高中历史 第5课《开辟新航路》学案 新人教版必修2

高中历史第5课开辟新航路教案新人教版必修22培养能力：（1）学会分析概括新航路开创的缘故和全面阻碍，培养学生自主发觉问题和解决问题的能力，以及从材料中猎取历史信息的能力,全面分析问题的能力、读图识图能力。

（2）进展学生的辨证思维、发散思维和制造性思维能力、对比分析能力。

3 情感态度与价值观（1）通过对迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，培养健全的人格、坚强的意志，确立积极向上的人一辈子态度。

（2）在认识到开创新航路是历史进步的同时，也认识到其过程的血腥味与罪责感。

二、教学重点：（1）新航路开创的缘故、通过。

（2）书本上的图片资料。

三、教学难点：１、辩证分析新航路开创的阻碍。

２、比较郑和下西洋与迪亚士、哥伦布等人航行的不同四、教材分析本课教材要紧从三个方面向学生介绍了欧洲人开创新航路的历史：东方的诱惑（即缘故和条件），新航路的开创（即通过），走向会合的世界（即阻碍）。

本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，建议教师在教学时必须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联系：商品经济的进展和资本主义萌芽的兴起是新航路开创的经济根源；新航路的开创打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐步成为一个整体。

五、学情分析本课授课对象是高三年级上学期的学生，思维活跃，爱好广泛，乐于表现，通过高中两年的学习，关于历史理论问题的明白得能力，历史知识的储备和认知水平和抽象思维能力都有专门大的提高，但没有形成知识体系，分析问题还缺乏深度。

六、教学方法：多媒体教学法、问题探究法、历史情境教学法、、对比教学法七、教学过程：(导入)多媒体显示15世纪欧洲人绘制的世界地图和16世纪中期欧洲人绘制的世界地图，让学生比较两幅地图的区别（教师归纳：15世纪的地图七大洲中只有欧洲、非洲、亚洲三大洲，四大洋中也没有太平洋。

16世纪的地图形状虽与现在不同，但差不多轮廓差不多与现在的世界地图没有区别了。

），并说出形成这种区别是什么历史事件造成的，由此导入新课——新航路的开创（推进新课）教师提问：与新航路相对立的是旧航路，那么什么是旧航路？“旧航路”显现了什么问题让欧洲人不得不探寻新的通道？新的通道指向哪里？是什么促使欧洲人去那儿进行探寻？14世纪末的西欧人都有这种狂热追求吗？这种现象全然上反映了什么？就让我们一起来了解新航路开创的缘故。

第5课开辟新航路教案设计一．教材分析本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世界(即影响)。

本科内容在世界近代史教材中的地位相当重要，建议教师在教学时必须注意理顺教材前后知识的内在逻辑关系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。

二．教学目标：知识与能力：掌握新航路开辟的原因，以及产生的结果和后果；了解四次重要远航经过。

培养学生分析问题和评价历史事件的能力。

过程与方法：通过提问—作答—分析的引导学习的方式，培养学生不断思考、独立学习的思维能力；通过探究学习，扩宽学生学习知识面，指引学生深入学习。

情感与价值观：通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的探索精神；通过对开辟新航路影响的学习，使学生认识到新航路开辟促进了整个人类社会的发展。

三．教学重难点重点：开辟新航路的原因和影响难点：新航路开辟与郑和下西洋进行比较和对其评价问题四．学情分析对于本节课学生在初中已经有了一定的学习基础背景，掌握起来相对容易。

建议教师把重点放到新航路开辟的历史影响中。

五．教学方法：多媒体辅助下设置疑问导学法六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展练习。

七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

师：有人说：西欧封建社会的末期，是“人”和“世界”被发现的时代，同学们知道这指的是什么历史事件吗？生：略师（说教材）：《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。

从三个方面介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。

第5课开辟新航路课程标准素养解读1.概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。

2．认识地理大发现对世界市场形成的意义。

1.从时空观念角度理解新航路开辟的背景。

2．从历史解释角度概述新航路开辟的路线及内容。

3．从唯物史观角度认识新航路开辟的影响。

知识点一东方的诱惑(背景)1．原因(必要性)(1)经济根源：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。

(2)社会根源：欧洲人对黄金、白银的渴望日趋强烈，《马可·波罗行纪》的广泛流传，使西欧人向往东方。

(3)直接原因：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。

2．条件(可能性)(1)政治条件：葡萄牙和西班牙统治者的支持。

(2)精神动力：教会鼓励人们去东方传播天主教。

(3)技术条件：欧洲航海技术和造船技术的发展。

[误区警示]新航路开辟的原因欧洲人开辟新航路的根本原因不是对黄金的狂热追求，而是生产力发展的必然结果；对黄金的狂热追求本质上反映了资产阶级资本原始积累的需要，即资本主义萌芽发展对资本原始积累的需求。

时间航海家方向成就支持国家1487年迪亚士向东第一次到达好望角葡萄牙1492年哥伦布向西发现美洲西班牙1497—1498年达·伽马向东绕非洲到达印度葡萄牙1519—1522年麦哲伦向西其船队完成了人类历史上首次环球航行西班牙[轻巧识记]新航路开辟的过程可巧记为：一个中心(西欧)、两个方向(东、西)、三条航线(绕道非洲到亚洲的航线；向西到美洲的航线；经过大西洋、太平洋到亚洲的航线)、四个人物(迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦)。

1．对世界(1)结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。

(2)欧洲的商人们开始直接同世界各地建立商业联系，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

2．对欧洲(1)荷兰、英国、法国等国随后纷纷加入海外探险的行列，开辟了欧洲通往世界各地的航路，这一过程被称为“地理大发现”。

1第二单元 资本主义世界市场的形成和发展（学案5）——第5课 开辟新航路班级 姓名 学号一、学习要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

二、知识梳理 三、巩固练习原因： 条件： 1、主观：西班牙、葡萄牙王室的支持 。

2、客观： 和 技术的发展。

1、对世界：（1）新航路的开辟结束了世界各地相对__________的状态，各地的文明开始__________，日益连成一个整体。

（2）以 为中心的 开始出现2、对欧洲：（1）“ ”：__________不断扩大，_________日益增多，商业经营方式也发生变化，出现_______、_________，_____地位日益重要；贸易重心由原来的___________转移到___________。

（2）“价格革命”： 黄金白银的大量流入，造成________，依靠 为生的________地位下降，从事商品生产的_______实力上升。

总之，所有这些加速了 的解体，促进了 。

3、对亚非拉地区：一方面，冲击了当地落后的文化和生活方式，另一方面，西方国家的掠夺给这些地区带来了深重灾难，使其长期落后。

影响： 1、经济根源：15世纪前后，西欧国家_____ __ ____发展，出现了________ _____。

2、社会根源：《______________》在西欧的流传，掀起了一股“寻金热”。

3、商业危机：东西方贸易的商路被_______人和_______人长期垄断。

____________控制了东西方商路，4、宗教因素：传播 的热情。

过程： 开辟新航路阅读下列材料：（10分)材料一哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，就能获得他在世上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来、并使灵魂重享天堂之乐的手段。

”材料二15世纪时，商人们把亚洲的茶叶、丝绸、瓷器、香料，非洲的黄金和象牙，美洲的黄金、白银、玉米、烟草和欧洲的枪支、工艺品等运往世界各地。

高中历史第5课开辟新航导学案新人教版必修2[本单元重点难点]一、评价西欧早期殖民扩张二、资本主义世界市场的形成原因、过程及其历史影响三、世界资本主义殖民体系，资本主义世界市场和资本主义世界体系的区别与联系四、垄断的形成及评价[方法技巧]一、把握一条主线：以资本主义世界市场为线索，明确新航路的开辟，殖民扩张，两次工业革命等重大，历史事件，进而掌握资本主义世界市场的出现，初步形成，最终形成的过程。

二、采用对比方法掌握工业革命这一影响人类文明进程的重要内容。

第5课开辟新航路(两课时)学习重点：新航路开辟的经过和影响。

学习难点：新航路开辟使世界日益联成一个整体。

学习过程：一导：结合当今全球化发展谈谈本课内容（2分钟）二思：学生自主学习梳理本课知识（10分钟）[知识梳理]一、东方的诱惑（背景和条件）经济根源15世纪前后，西欧国家发展，出现了社会根源欧洲人对、的渴望日趋强烈，在《》的诱导下，他们渴望到东方“寻金”商业危机15世纪中叶，控制了东西方之间的商路政治因素和的统治者支持海外探险，以加强在欧洲的地位宗教因素教会鼓励人们去东方传播客观条件欧洲和的发展[图文解读]图片《西欧商人清点钱币》直观反映了十四五世纪欧洲人对金银的渴望，这成为新航路开辟的社会根源。

而这一现象也是新航路开辟经济根源的社会体现，从本质上反映了资本主义生产方式对掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求。

本目[历史纵横]介绍了15世纪欧洲航海和造船技术的进步，以及罗盘针的运用和火炮的使用，是新航路开辟的客观条件。

二、新航路的开辟时间航海家支持国主要航线1487～1488 —葡萄牙葡萄牙—沿非洲西海岸向南—1497～1498 —葡萄牙葡萄牙—沿非洲西海岸向南—好望角—1492 哥伦布西班牙欧洲—1519～1522 麦哲伦西班牙欧洲—美洲—美洲南端—太平洋——绕过非洲—的环球航行[图文解读]图片《哥伦布到达美洲》描述的是哥伦布初到美洲时，当地的土著居民印第安人用他们独特的方式欢迎哥伦布的场面。