最新北师大版一年级上册数学《-搭积木》教学设计

北师大版数学一年级上册第七单元《搭积木》教学设计一. 教材分析《搭积木》是北师大版数学一年级上册第七单元的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，学习利用积木进行建构，培养学生的空间观念和动手操作能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。

教材内容主要包括积木的种类、积木的搭建方法以及积木的创意设计等。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力。

但由于年龄特点，他们注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与到学习活动中来。

三. 教学目标1.让学生认识并了解各种类型的积木，知道积木的搭建方法。

2.培养学生的空间观念，提高学生的动手操作能力和创新能力。

3.培养学生的团队协作意识，提高学生的沟通表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握积木的搭建方法，培养学生的空间观念。

2.教学难点：让学生能够创造性地使用积木进行设计，提高学生的创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。

2.游戏教学法：通过开展积木搭建游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的动手操作能力和创新能力。

3.小组合作学习：通过小组合作搭建积木，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.准备各种类型的积木，如方形、圆形、三角形等。

2.准备积木搭建的图片或视频素材，用于教学呈现。

3.准备积木搭建的模板或设计图，用于学生参考。

4.准备教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种类型的积木，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

然后提出本节课的学习任务，让学生明确学习目标。

2.呈现（10分钟）教师通过展示积木搭建的图片或视频，让学生了解积木的搭建方法，引导学生观察、讨论，总结积木搭建的技巧。

3.操练（10分钟）教师学生进行积木搭建实践，让学生在动手操作中掌握积木的搭建方法。

北师大版数学一年级上册《搭积木》教学设计1一. 教材分析《搭积木》是北师大版数学一年级上册的一节课，主要教学内容是通过搭积木的活动，让学生感知和理解长度单位，培养学生用长度单位进行测量和比较的能力。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时也有利于培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于长度单位的概念可能比较抽象，需要通过具体的实践活动来感知和理解。

学生对于搭积木这样的活动通常比较感兴趣，可以通过动手操作来提高学生的学习积极性。

同时，学生需要通过小组合作来完成任务，有利于培养团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生通过搭积木的活动，感知和理解长度单位，培养学生用长度单位进行测量和比较的能力。

2.培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3.培养学生对于数学的兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.长度单位的概念和运用。

2.搭积木活动的和指导。

五. 教学方法采用情境教学法、活动教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感知和理解长度单位，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备积木材料，让学生进行实际操作。

2.准备长度单位的模型或者图片，帮助学生理解和记忆。

3.准备搭积木的场地和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些积木图片，引导学生思考：你们见过这些积木吗？你们能用这些积木搭出什么东西呢？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍长度单位的概念，并通过实物演示或者模型展示，让学生理解和记忆长度单位。

同时，教师可以通过一些简单的例子，让学生用长度单位进行测量和比较。

3.操练（10分钟）学生分组进行搭积木的活动，教师巡回指导，帮助学生理解和运用长度单位。

在活动中，教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，比如：你们用了多少个积木？你们搭的积木有多高？等等。

4.巩固（5分钟）教师可以通过一些小游戏或者练习题，让学生巩固所学的内容，比如：用量尺测量积木的长度，或者用积木进行长度单位的大小比较。

北师大版数学一年级上册7.2《搭积木》教学设计2一. 教材分析《搭积木》是北师大版数学一年级上册第7.2节的内容，主要让学生通过实际操作，感知和理解长度单位，培养学生的动手操作能力和空间想象力。

本节课通过让学生搭积木的活动，让学生在实际操作中体验长度单位的概念，感受不同长度单位之间的换算关系，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们对于具体的、直观的事物更容易理解和接受。

同时，学生通过前面的学习，已经具备了一定的长度单位的基础知识，对于搭积木的活动也充满了兴趣。

但在实际操作中，学生可能会对长度单位之间的换算关系产生困惑。

三. 教学目标1.让学生通过搭积木的活动，理解长度单位的概念，掌握厘米和米之间的换算关系。

2.培养学生的动手操作能力，提高学生的空间想象力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，理解长度单位的概念，掌握厘米和米之间的换算关系。

2.难点：让学生在实际操作中，理解长度单位之间的换算关系。

五. 教学方法采用“情境教学法”和“动手操作法”，让学生在实际操作中感知和理解长度单位，通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.积木道具：准备不同长度的小积木，作为教学道具。

2.长度单位卡片：准备厘米和米两种长度单位的卡片。

3.教学PPT：制作相关的教学PPT，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些用积木搭建的物品，如城堡、小车等，激发学生的兴趣，然后引入本节课的主题——搭积木。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍长度单位的概念，并通过PPT展示厘米和米两种长度单位，让学生对长度单位有一个直观的认识。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一定数量的小积木，让学生用积木进行实际操作，体验长度单位的概念。

学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

《搭积木》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较，感知立体图形的特征，培养学生的观察能力和空间想象力。

2. 使学生能够正确地识别和命名长方体、正方体、圆柱等立体图形，并能够说出它们的名称和特点。

3. 培养学生运用数学语言描述立体图形的能力，提高学生的表达和交流能力。

4. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 长方体、正方体、圆柱的识别和命名。

2. 长方体、正方体、圆柱的特点和区分。

3. 长方体、正方体、圆柱在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确识别和命名长方体、正方体、圆柱，并能说出它们的特点。

2. 教学难点：长方体、正方体、圆柱在实际生活中的应用，以及它们之间的区分。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。

2. 学具：学生自备的积木、纸张、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示实物模型，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：利用多媒体课件，展示长方体、正方体、圆柱的图片和实物，引导学生观察和比较，让学生自己发现它们的特点。

3. 小组合作：让学生分组，每组用积木搭建一个长方体、一个正方体和一个圆柱，并讨论它们的特点和区分。

4. 巩固练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生回顾和梳理所学知识。

六、板书设计1. 长方体：长、宽、高、6个面、12条棱、8个顶点。

2. 正方体：长、宽、高相等，6个面、12条棱、8个顶点。

3. 圆柱：底面、侧面、高、2个底面、侧面是曲面。

七、作业设计1. 让学生用积木搭建一个长方体、一个正方体和一个圆柱，并描述它们的特点和区分。

2. 让学生找出生活中的长方体、正方体和圆柱，并记录下来。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

2. 教师应注重培养学生的观察能力和空间想象力，帮助学生更好地理解和掌握立体图形的特征。

北师大版一年级数学上册《搭积木》教案北师大版一年级数学上册《搭积木》教案一、教学目标1、通过搭积木的游戏，使学生进一步掌握“>”、“<”和“=”等符号的含义，能正确运用这些符号表示两个数的大小。

2、培养学生的动手能力、观察能力和自主探索的能力，使学生体验到数学就在身边，生活中处处有数学。

3、在探索过程中，培养学生的团结协作精神。

二、教学重难点重点：能正确使用“>”、“<”和“=”表示两个数的大小。

难点：能根据实际情况，灵活运用各种方法解决问题。

三、教学准备教师：积木、教学PPT。

学生：一套积木。

四、教学过程1、导入新课教师：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天，我们一起来搭积木，看看你能发现什么数学知识。

2、探索实践（1）学生分成小组，每组选择一个主题进行搭积木。

可以是搭建一座房子、一个城堡等。

（2）在搭积木的过程中，注意观察、比较不同积木的大小、多少，思考如何用数学语言描述它们之间的关系。

（3）小组讨论，尝试用“>”、“<”和“=”等符号来表示两个数的大小关系。

（4）小组汇报，分享各自的方法和发现。

3、交流反馈（1）教师引导学生总结归纳，如何正确使用“>”、“<”和“=”等符号来表示两个数的大小关系。

（2）出示教学PPT，通过不同例题，加深学生对知识点的理解和掌握。

（3）请学生用所学知识解决实际问题，如比较大小、填空等练习题。

4、拓展延伸（1）出示一些有趣的积木图片或模型，让学生观察并思考其中蕴含的数学知识。

（2）请学生回家后，自己设计一个有趣的积木造型，下节课带到学校与同学们分享。

五、教学小结通过本节课的学习，学生进一步掌握了“>”、“<”和“=”等符号的含义，能正确运用这些符号表示两个数的大小关系。

通过搭积木的游戏，培养了学生的动手能力、观察能力和自主探索的能力，使学生体验到数学就在身边，生活中处处有数学。

在探索过程中，学生也学会了团结协作，共同解决问题。

北师大版数学一年级上册7.2《搭积木》教学设计1一. 教材分析《搭积木》是北师大版数学一年级上册第7.2节的内容，本节课主要让学生通过实际操作，感知和理解长度单位，培养学生的空间观念和动手操作能力。

教材以搭积木为情境，让学生在实际操作中体验和认识长度单位，通过观察、比较、操作、交流等活动，引导学生发现长度单位的重要性，培养学生测量和比较长度的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对长度单位的概念可能比较陌生。

他们在前期的学习中已经掌握了基本的观察、比较和操作技能，这为本节课的学习打下了基础。

但学生在理解长度单位的概念和运用长度单位进行测量方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实际操作来理解长度单位，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解长度单位，培养学生的空间观念和动手操作能力。

2.培养学生测量和比较长度的能力，提高学生的观察和操作技能。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生的交流和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知和理解长度单位。

2.难点：让学生能够运用长度单位进行测量和比较长度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过搭建积木的情境，引导学生感知长度单位的重要性。

2.操作教学法：让学生在实际操作中体验和认识长度单位，培养学生的动手操作能力。

3.合作学习法：引导学生分组进行测量和比较长度的活动，培养学生的合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：积木、尺子、标记笔等。

2.学具准备：每个学生准备一套积木。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些积木搭建的图片，引导学生观察和描述积木的长度，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍长度单位的概念，并通过实际操作，让学生感知和理解长度单位。

例如，用尺子测量积木的长度，并用标记笔在积木上标出对应的长度单位。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行分组操作，让学生运用长度单位进行测量和比较长度的活动。

北师大版一年级上册数学《7.2_搭积木》教学设计一. 教材分析《7.2_搭积木》这一节内容主要让学生通过搭积木的活动，进一步理解数量之间的关系，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

教材中提供了不同形状的积木图片，让学生通过观察和操作，发现积木的数量和形状之间的关系，进而解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对于数量的增减和比较已经有了初步的理解。

但是，对于数量和形状之间的关系，可能还需要通过实际的操作和观察来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生通过搭积木的活动，理解数量之间的关系。

2.培养学生解决问题的能力。

3.培养学生的动手操作能力和观察能力。

四. 教学重难点1.数量和形状之间的关系。

2.如何通过搭积木的活动，培养学生解决问题的能力。

五. 教学方法采用小组合作、动手操作、观察发现、问题解决等方法进行教学。

六. 教学准备1.准备不同形状的积木，用于学生搭积木的活动。

2.准备积木数量的记录表格，用于学生记录积木的数量。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入不同的积木形状，让学生观察并说出积木的名称。

引导学生发现积木的形状和数量之间的关系。

2.呈现（10分钟）将学生分成小组，每组发一些积木，让学生试着搭出不同的形状。

让学生记录下搭出的每个形状所用的积木数量。

3.操练（15分钟）让学生根据积木的数量，试着搭出不同的形状。

教师巡回指导，帮助学生解决搭积木过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师出示一个积木形状，让学生试着用不同数量的积木搭出这个形状。

5.拓展（5分钟）让学生试着用搭积木的方法，解决一些实际问题，如用多少个积木搭成一个正方形，用多少个积木搭成一个长方形等。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生理解数量和形状之间的关系。

7.家庭作业（5分钟）让学生在家里试着用积木搭出不同的形状，并记录下所用的积木数量。

8.板书（5分钟）教师根据学生的回答，板书出数量和形状之间的关系。

北师大版一年级上册数学《7.2_搭积木》教学设计（1）一. 教材分析《7.2_搭积木》是北师大版一年级上册数学的一节实践活动课。

本节课通过让学生搭积木的活动，让学生感知和理解物体的形状，培养学生的空间观念，提高学生的动手操作能力和创新能力。

教材内容贴近学生的生活，具有趣味性和实用性，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。

他们的思维以具体形象思维为主，需要通过实际操作来理解抽象的概念。

同时，一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢参与小组活动，合作意识较强。

三. 教学目标1.让学生通过搭积木的活动，感知和理解物体的形状，培养学生的空间观念。

2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新能力。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过搭积木的活动，感知和理解物体的形状，培养学生的空间观念。

2.难点：让学生能够运用所学的物体形状知识，创新性地搭建出不同的积木作品。

五. 教学方法1.采用情境教学法，创设有趣的搭积木情境，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、交流，培养学生的团队协作能力。

3.采用实践教学法，让学生动手操作，提高学生的动手能力和创新能力。

六. 教学准备1.准备积木玩具，用于学生的实践活动。

2.准备搭积木的相关图片和视频，用于引导学生学习和激发学生兴趣。

3.准备记录学生作品的表格或卡片，用于评价学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示积木玩具，引导学生观察和说出积木的名称。

然后，教师向学生介绍本节课的学习内容，让学生知道要学习搭积木。

2.呈现（10分钟）教师通过展示搭积木的图片和视频，引导学生学习搭积木的方法和技巧。

同时，教师引导学生观察搭积木的过程中物体的形状变化，让学生初步感知和理解物体的形状。

3.操练（10分钟）学生分组进行搭积木实践活动。

在活动中，教师引导学生运用所学的搭积木方法和技巧，创新性地搭建出不同的积木作品。

一年级上册数学教案-7.2 搭积木-北师大版一、教学目标1.知道几何图形：长方形、正方形、三角形。

2.了解搭积木的基本规则。

3.能够根据图纸要求搭建指定的积木模型。

4.提高团队合作能力和动手能力。

二、教学内容本节课将重点讲解以下内容：1.向学生介绍几何图形：长方形、正方形、三角形的特征和区别。

2.讲解搭积木的基本规则，包括尺寸大小、拼接方式等。

3.引领学生认识积木图纸，并带领学生根据图纸指示搭建对应的积木模型。

三、教学过程3.1 热身老师会做一个简单的游戏，让学生感受到合作的乐趣，并在其中加入搭积木的元素，为本节课做铺垫。

3.2 介绍几何图形老师向学生介绍长方形、正方形、三角形的特点及区别，并展示一些实物和图片帮助学生认识这些几何图形。

3.3 讲解搭积木基本规则老师会展示几种常见的积木，让学生了解其尺寸大小，拼接方式，如何在规定的空间内搭建出自己想要的形状等。

3.4 引导学生认识积木图纸老师会向学生展示不同类型的积木图纸，并说明如何根据图纸指示搭建出对应的积木模型，以及在正确拼接时需要注意哪些规则。

3.5 实践操作老师将准备好的积木图纸分给学生，让学生根据指示图自行完成搭建，同时逐渐将难度加大，引导学生不断进步。

3.6 总结本节课程结束后，老师将给予学生一些反馈，并对今后进一步学习的目标进行说明。

四、活动设置4.1 活动一基础积木拼接游戏：让学生以小组为单位，使用基础积木搭建出不同的几何图形。

4.2 活动二搭积木比赛：老师将给出一个积木图纸，学生需要根据指示图搭建出相应的积木结构，用时间来进行比赛。

4.3 活动三团队协作积木：学生分为多个小组，根据一定的规则，在规定时间内完成一项大型积木任务。

4.4 活动四自由创作积木：根据自己的想象和构思，学生们可以自由搭建自己喜欢的积木结构。

五、教学评估教学评估将从以下几个方面进行：1.学生在课堂中是否表现积极，有无根据老师的指示完成相应任务。

2.学生是否在团队和集体活动中主动表现，是否有效协调小组合作完成任务。