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《数控技术及装备》课程教学大纲适用于四年制本科机械设计制造及其自动化专业（建材机械方向）学分：1.5总学时：24理论学时：18 实验／实践学时：6/0一、课程的性质、任务和要求《数控技术及装备》是机械设计制造及其自动化专业的选修课程。
本课程共24学时，1.5学分。
《数控技术及装备》课程的主要任务是：通过该课程的学习，要求掌握数控加工技术的基础知识、数控加工编程技术（包括手工编程和计算机辅助编程技术）、熟悉数控机床的操作，重点掌握计算机数控装置硬件和软件结构、插补原理、刀具补偿原理；数控装置的驱动和位置检测原理。
熟悉数控机床的机械结构。
学习本课程后，应达到下列基本要求：1．正确设计被加工零件的数控加工工艺，正确的选择刀具、切削参数和数控机床。
2．正确编制被加工零件的数控加工程序。
3．熟悉数控机床的基本操作。
4．在掌握计算机数控装置的硬件和软件工作原理、伺服驱动系统、位置检测装置、数控机床机械结构的基础上，初步具有数控机械设计的能力。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材本课程的先修课程：微机原理及应用、机械设计。
参考教材：[1]《数字控制技术与数控机床》，扬有君，机械工业出版社，1999[2]《现代数控技术及应用》，刘启中，机械工业出版社，2000[3]《伺服系统中的传感器》，曲家骐，机械工业出版社，2000[4]《数控机床》，易红，机械工业出版社，2005三、课程内容（一）数控技术概述主要内容：数控机床的基本概念，数控机床的特点，数控机床的工作原理及组成，数控机床的种类及应用范围，现代数控技术在机械制造中的应用和发展。
重点：数控机床的工作原理及组成（二）数控加工技术基础知识主要内容：数控加工的工艺处理，数控机床的刀具与工具系统，数控编程的基础知识。
重点：工艺处理（三）数控编程技术主要内容：数控车床编程，数控铣床和加工中心编程，数控加工的计算机辅助编程技术。
重点：数控编程（四）数控机床操作主要内容：数控系统面板，数控机床的操作模式，数控机床的对刀操作，刀具参数设置与自动换刀，数控机床的安全操作。
“数控技术”课程教学大纲英文名称：Numerical Control Technology课程编号：MACH3436学时：56（理论学时：40实验学时：12 上机学时：4课外学时：16（课外学时不计入总学时））学分：3适用对象：机械工程及自动化专业三、四年级先修课程：微机原理及接口技术、数字/模拟电子技术、C 语言使用教材及参考书：[1] 任玉田. 新编机床计算机数控技术. 北京:理工大学出版社，2005.[2] 黄玉美，王润孝，梅雪松. 机械制造装备设计. 北京:高等教育出版社，2008.[3] 李斌、李曦等. 数控技术，华中科技大学出版社，武汉，2010.[4] 毕承恩，丁乃健. 现代数控机床.北京:机械工业出版社，1994.[5] 王爱玲. 现代数控原理及控制系统. 北京:国防工业出版社，2005.[6] FANUC系统、Siemens系统等各式各类技术手册.、、课程性质和目的性质：专业知识类专业主干课程目的：学习本课程的目的是掌握数控技术的基本原理、基本构成，数控机床的基本使用，培养数控系统的开发和初步设计能力，以及数控机床控制系统的维护技能。
本课程的主要任务：1.学习数控技术的基本原理和基本知识；2.掌握数控加工程序的编写与数控机床的基本使用；3.培养数控系统的分析与设计能力。
、、课程内容简介本课程讲述了数控技术的基本知识：数控技术的现状及发展；零件数控加工程序的编制知识，零件数控加工程序的编制，现代CAD/CAM的自动编程技术；机床数控系统的软、硬件结构及其组成；数控插补原理、刀补原理，及其计算机实现方法；数控伺服系统基本组成，检测装置基本原理及其选用，位置控制的实现原理及方法；伺服驱动装置的工作原理，数控系统速度及加减速控制的实现方法。
通过学习能够初步设计、维护并开发实际的数控系统。
本课程还包括以下实验内容：了解数控机床的组成及基本操作，了解数控机床驱动及检测元器件，了解位置反馈测量信号分析；编制数控车床、铣床加工零件的数控加工程序并在机床上进行实际操作；插补程序编制。
机械设计制造及其自动化专业教学大纲引言机械设计制造及其自动化是一门系统性较强的工程学科，随着工业自动化和智能制造的快速发展，机械设计制造及其自动化专业的教学也越来越重要。
本文将介绍机械设计制造及其自动化专业的教学大纲，其中包括课程设置、教学目标以及教学方法等内容。
课程设置1.机械制图与CAD技术：通过学习机械制图和CAD技术，学生将掌握绘制和修改机械零件图、装配图和工程图的能力。
2.机械设计原理：该课程主要介绍机械设计的基本原理和设计方法，包括受力分析、零件选用、设计计算等内容。
3.机械制造工艺学：学习机械零件加工的基本工艺和方法，掌握常见的加工设备和工艺流程。
4.数控技术与应用：介绍数控技术的原理和应用，培养学生的数控编程和操作能力。
5.机器人技术与应用：学习机器人的基本构造和工作原理，了解机器人在制造业、服务业等领域的应用。
6.自动化仪表与检测技术：介绍自动化仪表和检测技术的原理和应用，培养学生的仪表检测能力。
教学目标1.理论知识：学生应通过学习，掌握机械设计制造及其自动化领域的基本理论知识，了解行业发展趋势和最新技术，具备较强的理论基础。
2.技术能力：学生应通过实践训练，掌握机械设计制造及其自动化的基本技能，包括机械零件的设计、加工和装配等方面，具备一定的实际操作能力。
3.解决问题的能力：学生应通过工程实践，培养解决复杂问题的能力，包括受力分析、设计计算和工艺优化等方面。
4.创新精神：学生应具备创新意识和创新能力，能够应对工程项目中的挑战，提出创新的解决方案。
教学方法1.理论讲授：通过理论课讲授基本原理和知识点，引导学生理解和掌握相关知识。
2.实验和实习：设置实验和实习环节，让学生亲自动手操作相关设备和工具，培养实际操作能力。
3.课程设计：组织学生进行课程设计或工程实践项目，培养学生的综合能力和团队协作精神。
4.学术讲座：组织专家学者进行学术讲座，介绍最新的技术和研究进展，拓宽学生的视野。
机械设计制造及其自动化专业教学大纲一、引言随着我国经济的快速发展，制造业在国民经济中的地位日益重要，机械设计制造及其自动化专业作为制造业的基础和支柱，也得到了广泛的应用和发展。
为了适应行业需求，提高人才培养质量，本文将对机械设计制造及其自动化专业的教学大纲进行详细阐述。
二、机械设计制造及其自动化专业概述1.专业定义机械设计制造及其自动化专业是指在机械设计、制造、运行、维护和管理等方面，运用自动化技术、计算机技术、信息技术等现代化手段，培养具备机械设计、制造及其自动化技术方面的理论知识和实践能力的高素质技能型人才。
2.专业发展历程机械设计制造及其自动化专业起源于20世纪50年代，随着我国工业化进程的推进，该专业得到了迅速发展。
从传统的机械制造向现代化制造技术转变，自动化技术也逐渐渗透到机械设计制造的各个环节。
3.专业现状与趋势当前，机械设计制造及其自动化专业已经形成了以数字化、智能化、绿色化为特点的新型制造体系。
未来发展趋势将更加注重信息化、网络化、集成化，以及智能制造、机器人技术等领域的创新与应用。
三、教学大纲内容1.理论教学模块（1）机械设计基础：包括力学、材料力学、机械原理、机械设计等课程，培养学生对机械设计的基本理论和方法的理解和应用能力。
（2）机械制造工艺：涉及金属工艺学、机床与工具、加工工艺等课程，使学生掌握机械制造的基本原理和工艺方法。
（3）自动化控制系统：涵盖自动控制原理、电气控制技术、传感器与检测技术等课程，培养学生对自动化控制系统的分析和设计能力。
2.实践教学模块（1）机械设计课程设计：通过实际项目设计，培养学生运用机械设计原理和方法解决实际问题的能力。
（2）机械制造实习：让学生亲身参与机械制造过程，加深对机械制造工艺的理解和掌握。
（3）自动化控制系统实践：通过实际操作，培养学生对自动化控制系统的调试、维护和管理能力。
3.素质拓展模块（1）创新能力培养：组织各类课题研究、技术竞赛等活动，激发学生的创新意识，提高创新能力。
《数控加工技术》课程教学大纲学时：64学分：4适用专业及学制：三年制高职机械制造及自动化专业模具设计与制造全日制编制：数控教研室审定：数控技术专业建设指导委员会批准日期：2020一、制定依据本课程是机械制造及自动化专业的专业必修课程。
本大纲依据《数控加工岗位职业标准》和《数控技术应用专业人才培养质量标准》而制定。
二、课程教学目标1．熟悉数控机床的性能，功用，基本组成和工作过程，掌握数控机床的控制方式和分类方法；2．熟悉数控机床的运动与坐标系的确定方法，掌握机床坐标系和工件坐标系的意义；3. 掌握常用准备功能指令、辅助功能指令，能编写较复杂程度零件的数控加工程序；4.熟悉数控车床的基本结构、加工特点、编程特点，掌握数控车削编程的基本指令，会根据要求编制简单的回转体零件的加工程序；5. 熟悉数控铣床（加工中心）的基本结构、加工特点、编程特点，掌握数控铣削编程的基本指令，会根据要求编制铣面、铣轮廓等简单的加工程序；6.能阅读和理解零件数控加工程序，并能利用一定的数控加工仿真软件，编辑、调试零件数控加工程序；7. 能根据零件图样要求，数控加工工艺过程及工序内容，按指定的数控系统编程指令与格式编制数控加工程序，形成程序清单；8. 能熟练操控常用的典型数控设备，并能根据数控加工工艺方案和程序清单实现零件的数控加工，完成零件的几何量检测与质量分析，填写检测报告。
三、课程教学单元及学时安排四、课程教学设计1.整体教学设计知识基础：本课程遵循学生职业能力培养的基本规律，基于典型工作任务及其工作过程集结知识内容、设计了3个学习情境，完成《数控技术应用》课程的学习。
以数控车削加工设备，数控镗铣加工设备，数控电火花加工设备及典型零件为载体，完成设备功能，结构，控制及应用等知识的传授，每个学情境就是一个工作任务，教、学、做有机融合，把理论学习和实践训练贯穿始终。
2.单元教学设计学习情境1：数控机床加工程序编制基础10学时1、数控设备概述 2学时数控设备的基本概念，数控设备基本组成，数控设备的工作原理和特点，数控设备的分类，数控设备的主要性能指标；数控设备在国民经济中的地位和作用，数控设备的现状和发展。
《数控技术基础》课程实验教学大纲课程名称：《数控技术基础》英文名称：Computer Numerical Controller（CNC）Technology课程编号：实验课性质：非独立设课课程负责人：开放实验项目数：2大纲主撰人：大纲审核人：一、学时、学分课程总学时：48 实验学时：8课程总学分： 3 实验学分：二、适用专业及年级机械设计制造及其自动化专业三年级三、实验教学目的与基本要求《数控技术基础》是一门机械、机电工程类必修的专业技术基础课，对学生的机电基本知识、计算机控制技术等提出了很高的要求，涉及到很多方面的知识。
对于机械工程类每一位学生掌握CNC基本理论与技术和实际编程与操作技能至关重要。
要真正掌握该技术，在加强理论学习的同时，必须增强其感性知识，增强学生实际实践操作技能的训练。
通过本课程实验，可使学生掌握CNC机床的数控编程与加工方面的基本技能。
这在实际制造工程应用领域，也是非常重要的环节，掌握数控加工与编程和调试的方法、数控机床的基本操作和CNC控制技术、CAD/CAM一体化技术已成为培养当代制造工程领域合格大学生的基本要求。
四、主要仪器设备CK7150A型、CK7136型数控车床、KV650型数控铣床、XH714型加工中心、D7140型电火花成型数控机床、DK7740型电火花数控线切割机等。
六、实验技术、方法、手段实验教学方法，采用现场演示、讨论式互动、开放式、任务驱动式、集中教学与个别指导相结合等。
实验技术手段多运用多媒体、工具软件仿真等形式。
七、考核方式1、考核方式：以现场检查、实验报告或作业形式和出勤情况进行多种形式考核2、考核成绩：实验成绩占课程总成绩的20%3、实验报告要求：实验报告应包含以下内容：本次实验项目的内容要求、目的意义、实现方案和需要的实验条件、操作过程和实验结果、对关键性的实验步骤及实验现象的分析以及对本次实验操作方法与内容作进一步改革与扩充的设想。
八、实验教科书、参考书（一）教科书编者．书名．出版地：出版社，出版年赵玉刚、宋现春. 数控技术. 北京：机械工业出版社，2003年（二）参考书1．刘文信等. 数控机床. 北京：机械工业出版社，2003年2. 明兴祖等.数控加工技术. 北京：化学工业出版社，2003年3．朱晓春等. 数控技术. 北京：机械工业出版社，2001年九、其它说明本课程实验在上完该课程理论内容后进行。
标题：深度探讨机械设计制造及其自动化专业教学大纲1. 介绍在当今社会，机械设计制造及其自动化专业具有重要意义，它涉及到许多基础工程领域，如机械工程、自动化技术、电子信息工程等。
对于该专业的教学大纲的深入探讨是至关重要的。
通过本文，我们将从深度和广度两方面对机械设计制造及其自动化专业教学大纲进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
2. 机械设计制造及其自动化专业教学大纲2.1 主要内容机械设计制造及其自动化专业教学大纲主要包括基础课程、专业课程和实践环节。
基础课程包括数学、物理、工程力学等; 专业课程包括机械设计、制造工艺、自动化控制原理等; 实践环节包括实习、毕业设计等。
2.2 深度和广度要求为了培养学生的能力，教学大纲需要在深度和广度上进行全面评估。
在深度上，需要确保学生对机械设计、制造工艺、自动化控制等专业知识有深入的理解和掌握；在广度上，需要涵盖从基础理论到实践技能的全方位培养，使学生能够全面应用所学知识。
3. 文章撰写在文章中，我们将从简到繁、由浅入深地探讨机械设计制造及其自动化专业教学大纲的内容与要求。
我们将重点提及教学大纲的主要课程和实践环节，并对其进行全面分析。
3.1 基础课程基础课程是机械设计制造及其自动化专业的重要基础，其中数学、物理、工程力学等课程是必不可少的。
这些课程为学生打下学科基础，为其后续的专业学习奠定坚实基础。
在文章中，我们将深入探讨这些基础课程的重要性，以及如何在教学大纲中合理设置这些课程。
3.2 专业课程专业课程是机械设计制造及其自动化专业的重要组成部分，其中包括机械设计、制造工艺、自动化控制原理等课程。
这些课程是学生培养专业技能和知识的关键环节。
我们将对这些专业课程进行深入分析，并提出教学大纲中应该包含的必要内容和要求。
3.3 实践环节实践环节是学生将所学知识应用到实际中的重要部分，包括实习、毕业设计等。
这些实践环节能够锻炼学生的实际能力和解决问题的能力。
在文章中，我们将详细介绍实践环节在教学大纲中的设置和要求，并提出我们的个人观点和理解。
《数控技术》教学大纲
总学时：32（其中讲课28学时，实验4学时）
学分：2
实践教学：2.0周
修读专业：机械设计制造及其自动化（专升本）
大纲文本
一、课程的主要内容
数控机床是综合应用计算机、自动控制、自动检测及精密机械等高新技术的产物。
近几年科学技术飞速发展，数控技术发展很快。
一方面新的技术不断被应用到数控机床上，另一方面随着数控机床的普及应用，国内对数控技术人才的需求也发生了很大变化，高水平数控机床的维修、编程、操作人才需求旺盛。
《数控技术》这门课程介绍了数控机床的基本概念、分类与应用、数控机床的结构、数控加工程序的编制、计算机数控系统、数控机床的伺服系统及数控机床的使用和维修等内容。
具体内容如下：
（一）、概论
1 数控机床的产生与发展
2 数控机床的组成
3 数控机床的分类
（二）、计算机数控系统
1 CNC系统概述
2 CNC 的硬件、软件结构
3 插补原理，刀具位置补偿和半径补偿
4 进给速度和加减速控制
5 CNC的plc和接口电路
（三）、数控检测装置
1基本概念
2 旋转变压器
3 感应同步器
4 光栅
5 磁栅
6 光电脉冲编码器
（四）、数控机床的伺服系统
1 伺服系统的基本概念
2 步进伺服系统
3 鉴相、鉴幅式伺服系统
4脉冲比较式伺服系统
5cnc数字伺服系统
（五）、数控机床的结构
1 数控机床的总体布局
2 数控机床主传动系统
3 数控机床进给系统
4 数控加工使用的刀具、自动换刀系统和回转工作台
（六）、数控加工程序编制
1 程序编制基础
2 程序编制中的工艺处理与数值计算
3数控车床的程序编制
4铣床和加工中心的程序编制
5 自动编程
（七）、数控技术的发展趋势
1 数控机床的发展展望
2 柔性制造系统
3 直接数字控制
4 计算机集成制造系统
二、实验
需完成的实验内容为：
实验一数控车床的编程与加工
实验二数控铣床的编程与加工
三、考核方式及成绩评定
考核方式为开卷考试。
成绩由平时成绩和开卷考试成绩综合评定，考试权重为70％。
四、推荐教材及参考文献
教材：《数控技术》，董玉红主编，高等教育出版社
参考书：《机床计算机数控及其应用》，刘跃南主编，机械工业出版社
《数控机床及应用》，李佳主编，清华大学出版社
《数控编程》，陆锦军主编，上海交通大学出版社出版
《数控机床编程与操作》，劳动和社会保障部办公室编，中国劳动社会保障出版社
大纲说明
一、本课程的性质和要求
本课程是机械设计制造及其自动化专业的学科基础课。
随着科学技术的不断发展，各行各业对自动化程度较高的数控机床的要求也越来越高，这就要求从事工业自动化等专业的工程技术人员不仅要有扎实的专业技术基础，同时，对数控技术的了解也必不可少。
以适应目前对数控技术的需求。
通过本课程的学习，要求学生掌握数控机床的基本原理和概念，并具备对数控机床进行工艺分析、数值计算、编程、操作的初步能力，从理论上掌握数控技术，从实践上掌握数控机床的具体操作方法；为学生将来从事专业的工程技术工作打下坚实的基础。
本课程的主要任务是：
在阐明数控机床的基本概念、基本知识和基本方法的基础上，密切结合工程实际，以帮助学生掌握数控技术以及数控机床的操作和使用方法，为学生尽快掌握数控技术打下基础。
二、本课程的重点
1 数控机床的基本概念。
2 数控机床的结构要求、数控机床主传动系统及主轴部件、数控机床进给系统、刀具。
3 数控机床的编程方法
4 计算机数控CNC系统的概述、轨迹控制原理、刀具补偿、进给速度控制
5 数控机床的伺服系统概念、进给驱动、检测元件、位置控制系统
6 数控机床的选用、安装与调试、验收和维修。
三、本课程对作业、实验、实习及课程设计的要求
1．提交实验报告；
2．提交课后作业；
3．提交加工好的零件；
作业的目的是帮助学生巩固所学知识。
作业应独立完成，以加深对基本概念的理解与基本方法的运用。
实验的目的是验证、巩固和加深课堂讲授的理论。
每个实验完毕，学生应写出实验报告和相应得加工零件。
四、本课程同其他课程的联系与分工
1、该门课程采用的教学方法
(1) 理论教学与实践教学相结合；充分利用各种有利条件，使学生参与数控技术实践活动。
在认识实习和生产实习环节中带学生去数控设备先进的企业参观，并邀请工厂技术人员给学生讲解有关数控机床加工和工作的原理，使学生在课程开设前对数控机床有一个感性认识；将书本知识转化为实际设计理念和思路。
从而将数控机床的学习分散在各种实践活动中，强化了知识的掌握程度，拓宽了知识面，提高了学生理论联系实际和实际动手能力。
(2) 课堂教学与现场教学相结合；充分利用实验室的数控设备，在相关内容教学之前带学
生到数控加工现场，引导学生观摩数控机床组成和加工过程，增强学生感性认识。
(3) 课内学习与课外自主学习相结合：数控技术应用广泛，目前数控编程、数控机床操作、
数控维修的高级技术人才非常短缺。
在教学中充分利用学生期望提高数控技术实际技能的积极性，将扩充性学习资料如数控编程、数控机床模拟加工、高速数控机床、并联运动机床等相关专著或教材、国际著名数控机床公司的网站、数控技术应用网站等推荐给学生，鼓励学生利用课外时间自主学习，扩展视野，了解数控技术最新的技术发展动态，提高数控技术应用的实际技能。
(4) 课堂讲授与适时讨论相结合：针对教学中的难点、疑点和重要知识点设置问题，启发
学生的思维，引导展开讨论，让学生提出解决方案或思路，学以致用，从而激发学生学习的兴趣和积极性，培养学生综合分析问题及解决问题的能力。
2 、机械制造工程、机械设计等课程，是本课程的先修课程。
3 、学生在学习本课程前，还需要有一定的金属加工、材料等方面的知识。
联系与分工：本课程要求学生具有良好的机械、力学、数控技术和计算机方面的基础，还要有一定的金属加工方面的专业知识，良好的操作能力等，为将来从事数控加工等技术工作打下坚实的基础。
五、学时分配
六、其他说明
《数控技术》是一门实践性较强的课程。
作为机械设计制造机器自动化专业的学科基础课，它既是实践性较强的课程，又是专业课程的应用基础，是新知识的增长点。
要注重理论和实践相结合。
自觉地将数控技术应用到各种实际应用中去，学以致用。
