的形势下，肖邦的亲人、老师和朋友们敦促着肖邦出国去深造，并通过他的音乐创作和演奏去为祖国获取荣誉。

为此，肖邦处于激烈的思想斗争之中，爱国心使他想留下，事业心又使他想离去。

离别的痛苦、永别的预感折磨着他，亲友们的勉励、嘱咐和期望又鼓舞着他，使他意识到自己有责任去国外用艺术来歌颂祖国和自己的民族。

《革命练习曲》：1830年11月，肖邦离开祖国去了法国巴黎。

3、把我的心脏带回祖国教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

4.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重难点：凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学课时：二课时。

第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学重难点：初读课文，感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学过程：一、揭示课题。

你了解哪些音乐家？（聂耳、冼星海等）今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。

（板书：把我的心脏带回祖国）从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？“我”是谁？“我”怎么会离开自己祖国的？“我”为什么不能回到祖国？“我”是在什么情况下说这话的？）二、初读指导。

1.自由读课文，要求：（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。

2.检查自读情况。

（1）读生字词，相机正音。

深渊雾霭呐喊盛满疾驰蜡烛维斯瓦河消逝催人奋起肺结核病（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。

雾霭：雾气。

疾驰：马车奔驰。

催人奋起：叫人赶快行动。

呐喊：大声喊叫助威。

亡国：国家灭亡。

消逝：消失。

肺结核病：慢性传染病，通称肺病。

3.默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。

4.指导分段。

三．课堂小结。

四．作业。

1.抄写生字词。

2.有感情地朗读课文。

五．安全警示教育。

1.注意上下楼梯的安全。

2.不玩火，注意用电安全。