练习四第二课时

第二课时：练习四教学内容：教科书第23页的练习四第1-4题。

教学三维目标：1.让学生进一步认识乘号，掌握乘法算式的读、写，理解乘法算式的含义。

2.使学生进一步理解乘法与加法的关系。

3.培养学生的想像力，动手操作能力以及良好的学习习惯。

教学重点：让学生进一步理解乘法的含义。

教学难点：培养学生的想像力、动手操作能力以及良好的学习习惯。

教学准备：学具（小棒）教学过程：一、复习巩固1、看图先填空，再写加法和乘法算式。

一共有（）个3。

加法算式：（）+（）+（）+（）=（）乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。

5×4=20 6×2=12 3×8=243、导入新课：上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。

二、课堂练习1、练习四第1题学生独立操作，教师适当引导，展示学生摆法，集体讨论交流。

2、练习四第2题出示第2题图，学生根据图意独立填空，写出一道加法算式和两道乘法算式，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困难的学生，集体交流订正。

3、练习四第3题出示第3题的图，学生观察后问：横着看，每行有几个花片，有几行，是几个几相加；竖着看，每列有几个花片，有几列，是几个几相加？然后由学生独立填空，完成后交流：两次填出的结果有什么相同和不同的地方？4、练习四第4题（1）出示第4题的两幅图。

提问：这两幅图分别是求几个几相加？（2）学生独立完成第4题，集体交流。

三、全课总结通过今天这节课的学习，你有什么收获？课后反思：第二课时：练习四教学内容：教科书第23页的练习四第1-4题。

教学三维目标：1.让学生进一步认识乘号，掌握乘法算式的读、写，理解乘法算式的含义。

2.使学生进一步理解乘法与加法的关系。

3.培养学生的想像力，动手操作能力以及良好的学习习惯。

教学重点：让学生进一步理解乘法的含义。

教学难点：培养学生的想像力、动手操作能力以及良好的学习习惯。

第四课人字的意义第二课时实现人生意义知识互动【解读知识夯实基础】◆知识点怎样实现人生的意义（1）一般人应怎样实现人生的意义①在平凡的岗位上创造生命的价值。

②热心为他人、为社会服务，从而推动社会的进步，实现人生的价值。

（2）中学生应怎样实现人生的意义生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作创造。

①实现人生价值，要从现在做起，从小事做起。

②掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向，为将来更好地实现人生价值做准备。

③中学生为了将来更好地实现人生价值，必须全面提高自身素质，其中很重要的是坚持正确的人生价值取向。

对于知识点“实现人生意义”多以选择题和材料分析题的的形式考查学生对如何实现人生价值的理解。

●例1每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该（）①从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事②必须做出一番大事业③尊重他人的生命④珍爱自己的生命A．①③B. ①③④C．①②③D. ①④【解析】实现生命的价值不在于是否能做出大事业，而在于是否能善待生命，从日常点滴做起，热心为他人、为社会服务，要从现在做起，从小事做起。

【答案】B●例2著名桥梁专家茅以升11岁那年，家乡某某秦淮河上的文德桥因乡亲拥挤在桥上看端午节赛龙舟而垮塌了。

这个不幸的事件，使他立志在长大后为人们建造桥梁。

4年后，他考入某某路矿学堂学习土木工程，在毕业考试中获得了全校第一名。

后来又以优异的成绩考取了清华学堂招收的官费留美研究生。

学成回国后，他以满腔的热忱，主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。

解放后，他又为兴建某某长江大桥和人民大会堂做出了卓越的贡献。

（1）茅以升的人生经历和取得的成就，给了我们怎样的启示？（2）青少年应该怎样向茅以升学习，创造有意义的人生?【解析】本题通过伟人事迹，考查学生对人生意义的看法，以此，提高学生分析问题的能力。

三年级下册数学教案第四单元第2节【第二课时】1吨有多重（练习课）北师大版教案内容：今天我们要学习的是三年级下册数学的第四单元的第二节，也就是【第二课时】，主要内容是1吨有多重。

这是一个练习课，我们会通过一些实际的例子和练习来加深对1吨重量的理解。

我们来看一下教材的章节和详细内容。

我们使用的教材是北师大版，这一节课主要是通过一些生活中的实例，让学生了解和感受1吨的重量。

我们会通过一些图片和实际的例子，比如大象、卡车等，来让学生直观地感受1吨的重量。

在教学难点和重点方面，重点是让学生理解和掌握1吨的重量，难点则是如何通过实际的例子让学生直观地感受1吨的重量。

在教具和学具准备方面，我准备了一些实际的例子和图片，比如大象、卡车等，还有一些练习题和计算器。

接着，我会通过一些练习题，让学生进行实际的计算和换算。

比如，我会让学生计算一下，如果大象的重量是1吨，那么两只大象的重量是多少。

这样能够让学生进一步理解和掌握1吨的重量。

在板书设计方面，我会将一些关键的信息和公式写在黑板上，比如1吨的重量，以及相关的计算和换算公式。

在作业设计方面，我准备了一些相关的练习题，让学生进行实际的计算和应用。

比如，学生会计算一下，如果一辆卡车的重量是0.5吨，那么两辆卡车的重量是多少。

这样能够让学生进一步巩固和应用所学的知识。

我会进行课后反思和拓展延伸。

通过这一节课的学习，我发现学生对1吨的重量有了更深入的理解和掌握，但在一些计算和换算方面还需要进一步的练习和巩固。

同时，我也希望通过这一节课的学习，学生能够将所学的知识应用到生活中，更好地理解和感受数学的魅力。

这就是我对于三年级下册数学教案第四单元的第2节【第二课时】1吨有多重的练习课的设计。

我希望通过这样的设计和教学，让学生能够更好地理解和掌握1吨的重量，并且能够将所学的知识应用到生活中。

重点和难点解析：让学生直观地感受1吨的重量是一个难点。

因为吨是一个较大的质量单位，学生可能很难直观地理解和感受到1吨的重量。

练习四第二课时（教案）-2022-2023学年数学四年级上册北师大版教学目标1.了解概率的概念2.能过实验来估测概率3.能用自己的语言谈论一个事件的可能性教学内容1.概率的概念2.实验估测概率3.事件的可能性教学重难点1.如何引导学生认识概率的概念2.如何通过实验估测概率3.如何让学生用自己的语言描述一个事件的可能性教学步骤步骤一：引入新知1.讲师简单地介绍概率的概念，例如：概率就是某件事情发生的可能性，用一个数值来表示。

2.讲师在课堂上提出以下问题，让学生思考：–穿红衣服的同学有多少人？–会弹钢琴的同学有多少人？–明天会下雨吗？步骤二：实例展示和分析1.讲师给出一个实例，例如抛硬币，每一面的概率都是相等的。

2.讲师通过这个实例来展示概率的概念，并提醒学生：–概率是描述一件事情发生的可能性。

–概率是用一个数值来表示的，通常用分数、小数或百分数表示。

3.讲师提醒学生，这个实验是可以重复的，并且每次得到的结果都是随机的。

步骤三：实验估测概率1.讲师引导学生自己进行实验，例如抛硬币。

2.学生记录每次实验的结果，并向同学汇报，将同学的实验结果记录下来。

3.学生用这些实验结果来估测一面硬币正面朝上的概率。

4.讲师引导学生，用数学方法计算结果，检验学生估测的结果是否合理。

步骤四：事件的可能性1.讲师提供多个事件，例如：“明天会下雪”、“放学后我会见到我的好友”等等。

2.学生用自己的语言，描述这些事件的可能性。

3.讲师引导学生思考，事件的可能性有多大，如何表示。

4.讲师提醒学生，可能性和概率都是描述事情发生的可能性，在某些情况下可以相互转换。

教学评价方法1.通过对学生在课堂上做的练习进行评价。

2.对学生在估测概率和谈论事件可能性时的表现进行评价。

3.解答学生在课堂上提出的问题。

教学扩展1.让学生研究掷骰子的实验，并用自己的语言描述其中一个事件的概率。

2.引导学生思考，如何用实验估测复杂事件的概率。

3.让学生通过实验来了解比重的概念，并且让学生研究比重和概率之间的关系。

第4课《曹冲称象》第二课时同步练习基础百花园一、给加点的字选择正确的读音。

轻重．zhònɡ（）秤杆．ɡān（）chónɡ（）ɡǎn（）重．量liánɡ（）倒．立dǎo（）liànɡ（）dào（）二、写一写反义词。

重――（）倒下―（）大――（）提升训练营三、选字填空象像太阳（）个大火球。

气（）员阿姨真负责任。

意议明明为召开好这次中队会，提了很好的建（）。

这个故事多么有（）思呀！四、照样子，写词语。

例：又高又大________________________________________思维大练兵五、按要求改句子。

1.他把小鱼扔进大海里。

（改为被字句）2教室被小明扫干净了。

（改为把字句）六、把下面的句子重新排列，在括号里标上序号。

( )石头一共有多重，大象就有多重。

( )把大象赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画一条线。

( )再把大象赶上岸，往船上装石头。

( )等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头。

七、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子？。

第4课《曹冲称象》第二课时同步练习答案一、给加点的字选择正确的读音。

zhònɡɡǎn liànɡdào二、写一写反义词。

重――（轻）倒下―（站起）大――（小）三、选字填空。

象像太阳（像）个大火球。

气（象）员阿姨真负责任。

意议明明为召开好这次中队会，提了很好的建（议）。

这个故事多么有（意）思呀！四、照样子，写词语。

又大又圆又高又壮又红又甜又白又胖五、按要求改句子。

1.小鱼被他扔进大海里。

2.小明把教室扫干净了。

六、把下面的句子重新排列，在括号里标上序号。

七、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子？曹冲是一个聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋的孩子。

第四章区域经济进展第一节区域农业进展——以我国东北地区为例其次课时东北地区的商品粮基地建设及农业进展方向教材第66页活动1．我国东北商品粮基地粮食商品率比较高的缘由，可以从以下几个方面考虑：东北地区的大型国有农场集中，农业机械化水平和地区专业化生产水平高，粮食单位面积产量较高；东北地区耕地丰富，人均耕地面积大，人均粮食占有量高。

2．有道理。

从农业生产条件看，东北地区在全国的比较中具有较强的优势，人均占有耕地水平较高，更具有农业规模经营的基础。

同时，伴随着全国日益加快的城市化和工业化步伐，耕地资源将连续呈现下降趋势，影响粮食总量的增长。

因此，在一个较长的时期内，我国的商品粮供应仍是一个比较紧急的格局。

巩固东北的商品粮基地，将是确保国家粮食安全的主要依托。

3．这一部分可以参考“农业进展方向”中的“平原区农业进展方向”中相关内容。

教材第68～69页活动1．珠江三角洲地势低平、河网密布、降水丰沛，在低洼易涝地适宜挖地成塘、堆泥成基进展立体经营。

甘蔗生长期长，需水量大，喜高温，由于北回归线从珠江三角洲北部穿过，该地位于热带和亚热带，热量充分，加之降水丰沛，格外适宜甘蔗生长。

广州是古代海上丝绸之路的起始地之一，丝织业历史悠久，经济基础好。

该地居民有广泛的食鱼爱好，水产品产值较高，消费市场大。

2．基塘生产将农业、林业、渔业和工业联系起来。

副产品中蚕沙、蔗叶、糖厂滤泥、蚕蛹缫丝废水、塘泥等被充分利用起来。

对农村经济进展的作用是形成了一个农、林、副、渔业全面进展，种植、养殖、加工多种经营的生产结构，各业之间相互补充、相互促进，既充分利用了劳动力资源，提高了农夫收入，又活跃了市场，促进了农村经济进展。

3．利用桑叶养蚕，利用蔗叶、蚕沙及蚕蛹缫丝废水养鱼，鱼塘的塘泥是农田、果园的好肥料，构成基塘互养的养分循环体系。

该系统的生产不会造成环境污染，在该系统的生产过程中糖厂滤泥、蚕蛹缫丝废水及蚕沙、蔗叶等送至鱼塘，降低了污染，净化了环境，而塘泥还田还转变了农田施肥结构(削减化肥，增加有机肥)，有效地爱护了土地资源。

金山小学电子备课教案第二课时教学目标:1、写好钢笔字。

处理好笔画繁简相差较大的字在一起时的位置和大小。

培养良好的书写习惯。

2、练习口语交际，学习在别人面前流畅的表达和提问题。

教学过程:一、教学第三题(写好钢笔字)1、指导。

(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。

(2)学生自由朗读这段话，指明这段话选自《在大海中永生》。

（3）引导学生读帖。

重点观察整体的布局行款的优美，还要细心观察每个字结构的匀称、合理。

(4)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

(5)教师重点指导“撒大海、爱戴”等词的间架写法和整体布局。

2、练习。

(1)学生练习描红。

注意观察整体，一气呵成。

(教师注意对学生写字习惯的养成教育)(2)教师根据描红情况及时小结。

(3)学生仿写。

要求一气呵成，注意行款布局。

3、反馈。

(1)展示写得好的字，指出好在哪里。

(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练二、教学第四题(口语交际)1、审题。

(1)指名读题目。

(2)帮助学生弄清本次口语交际的要求。

2、指导。

(1)创设情境：模拟“新闻发布会”的形式，让全体学生参与，开“小小新闻发布会”。

布置会场。

(2)分组推选“发言人”上台发布新闻。

(学生通过看电视、听广播或了解周围发生的事，搜集一两条有价值的新闻)(要求“发言”的新闻有一定价值，通顺、流畅)(3)“听众”现场提问，(鼓励学生勇敢地提问题，做到问题有对性，表达清楚，流利)“发言人”当场给予回答。

(4)师生评议。

3、反馈。

(1)评议后，推选—名同学上台作为“发言人”，全班同学提问题，“发言人”回答。

(2)评议小结。

三、作业1、抄写成语。

2、搜集成语故事，练习讲故事。

召开小小故事会。

+。

Unit 4 Part B 第二课时(Let’s learn-Let’s do)一、听录音，选图片。

（）1. A. B.（）2. A. B.（）3. A. B.（）4. A. B.（）5. A. B.二、听录音，圈出听到的单词。

1. monkey bird elephant2. cat pig dog3. bird duck pig4. bear bird tiger5. tiger bear panda三、听录音，判断下列图片与所听内容是（√）否（×）相符。

四、将单词前的序号填入对应的图片下。

A. monkeyB. elephantC. pandaD. duckE. dogF. pigG. bird（） （） （） （） （） （） （）五、找出不属于同一类的单词。

() 1. A. milk( ) 2. A. monkey B. dogB. elephantC. catC. dogD. pigD. red ( ) 3. A. cool B. duck C. great D. fine ( ) 4. A. look B. eraser C. act D. show () 5. A. tigerB. rabbitC. yellowD. monkey六、选择。

()1.表演得像猫一样。

A. I have a rabbit.( )2.我有一只兔子 。

B. Act like an elephant. ( )3.像大象一样表演。

C. I like it. ()4.我喜欢它。

D. Act like a cat.七、翻译短语或句子。

1.这是一只熊猫。

2.表演得像老虎一样。

3.我喜欢猴子。

4.像大象一样表演。

5.那是什么？参考答案一、1.B 2.B 3.A 4.B 5.A二、1. monkey 2. pig 3. duck 4. bear 5. panda三、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√四、E B A C G F D五、1.A 2.D 3.B 4.B 5.C六、1.D 2.A 3.B 4 .C七、1.This is a panda.2.Act like a tiger.3.I like a monkey.4.Act like an elephant.5.What’s that?听力材料一、听录音，选图片。

单元四
主备
人李宝升
执教
人
李宝升
课
时第二课时课题练习四
课
型
新授
教学目标1、写好钢笔字：描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工整。

2、学写毛笔字：“医”“匪”。

教学要点重点：注意字的间架结构及行款布局。

难点：注意字的间架结构及行款布局。

教学
准备
课件
教学预案个性设计
一、写好钢笔字。

1、指导。

⑴学生自由读《学会合作》这段话。

⑵要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方
法。

⑶让学生说说写钢笔行楷的注意点。

（要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成）
⑷以“满”，“竞”等字为例指导学生体会运笔特点。

2、练习。

⑴学生练习描红，教师巡视指导。

⑵根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。

要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成
3、反馈。

⑴展示写得好的字，指出好在哪里。

⑵指出不足，根据情况进行纠正强化练习。

“医”“匪”
二、学写毛笔字。

1、学生观察课本中的两个字“医”“匪”。

⑴字形特点。

⑵笔画特点。

2、教师示范书写，讲解要点。

3、学生书写，教师巡回指导。

4、评讲书写作业。

5、学生再次练写。

三、总结本节课学习情况，并表扬写的好的同学，鼓
励一些写得不够好的同学。

四、作业：
预习口语交际：漫画奇思妙想。

板
书
设
计
评价与反思。