在快乐中生成作文 在作文中品味快乐 申庄小学

《在快乐中成长》350字
在快乐中成长，是每个孩子都想要的。

快乐是孩子成长的重要组成部分，它不仅能够让孩子们感受到幸福，也能够促进他们的身心发展。

快乐的孩子们，往往是活泼开朗的。

他们喜欢与人交流，乐于结交新的朋友。

在学校里，他们往往是老师和同学们的宠儿，因为他们的积极参与和合作精神，让整个班级充满了快乐与欢笑。

快乐的孩子们，也往往是有创造力的。

他们喜欢动手做事，喜欢思考和探索新的事物。

在他们的眼中，世界充满了无限的可能性，他们总是乐观向上，勇于尝试和创新。

快乐的孩子们，更容易受到家长和老师的关注和爱护。

他们的家长会鼓励他们去尝试新的事物，支持他们的创意和想象力；他们的老师会给他们更多的自由和空间，让他们发挥自己的才华和能力。

在快乐中成长，不仅能够让孩子们拥有更好的心态，也能够促进他们的身体健康。

快乐的孩子们往往会更加积极参加各种体育活动，运动不仅能够强身健体，还能够让他们更加自信和坚强。

在快乐中成长，是每个孩子都应该追求的目标。

只有在快乐的氛围中，孩子们才能够真正地发挥自己的潜力，成为一个幸福快乐的人。

因此，家长和老师们应该给予孩子们更多的爱和关注，帮助他们在
快乐中成长。

在快乐中生成作文在作文中品味快乐“作文是老师让我写的，因此我不喜欢写”成了目前学生作文积极性不高，作文水平底下的最直接原因，作文与快乐在学生的眼里似乎是很难共处的两个词。

而真正想让学生的作文焕发出生命力，只有让学生从心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。

对此，本文将试着从以下几方面来探讨。

我还听说美国是没有“作文课”的！——没有专署于语文的“作文课”，他们几乎每个学科都要求写论文。

“关于第二次世界大战”是历史学科的论文，而“老鼠有决策能力吗？”显然是生物课的论文。

那么，我么的作文教学是不是也可以和各科联合起来呢？我想，这是完全行得通的，也是有必要的。

比如，学生在上了自然课后，在自然老师的指导下，写观察记录，实验报告，总结实验的有关情况，从而让学生养成良好的观察习惯和记录科学现象的习惯，形成一定的分析、综合能力，提高组织材料和应用语言文字的能力，训练学生的综合素质，进一步促进学生对自然现象的探讨。

学生上了数学课，让学生好好体会一下老师是怎样教会学生学习重难点的，练习是怎样根据所学的知识完成推理解决问题，把自己求知的过程和巩固新知的过程写下来，这不仅是次绝好的思维训练，而且培养学生听课品质，深入领会到作文的作用，为学生写科学论文作好准备。

同样，上音乐课，把听到的各种声音写下来，把自己听到的每个音符、每段旋律的感受写下来。

美术课是关于线条和色彩的，是强化规范训练学生视觉的最好途径。

语文老师和美术老师一起训练学生观察形体、色彩能力，并使这种能力自觉地迁移到写作中来。

体育课需训练学生的运动能力，教会学生练习各种运动方式，语文老师也可和体育老师一起，让体育老师讲清运动的具体动作后，让学生说一说，再做一做，加深印象，然后作一次小练笔，描写一下体育课所掌握的一次运动是如何进行的，按顺序地说清每一个动作及要领，进行中有何得失，有什么感受。

把写作任务交给全体教师，是习作教学的新理念。

语文教师若能与大家一起合作，把各个学科整合在一起，让习作成为学生生活的一部分其实，那么作文教学将散发出更迷人的光彩。

在快乐中生成作文在作文中品味快乐“作文是老师让我写的，因此我不喜欢写”成了目前学生作文积极性不高，作文水平底下的最直接原因，作文与快乐在学生的眼里似乎是很难共处的两个词。

而真正想让学生的作文焕发出生命力，只有让学生从心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。

对此，本文将试着从以下几方面来探讨。

一、腹有诗书文自佳前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。

”的确，积累词汇，丰富学生的语言，对于提高作文教学水平有重大意义。

“胸藏万汇凭吞吐。

”基础教育的目标是“胸藏万汇”，必须把大量的词汇识记在心，才能吞吐自由；如果把它们藏在笔记本里，那就难以应用了。

作文是说话，作者通过一篇文章可以真实地告诉人们一件自己认为重要的事情，可以带着好感或憎恶向人们介绍一个典型人物，可以激情满怀地呈送给人们一处壮观的丽景，也可以精心地向人们雕凿出一件精美的足以引人入胜的物品。

显然，阅读和作文是相通的，都是围绕语言文字活动的。

二者比较，阅读是对语言文字的吸收，作文是对语言文字的应用，其中吸收是非常重要的基础。

教学生学作文，一定要让他们了解读书的重要性，让他们热爱读书、学会读书、读更多的书，从阅读中多多地吸收语言知识和语言技巧。

一个人读的书越多．所获取的知识和方法也就越多，作起文来也就越发容易。

鲁迅先生也曾告诫文学青年，好文章是靠读好书熏出来的。

所以，培养学生的作文能力，一定要把提高他们的阅读水平同时考虑在内。

而小学生课外阅读，既渴望有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长、同学的认可与赞同，满足自己的成就感。

在实践中，我采用“课外阅读成长记录袋”的方式，记录学生课外阅读的成果。

小小的袋中有学生摘录的好词好句好篇章，有学生在故事演讲赛中的录音带，有学生自制的手抄报……我定期向学生展示他们的课外阅读成果，使每位学生心理上产生极大的满足感，从而激励学生的阅读兴趣。

二、题有生趣心自动某年的高考作文题“战胜脆弱”，使众多的考生不约而同地编出了“父母双亡”的故事。

在快乐中生成作文在作文中品味快乐作者：高妙贞来源：《新教育时代·学生版》2017年第25期摘要：提高学生的作文水平，必须从低年级写话抓起，只有扎扎实实打好基础，到中高年级才不会出现谈文色变的现象。

只要做到“四个快乐”，定能激发学生的写作兴趣，提高他们的作文水平。

关键词：快乐教学写作兴趣作文水平《小学语文课程标准》对低年级写话提出的要求是：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

”也就是说，培养孩子的写话兴趣最为关键。

如何激发学生写话兴趣和表达欲望？如何引导学生用眼睛和心灵去发现多彩的生活，乐于用文字表达自己内心真实的感受呢？如何让学生愿意与同学一同分享写话的乐趣呢？笔者认为只要做到“四个快乐”，定能激发学生的写作兴趣，提高他们的作文水平。

一、快乐起航，绘本故事导兴趣要让孩子们写好作文，首先要让他们喜欢写作文，培养他们的兴趣，给他们充分的想象空间。

孩子与生俱来都喜欢听故事，因为故事的人物生动有趣，故事的情节跌宕起伏，孩子们更憧憬着成为故事中的主角，实现自己的各种奇思妙想。

而绘本故事的画面色彩美观、栩栩如生，与画面相映的语言又有趣、简洁而精美，更包含着深入心灵的丰富内涵，非常适合低年级的孩子们阅读。

因此，孩子们一入学，我就开始讲述绘本故事，激发孩子兴趣。

[1]最初，我经常利用早读、午读，给孩子们讲述绘本故事。

引导学生通过观察图画，读懂故事的内容；认真倾听，感受绘本文字的生动；精心挑选重点画面或语言进行欣赏；有时也通过角色扮演的方式让孩子们身临其境体验故事，孩子们越来越喜欢绘本故事。

慢慢地，我引导孩子们将喜欢的故事，通过绘画配写话的方式呈现出来，孩子们兴趣盎然，纷纷行动起来。

一幅幅可爱的图画旁边，配上了孩子们用拼音写下的稚嫩语言，虽然并不是最优美的句子，却是孩子们最真诚的表达，充分展示出他们美好的心灵和情愫，为孩子们今后写作文播下种子，为孩子们幼小的生命涂上最亮底色，让他们的写作快乐起航。

【记叙文】在快乐中成长小学记叙文500字【记叙文】在快乐中成长-小学记叙文500字在我们的生活中，处处都可以感受到快乐。

但是每个人对快乐的理解不同。

有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得，我想和大家一起分享我的快乐。

劳动=欢乐从小妈妈就什么活都不让我干。

我暗暗想：“妈妈工作这么忙，难道我不能帮他干一点家务活吗？”一天，等妈妈上班去了，我就拿起换下的衣服，学着妈妈的样子，洗了起来。

不一会儿，就把一件衣服洗干净了。

看着干净的衣服，心里美滋滋的。

我深深地体会到了：在劳动中也能收获快乐！自学=欢乐学习既是艰苦的，也是快乐的。

星期天，我正在认真地做奥数题。

可是有几道找规律的题把我难住了，因为这是我的弱项。

我左思右想，反复实践，可还是一点头绪也没有。

这时，我突然有了想放弃的想法，但是又想了想不行，我不能被困难所吓倒，于是我又开始反复的观察，反复的琢磨。

终于功夫不负有心人，第一题终于迎刃而解了。

我欣喜若狂，就兴致勃勃地做完了第二题、第三题……我终于明白：在学习中也能体会到快乐！关怀=欢乐在生活中，父母、老师、同学给了我温暖的爱，也让我学会了关心他人。

一次突如其来的灾难降临到了同学王洋的身上，使一个完整的家分离了。

他的爸爸在火灾中永远的走了，抛下了妈妈与他，家已成了废墟我们全班师生都很同情他，决定伸出友爱之手，帮助他，为他捐款。

一回到家，我就毫不犹豫的从压岁钱中拿了100元。

募捐会上，我怀着对王洋的关爱之情，把钱投进了捐款箱里，我心想：钱虽不多，但它代表着我的一颗爱心。

我在关爱中收获到了快乐。

欢乐无所不在，欢乐无处不存有，只要你回去发掘、回去找寻、回去积极探索，你终究会辨认出它，获得它。

我在蜕变中找寻欢乐，在欢乐中茁壮成长！。

【记叙文】在快乐中成长小学记叙文500字小时候，我生活在一个小村庄里。

那是一个充满阳光和快乐的地方，我在那里度过了我的童年时光。

我记得有一次，我们村庄举办了一场春游活动。

全村的孩子们都兴致勃勃地参加了这次活动。

我们一大早就聚集在村口，等待着出发。

当活动开始的时候，我们手拉手地踏着青绿的小草，走进了郊外的一片花海。

那里有着五颜六色的鲜花，微风吹过时，花香扑鼻。

我们放声欢笑，载歌载舞，仿佛置身于一个快乐的天堂。

这次春游活动给了我们一个美好的回忆，也让我们感受到了快乐生活的美好。

我还记得，每逢阳光明媚的日子，我们村里的孩子们就会聚集在一起，一起玩耍。

有时候，我们会到田间地头采摘果实，有时候，我们会到小河边捉鱼捉虾。

那些快乐的时光总是让我们流连忘返。

孩提时光里的快乐总是那么简单，那么纯粹。

除了这些活动，我们还会在村头的大树下听长辈们讲故事。

长辈们的故事总是充满了传奇色彩，而我们听得津津有味。

有时候，我们还会和长辈们一起唱歌跳舞，那种快乐仿佛是一种永恒的记忆。

在这样的快乐中成长，我的心灵也变得更加丰富。

我学会了感恩，学会了分享。

在和伙伴们一起玩耍的过程中，我学会了尊重和友爱。

我也深深地感受到了家庭和乡亲们对我的关爱。

现在，我已经长大了，走出了村子，来到了城市。

但那些快乐的记忆始终留存在我的心中，成为我成长路上的一份宝贵财富。

我会将这份快乐传递下去，让更多的人感受到快乐的力量。

快乐生活，就是在简单的生活中寻找快乐。

愿我们永远保持着那颗童心，继续在快乐中成长。

【记叙文】在快乐中成长小学记叙文500字小时候的我，是一个爱笑、爱玩、爱想象的小孩子。

每天放学后，我总是迫不及待地跑回家，开始我的快乐时光。

我有三个好朋友，我们常常一起做游戏，画画，或者去小区里的公园里玩耍。

那时候，我们总是笑声不断，玩得不亦乐乎。

我最喜欢的游戏就是跳绳。

每当我跳到一百五十个，我就会拉开喉咙高声喊着：“我成功啦！”这时，我便会看向周围的小伙伴，期待着他们的夸奖。

他们总是纷纷竞相鼓掌，一面赞美我跳得多么高超，一面询问我跳了多长时间。

我觉得自己跳得太棒了，很快地就成了跳绳的小专家。

每当我看到别的小朋友在跳绳时跳不过去的时候，我就会骄傲地说：“要不要我来教你？”除了跳绳，我还喜欢画画。

我喜欢画各种各样的动物，比如小狗、小猫，有时候还会画一些小恐龙。

我的画虽然不是很好看，但是我一直保持着对画画的热爱。

每当我看到自己画的画被贴在教室的墙上，我便会感到无比的自豪和满足。

那时候，我总是对家人和老师说，“我长大了，一定要做一名画家！”最令我难忘的时刻还是和爸爸一起玩游戏。

我和爸爸总是一起打扑克、跳高、玩滑梯。

有一次，我们一起在家门口的广场上玩风筝。

那天天气很好，风也很大，风筝在空中翱翔，我看得喜不自禁。

我不停地跳跃，想把风筝拉得更高，而爸爸则在一旁欣赏我的表现，还不停地为我鼓励加油。

那时候，我觉得自己是最幸福、最快乐的小孩子。

现在想起来，那些时光是多么美好、多么难忘啊！在快乐中，我不仅快乐地成长，还培养了自己的兴趣爱好，和同龄的小伙伴相处得也很和谐。

快乐是陪伴我成长的良药，它让我拥有了美好的童年回忆，也是我成为一个快乐、阳光的人的源泉。

快乐中成长
快乐中成长
不知不觉来到学校已经有一个月了，在这一个月中，我渐渐地长大了。

数数这一个月开心的事，开始有一点想不起来了，再仔细想想？有了！参加学校的军训，真有趣！班级组织过中秋，玩得好高兴啊！我们坐在草坪上，唱的唱，跳的跳，那场面真激动人心啊！还有我每次做作业，速度总是比其他同学快一点，别人都还没有做完，我已经在看课外书了！交到新朋友的时候；节日收到礼物的时候……特别是升入了初中，书中的文章更为生动，书中的故事蕴意更为深奥，书中的内容和所含的知识也更为广阔。

书，让我知道了中国古典文化的博大精深，还让我了解了许多建筑，都是中国古代劳动人民智慧的结晶。

认真想想，就这么短短一个月，我的成长记录上就增添了这么多亮闪闪的星星。

这是像糖果一般甜的快乐。

我还有不服输的倔强，还有调皮的叛逆，在成长中神采飞扬地追赶成长的脚步。

想到这里我咯咯地笑了起来，原来成长中的快乐并没有溜走，都被我尽获囊中。

我就像得到糖果似的满足，正迫不
及待地要前往下一个目的地。

在快乐中成长作文
我是一个小学生，在成长中，最大的快乐就是上学。

有时候早上爸爸妈妈就准备好一切，拿出我的书包，把书包里装得带满，又调剂好作
业本，另外再准备上学熬夜熬得一身虱子，我早上去买被洗书包，有时把书写得干干净净，甚至去考模拟考试，“好孩子”，爸爸妈妈对我分发得鼓励的目光，让我的心更加的昂扬。

放学回来一瞥窗外，可爱的小朋友们，憨厚的老师们，还有圆脸尖头的思维英才，伴
随着朗朗的歌声，一个个灵动的小小把泥土捏成玩偶，代表他们快乐的相聚。

时间步入正轨，无论是上课，还是放学，班级里还有一群好朋友。

我和周围的小朋友
们说话都像老友一样，有时候我们会一起玩游戏，看电视，聊天，一起唱歌，快乐活泼，
我们就像一群头盔蝴蝶，无论走到哪里，都能一起加油、一起挣扎、一起迎接挑战，我们
在共同的奋斗中，将快乐带到每个角落。

同时，学校的课堂也是一种快乐。

每当老师来上课时，我们都紧紧抓住老师的话语，
令人兴奋的期末考试，更加着实前景，获得几个最佳学生还会分享有趣小礼物，让我们争
先恐后，激发出一种兴致。

在成长的过程中，我用快乐成为一个轻松而rosy的孩子。

快乐就是一枚小小的种子，它的播放，我们内心的力量会作垂直的冲击，奥秘的领域里有无穷的梦想，我们可以从中
汲取力量，不断的前行，让我们的梦永不止步。

【记叙文】在快乐中成长小学记叙文500字在快乐中成长我是一个普通的小学生，在过去的六年里，我经历了许多快乐的时光。

这些快乐的时光不仅让我开心，而且让我成长。

我记得刚上小学的那一天，我背着沉甸甸的书包，怀着期待的心情走进了新学校。

刚开始的几天里，我和同学们都很陌生，但是我们很快就成了好朋友。

每天上课我们一起学习，下课我们一起玩耍。

老师和同学们的关心和帮助让我觉得很温暖。

我记得我们经常一起举行各种活动，比如上美术课，做手工，举行运动会等等。

这些活动不仅让我们开心，而且让我们学到了很多东西。

通过美术课，我学会了欣赏绘画，通过做手工，我学会了动手创造，通过运动会，我学会了团队合作。

这些快乐的时刻让我们忘记了紧张的学习压力，让我们更加热爱学校生活。

除了在学校里的快乐时光，我还有一个最喜欢的地方，那就是家。

每当放学回家的时候，我总是兴奋不已。

因为我知道，家里有妈妈的关心和爸爸的陪伴。

妈妈总是给我准备好丰盛的晚餐，爸爸总是带我去公园玩耍。

在家里，我可以尽情放松，做我喜欢做的事情。

有时，我会和妈妈一起看电视剧，有时，我会和爸爸一起踢足球。

这些时刻虽然简单，但是却给了我很多快乐和幸福的感觉。

在家里的快乐时光让我感受到了家庭的温暖和关爱，也让我更加珍惜和家人在一起的每一分钟。

除了在学校和家庭中的快乐时光，我还有一个最喜欢的活动，那就是读书。

每当我读一本好书的时候，我就会沉浸在把自己变成书中的主人公。

通过阅读，我可以了解不同的世界，探索未知的事物。

读书可以开拓我的眼界，增长我的知识，培养我的思维能力。

每当我读完一本好书的时候，我总是觉得心情愉悦，收获满满。

读书的快乐时光让我更加热爱学习，提高自己的素质。

通过这些快乐的时光，我不仅感受到了快乐和幸福，还得到了许多宝贵的经验和启发。

我学会了与人合作，学会了分享和关心他人，也学会了独立思考和解决问题。

这些都是我成长的重要组成部分。

在快乐中成长，我觉得很幸运。

在未来的日子里，我希望能够继续享受快乐的时光，并且把这种快乐传递给他人。