3.1.1种子萌发的过程

种子萌发的条件【教学目标】(一)知识与技能阐明种子萌发的环境条件、自身条件．(二)过程与方法通过假设并采用对照实验方法进行探究取证，体验一个科学探究知识的完整过程，并通过收集资料，初步具有进一步获取课本以外生物学信息的能力，通过分析实验数据，培养分析和概况的能了．(三)情感态度与价值观激发学生探索自然界的兴趣，体验自主探究获得知识的乐趣．通过“种子的萌发过程”在生物圈中完成的这一事实，认同事物不断运动(发展变化)、而且“人与自然和谐发展”的观点，学会尊重科学的事实，培养学生的科学素养．【教学重点】引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程．【教学难点】独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程．【教学过程】【课堂小结】【课堂练习】教学反思板书设计第二节种子萌发的条件一、种子萌发的外界条件二、种子萌发的内在条件三、种子的休眠四、发芽率第1节生物的生存依赖一定的环境知识点一生态因素及其分类1.环境中影响生物形态、生理、分布的因素,称为生态因素。

2.生态因素分为两大类:一类是生物因素,包括影响该生物的同种或不同种的其他生物;另一类是非生物因素,包括阳光、空气、温度、水分等。

知识点二非生物因素对生物的影响3.没有水就没有生物:水分影响生物的生长发育。

举例:干旱会使植物的叶萎缩、生长受阻;土壤水分过多,会影响植物根的呼吸作用。

4.太阳光是生命的能量源泉。

(1)绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水等无机物合成有机物,把太阳光能转化为化学能。

(2)光对植物的分布起决定性的作用。

有些植物只有在强光下才能生长得好,有些植物则需要阴暗的环境。

(3)日照时间的长短能够影响生物的繁殖活动。

如有些植物需要在长日照条件下开花。

5.温度限制着生物的分布。

举例: 阔叶林往往分布在温度较高的地方, 针叶林(合理即可) 往往分布在温度较低的地方。

知识点三生物彼此之间也会相互影响6.生物之间存在着种内关系或种间关系。

7.种内关系:同种生物不同个体或群体之间的关系,既有种内互助(如蚂蚁的群体生活等),也有种内斗争(如两只雄鸟争夺配偶等)。

【序言】种子萌发是植物生长的起点，环境条件对种子萌发起着至关重要的作用。

在本实验报告中，我将探究种子萌发的环境条件，从而深入了解种子萌发的过程和其背后的科学原理。

【1. 实验背景】种子萌发是植物生长的开始，种子在一定的环境条件下才能完成这一过程。

通过实验，可以深入了解种子萌发的具体环境条件，对于植物的种植和生长有着重要的指导意义。

【2. 实验方法】本实验选择了玉米种子作为研究对象，分别在不同的环境条件下进行实验。

分别是温度、光照和湿度三个方面的实验条件。

2.1 温度实验将一批玉米种子分别放置在常温（25摄氏度）、低温（10摄氏度）和高温（35摄氏度）的环境条件下进行观察和记录。

2.2 光照实验在相同温度下，不同光照条件下观察玉米种子的萌发情况。

分别是光照充足和全黑暗两种条件下进行观察记录。

2.3 湿度实验在相同温度和光照条件下，分别在干燥和潮湿的环境条件下进行观察记录。

【3. 实验结果】根据实验观察和记录，得出以下结论：3.1 温度在25摄氏度的常温条件下，玉米种子萌发最为顺利；10摄氏度的低温和35摄氏度的高温条件下，种子的萌发明显受到抑制，其中35摄氏度下的抑制效果更为显著。

3.2 光照在光照充足的条件下，玉米种子的萌发情况较好；而全黑暗条件下，种子的萌发受到一定程度的抑制。

3.3 湿度在潮湿的条件下，玉米种子的萌发情况要优于干燥的条件下。

【4. 实验总结】综合实验所得结果，温度、光照和湿度是影响种子萌发的重要环境条件。

适宜的温度、光照和湿度有利于种子的萌发和生长。

进一步探究这些条件对于种子萌发的具体影响，有助于我们更好地指导实际的植物种植和生长过程。

【5. 个人观点】通过本次实验，我深刻意识到了环境条件对种子萌发的重要影响。

在日常的植物种植和栽培中，合理控制温度、光照和湿度，将有助于提高种子萌发率和促进植物生长。

这也引发了我对于植物生长环境条件和生理生态的更深入思考和探讨。

【6. 结语】通过本实验，我们深入探讨了种子萌发的环境条件，并得出了相关结论。

《种子萌发的过程》教学设计【选题背景】本节内容选自冀少版《生物学》八年级上册第三单元第一章第一节《种子萌发的过程》。

本节是依据课标中“生物圈中的绿色植物”主题下“绿色开花植物的一生”的相关内容编写的。

植物的生活这一单元主要学习绿色植物的生理活动。

而种子的萌发是绿色开花植物一个生命周期的开始，是植物生活的开端，也是学习其他内容的基础。

本节在学生七年级已经学习了“双子叶植物”和“单子叶植物”内容的基础上进一步了解植物种子萌发的基本过程。

本节主要内容是种子各部分结构在萌发过程中所起的作用及胚是种子的主要部分。

此内容的学习以种子的结构为基础，是对单子叶双子叶植物种子结构的深入认识。

【教学目标】知识性目标：1.说明种子萌发所需营养的来源。

2.说出种子的各个部分在种子萌发中的作用。

3.描述种子萌发的过程。

4.解释胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体。

技能性目标：尝试解剖，观察种子的结构，观察种子萌发的过程。

情感性目标：1.通过学习种子的结构，初步的了解结构与功能相适应的辨证论点。

2.体验自主探究获得知识的乐趣。

体验一种常见植物的栽培过程养成热爱自然，热爱生活的高尚情操。

【教学教学重点、难点】重点：种子萌发的过程。

难点：描述种子萌发的过程。

【教法、学法】1、教法：启发引导式教学趣味教学本节采用了演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的场所。

在教学过程中，努力做到全员参与。

通过“讲故事”“演示实验”与学生合作“顺口溜”组织小游戏以及设计“给种子找家”等多种形式开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。

2、学法：倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

在本节课中，学生将通过多种途径，如：观察菜豆种子结构、阅读课本资料、思考分析教师问题、讨论种子萌发过程、参与小游戏竞答、亲自体验植物栽培过程等等，来开展学生亲历探究过程的学习，形成以学生为主体的教学模式。

探究种子萌发所必需的外界条件
一、教材分析与设计思路
本节课《探究种子萌发所必需的外界条件》是一节比较典型的探究实验课，所以注重学生探究能力的培养。

此课以探究的一般过程为主线，通过设置情景、提供图片让学生发现问题、作出假设，激发学生的探究兴趣和学习热情；设计实验过程中由于本实验涉及因素较多，因此，教师以设计探究水的实验为例进行巧妙地引导，使学生深入思考，在明确探究实验的原则之后再分组讨论、协作完成另外两个因素的实验设计，然后通过对其中一组方案的分析、评议、完善最终得出最佳实验方案，此环节使学生主动地参与、积极地思考，发挥了学生的主动性和创造性；在完成实验过程中学生合作、动手完成实验，由于实验结果需要时间较长，所以通过播放兴趣小组的录像来得出结论，表达交流。

最后再回应开头，运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标
1、知识目标：
说出种子萌发所必需的外界条件
2、能力目标：
（1）依据探究实验原则，尝试设计探究实验
（2）运用一定的生物器材，组内同学协作完成实验
3、情感目标
（1）体验科学探究的过程，认同探究过程需要与人交流、合作。

（2）关注农业生产、关心农业问题。

三、教学重点：依据探究原则，设计探究影响种子萌发外界条件的实验
四、教学难点：设计实验中对对照和单一变量的具体操作
五、教学过程：
六、板书：
1、提出问题种子萌发所必需的外界条件有哪些？
2、作出假设水、阳光、空气、适宜的温度、土壤、肥料
3、设计实验重复实验、对照、单一变量、科学、易于操作
4、完成实验
5、得出结论水、适宜的温度、空气
6、表达交流。

黄豆萌发条件实践报告范文模板及概述1. 引言1.1 概述本篇实践报告旨在探讨黄豆萌发条件对其生长和发育的影响。

黄豆是一种重要的粮食作物和植物蛋白来源，其发芽过程被广泛应用于食品加工与农业生产中。

了解黄豆萌发条件的重要性对于优化种子育苗、提高作物产量具有重要指导意义。

1.2 文章结构本文包括引言、萌发条件的重要性、黄豆萌发实验设计、实验结果与分析以及结论与展望等部分。

首先，我们将介绍文章整体结构和各个部分的内容流程。

然后，我们将详细探讨黄豆的萌发过程以及影响因素，并阐述这些内容在实际应用中的意义。

接下来，我们将揭示黄豆萌发实验的目标，并提供详细的材料与方法和实验步骤。

随后，我们将呈现实验结果，并进行数据分析和结果讨论。

最后，我们将总结研究成果并评估其价值，并展望未来可能进行的相关研究方向。

1.3 目的本篇报告的主要目的有三个方面：首先，我们旨在探究黄豆萌发条件对其生长和发育的重要性；其次，我们希望通过实验设计和数据分析，揭示黄豆在不同条件下的萌发情况以及可能的影响因素；最后，我们将总结研究结果，并评估其对种子育苗和作物产量提高的实际应用价值。

通过本篇报告，我们旨在为农业生产和食品加工领域提供一定的科学指导，并为相关研究领域开展更进一步的研究提供参考依据。

2. 萌发条件的重要性:2.1 萌发过程:黄豆的萌发是指种子在适宜的条件下发芽生长的过程。

这一过程包括种子吸水膨胀、胚乳解化、胚轴伸长等步骤。

萌发是植物生命起源的一个重要过程，也是植物进一步生长和繁殖的基础。

2.2 影响因素:萌发条件对黄豆的生长发育具有重要影响。

影响黄豆萌发的主要因素包括温度、湿度、光照和氧气等环境因素，以及种子品质和处理方法等内部因素。

- 温度：适宜的温度能够促进种子顺利进行萌发，一般黄豆的最适温度为25-28摄氏度。

如果温度过高或过低，都会抑制种子的正常萌发。

- 湿度：水分对种子萌发起到关键作用，适当的湿度可以保持种子内部细胞正常代谢反应需要的水分，并促进酶活性活化。

种子萌发及胁迫实验1、实验目的通过NaCK聚乙二醇等处理各种不同瓜类种子，研究盐胁迫及水分胁迫对种子发芽率及各种生理指标的影响影响。

2、实验原理盐胁迫是由于高盐浓度下，细胞或组织的渗透压增加，导致内环境的稳定被破坏，从而影响种子的发芽以及根芽的生长。

同时，盐胁迫还会造成离子毒害以及高盐引起的营养亏缺、氧化胁迫等，这些都会造成种子的萌发及生长受到抑制，能耗增加。

通过不同浓度的N&C1来处理种子，用来比较它们的耐盐程度。

水分胁迫是指植物水分散失超过水分吸收, 使植物组织含水量下降, 膨压降低，正常代谢失调的现象。

植物除因土层中缺水引起水分胁迫外，干旱、淹水、冰冻、高温或盐碱条件等不良环境作用于植物体时，都可能引起水分胁迫。

不同植物及品种对水分胁迫的敏感性不同，影响不一。

聚乙二醇（PEG6000）是一类不能通过细胞壁的大分子渗透调节物质，对细胞毒性小，使植物组织和细胞处于类似干旱的水分胁迫之中。

通过研究了不同浓度PEG6000模拟干旱胁迫对不同种子萌发的影响，观测种子的发芽能力及生理变化，可以揭示不同植物的抗旱能力。

3、实验材料、仪器及试剂3.1实验材料共处理六种不同的种子，分别为：①超恒精选毛节瓜②优选新绿宝吊瓜③细长粉皮冬瓜王④新津研4号⑤海南大肉三号⑥密宝南瓜F13.2实验仪器纱布、标签纸、培养皿、托盘、胶头滴管、烧杯、容量瓶、蹑子、直尺、钥匙、电子天平、恒温培养箱等3. 3实验药品及试剂蒸镭水、PEG6000、氯化钠固体等4、实验步骤4. 1盐胁迫处理实验2：种子萌发及胁迫实验（1）材料预处理分别选取大小均匀，健康饱满的6种不同种子，升汞消毒后将其置于培养皿中并加入蒸啊水在室温下吸胀12小时。

(2)用200ml 容量瓶分别配制20 mmol/L、40 mmol/L、60 mmol/L、80 mmol/L、150 mmol/L、200 mmol/L、250 mmol/L七个梯度的氯化钠溶液，将其置于干净的烧杯中，备用。