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唐宋诗中的物候体系唐宋诗中的物候体系涉及春、夏、秋、冬四季的植物和动物的变化，以及四季的天气变化，从中可以体现不同季节的文化表达。
一、春季1、春花开放：春季是花朵开放的季节，桃花、梅花、荷花等，令人感受春的喜悦。
2、桃李熠熠：桃树繁花是春季的特征，李树的叶子也在春季里发芽华熠熠生辉，令人赞叹不已。
3、蝴蝶戏花：春天是蝴蝶起舞，在花丛中翩翩起舞的季节，极富传奇色彩。
4、水芙蓉出淤泥：水芙蓉是春季特有的花，在水中可以见到它们的踪迹，使人感受到春的活力。
二、夏季1、竹叶出新蕊：夏季是竹叶开放的季节，新芽出现，带来一抹绿色的清新佳景。
2、莲势千重绿：夏季中，莲花绽放千重绿，使人感受大自然的繁荣与壮丽。
3、燕子舞空翼：夏季里，燕子们在空中婉转飞翔，此时此景可以说是名符其实的美景。
4、柳绵凝烟霏：夏季时，柳树一簇簇，绵延着烟波，蕴藉着清新的气息，给人以宁静的景致。
三、秋季1、金鸾出沧江：金鸾是秋季的特有动物，在沧江上彩霞飞舞，可以体现出秋季的浪漫童趣。
2、枫叶染火红：枫叶在秋季里变得火红，艳丽而又惬意，使人爱不释手。
3、菊花香催霜：菊花虽然开在秋季，但是它有着落叶般的青翠，黄色的花瓣，清甜的香气，带来一股清新的气息。
4、梧桐落细雨：秋季的天气逐渐凉爽，细雨飘洒。
梧桐树的叶子落下，仿佛在洗涤着一切。
四、冬季1、梅花催雪霁：冬季梅花是最具特色的花朵，耐寒、芳香，催引着寒冷季节的雪霁，也让冬季不那么孤寂。
2、乌鸢凌空傲：冬季乌鸢凌空时，它们洒洒白色的羽毛，傲立空中，是冬季的一道异像。
3、蓑衣拂青山：冬季，山间白茫茫一片雪空，蓑衣行人拂青山，令人思绪万千。
4、雁阵唳孤风：雁阵是冬季的最美景象，也是最富传奇色彩的景象，它们在空中鸣叫，唳洒着孤寂的冬风。
唐宋大诗人诗中的物候阅读理解一、物候知识基础1. 物候的定义- 物候是指生物长期适应温度条件的周期性变化，形成与此相适应的生长发育节律，这种现象称为物候现象，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。
例如，植物的发芽、开花、结果，动物的冬眠、迁徙等。
2. 物候与气候的关系- 气候是物候形成的重要因素。
不同的气候条件，如温度、降水、光照等，会影响物候现象的出现时间。
一般来说，温暖湿润的气候可能会使植物开花结果的时间提前，而寒冷干燥的气候可能会推迟物候现象的出现。
3. 物候观测的意义- 物候观测有助于了解自然季节的变化规律，对农业生产具有重要的指导意义。
农民可以根据物候现象来安排耕种、收获等农事活动。
同时，物候也是研究气候变化的重要依据，通过长期的物候观测数据，可以分析气候的变化趋势。
二、唐宋大诗人诗中的物候实例分析- “感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”- 从物候角度来看，这里的“花”和“鸟”是物候现象的体现。
在春天这个特定的季节里，花朵盛开、鸟儿啼鸣是正常的物候现象。
但诗人处于战乱的环境中，看到美好的春花和欢快的鸟儿，却因感时伤世而落泪惊心。
这反映了物候现象与诗人情感的相互交融。
花朵盛开本是春天生机盎然的标志，而诗人却从中感受到了国家命运的飘摇，这种反差体现了物候在诗歌中的独特表意作用。
- “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”- 诗中的“桃花三两枝”是春天物候的典型表现。
桃花通常在春季开放，它的盛开标志着春天的到来。
而“春江水暖鸭先知”则涉及到动物对物候的感知。
鸭子能够最先感知到江水温度的变化，这是因为鸭子是水禽，它们与江水的接触密切。
这种物候现象的描写既准确地捕捉到了初春的特点，又充满了生活情趣。
从物候学的角度，它体现了动物对环境温度变化的敏感性，同时也反映了诗人对自然现象细致入微的观察。
- “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”- 这两句诗生动地描绘了物候的垂直差异。
“人间四月芳菲尽”说明在平原地区，到了四月，大部分花卉已经凋谢。
【说明文阅读】《唐宋大诗人中的物候》阅读及答案阅读下面的文字，完成11―14题。
唐宋大诗人中的物候竺可桢宛敏渭唐宋许多大诗人，善于鸟语花香的暗示，把大自然的变化写进诗篇。
其中许多诗句，经过千百的，仍然具有旺盛的生命力，至今还脍炙人口。
明末的学者黄宗羲说：“月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。
常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。
”这就是说，只有对大自然很深的人，才能领悟它的语言，和它亲密对话。
唐白居易十五岁时，曾经写过一首《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……”从物候学角度来说，这首在当就很轰动的诗，表现了两个重要规律：第一，草木得茂盛和凋谢，有一一度的循环的规律；第二，这循环是随气候转化的，春风一到，头枯黄的草木就苏醒了。
春天来临的信息是什么呢？从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。
李白诗曰：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。
”王安石晚住在江宁，有句诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈《荣斋随笔》中指出：这首诗原作“春风又到江南岸”，几经推敲，改了几次才定了“绿”字。
李白、王安石他们在诗中用“绿”字来象征春天的到来，这是符合物候学的规律的。
王安石这句诗还能说明物候是有区域性的。
⑤若把它改成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。
因为在大河以南开封、洛阳一带，春风挟带黄沙比吹绿草叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》中，有“洛阳三月飞胡沙”之句。
虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙很大也是事实。
11.依次填入文中划横线处的词语，最恰当的一项是（ A ）A.领悟考验感悟 B．领略考验感觉C.领悟考证感悟 D．领略考证感觉12. 从文章内容看，本文作者认为江南春天来临的信息是什么？绿色.13.“春风又绿江南岸”中的“绿”是诗人几经推敲才改定的，本文作者认为用“绿”字的好处是什么？用“绿”字来象征春天的到来。
唐宋大诗人诗中的物候物候是指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。
在唐宋大诗人的作品中，物候成为了重要的题材之一，他们用细腻的笔触描绘出四季的物候变化，不仅表达了对自然的敬畏之情，也赋予了诗歌更深层次的意义。
在唐代，杜甫、白居易、韩愈等大诗人都曾在他们的作品中涉及到物候。
例如，杜甫的《春夜喜雨》中写道：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”这里描述的是春天的雨水，反映了春雨对万物生长的重要性。
白居易的《赋得古原草送别》中则有：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这里描绘的是草原上的草在四季中的生长荣枯，表达了生命的顽强和坚韧。
到了宋代，苏轼、陆游、辛弃疾等大诗人的作品中更是充满了对物候的描绘。
例如，苏轼的《惠崇春江晚景》中写到：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”这里用桃花初放、蒌蒿满地、芦芽抽长的物候特征，揭示了春天的到来，并借助“鸭先知”、“河豚欲上”等物候现象，传达出万物复苏、生命勃发的春意。
那么，唐宋大诗人是如何运用物候来丰富其诗歌的呢？首先，他们运用物候来表达季节和时令。
通过对四季物候的描绘，如春天的花开、鸟鸣，夏天的蝉鸣、荷开，秋天的叶落、霜降，冬天的雪飘、冰冻等，大诗人将季节和时令形象化、具体化，使读者能够更好地感受到四季的变化和更迭。
其次，他们运用物候来抒发情感。
例如，在离别诗中，诗人常常以春天的花开、秋天的叶落等物候现象来表达离别的悲伤和思念之情。
在边塞诗中，诗人则常常以冬天的雪飘、夏天的酷热等物候现象来描绘边地的荒凉和战争的残酷。
再次，他们运用物候来象征和隐喻。
例如，在《春夜喜雨》中，“好雨知时节”中的“雨”可以象征及时雨、好时机，“润物细无声”则可以隐喻悄悄地、不知不觉地给予帮助或关怀。
在《赋得古原草送别》中，“野火烧不尽，春风吹又生”则可以象征生命的顽强和坚韧。
综上所述，唐宋大诗人巧妙地运用物候来丰富其诗歌，既描绘了四季的景色和时令，又表达了情感和象征意义。
关于物候的诗句唐宋大全每天都有不同的诗句,以下是关于物候的诗句唐宋资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.关于物候的唐宋古诗宋词“竹外桃花3两枝，春江水暖鸭先知。
”（苏轼题惠崇《春江晚景》）早春天气，鸭子最先感知春江水暖，玩耍水中。
(.)“天寒水鸟自相依，10百为群戏落晖。
过尽行人都不起，忽闻冰响1齐飞。
”（秦观《还自广陵》）晚冬季节，水鸟相依，1声冰响，群鸟惊飞。
鸭子与小鸟同是春天的使者。
“黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。
”（赵师秀《水槛遣心》）诗中消失的3种物象，表明白春末夏初梅子黄熟时的节令特点。
黄巢《题菊花》说：“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
”菊花凋零，蝴蝶敛迹，虽不着1“秋”字，秋令的阵阵凉意却扑面而来。
至于李白的《塞下曲》，则把读者引向另1个世界：“5月天山雪，无花只有寒，笛中闻折柳，春色未曾看。
”5月正值仲夏，在内地早已是百花凋谢之日，而地处西北边塞的天山（祁连山）照旧积雪掩盖，无杨柳与花草，表明在黄河流域海拔超过4千多米的地方，既无夏季又无春秋的特点。
由此不难看出内地跟塞外气候的差异之大。
涉笔物候的古诗中往往会发现前人的农事和军事活动。
如范成大的《4时田园杂兴》：“蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。
”这两句写江南晚春乡村的诗，藉蝴蝶入菜花的描述衬托农夫农妇农事劳碌。
再看文同的《早晴至报恩山寺》：“烟开远水双鸥落，日照高林1雉飞。
大麦未收治圃晚，小蚕独卧斫桑稀。
”上联描绘了1幅远山高林、野鸟飞行的生动画图；下联写了春夏之交农夫农妇收麦、整菜、采桑、喂蚕，劳碌不堪的情景，亲切动人。
而卢纶的“月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀”（《塞下曲》其3）则是写行军打仗：敌人夜逃，雁群惊飞，由此引起我军大将的警惕，遂率领士兵追逐敌骑，充分表现了中华儿女的英雄气概。
竹枝年月：：体裁：类别：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
如梦令年月：：体裁：类别：木叶纷纷归路，残月晓风何处。
《唐宋大诗人诗中的物候》赏析白居易16岁时写了一首脍炙人口的《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风又吹生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
”这首诗形象的揭示了物候现象的年度变化。
欧阳修《鸟啼》诗云：“穷山候至阳气生，百物如与时节争。
花深叶暗耀明日，日暖众鸟皆嘤鸣。
”寥寥数语，一幅阳春花鸟图便跃然纸上。
南宋大诗人陆游也留下了很多反映有关物候变化的诗句。
他在《初冬》诗中说：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。
”于《枕上作》中说：“卧听百舌语帘栊，已是新春不是冬。
”在《夜归》中写道：“今年寒到江乡早，末及中秋见雁非。
八十老翁顽似铁，三更风雨采菱归。
”这些诗句，大都是诗人晚年在浙江绍兴家乡时作的，反映他无时不刻不在留心自然的生动情景。
陆游不但留心观察物候，而且还用鸟类预告农时。
他在《鸟啼》诗中云：“野人无历日，鸟啼知四时。
二月闻子规，春耕不可迟。
三闻闻黄鹂，幼妇悯蚕饥。
四月鸣布谷，家家蚕土簇。
五月鸣雅舅，苗稚忧草茂。
人言农家苦，望晴复望雨，乐处谁得知，生不识官府。
”在《禽声》又云：“布谷布谷天未明，架犁架犁人起犁。
”布谷声声，似乎在催促人们赶快春耕，以免延误农时。
苏轼的《春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗中的每句都在描写这春江晚春的景象，字里行间都透露出了春天那生机盎然的气息，深刻的反映了当时的物候现象。
李珣的《浣溪沙》红藕花香到槛频，可堪闲忆似花人，旧欢如梦绝音尘。
翠叠画屏山隐隐，冷浦纹覃水潾潾，断魂何处一蝉新。
词中的“红藕花香”，“翠”“蝉”等景色反映出了当时的物候现象。
荷花开在夏天，尤其是盛夏时节。
唐诗宋词一般都通过对景物的描写来反映当时的物候现象。
唐乐诗人诗中的物候属于什么说朋文摘要：一、唐宋大诗人诗中的物候概述二、物候在唐宋大诗人诗中的表现形式三、物候在唐宋大诗人诗中的作用和意义四、总结正文：一、唐宋大诗人诗中的物候概述唐宋时期是中国诗歌创作的繁荣时期，许多著名的诗人如李白、杜甫、苏轼等都在这一时期涌现。
在他们的诗歌作品中，我们可以看到许多关于物候的描绘。
物候，指的是一年四季中自然界的气候、景色、植物和动物等方面的变化。
唐宋大诗人诗中的物候不仅丰富了诗歌的内容和意境，而且反映了诗人对自然的热爱和敬畏之情。
二、物候在唐宋大诗人诗中的表现形式在唐宋大诗人的诗歌中，物候的表现形式多样，主要包括以下几种：1.列数字：诗人通过列举数字，精确地描绘了物候的变化。
如杜甫的《春望》中：“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”通过“城春草木深”这一数字，展示了春天草木茂盛的景象。
2.作比较：诗人通过对比，强调了物候的变化。
如白居易的《赋得古原草送别》中：“离离原上草，一岁一枯荣。
”通过“一岁一枯荣”的对比，表现了草原植物一年四季的变化。
3.举例子：诗人通过具体的例子，形象地描绘了物候的变化。
如苏轼的《蝶恋花·春景》中：“花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
”通过“青杏小”和“燕子飞”等具体例子，展示了春天的景象。
4.打比方：诗人通过比喻，生动地描绘了物候的变化。
如辛弃疾的《青玉案·元夕》中：“东风夜放花千树。
更吹落、星如雨。
”通过“花千树”和“星如雨”的比喻，展示了春天的美丽景象。
5.分类别：诗人通过对物候进行分类，系统地描绘了四季的景象。
如陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中：“纷纷小雨漉纱窗，黄昏细碎伴离觞。
高卧南楼疑梦觉，故园草树竟如何？”通过描绘秋天的细雨、黄昏、南楼等景象，表现了秋天的特色。
三、物候在唐宋大诗人诗中的作用和意义物候在唐宋大诗人诗中的作用和意义主要体现在以下几个方面：1.丰富诗歌内容和意境：通过对物候的描绘，丰富了诗歌的内容和意境，使读者更加生动地感受到诗人所描绘的自然景色。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢宛敏渭
教学目标：
1、积累词语，掌握重点字词；
2、理清文章思路，培养学生获取，筛选，整合的能力
3、了解唐宋诗中反映出的物候特点及规律，从而认识唐宋诗歌的价值及读故事的趣味，积累一些古诗
4、掌握科学知识，提高自身素质，激发探索科学奥秘的志趣
教学重点：
抓住唐宋大诗人诗中描写的特点规律，进一步了解相关的物候知识。
教学难点：
1、对唐宋诗内容的理解;
2、本文说明方法及其作用
课时安排：两课时
教学步骤：
第一课时
一导入
用多媒体展示出《大自然的语言》的片段，根据内容请学生说说什么是物候？主要指动植物的生长，发育，活动规律与生物的变化对节候的反应。
例如，植物的冬芽萌动，抽叶，开花，结果，落叶动物的复苏，始鸣，繁育，迁徙等，非生物现象，例如，始霜，
始雪结冻，解冻等。
今天我们来学习竺可桢和宛敏渭的《唐宋大诗人诗中的物候》再次了解大自然的语言，了解古诗中物候现象及规律。
二作者简介
竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。
中国近代地理学和气象学的奠基者。
在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。
主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
三文体知识简介
说明文的阅读方法
1说明的对象 2 说明对象的特点 3说明文的分类：内容：事物说明文事理说明文语言：生动说明文平实说明文4.说明方法常见的有｛举例子分类别列数字作比较画图表下定义作诠释打比方5.说明顺序：间顺序时空间顺序逻辑顺序6.说明的语言：准确性
四检查预习情况
1 检查本课字词，请同学读准字音
卉（huì）勰（xié）瀛（yíng）滹沱（hūｔｕó）
蕃（fān）瀼（ràng）涪（fú）
2 解释下列词语：
相得益彰：
至理名言：
3，通过预习课文说说本文共分几部分，每部分的内容是什么？请用自己的语言概括出来。
（师友共同讨论交流并回答问题）
4，第二部分中作者又从那两个方面来关注物候的？
（3至5）自然段举例说明唐宋诗中对植物的关注；
（6至7）自然段说明唐宋诗中对动物的关注。
5，根据文中的介绍，哪个组来说说什么是物候？
6，研究物候对农业有什么作用结合本文和《大自然的语言》来回答（师友共同合作讨论交流）
明确：预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
第二课时
一阅读课文第一段回答下列问题:(师友共同讨论完成)
1文章开头引用两句诗有什么作用？
2“石头和花卉虽没有声音和语言”和“花香鸟语都是大自然的语言”这两句话矛盾么？
3研究石头和花卉有什么作用?(从文中找出来)
4可见，人类研究大自然语言的目的是什么？（从原文找出来）
明确：1为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出本文说明的目的
2不矛盾。
说石头和花卉没有语言，是指他们不能通过语言表达情意，不会说话；说鸟语花香都是大自然的语言，是指花香鸟语能暗示并告知人们大自然的一些规律。
3略。
4重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自
二阅读第二段并回答
1、唐宋大诗人写诗的目的是什么？
2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？
答案1：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹1枝词编成诗句。
答案2：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。
三阅读3至7自然段填表回答
1，课文中引用的诗词反映了怎样的物候现象。
填写表格，师友共同完成表格。
诗人诗文物候规律
白居易《赋得古原草送别》物候规律是:
1、草木有一年一度的循环规律
2、循环随物候转变。
物候因地而异，因时而异。
李白“东风已绿瀛州草……”《扶风豪士歌》
王安石“春风又绿江南岸……”
总结：说明物候有区域性
李益《临滹沱见蕃使》
刘禹锡《竹枝词》
王之涣《出塞》
毛泽东《送瘟神》
总结：说明杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。
杜甫“西川有杜鹃……”侯鸟与物候的关系
陆游《鸟啼》侯鸟与农事的关系
2在第五段中作者引用大量的材料，目的何在?
明确：关注这些诗中涉及的地点变化，就会发现树木抽青是随着地点变化而变化的，从而表明杨柳抽青也因地点而不同，在实践上也有早晚。
四阅读最后一段给我们什么启示？
明确：这段话拓宽了我们的视野，告诉我们在读诗观察物候时“因地而异，因时而异”，不要以诗歌为限，指明了物候研究的方向。
五本文运用了那些说明方法？作用是什么？试举例子来说明。
提示：说明方法主要有举例子、列数字、分类别、打比方等。
举例子和引用的说明方法。
如：文中列举的唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生”指出了物候学上的两个重要规律。
芳草的枯荣，有一年一度的循环；这循环随着气候转移，：春天到，芳草就苏醒了。
唐代大诗人李白的“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好”和宋代王安石
的“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”告诉了人们春天到来的标志。
分类别的说明方法。
如作者采用分类别等方法，准确分析了唐宋大诗人作品中的物候现象，山川鸟兽，月露风光，无所不及。
内容丰富而不杂乱。
这一课一方面让我们学到了很多科普知识，另一方面还可以让我们欣赏到很多名作佳作，把科学与文学结合在一起，使文章不仅有很强的知识性，也具有很强的文学性。
六课堂小结：
处处留心皆学问，仔细观察身边的事物，增进自己的见识、修养。
七本文写作特色
1多出引用诗文充满诗情画意；
2条理清晰用了“总ￚ分ￚ总”
3语言生动、平时
八课堂练习
按照下列诗句描写景物的不同季节，分类。
（1）表示春天的诗句______________
（2）表示夏天的诗句________________
（3）表示秋天的诗句_______________
（4）表示冬天的诗句________________
①秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
②溪水觉暖微函碧，山杏经春半吐红。
③孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
⑤春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
⑥柴门闻犬吠，风雪夜归人。
⑦小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
拓展练习：1、说出下列诗所反映的季节或物候特征。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
