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我要上小学了演讲稿尊敬的各位家长、老师和同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同分享一个非常特殊的日子。
这个日子里充满了期待、喜悦和激动，因为我们即将见证一个重要的时刻——小朋友们即将步入小学的殿堂。
在此，我要向大家说一声：“我要上小学了！”时光荏苒，转眼间，我们这群可爱的孩子们已经长大，即将踏上新的征程。
回顾过去的时光，我们曾在幼儿园里度过了无数难忘的时光。
那里有我们的欢声笑语，也有我们的泪水与挫折。
正是在那里，我们学会了独立、合作和分享，也为我们的人生奠定了基础。
如今，我们即将告别幼儿园，迈进小学校园。
这意味着我们将迎来一个全新的阶段，面对更多的挑战和机遇。
小学生活将对我们产生深远的影响，它将塑造我们的性格、培养我们的兴趣、提高我们的能力。
因此，我们要以饱满的热情和勇敢的心态迎接这个新的开始。
让我们来看看小学生活有哪些值得我们期待的地方。
小学生活丰富多彩，不仅有严谨的课程设置，还有各种各样的课外活动。
我们将有机会接触到更多的知识和技能，拓宽我们的视野。
在学习的过程中，我们会遇到一些困难和挑战，但只要我们勇敢面对，用心去学，就一定能够克服困难，取得成功。
小学生活还将帮助我们建立良好的人际关系。
在学校里，我们将结识到许多新朋友，与他们共同学习、生活。
在这个过程中，我们要学会尊重他人、理解他人、关爱他人。
只有这样，我们才能融入这个大家庭，享受到友谊带来的快乐。
当然，面对新的环境，我们可能会有一些担忧和恐惧。
这是正常的心理反应。
但我们要相信自己，相信我们拥有克服困难的能力。
同时，我们要学会调整心态，把每一次挑战当作一次成长的机会。
只有这样，我们才能在小学生活中不断进步，成为更好的自己。
在这里，我想对所有的家长说：请您放心，我们会努力适应新的生活，认真学习，健康成长。
同时，也请您给予我们关爱和支持，让我们在成长的道路上充满信心。
我要对所有的同学们说：让我们一起努力，迎接小学生活的挑战。
我相信，只要我们团结一心，携手共进，我们一定能够在小学生活中取得优异的成绩，成为优秀的学子。
我要上小学了作文我要上小学了。
我要上小学了，这是我人生中的一个重要时刻。
我将要离开幼儿园，进入一个新的学习环境，开始接受更加系统化的教育。
这对我来说是一个新的挑战，也是一个新的起点。
我知道，小学生活和幼儿园生活是不一样的。
在小学里，我将会有更多的课程学习，更多的知识要掌握。
我将会有更多的老师和同学，我需要更加努力地去适应这种新的学习环境。
但是我并不害怕，因为我知道，只要我努力学习，认真对待每一门课程，我一定能够取得好成绩。
我要上小学了，这意味着我将会有更多的课外活动。
我可以参加各种兴趣班，学习更多的知识和技能。
我可以参加各种社团活动，结识更多的朋友，丰富自己的课余生活。
我可以参加各种比赛，锻炼自己的能力，展现自己的风采。
我要上小学了，这也意味着我将会有更多的责任。
我需要按时完成老师布置的作业，认真听讲，积极参与课堂活动。
我需要尊重老师，团结同学，共同营造一个和谐的学习氛围。
我需要遵守学校的规章制度，自觉维护学校的形象。
我需要照顾好自己，保护好自己，做一个懂得自律的小学生。
我要上小学了，这是一个新的开始，也是一个新的起点。
我将会在这里度过充实而快乐的时光，我将会在这里结识更多的朋友，我将会在这里收获更多的知识。
我相信，只要我努力学习，认真对待，我一定能够在小学里取得好成绩，让自己的人生更加精彩。
我要上小学了，我已经做好了准备，迎接这个全新的挑战。
我相信，我将会在小学里度过愉快而难忘的时光，我将会在这里收获更多的知识，我将会在这里迎接更多的挑战。
让我们一起努力，一起进步，一起迎接小学生活的到来吧！。
《我要上小学了》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我要上小学了》。
一、说教材《我要上小学了》是针对即将升入小学的幼儿设计的一次综合性活动。
这个主题旨在帮助幼儿了解小学的学习和生活环境，激发他们对小学的向往之情，为顺利过渡到小学做好心理和能力上的准备。
教材内容丰富多样，包括介绍小学的课程、校园环境、作息时间等方面。
通过图片、故事、游戏等形式，引导幼儿观察、比较幼儿园和小学的不同，让幼儿在感知差异的过程中，逐渐适应小学的新要求。
二、说学情即将升入小学的幼儿，对小学既充满了好奇和期待，又可能会有一些不安和焦虑。
他们在幼儿园已经形成了一定的学习习惯和生活自理能力，但对于小学的学习方式和规则还不太了解。
因此，需要通过这次活动，让幼儿对小学有更全面、更真实的认识，消除他们的顾虑，增强他们的自信心。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个方面：1、认知目标让幼儿了解小学的环境、课程、作息时间等基本情况，知道小学与幼儿园的不同之处。
2、技能目标培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力，能够用清晰的语言描述自己对小学的认识和感受。
3、情感目标激发幼儿对小学的向往之情，帮助幼儿树立积极的入学心态，减少入学焦虑。
四、说活动重难点1、活动重点帮助幼儿了解小学的学习和生活环境，认识到小学与幼儿园的差异。
2、活动难点引导幼儿调整心态，以积极的态度迎接小学的生活，培养他们的适应能力和自信心。
五、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、物质准备收集有关小学的图片、视频资料，制作成PPT；准备小学的课桌椅、书包、文具等物品；设计一些与小学相关的游戏道具。
2、经验准备提前与幼儿家长沟通，让他们带幼儿参观附近的小学，了解小学的外观和周边环境。
六、说教法在本次活动中，我主要采用了以下几种教学方法：1、直观教学法通过展示图片、视频和实物，让幼儿直观地感受小学的环境和学习用品，增强他们的感性认识。
一、教学主题：大班主题教案《我要上小学啦》含反思二、教学目标：1. 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和焦虑情绪。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性，为适应小学生活做好准备。
4. 增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容：1. 了解小学的环境和日常生活，包括课堂纪律、课程设置等。
2. 培养幼儿的时间管理能力，学会合理安排学习和休息时间。
3. 学习基本的课堂礼仪，如举手发言、认真听讲等。
4. 培养幼儿的独立思考能力和问题解决能力。
5. 通过团队活动，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
四、教学方法：1. 观察和讨论：组织幼儿观察小学的环境，让幼儿谈谈自己的感受和观察到的现象，引导幼儿思考和讨论。
2. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演小学生和老师，进行课堂纪律、课堂礼仪等方面的实践。
3. 小组合作：组织幼儿进行团队活动，让幼儿共同完成任务，培养合作精神和沟通能力。
4. 教学游戏：设计相关的教学游戏，让幼儿在游戏中学习和实践。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解其在自我管理、学习习惯等方面的进步。
2. 通过与幼儿的交谈，了解幼儿对小学生活的认识和感受。
3. 评估幼儿在团队活动中的表现，了解其在合作和沟通方面的能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对小学生活存在一定的焦虑情绪，在教学内容中加入了更多关于小学生活的介绍，帮助幼儿了解和适应。
在教学方法上，采用了观察、讨论、角色扮演等多种方式，让幼儿在实践中学习和体验。
在评价方面，除了关注幼儿在课堂上的表现，还注重与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
在今后的工作中，将继续关注幼儿的需求，调整教学内容和方法，以更好地帮助幼儿顺利适应小学生活。
六、教学准备：1. 制作小学环境图片、视频等教学资源。
2. 准备角色扮演道具和团队活动材料。
3. 设计教学游戏和相关的学习材料。
4. 与小学联系，了解小学日常生活和课程设置。
一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。
3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。
四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。
2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。
五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。
2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。
3. 团队合作游戏材料。
六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。
2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。
2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。
八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。
九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。
2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。
4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。
十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。
《我要上小学啦》综合教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解小学生活，激发他们对小学的向往之情。
培养学生适应小学学习的能力，为顺利过渡到小学阶段做好准备。
1.2 教学内容介绍小学的学习环境、课程设置和作息时间。
引导学生了解小学生活中的规则和注意事项。
培养学生的自主学习能力、团队合作能力和沟通能力。
1.3 教学方法采用讲解、讨论、游戏等互动方式进行教学。
利用图片、视频等素材，帮助学生直观地了解小学生活。
第二章：认知小学2.1 教学目标让学生了解小学的校园环境，认识教室、操场等场所。
培养学生适应小学课堂的能力，提高他们的学习兴趣。
2.2 教学内容介绍小学的校园环境，包括教室、操场、图书馆等。
引导学生认识小学课堂的规则，如举手发言、认真听讲等。
培养学生的课堂纪律意识和团队合作精神。
2.3 教学方法采用讲解、实地参观等教学方式，让学生亲身感受小学环境。
设计课堂规则游戏，帮助学生理解和遵守课堂规则。
第三章：学习习惯培养3.1 教学目标培养学生自主学习的能力，提高他们的学习效率。
3.2 教学内容引导学生制定学习计划，培养自主学习的能力。
培养学生的专注力和时间管理能力。
3.3 教学方法采用讲解、讨论、案例分析等教学方式，让学生了解良好学习习惯的重要性。
第四章：人际交往与沟通4.1 教学目标让学生掌握与人沟通的基本技巧，适应小学的人际交往环境。
培养学生团结友爱、互相帮助的品质，提高他们的团队协作能力。
4.2 教学内容讲解与人沟通的基本技巧，如主动介绍自己、倾听他人等。
引导学生学会与人合作，培养团队协作精神。
培养学生的同理心和尊重他人意识。
4.3 教学方法采用讲解、角色扮演、小组讨论等教学方式，让学生实践人际沟通技巧。
设计团队合作游戏，帮助学生培养团队协作能力和人际沟通能力。
第五章：自我管理能力提升5.1 教学目标让学生掌握自我管理的方法，适应小学的独立生活环境。
培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的自我管理能力。
《我要上小学啦》综合教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生了解小学生活，适应小学学习环境，培养学生的学习兴趣和良好习惯，为顺利过渡到小学生活打下基础。
1.2 课程内容课程内容包括小学生活介绍、学习习惯培养、人际交往能力培养、自我管理能力培养等方面。
第二章：教学方法2.1 直观演示法通过图片、视频等直观方式展示小学生活，帮助学生直观了解小学生活。
2.2 情景模拟法模拟小学课堂情景，让学生参与其中，体验小学生活。
2.3 游戏教学法2.4 小组讨论法分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
第三章：教学内容3.1 小学生活介绍介绍小学的学习环境、课程设置、作息时间等内容，帮助学生对小学生活有初步了解。
3.2 学习习惯培养3.3 人际交往能力培养教授与人相处的技巧，培养学生的沟通能力，如如何与同学交流、如何向老师提问等。
3.4 自我管理能力培养培养学生自我管理能力，如时间管理、物品管理等。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
4.2 作业完成情况评价评价学生作业的完成质量、速度等。
4.3 情景模拟评价评价学生在情景模拟中的表现，如沟通能力、团队协作能力等。
第五章：教学资源5.1 图片素材收集与小学生活相关的图片素材，如课堂、操场、食堂等。
5.2 视频素材整理小学生活的视频素材，让学生更直观地了解小学生活。
5.3 教学游戏设计符合课程内容的趣味游戏，提高学生的学习兴趣。
5.4 小组讨论素材准备与课程相关的话题，引导学生进行小组讨论。
第六章：教学计划6.1 第一周：小学生活初体验介绍小学的基本情况，如校园环境、课程设置等。
让学生参观小学，实地感受小学生活。
6.2 第二周：学习习惯的培养讲解学习方法，如如何听讲、如何记笔记等。
开展学习习惯的养成活动，如按时完成作业、认真听讲等。
6.3 第三周：人际交往能力的培养教授与人相处的技巧，如如何与同学交流、如何向老师提问等。
我要上小学啦
Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
主题一：准备上小学了
( 共两周 )
总目标：
1.知道自己快要上小学了，养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊重他人。
2.喜爱阅读图书，有较强的求知欲和良好的阅读习惯，懂得爱惜图书。
3.能围绕寒假生活，班级活动区和元宵节等内容，与同伴或成人用较连贯的语言积极、主动地进行交流，乐意表达自己真实的情感。
4.愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。
5.初步了解身体的主要器官及其功能，学习简单的保护方法。
6.精神饱满地演唱进行曲风格的歌曲，感知和表现乐曲的ABA结构及其不同情绪。
《我要上小学啦》大班主题教案《我要上小学啦》大班主题教案作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《我要上小学啦》大班主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我要上小学啦》大班主题教案1一、主题生成及活动说明：在三月初的一次谈话”我要上小学啦”活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么?小学生活到底是个什么样的?和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。
同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。
这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。
在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。
二、主要活动内容1、我要上小学啦。
2、我的小学在这里。
3、我的朋友在哪里?4、整理小书包。
5、我要做小学生了。
6、课间我要干什么?7、与小学生见面会。
8、参观西圩小学三、主题活动总目标：1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。
3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。
四、主题活动内容：活动一：谈话活动--我要上小学啦”小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀?”王强新说：”我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。
我要上小学了短语
1、小学的学校如此多彩，团体的生活如此温暖，珍惜青春的时光刻不容缓，好好学习，前面就是梦想的彼岸！
2、你立刻要上小学了，渐渐你会产生许多天真完美的梦想，有的会成为你的梦想。
祝愿你能有一个完美的梦想，永远自由自在欢乐的成长。
3、小学的生活就在眼前，父母的关怀不在身边，飞出的风筝不要挣断思念的线。
4、即将上小学了，期望你健康欢乐的成长，每一天开开心心的上学。
5、要上小学了，愿你伴着凉爽的清风，带上简便的心境，走进欢乐的学校，翻开知识的书籍，轻嗅智慧的芬芳，舞动思维的琴弦，奏出成长的旋律。
愿你学有所成。
主题教育活动：我要上小学啦大四班 2013.3.15一、主题由来在四月初的一次谈话“我要上小学啦”活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请古二小的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。
同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。
这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。
在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。
二、主题活动总目标1、学习安排自己的作息时间等。
2、用较完整的语言表述对小学的认识。
3、减少对小学的陌生感，为入小学做好心理准备。
4、了解小学生的学习、生活与校园环境。
5、尝试用艺术和建构形式表现对小学的认识。
三、主题活动网络图四、环境创设和资源利用环境创设：1、布置主题环境《快上小学啦》，展示幼儿收集的小学教室图片等。
2、在主题墙展示幼儿作品“我心目中的小学”“制作小书包”“绘画文具盒”、绘制毕业册”等。
3、和幼儿一起设计主题墙：书包里有什么。
区角布置：1、欣赏角：引导家长与孩子们共同制作小书包，摆放在欣赏角。
2、益智区：添加学校造型的多种拼图。
3、美工区：添加各种纸制品、盒子、颜料、毛笔等作画工具可供孩子们制作文具和文具盒。
资源利用：1、收集有关小学的图片、图书等资料，并用文字和照片的形式记录下来。
2、请家长带领孩子去小学参观小学的操场、课桌等。
3、跟孩子一起进行调查了解：小学和幼儿园的不同之处。
4、协助孩子一起收集文具，供幼儿制作文具所需。
5、请家长帮助幼儿用硬纸皮制作时钟模型一个。
五、主题活动内容活动一：我想做个小学生1、上小学了活动目标：1、初步了解小学生的学习和活动，萌发当一个小学生的情感和愿望。
2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
活动过程：一、引发1、，老师：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。
小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。
我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。
二、看录像1、老师：我们小朋友说了许多小学和幼儿园不同的地方，前几天，宣老师到小学里去拍了一段录象，我们来看看还有什么不同的地方。
2、幼儿观看"""3、老师：看完了录象之后，我们来说说，小学和幼儿园还有什么不同的地方是刚才没有说到的。
三、讨论1、小学与幼儿园的区别幼儿自由讲述"""""A早上来学校交作业老师：原来啊，小学生每天早上来第一件事是交作业，作业本从最后一个同学一本一本的往前传，最后由小队长收起来。
B书包里的书、用品摆放及桌上用品的摆放老师：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；书叠整齐放在书包里，大小分开来放找起来就很方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了。
要用的书和文具盒就整齐的摆放在桌子上，这样用起来就更方便了。
小学里有语文书、数学书、英语书等等，有许多的书，说明我们到了小学里之后要学很多很多的本领。
C一人一张桌子，上课举手发言老师：小学里一人一张桌子，坐的端端正正，上课举手发言。
D课间活动老师：到了小学里你还会认识新的朋友，朋友之间也会相处的很好，玩的很开心。
总结：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生吗，好，过几天宣老师带你们去小学里参观参观，好不好？2、我心中的小学活动目标：1．了解小学楼房的基本构造，能够学会并有创造性地设计小学。
2．能够与同伴分工画图，体验合作的乐趣。
活动准备蜡笔、画纸、水粉颜料活动过程：（一）导入活动根据已有经验，小朋友们都参观学校里的哪些地方？请你说说这些地方都有什么特点。
（二）出示范画，讲解画中设施的特点老师也画了一幅画——我心中的小学。
我们来看看我画的小学是怎样的，和你们看到的有什么不同。
范画包括：教学楼，综合楼，操场，体育馆，升旗台等（三）教师示范，提示设施特点：那要怎么画一幢教学楼呢？首先，我们要画一幢高高的房子，房子要从地面造起,画一个正方形（长方形），再画一个三角形（扁的梯形）作楼顶。
你们看到的教学楼有几层？那么我们就要把这个正方形分成几层。
教学楼里每一层都有教室，教室里小学生们在听老师上课。
最后，可以给教学楼的外面墙上漆上了颜色。
（四）分组绘画，及时评价1. 在画之前和小朋友讨论一下，我们要画小学的什么地方，在里面看到了哪些东西也是我们想要画在房子里的。
2. 讨论好以后，小朋友们要在纸上看看，我们究竟要把这个地方画多大。
3.在开始画前，要分配好每个人的任务。
幼儿分组绘画时，走动观察画画过程中的现象，及时提醒出现的问题，表扬适当及有创意的作品。
活动延伸将各组作品组合装饰于主题墙。
3、我会看时钟活动目的学会看钟表的正点、半点。
养成按时作息的习惯。
活动准备物资准备：(1) 时钟或硬纸皮制作的时钟模型一个。
（2）幼儿人手一枚按扣。
材料配套：幼儿活动操作材料《领域活动.科学.时钟》《主题活动.始终在说话》。
活动过程：1、谈话引题引导语：小朋友很快就要从幼儿园毕业到小学读书了，小学生要早睡早起，按时上学不迟到，什么能告诉我们时间，什么能提醒我们时间到了呢？2、观察时钟引导幼儿以小组为单位，观察钟表，并主动与同伴交流。
小结：时钟都有钟面，沿钟面周边有数字1-12或刻度，钟面上有三根针，所有的针都朝一个方向走动。
3、认识钟点。
教师边用简易时钟模型示范边讲解整点和半点：分针走一圈，时针刚好走一格。
当分针指向12时，时针指向几就是几点整。
当分针、时针都指向12的时候，就是12点。
当分针指向6的时候，时针指向两个相邻的数字之间，时针刚走过几，就代表几点半，例如当分针指向6的时候，时针走到4和5之间，就代表4点半。
4、我说你拨。
出示操作材料《时钟》，引导幼儿利用按扣操作材料制作时钟模型。
教师报时，幼儿用时钟模型拨出相应的钟点。
也可以幼儿轮流报时，其他幼儿用时钟模型拨出相应的钟点，看谁拨得又快又对。
5.操作活动。
出示操作材料《时钟在说话》，引导幼儿看一看、画一画，增进多时钟的认识。
5、活动延伸每天请值日生看时间摇小铃铛作为上课、户外活动、喝水等信号，强化幼儿的时间观念。
活动室内挂一面时钟，没当整点或半点时，引导幼儿仔细观察时钟。
每次活动开始与结束时，教师有意说出，“现在11点整，大家准备吃午餐。
”“现在4点半，整理衣物，准备回家。
”建议家长带幼儿到商店钟表柜参观钟表，在家里叫幼儿认识时钟，并提醒幼儿遵守作息时间。
4、我们走路去学校活动目标1、了解外出行走的安全常识。
2、提高自我保护意识。
进一步发展走、跑、平衡等方面的能力。
活动准备物资准备：小孩、坏人偶各一个。
环境创设：布置好游戏场地。
材料配套：教育挂图《主题活动.上学去》，亲子手册《主题活动.“上学路上”游戏棋》。
活动指导1、看图引人。
出示教育挂图《上学去》，引导幼儿讨论：图片上画的是什么地方？你能自己走路去学校吗？过马路有红灯怎么办？走路应该走哪一边？小结;走路上学校要走人行横道，靠右行走，过马路要看红绿灯，红灯停，绿灯行，慢慢走，不乱跑，过马路要走斑马线，或者看交通警察的指挥手势，在成人的带领下过马路。
2、情境表演教师操纵手偶表演，将“坏人诱拐儿童“的事件以故事的方式讲给幼儿听。
3、交流讨论：在上学的路上如果有陌生人给你东西或叫你跟他走，你会怎么样？应该怎么办？。
小结：小朋友上小学时绝不接受陌生人给的食物和礼物，不听陌生人的话，被陌生人捉住时，要想办法向警察或其他路人求救。
3、体育游戏。
教师讲解示范“到学校去”的行动路线，绿灯亮后走步出发，跳过小沟（双脚立定跳远10厘米），走过小桥（走平衡木），给汽车让路（停下片刻），横过马路（跑步前进）到“学校”。
幼儿分组练习，教师观察指导，提醒幼儿遵守规则，注意安全。
教师小结幼儿的游戏情况，鼓励幼儿学会自己走路去上学。
5、学做小学生活动目标1、进一步了解小学生的基本程序及应遵守的纪律。
2、有感情的学唱歌曲《像个小学生》。
3、体验即成为小学生的快乐。
活动准备经验准备：幼儿参观过小学，对小学有初步的了解。
物资准备:（1）幼儿具备书包与学具。
（2）小闹钟一个、小学生上课的视频。
（3）音乐《像个小学生》、播放弃。
环境创设：活动室的桌椅按小学教室的桌椅摆放。
材料配套：幼儿活动操作材料《主体活动.假如我是小学生》。
活动过程1、视频激趣。
播放参观小学时小学生上课的视频，指导幼儿参观。
引导幼儿回忆和讨论:小学和幼儿园上课有什么不同？喜爱学生是怎样上课的？你们想不想学做一个小学生？2、摸拟上课。
引导幼儿模拟小学生上课时摆放课本和文具，将图书、写字本、纸、学具等放在桌角。
教师先示范扮小学老师组织上课。
再让幼儿轮流扮小老师，其他幼儿扮小学生，模拟小学生上课，如上课铃响进教室、做好、起立、问老师好、拿出课本、认真听课......启发幼儿谈一谈、议一议谁最像小学生。
指导幼儿用小学练习本尝试写自己的姓名和号数，引导幼儿共同评议谁的写字写的端正，薄本整洁，启发幼儿与同伴互相打分。
3、欣赏、表演歌曲《像个小学生》。
教师播放歌曲《像个小学生》，幼儿欣赏。
教师范唱，请幼儿说说歌词中小学生是怎样上课的。
教师播放歌曲，幼儿边听边跟唱。
引导幼儿边有感情地唱歌边表演小学生上课的动作。
4、交流：我会做。
提供操作材料《假如我是小学生》，引导幼儿完成操作内容：小朋友就要上小学了，这些事情你都会做吗？肉果会做了，就在图旁边的圆圈里打钩。
请幼儿互相交流自己会做的事情，分享即成为小学生的快乐。
6、课间十分钟活动目标：1．初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。
活动准备：I．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
活动过程：1．认识小学生，产生参与活动的兴趣(1)今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
