导学案《开辟新航路》

2014–2015学年度下学期高一历史必修②导学案 编写人：曹扶阳 审核人：高一历史组 姓名： 班级：高一（ ）班 组名： 教师评价： 编号：05 使用时间：2015.3.181第5课 《开辟新航路》导学案【学习目标】 1.知识目标：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

2.能力目标：培养学生以历史唯物主义方法，从时代背景中客观分析历史事件的能力。

3.情感目标：学习西欧航海家们不畏艰难，勇于开拓进取的人文主义精神。

【重、难点】重点：新航路开辟的原因难点：辩证分析新航路开辟的影响 【学习指导】1.学生阅读教材，结合导学案的脉络，自主完成基础梳理。

2.在完成基础梳理的基础上，学生讨论、展示合作探究的相关问题，教师进行点评、总结。

【基础梳理】一、东方的诱惑(新航路开辟的原因和条件) 1、原因⑴经济根源：西欧 的发展和 的出现。

⑵社会根源：欧洲人的“寻金热”，《 》的诱导。

⑶商业危机：15世纪中叶， 控制了东西方的航路。

⑷政治需求： 和 统治者积极支持海外探险，以加强在欧洲的地位。

⑸宗教因素：教会也鼓励人们到遥远的东方传播 。

2、条件⑴客观条件： 和 积极支持海外探险⑵主观条件：欧洲 和 技术的发展及地理知识的提高。

二、新航路的开辟（阅读课本，完成下列表格，以明确新航路开辟的经过）三、走向会合的世界（新航路开辟的结果及影响） 1、结果⑴ 和 从海外获得大量财富，一跃成为欧洲最富有的国家。

⑵之后， 、 、 等欧洲国家也纷纷加入海外探险行列。

⑶欧洲人把新航路开辟的这一过程称为“ ”，并证实了地圆学说。

2、影响⑴对世界：①结束了世界的 状态， 开始回合交融，世界日益联成一个整体。

②欧洲商人开始直接同 建立商业联系，地区性贸易向世界性贸易扩展。

③以西欧为中心的 雏形开始出现。

⑵对欧洲：①导致欧洲社会的重大变革：引发“ ”和“价格革命”， 实力上升。

②加速了 的解体，促进了 的发展。

《开辟新航路》的教案《开辟新航路》的教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《开辟新航路》的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、教学目标（一）知识与能力了解新航路开辟的原因、过程（迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的地理大发现）和影响（包括欧洲的商业革命和价格革命、对美洲和欧洲思想文化的影响等）。

（二）过程与方法1.运用世界地图，了解古代文明区域的分布以及新航路开辟的路线并绘制出各航海家的航线和所到达的地区。

2.采用历史、地理和政治相结合的手段来全方位的把握世界文明由独立、分散走向联结的过程，资本主义生产方式及组织形式的形成以及商业革命、价格革命的原理等。

（三）情感态度与价值观认识到开辟文明交往航线的看似偶然实则必然，不仅要认识开辟文明交往航线之前世界的状态，了解开辟的原因和过程，也要认识开辟后世界的格局和变化，养成联系地看待历史发展的能力，树立面向世界的眼光。

二、重点和难点重点：新航路的开辟及其影响。

难点：地理大发现使世界联结成一个整体。

三、教学方法（一）教师通过提问、举例、图片和实物的展示、纪录片或书籍的介绍等方式来多角度进行知识讲授。

（二）学生参与问题的回答，材料的阅读，课堂趣味测试、小组讨论等多方式的对知识进行学习和把握。

四、教学过程（一）导入新课为纪念新航路的开辟，人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一个纪念碑。

十五、十六世纪之交，西欧各国都想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，终于开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。

西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一过程称为“地理大发现”。

地理大发现改变了世界各大陆和各大洋的分割孤立状态，加强了世界范围的联系，为世界市场的开始形成准备了条件。

新航路的开辟也是充满血腥事件的近代殖民地掠夺和殖民地瓜分的开始。

《新航路的开辟》导学案
学习目标
了解新航路开辟之前欧洲的社会状况，近一步了解新航路开辟的条件，掌握新航路开辟的几方面原因，主要航海家及其航海路线，深入理解新航路开辟的影响，运用历史辩证的方法，对新航路开辟的影响做出客观的评价。

学法引导
运用合作探究，地图演示，材料分析，情景模拟再现，列表分类展示，历史比较讨论的方法
学案
设问：为什么葡萄牙西班牙的航海家愿意率先冒险开辟新航路？
问题探究：新航路的开辟产生了哪些影响？
讨论辨析：新航路的开辟给人类带来的是曙光还是灾难？
展示与扩展
学生就各自的看法发言，老师引导学生并将新航路开辟的影响方面的知识再加以复习和加深理解，当然，最好的憧憬是学生对此有自己的看法和理解。

达标检测
选择难度适中的几道选择题，灵活利用剩余课堂时间，和学生一同完成，加深学生的知识印象。

第5课开辟新航路课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

学考要求：迪亚士、达·伽马、哥伦布开辟新航路的史实（识记）；地理大发现的影响（运用）。

教学过程【基础过关】（一）原因1、必要性（为什么“要”开辟，不得不）（1）经济根源：商品经济发展，资本主义萌芽出现。

（2）社会根源：对黄金、白银与土地的需求量日益增加。

（3）商业危机：阿拉伯、威尼斯、奥斯曼商人先后垄断了东西方商路。

2、可能性（为什么“能”开辟，有可能）（1）知识的增加：地理知识和航海知识，如地圆说出现并得到认同。

（2）技术的进步。

①造船技术：多桅三角帆船。

②航海技术：罗盘，火炮。

（3）国家的支持：葡萄牙、西班牙（统一的封建中央集权国家）。

（4）教会的鼓励：传播天主教。

（5）《马可·波罗行纪》的刺激。

（三）影响1、对亚非拉：开始遭受殖民侵略的灾难。

2、对西欧（1）商业革命：①贸易规模不断扩大。

②商品种类日益增加。

③商业经营方式发生变化，出现股份公司、证券交易所等。

④商业地位日益重要。

⑤贸易中心由地中海北岸转移到北大西洋沿岸。

（2）价格革命：物价上涨，通货膨胀（有利于资产阶级，不利于地主）。

（3）新旧交替：加速了西欧封建制度的解体，促进了西欧资本主义的发展。

3、对世界（1）结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。

（2）以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

【合作探究】阅读下列材料，回答问题。

材料一葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所需要的第一件东西。

——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》材料二《马可·波罗行纪》描写日本时说：“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金，由是此宫之富无限。

新航路的开辟导学案一、新航路开辟的原因和条件自学导航（一）原因1经济根源：2、社会根源：3、商业危机：4、政治需求：5、宗教因素:（二）条件1 、主观条件：2、客观条件：资料补充：马可波罗的祖父名叫安得利亚波罗，他的三个儿子，大儿子叫老马可波罗，是马可波罗的伯父，第二个儿子叫尼哥罗波罗，是马可波罗的父亲，三儿子名叫马窦波罗，是马可波罗的叔叔，他的父亲和叔叔都是威尼斯商人。

马可•波罗17岁时跟随父亲和叔叔，途径中东，历时四年多来到中国，在中国游历了17年。

回国后出了一本《马可•波罗行纪》（又名《马可•波罗游记》、《东方闻见录》《寰宇记》）。

记述了他在东方最富有的国家——中国的见闻，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。

同时，西方地理学家还根据书中的描述，绘制了早期的世界地图。

二、新航路开辟的经过1、经过2、资料补充1492 年8月3日，带着女王授予的海军大元帅的任命状, 哥伦布登上甲板，对女王资助给他的三艘帆船下达了出航的命令。

向西。

再向西。

帆船驶入了大西洋的腹地。

为了减少船员们因离开陆地太远而产生的恐惧，哥伦布偷偷调整计程工具，每天都少报一些航行里数。

但即便如此，两个月后，一无所获的船队依然走到了崩溃的边缘。

哥伦布和他的船员看到的陆地，就是今天位于北美洲的巴哈马群岛，从那一天起，割裂的世界开始连接在一起。

虽然哥伦布至死都认为他到达了印度，但事实上，他到达的既不是中国，也不是印度，而是一块欧洲人从来都不知晓的新大陆。

第5课开辟新航路【构建知识网络】【自主学习】一、东方的诱惑1．原因(1)经济根源：15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现。

(2)社会根源：对和白银的狂热追求，《马可·波罗行纪》的诱导。

(3)商业危机：15世纪中叶，控制了东西方之间的商路。

(4)政治原因：葡萄牙和西班牙统治者的积极支持。

(5)精神动力：教会鼓励人们去东方传播。

2．条件(1)主观条件：葡萄牙和统治者积极支持海外探险活动。

(2)客观条件：欧洲和造船技术的发展。

二、新航路的开辟时间航海家开辟的新航线支持国家1487年迪亚士第一次到达“”葡萄牙1492年哥伦布发现美洲西班牙1497—1498年达·伽马绕过非洲到达葡萄牙1519—1522年麦哲伦第一次完成了人类历史上的西班牙1．地理大发现(1)随着新航路的开辟，葡萄牙和西班牙从海外获得大量财富，成为欧洲最富有的国家。

(2)随着新航路的开辟，欧洲人发现了许多以前根本不知道的地方，他们把这个过程称为“”。

2．世界市场的雏形出现(1)新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连为一个整体。

(2)欧洲的商人们开始直接同世界各地建立商业联系，以西欧为中心的的雏形开始出现。

3．促进欧洲的社会变革(1)商业革命①贸易规模不断扩大。

②商品种类日益增多。

③商业经营方式发生变化，商业的地位日益重要。

④贸易中心由原来的地中海区域转到。

(2)价格革命：由于黄金、白银大量流入欧洲，造成物价上涨，依靠固定地租为生的封建地主地位下降，从事商品生产的实力上升。

所有这些都加速了西欧封建制度的解体，促进了的发展。

【要点归纳】【随堂训练】1．某历史网站上讲述新航路开辟的决定因素时，出现以下四种观点，你认为正确的是( )A．航海和造船技术的进步B．大批航海冒险家的涌现C．商品经济和资本主义萌芽的发展D．天文、地理学的进步2．15世纪末某航海家想前往印度，没有走东行陆路，而是走向西的海路。

第五课开辟新航路导学案教学方法：图片教学法、表格法、比较教学法，合作探究法，讲授法、提问启发法、材料分析法教学重点：1、从课程的题目入手提出“旧航路”的概念，并通过展示幻灯片和教师讲述使同学们明确传统的商路的路线。

2、通过教师提问问题，例如:他们为什么要通过海陆去东方，而不是走传统的商路？为什么是西方人开辟去东方的航路而不是东方人开辟去西方的航路？等问题并展示幻灯片和历史材料带领同学们分析出新航路开辟的原因（必要性）和条件（可能性）,使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。

多种教学方法的运用激发了学生的兴趣和注意力做到了有理有据，论从史出，培养了学生分析历史事件以及概括总结的能力。

尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件，将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感。

3、通过图片向同学们直观地展示出新航路开辟的过程，让同学们在新航路开辟的过程中感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神，深刻认识他们为世界大部分地区之间联系做出的重要贡献，并学会辩证地评价历史人物。

通过列表归纳航海家们的航行壮举学生培养学生的归纳总结和比较分析、记忆的能力。

4、通过展示图片和教师的讲解，让学生们了解新航路的开辟使世界日益联系成一个整体，它促进了人类文明的进步，加速了欧洲原始资本的积累。

但同时也应该认识到随后开始的殖民活动给殖民地人民带来了长期的贫穷和落后。

新航路的开辟对人类的发展有积极的作用同时也存在着一定的非正义性，培养学生辩证地分析历史活动的能力。

5、通过讲解，放映幻灯片和分析材料，对郑和和西方航海家的航海活动进行比较，增强学生的民族自豪感，同时正确认识中华民族存在的问题，培养学生关注国家命运的精神，进行爱国主义教育。

教学环节（40分钟）：【导入新课】（2分钟）在开始讲课之前，我们先来看两张图片，仔细观察图片你们看它像一个什么造型。

（这里有各种形态的人，这里呢有个尖尖的突起，这里则向上高耸，它的整体造型是不是很像一艘帆船。

第5课开辟新航路导学案
学习目标
1、概述迪亚士·哥伦布开辟新航路的史实。

（原因、经过）
2、认识新航路开辟对世界市场形成的意义
3、感受探险家位勇于进取的开拓精神
学习重点、难点
1、新航路开辟的经过和影响
2、地理大发现使世界日益联结成一个整体
学习过程
A 阅读前言，明确资本主义世界市场的含义，了解本单元基本内容：
开辟新航路→殖民掠杀→工业革命→资本主义世界市场
B 学习新知识
一、东方的诱惑（阅读教材，归纳新航路开辟的原因和条件）
1、“寻金热”的出现
2、原有东西方商路受阻
3、精神动力
4、其它条件
1、西、葡成为富有国家
2、“地理大发现”
3、世界市场雏形开始出现
4、商业革命与资本主义发展
学思之窗
1、阅读新航路开辟示意图，你认为新航路开辟对世界首先能带来什么影响？
2、你怎样评价这些航海家？
学习延伸
比较郑和的航行同迪亚士·哥伦布的航行，并做出评价。

课堂练习（另附材料）
探究学习
一、新航路开辟的影响
1、对欧洲商业的影响。

第一课《开辟新航路》导学案（人教版必修二）重点：新航路开辟的经过和影响。

难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。

课前自主学习．15世纪前后，随着西欧资本主义萌芽的发展，人们对、等贵金属的需求更加迫切。

而15世纪中叶，控制了东西方之间的商路。

在欧洲最早建立封建专制主义中央集权的、走上了殖民探险的道路。

2．1487年，的船队开辟了沿非洲西海岸到达非洲最南端的航路。

1497年沿着此航路继续前行，终于到达了。

1492年8月，在王室的支持下，哥伦布横渡茫茫的大西洋。

1519～1522年间，航海家率领的船队，沿着哥伦布开辟的航路，再绕过美洲南端的海峡，横渡太平洋和印度洋，完成了环球航行。

课堂合作探究知识点一东方的诱惑情景激疑4—15世纪在欧洲广泛流传的《马可•波罗行纪》告诉人们，东方“黄金遍地，香料盈野。

”正是这位大旅行家近乎夸张的语言，激起了欧洲对东方财富的向往，“到东方去”成为当时欧洲探险家狂热的想法。

他们能如愿以偿吗?知识归纳．15世纪前后，西欧国家对黄金、白银的渴望日益强烈，尤其渴望得到东方的黄金和物产。

随着商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，用作货币的黄金和白银需求量增加。

《马可•波罗行纪》在欧洲流传以来，很多西欧人希望到东方“寻金”。

2．15世纪中叶，西欧人希望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。

长期以来，许多东方的商品畅销西欧市场，垄断东西方贸易的意大利人和阿拉伯人获得了丰厚的利润。

15世纪中叶，奥斯曼土耳其占领地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的商路。

3．葡萄牙和西班牙等国的统治者积极支持海外探险活动。

希望获得海外财富，加强在欧洲的地位。

4．教会鼓励人们去遥远的东方传播天主教。

5．欧洲航海技术和造船技术的发展以及地理知识的提高，为远航创造了必要的条件。

【例1】促使欧洲人开辟新航路的根本原因是lA．商品经济发展和资本主义萌芽的出现B．渴望得到贵重金属和货币的贪欲c．欧洲“商业危机”的影响D．新兴资产阶级扩大市场，资本“原始积累”的需要【变式题l】开辟新航路的探险家迪亚士曾经说，他航行的目的是“为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富。