人教版一年级上册数学教案-4.连加 连减

一年级上册数学教案连加连减人教新课标教案：一年级上册数学教案连加连减人教新课标一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级上册数学教材，主要涉及第五章“加法和减法（一）”。

具体内容包括：1. 理解连加的概念，能够正确计算简单的连加题目。

2. 理解连减的概念，能够正确计算简单的连减题目。

3. 能够通过实际情境，运用连加和连减解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握连加和连减的概念及计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解连加和连减的概念，能够正确计算复杂的连加和连减题目。

2. 教学重点：通过实际情境，培养学生运用连加和连减解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、笔、小卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示一幅图片，图片中有3只小猫在吃鱼，然后又进来2只小猫，问学生：“现在一共有几只小猫在吃鱼？”引导学生回答：“现在有5只小猫在吃鱼。

”教师接着问：“如果我们再给每只小猫一条鱼，那么一共需要几条鱼呢？”引导学生回答：“一共需要5条鱼。

”2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”引导学生用连加的方法解答，并解释连加的概念。

接着，教师再出示一道连减的题目：“小明有5个糖果，吃掉了2个，还剩下几个糖果？”引导学生用连减的方法解答，并解释连减的概念。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些简单的连加和连减题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

4. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组选择一道复杂的连加或连减题目，通过讨论和合作，共同解答题目。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

六、板书设计板书设计如下：加法：3 + 2 = 5减法：5 2 = 3连加：3 + 2 + 1 = 6连减：5 2 1 = 2七、作业设计1. 完成练习本上的连加和连减题目。

教案：连加连减（人教版一年级上册数学）教学目标：1. 让学生理解连加、连减的意义，掌握连加、连减的计算方法。

2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学重点：1. 理解连加、连减的意义。

2. 掌握连加、连减的计算方法。

教学难点：1. 运用连加、连减解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示连加、连减的图片，引导学生观察并说出图片中的数学信息。

2. 学生分享观察结果，教师总结并板书连加、连减的数学表达式。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生思考：连加、连减的意义是什么？如何进行计算？2. 学生分小组讨论，总结连加、连减的计算方法。

3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、实践（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生的作业进行展示，引导学生互相评价。

3. 教师针对学生作业中的问题进行讲解，强化计算方法。

四、巩固（10分钟）1. 教师出示游戏或竞赛活动，让学生在游戏中巩固连加、连减的计算方法。

2. 学生参与游戏或竞赛，教师观察并给予指导。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结连加、连减的意义和计算方法。

2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。

教学反思：本节课通过图片导入、小组讨论、游戏巩固等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了连加、连减的计算方法。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

同时，教师还应注重培养学生的合作意识和交流能力，鼓励学生积极参与课堂活动。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，为学生后续学习奠定了基础。

重点关注的细节：小组讨论小组讨论是本节课的重要环节，它能够让学生在合作交流中自主探究连加、连减的计算方法。

在这个环节中，教师需要关注以下几个方面：1. 分组方式：教师应根据学生的性格、学习能力等因素进行合理分组，确保每个小组都有不同层次的学生，以便于他们相互学习、共同进步。

一年级数学《连加连减》的教案一年级数学《连加连减》的教案（精选10篇）一年级数学《连加连减》的教案篇1教学目标：1、学生能借助直观图理解连加、连减的含义。

2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序，能正确地口算10以内的连加、连减。

3、初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。

重点难点：1、借助直观图理解连减的含义。

（减法动态图能理解，静态图没有划去、虚线这些鲜明的减法标志，部分学生无法理解图的意思）2、计算顺序是从左到右依次计算，学生一般能掌握。

但是计算时先算左边，得到的结果记在心里，再算右边的。

——这个计算方法（过程）部分学生可能难掌握，需要让学生多说一说。

（同桌说、指名说）教学过程：一、复习旧知1、出示4组口算（1）学生口答结果，根据学生回答出示答案。

（2）点击课件，暗示。

再点击课件，提出问题：每组的两道题有什么关系？（3）让学生回答。

（说的有点道理即可）2、看图列示（1）出示图片，提问：你看到了什么？（小鸡、男孩、树……）（2）继续提问：你能问一个关于图里小鸡的问题吗？预设：①生：有5只小鸡在吃米，又来了2只小鸡，一共有7只小鸡。

（直接说了）如果学生直接说出一共有7只小鸡，追问：哦，7只小鸡，你是怎么列式的？②生：左边有5只小鸡，右边有2只小鸡，一共有几只小鸡呢？（……能提出问题的估计很少……）如果学生能提出问题，再提问：谁能列算式解决这个问题？（3）根据学生回答出示：5 +2 （=7先不出现）过渡：看来同学们都能看图列算式解决问题了，咱们把图变一变。

（点击幻灯片，进入新知学习）二、探究新知1、连加（1）你又看到了什么？（生1：又跑来了1只小鸡！）（生2：右边有3只小鸡了！）（2）向学生提问：谁能提出一个问题呢？预设情况①：原来有5只小鸡吃米，又来了3只小鸡，一共有8只小鸡。

5 3=8情况②：原来有5只小鸡，又来了2只小鸡，就是7只。

5 2=7 后来又来了1只小鸡，现在一共有8只小鸡。

连加连减教学目标：1、知识与技能：知道连加、连减的含义和运算顺序，能正确进行口算；初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力。

2、过程与方法：在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的密切联系。

3、情感态度与价值观：学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。

初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。

1、教学重点：（1）用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义；（2）掌握运算顺序和计算方法。

2、教学难点：（1）把第一步加或减得出的结果记在脑子里，再参与第二次运算。

（2）连加、连减的运算顺序。

3、考点分析：用自己的话表达图意再进行运算，理解连加、连减的含义，连加连减的运算顺序。

教学用具：课件、小棒、三角形、学具盒等教学过程一、复习旧知1、出示 10 之内的加、减法，请同学们口算。

2、出示图片，学生根据题意列出算式并计算。

二、探索新知（一）、学习连加１、引导观察师：同学们，芳芳是一个爱劳动的孩子。

今天，她又在帮妈妈干活了，瞧!芳芳在干什么？(出示芳芳在喂 5 只小鸡)问：现在地上有几只小鸡在吃米？师：请同学们观察，认真看发生了什么事？出示来了 2 只鸡的图片。

谁能把图意叙述一遍，提出一个数学问题？（学生：5=2=7）师：请同学们再观察，又有怎样的变化呢？出示又来了 1 只鸡的图片。

2、交流、汇报。

①问：你看到了什么？谁能把图意叙述一遍，提出一个数学问题？小组交流。

②学生汇报。

生：芳芳在喂 5 只小鸡，跑来 2 只小鸡，又跑来 1 只小鸡，共有几只小鸡？生：有 5 只小鸡在吃米，跑来 3 只小鸡，共有几只？（提醒学生，跑来的小鸡。

）学生说出算式：5 十 2 十 1教师问：这个算式和我们以前学过的算式一样吗？生：不一样。

师：3 只是一起跑来的吗？不是。

３、揭示课题：像这种算式我们叫“连加”师：像这样一个数加上一个数再加上一个数，叫连加。

板书课题：连加４、探究“连加”计算的顺序方法问：5 十 2 十 1＝8，你是怎样算出数的？①小组合作探索方法。

一年级上册数学教案连加连减人教新课标今天我要为大家分享一年级的数学教案，主要内容是连加和连减。

通过本节课的学习，让学生能够理解连加和连减的概念，并能够熟练运用它们进行简单的计算。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标一年级上册的数学教材。

今天我们将学习第110页至第112页的内容，这部分内容主要介绍了连加和连减的概念及其运用。

二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法，并能够熟练运用它们解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：理解连加和连减的概念，以及如何运用它们进行计算。

教学重点：掌握连加和连减的运算方法，能够熟练运用它们解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个苹果，对学生说：“我有1个苹果，我又买来了3个苹果，现在一共有几个苹果？”学生回答：“一共有4个苹果。

”这是我引入连加的概念。

2. 例题讲解：接着，我在黑板上写出两个例题：（1）1 + 2 + 3 = ？（2）4 2 1 = ？我逐一讲解这两个例题，让学生理解连加和连减的概念。

3. 随堂练习：讲解完例题后，我给出一些随堂练习题，让学生当场计算，巩固所学知识。

4. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论如何运用连加和连减解决实际问题。

每组选出一个代表进行分享。

通过小组讨论，我发现学生们能够运用连加和连减解决实际问题，例如计算购物时应付的钱数等。

六、板书设计连加：1 + 2 + 3 = 6连减：4 2 1 = 1七、作业设计（1）1 + 2 + 3 + 4 = ？（2）5 2 1 3 = ？（1）妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？（2）小明有5个糖果，他吃掉了2个，还剩下几个糖果？八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果。

学生们在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，小组讨论也很热烈。

人教新课标一年级数学上册5《4 连加连减》教案1一、教学目标1.知识与能力：能够掌握连加、连减的概念，能够进行简单的数字连加、连减计算。

2.过程与方法：通过课堂互动、小组合作等方式培养学生的数学思维和计算能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点1.连加、连减的概念；2.连加、连减的简单应用。

三、教学准备1.教师准备：备课笔记、课件、教学实例等；2.学生准备：学习用书、练习册等教材。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师引入连加、连减的概念，通过生活中的实际例子引起学生的兴趣，如：“小明手上有3个苹果，他再买了2个，一共有多少个苹果？”2.学生回答问题，引导学生明白连加、连减的含义。

第二步：学习（15分钟）1.教师以教材中的例题为例，讲解连加、连减的计算方法和步骤。

2.学生跟随教师一起做例题，巩固概念。

第三步：练习（20分钟）1.学生分组进行练习，通过小组合作的方式，完成练习册中相关练习题。

2.教师巡视指导，及时纠正学生的错误并表扬正确表现。

第四步：拓展（10分钟）1.带领学生探讨连加、连减在日常生活中的应用，如购物结账等情景。

2.学生尝试将所学知识应用到实际生活中，培养逻辑思维。

第五步：总结（5分钟）1.教师对今天的学习进行总结，强调连加、连减的重要性和应用。

2.学生回答总结问题，巩固学习成果。

五、教学反思本节课以连加、连减为主题，通过生活化的例子和实例让学生理解这一概念。

在练习环节，学生表现积极，小组合作的互动也比较融洽。

但是在实际应用部分，仍需加强对学生逻辑思维和数学推理能力的培养. 下节课将继续巩固连加、连减的计算方法，并拓展实际生活中的应用场景，帮助学生更好地掌握知识。

人教版一年级上册数学《连加连减》公开课教案一、教学目标1.能够掌握连加、连减的基本概念。

2.能够通过实际生活中的例子理解和运用连加、连减。

3.能够独立运用连加、连减进行简单的数学计算。

4.能够培养学生合作、交流的意识。

二、教学重点和难点教学重点：1.连加、连减的基本概念。

2.连加、连减在实际生活中的运用。

教学难点：1.如何引导学生理解和运用连加、连减的概念。

2.如何组织学生进行多种形式的练习。

三、教学准备1.课件：包括连加、连减的基本概念和实际生活中的例子。

2.数学教具：如算盘、小珠计算器等。

3.学生练习册。

四、教学过程第一步：引入通过展示一幅生活场景的图片，引导学生思考其中的数学问题，如：如果有3个苹果，再加上2个苹果，一共有多少个苹果？如果从5个苹果中减掉2个苹果，还剩下几个苹果？第二步：概念讲解1.讲解连加的概念：连加就是将两个或多个数相加在一起。

2.讲解连减的概念：连减就是从一个数中减去另一个数。

第三步：例题演练1.给学生一些简单的例题，让他们通过算盘或小珠计算器进行连加、连减操作。

2.引导学生分组进行合作练习，相互之间交流解题思路。

第四步：巩固练习1.老师出示一份练习册，让学生独立进行练习，巩固所学内容。

2.在学生独立完成后，老师提出几道问题，让学生进行小组讨论并展示答案。

第五步：课堂总结1.整体复习连加、连减的基本概念。

2.激励学生继续努力，多进行数学计算练习。

五、课堂延伸邀请学生自愿进行连加、连减游戏，让学生通过游戏形式加深对概念的理解，提高学习兴趣。

六、板书设计•连加：3 + 2 = 5•连减：5 - 2 = 3七、教学反思本节课中，学生对于连加、连减的概念理解还较为基础，需要在后续课程中持续进行复习和练习，提高学生计算能力和解题能力。

同时，在引入实际生活中的例子时，学生的积极性较高，可以多利用生活场景进行教学，提高学生学习的趣味性。

连加连减（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学中的“连加连减”这一章节。

一、教学内容我们来看一下本节课的教学内容。

本节课主要围绕连加和连减的概念和运算进行讲解。

具体包括：1、理解连加、连减的意义；2、掌握连加、连减的运算方法；3、能够运用连加、连减解决实际问题。

二、教学目标三、教学难点与重点在本节课中，连加、连减的运算方法是重点，也是难点。

让孩子们能够理解和掌握这个运算方法，是本节课的关键。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和掌握连加、连减的运算方法，我准备了一些教具和学具，包括计数器、小棒、卡片等。

五、教学过程然后，我会通过一些例题讲解，让孩子们掌握连加、连减的运算方法。

例如，我会让孩子们计算3+2+1的结果，并解释这是一个连加的问题，我们可以先计算3+2，得到5，然后再加上1，得到6，所以3+2+1=6。

在讲解完连加的问题后，我会让孩子们进行一些随堂练习，巩固他们对连加的理解。

例如，我会让他们计算4+3+2的结果。

接着，我会引入连减的概念，并讲解连减的运算方法。

例如，我会让孩子们计算321的结果，并解释这是一个连减的问题，我们可以先计算32，得到1，然后再减去1，得到0，所以321=0。

在讲解完连减的问题后，我会让孩子们进行一些随堂练习，巩固他们对连减的理解。

例如，我会让他们计算532的结果。

六、板书设计连加：a+b+c=a+(b+c)连减：a(bc)=ab+c七、作业设计1. 7+2+3=？2. 832=？八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了连加、连减的运算方法。

如果发现有孩子还没有掌握，我会个别辅导他们，帮助他们更好地理解连加、连减的概念和运算方法。

我还会给孩子们一些拓展延伸的任务，例如让他们回家后，找一些实际的例子，运用连加、连减的运算方法解决问题。

这样，他们可以更好地理解连加、连减在实际生活中的应用。

重点和难点解析在本节课中，我发现有几个重点和难点需要孩子们特别关注。

人教新课标一年级数学上册5《4 连加连减》教案2一、教学目标1.掌握连加、连减的概念。

2.能够通过游戏等活动加深对连加、连减的理解。

3.能够独立进行简单的连加、连减运算。

4.培养学生的逻辑思维和耐心。

二、教学重点1.连加、连减的概念。

2.连加、连减的运算方法。

三、教学难点1.理解连加、连减的运算过程。

2.独立完成连加、连减的运算。

四、教学准备1.数学教材《人教新课标一年级数学上册》。

2.教学投影仪和相关案例。

3.连加、连减的游戏道具。

五、教学过程1. 导入老师拿出一张卡片，上面写着“3+2+1”，向学生展示并引导学生一起进行加法操作，让学生体会连加的概念。

2. 学习连加1.讲解连加的概念，并通过具体的例子进行解释。

2.让学生自己尝试进行几个简单的连加运算。

3. 游戏练习老师准备游戏，让学生分组进行连加游戏，加深对连加的记忆和理解。

4. 学习连减1.同样的方法，向学生讲解连减的概念。

2.让学生独立进行几个简单的连减运算。

5. 游戏练习老师准备连减游戏道具，学生分组进行游戏练习，加深对连减的理解。

6. 消化与总结对学生进行连加、连减的练习，并对学生的表现进行肯定，总结本节课的重点内容，并巩固学生的学习。

六、课后练习1.完成课后习题册上的相关练习。

2.每天抽空进行一些简单的连加、连减练习。

七、教学反思本节课设计了一些游戏活动，帮助学生更好地理解连加、连减的概念，但可能需要更多的时间来进行游戏练习，以增强学生的记忆和掌握程度。

下节课可以适当调整教学方法，引入更多的实践活动。

以上就是本节课的教案内容，希望对大家有所帮助。