小毛驴音乐歌唱教案

《小毛驴》教案设计优秀6篇《小毛驴》教案设计篇一活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意参与音乐活动。

2、学习2/4拍的节奏，能跟随音乐进行节奏表演。

3、能准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素，会相会合作、配合游戏，体现集体游戏的快乐。

活动准备：音乐《小毛驴》、杯子人手一个、杯子演奏视频活动过程：一、出示杯子，说说如何让杯子发出好听的声音。

1、出示杯子，请幼儿想象怎么让杯子发出声音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）2、观看杯子演奏视频，说一说视频中的杯子都是怎样发出声音的。

3、跟随教师的节奏用杯子敲击桌面，探讨怎样的声音更好听。

二、跟随音乐，进行节奏游戏。

1、完整播放音乐，请幼儿说说感受。

2、分段感受音乐，跟随教师的节奏进行演奏。

3、强调重点节奏型，幼儿自由进行练习。

4、分组尝试演奏完整音乐，说一说哪一组表演的更完整。

三、自由跟随音乐，进行节奏表演。

邀请请所有幼儿进行完整演奏，可让幼儿在家给长辈表演，提高幼儿自信。

活动反思：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

我国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。

《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。

选择这节音乐课作为节奏游戏，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。

杯子节奏游戏作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节活动中各种杯子练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。

本次活动为第一课时，第二课时会跟随音乐进行节奏传递，相信幼儿会在合作中找到乐趣。

不足之处：在拍摄视频时可加入2-3位幼儿一起进行。

《小毛驴》教案设计篇二活动目标1.理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。

2.看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

小毛驴音乐教案(精选)一、教学内容本节课选自人教版小学音乐教材第三册，第四章《小毛驴》。

本节课主要教学内容是让学生通过学习歌曲《小毛驴》，掌握音阶、节奏和简单的音乐理论知识，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《小毛驴》。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：歌曲《小毛驴》的音准、节奏和演唱技巧。

难点：音阶的运用和音乐理论知识的掌握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。

学具：音乐课本、作业本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放歌曲《小毛驴》，让学生感受歌曲的魅力。

引导学生讨论歌曲的主题和情感，激发学生的学习兴趣。

2. 音阶学习：教师利用钢琴，教授音阶知识，让学生掌握音阶的构成和唱名。

通过练习，使学生能够熟练地演唱音阶。

3. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《小毛驴》，讲解歌曲的节奏和旋律。

引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。

4. 歌曲分析：教师讲解歌曲《小毛驴》的结构，分析歌曲的高潮和情感。

让学生理解歌曲的意义，培养学生的音乐欣赏能力。

5. 练习与展示：学生进行分组练习，教师巡回指导。

选取部分学生进行演唱展示，鼓励学生自信地表现自己。

6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：音阶：1 2 3 4 5 6 7 1歌曲《小毛驴》节奏：X X X X旋律：3 3 2 1 2 3七、作业设计1. 作业题目：（1）熟唱歌曲《小毛驴》。

（2）练习音阶，提高音准和节奏感。

（3）分析歌曲《小毛驴》的情感和结构，写一段心得体会。

2. 答案：（1）熟唱歌曲《小毛驴》。

（2）音阶练习，提高音准和节奏感。

（3）歌曲《小毛驴》情感欢快，结构简单。

通过学习，我更加喜欢音乐了。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《小毛驴》的学习兴趣较高，课堂氛围良好。

但在音阶学习中，部分学生存在音准问题，需要在课后加强练习。

中班音乐活动《小毛驴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《小毛驴》这首歌曲的内容，理解歌词的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的嗓音演唱歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、活动准备1. 教具准备：小毛驴图片、农场场景图、小毛驴头饰。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看农场场景图，引导幼儿观察图中的小毛驴，激发幼儿对歌曲的兴趣。

2. 歌曲学习：教师示范演唱《小毛驴》，让幼儿跟随教师学唱歌曲。

3. 歌词理解：教师讲解歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲中小毛驴的形象。

4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师逐一指导，纠正幼儿的唱姿和发音。

5. 歌曲展示：邀请幼儿上台展示所学歌曲，给予鼓励和表扬。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿学唱歌曲。

2. 环境创设：在音乐活动室布置农场主题，让幼儿在场景中感受歌曲氛围。

3. 音乐游戏：开展以小毛驴为主题的音乐游戏，巩固幼儿对歌曲的喜爱。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对歌曲的兴趣。

2. 评价幼儿的歌唱技能，如音准、节奏、唱姿等。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的歌曲学习情况。

4. 通过音乐游戏，观察幼儿对歌曲的掌握程度。

六、活动注意事项1. 确保教学环境的安全，避免幼儿在活动过程中发生意外。

2. 关注每个幼儿的学习进度，对学习有困难的幼儿给予个别指导。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互学习、相互帮助。

4. 教师应以积极、鼓励的态度对待幼儿，增强幼儿的自信心。

七、教学资源1. 教材：《小毛驴》歌曲歌词及相关教学指导。

2. 教具：小毛驴图片、农场场景图、小毛驴头饰、音乐播放设备。

3. 辅助材料：幼儿音乐教材、歌词卡片、音乐游戏道具。

八、教学步骤1. 引入：通过展示农场场景图，引发幼儿对小毛驴的兴趣。

一、教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 通过学习歌曲，培养学生团队合作精神和自信心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小毛驴》的歌谱、录音机、音响设备。

2. 教学工具：黑板、粉笔、教学图片。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 老师带领学生唱一首简单的歌曲，调动课堂气氛。

1.2 学生自由发挥，即兴创作一段歌词或旋律。

2. 新课导入（10分钟）：2.1 老师向学生介绍歌曲《小毛驴》的背景和作者。

2.2 学生听歌曲《小毛驴》，感受歌曲的风格和情感。

3. 歌曲学习（15分钟）：3.1 老师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。

3.2 学生跟唱歌曲，老师纠正发音和节奏错误。

3.3 学生分组练习，互相交流学习心得。

4. 歌曲展示（5分钟）：4.1 每组学生代表上台演唱歌曲《小毛驴》。

4.2 老师对学生的演唱进行点评和鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）：5.1 老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。

5.2 学生分享学习收获和感受。

五、课后作业：1. 学生回家后，复习歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。

2. 家长协助孩子录制一段演唱《小毛驴》的视频，下节课分享。

3. 学生自由创作一首小诗或歌曲，下一节课分享。

六、教学目标：1. 加深学生对歌曲《小毛驴》的理解和感悟。

2. 培养学生通过音乐表达情感的能力。

3. 提高学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小毛驴》的歌词内涵和音乐表达。

2. 教学难点：学生对音乐情感的把握和创造性表演。

八、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小毛驴》的解析资料、音乐乐器。

2. 教学工具：投影仪、音响设备、表演道具。

九、教学过程：1. 复习导入（5分钟）：9.1 老师带领学生复习歌曲《小毛驴》。

音乐《小毛驴》优秀教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四单元《动物音乐会》，主要教学内容为学唱歌曲《小毛驴》。

该歌曲是一首富有童趣的民歌，描述了一群小朋友骑着小毛驴去游玩的情景。

本节课将详细学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲背后的文化内涵。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和节奏，能够熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3. 了解和感受歌曲所表现的童趣和欢乐氛围，培养学生对民间音乐的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。

教学重点：歌曲旋律的学唱，歌词的理解和表现。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、歌词卡片。

学生准备：音乐书、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一组关于小毛驴的图片，引导学生观察并说出小毛驴的特点。

然后邀请学生分享自己与小毛驴有关的趣事。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《小毛驴》歌曲，引导学生感受歌曲的节奏、旋律和氛围。

（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导切分音、附点音符等节奏难点。

（3）学生跟唱歌曲，注意歌词的准确性和情感的投入。

3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生分小组进行旋律练习，教师巡回指导。

（2）学生进行歌词填空练习，巩固歌词记忆。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选一首类似《小毛驴》的民歌，分析其旋律和节奏特点，并进行演唱练习。

5. 歌曲展示（5分钟）学生分组进行歌曲展示，每组派一名代表进行演唱，其他同学进行评价。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小毛驴》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱展示3. 歌词卡片：展示重点歌词七、作业设计（1）小毛驴，小毛驴，你的耳朵怎么____？（2）小毛驴，小毛驴，你的尾巴怎么____？2. 答案：（1）小毛驴，小毛驴，你的耳朵怎么那么长？（2）小毛驴，小毛驴，你的尾巴怎么那么短？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲《小毛驴》的学习兴趣较高，但在节奏掌握方面仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。

音乐教案－唱歌综合课《小毛驴》一、教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。

2. 培养学生的音乐节奏感和合唱能力。

3. 通过歌曲学习，培养学生对动物的关爱和保护意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小毛驴》的歌词、旋律和合唱技巧。

2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏和合唱配合。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。

2. 教学乐器：钢琴或其他电子乐器。

3. 教学材料：乐谱、合唱谱。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小毛驴》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

2. 讲解：教师讲解歌曲《小毛驴》的背景和歌词含义，引导学生关注动物保护。

3. 学唱：教师引导学生逐句学习歌曲的歌词和旋律，注意音高和节奏的准确性。

4. 练习：学生分组练习合唱，教师指导合唱技巧和配合。

5. 展示：学生进行合唱展示，教师给予评价和指导。

五、教学评价：1. 学生能够熟练地唱出歌曲《小毛驴》。

2. 学生能够正确地把握歌曲的节奏和音高。

3. 学生在合唱中能够做到音准、节奏准确，配合默契。

4. 学生能够理解歌曲的背景和歌词含义，表现出对动物的关爱和保护意识。

六、教学延伸：1. 教师组织学生进行歌曲创作，以《小毛驴》为蓝本，创作关于其他动物的歌曲。

2. 学生进行创作展示，分享自己的作品，并相互评价。

七、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

八、作业布置：1. 学生回家后，练习唱歌曲《小毛驴》，加强音高和节奏的准确性。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

九、课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结成功经验和不足之处。

2. 学生对自己的学习情况进行反思，找出优点和需要改进的地方。

十、课程设计意图：1. 通过歌曲《小毛驴》的学习，培养学生的音乐素养和合唱能力。

2. 引导学生关注动物保护，培养学生的爱心和责任感。

3. 充分调动学生的积极性和主动性，让学生在实践中学会学习，提高综合素养。

音乐《小毛驴》优秀教案(精选)教案：《小毛驴》一、教学内容人音版小学音乐三年级下册第五单元《小毛驴》。

歌曲《小毛驴》是一首富有童趣的儿歌，以生动形象的语言描述了小毛驴的勤劳和可爱。

二、教学目标1. 让学生通过学唱《小毛驴》，感受歌曲的童趣，培养对音乐的热爱。

2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。

3. 学会歌曲中的角色扮演，培养学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小毛驴》，能够用轻快的情绪演唱。

难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、头饰。

五、教学过程1. 导入：教师播放儿歌《小毛驴》，让学生猜一猜歌曲的名字，引出本节课的主题。

2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《小毛驴》，讲解歌曲的节奏和音高，让学生跟唱。

3. 角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个角色（如小毛驴、农夫等），按照歌曲内容进行角色扮演。

4. 歌词竞猜：教师出示歌词卡片，让学生抢答，回答正确的学生可以得到奖励。

5. 课堂练习：教师引导学生进行音高和节奏的练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：《小毛驴》1. 歌曲节奏：X X X X2. 歌曲音高：3 3 5 5 3 3七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《小毛驴》，并演唱给家长听。

2. 答案：学生能够用正确的节奏和音高演唱歌曲《小毛驴》。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，对教学方法进行调整。

拓展延伸：教师可以组织学生进行歌曲《小毛驴》的演出活动，让学生在实践中提高演唱能力。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在教学内容中，需要重点关注的是对教材章节和详细内容的把握。

教材章节和详细内容是教学的基础，对于学生的学习有着重要的指导作用。

教师需要通过深入研究教材，理解其中的知识点和技能点，才能有效地进行教学。

幼儿歌唱活动《小毛驴》教案《小毛驴》教案设计篇一教材分析：《小毛驴》是花城版义务教育课程标准实验教材二年级上册第4课“动物世界”中的一个内容。

这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。

由四个乐句组成，乐句结构ABAB 重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。

歌曲安排在教材的第四课，按正常的教学进度，教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。

教学目标：1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。

2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。

教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备：电子琴、课件、音乐果教学课时：第1课时教学过程：一、创设情景，渲染气氛1、律动激趣。

播放音乐《大风车》，师生律动。

设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。

2、训练节奏。

播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。

X X X X X X | X X X X | X - ||咕噜噜噜噜请把门打开吧！设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。

二、听唱结合，教授新歌1、初识旋律出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。

⑴动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA。

欢迎你们来到动画城。

小毛驴音乐课教学设计小毛驴音乐课教学设计（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小毛驴音乐课教学设计，希望对大家有所帮助。

小毛驴音乐课教学设计篇1教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

2、学习音乐知识：音的走向，能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句，并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验。

3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。

教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识教学难点：学唱第一句乐谱教学过程：一、导入和歌唱状态准备1、声音状态，呼吸练习虎叫，吃惊，张口吸气至腰间，憋住，呼气2、相邻音练习小松鼠跳台阶二、音乐知识：音的走向上行：1、我们看见一只小鸟在草地上练习飞翔，你觉得它是从低处往高处飞呢？还是从高处往低处飞？（听不出，模拟着唱一唱）2、徐老师用135三个音模拟了小鸟往上飞的情景，在音乐里面，音由低到高往上进行，这样的音的走向，我们称为上行。

（板书：↗上行）我还可以用几个上行的音356来唱出现小鸟上行飞翔的歌，大家一起跟着钢琴唱一唱，你们也能用一些上行的音唱出小鸟不同的上行飞翔的歌吗？下行：1、听听老师唱的这个旋律，你觉得这一次小鸟怎样飞翔吗？2、是啊，这一次小鸟是从高处往低处飞翔，在音乐里面，音由高到低向下进行，这样的音的走向，我们称为下行。

（板书：↙上行）我还可以用几个下行的音653来唱出现小鸟下行飞翔的歌，你们也能用一些下行的音唱出小鸟不同的下行飞翔的歌吗？同音反复：这一次小鸟是怎样飞的呢？（横着飞，音没有高低变化，在一个音上反复，这样的音的走向，我们成为同音反复板书：→同音反腐）这一次，老师给你们的创编增加难度，要求用XXXX|X-||的节奏，我们先来拍拍这个节奏，老师先来编编小鸟横着飞的歌，5555|5—||你们也能编出小鸟不同的横着飞的歌吗？2、节奏练习听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？你能模仿这个动物走路的节奏吗？这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）三、学唱歌曲《小毛驴》1、学习第一句乐谱老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着手号唱一唱。

音乐教案－唱歌综合课《小毛驴》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小毛驴》，掌握简单的乐理知识和唱歌技巧。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

3. 激发学生对音乐的热爱，提高他们的综合素质。

二、教学内容：1. 歌曲《小毛驴》的歌词学习。

2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。

3. 音乐欣赏和团队协作训练。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，掌握基本的唱歌技巧。

四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，以此激发他们的学习兴趣。

2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《小毛驴》的背景和特点，引发他们的好奇心。

3. 歌词学习：引导学生逐句学习歌曲歌词，注意发音和节奏的准确性。

4. 旋律分析：教授歌曲的旋律，让学生跟随琴声练习演唱。

5. 唱歌技巧训练：教授一些基本的唱歌技巧，如呼吸、共鸣等，并让学生在实践中加以运用。

6. 音乐欣赏：让学生聆听歌曲《小毛驴》，培养他们的音乐欣赏能力。

7. 团队协作训练：分组让学生进行合唱，培养他们的团队协作精神。

8. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。

五、教学评价：1. 学生能准确地演唱歌曲《小毛驴》。

2. 学生能掌握基本的唱歌技巧。

4. 学生对音乐有更深的理解和欣赏。

六、教学工具与材料：1. 钢琴或电子琴：用于教授旋律和伴奏。

2. 歌词heet：打印或投影在屏幕上，方便学生学习。

3. 录音机或音响：用于播放歌曲和音乐欣赏。

4. 合唱麦克风：用于团队协作训练。

七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，教师巡回指导。

2. 歌曲介绍（5分钟）：教师讲解歌曲《小毛驴》的背景、特点和意义。

3. 歌词学习（5分钟）：教师引导学生逐句学习歌曲歌词，注意发音和节奏的准确性。

4. 旋律分析（5分钟）：教师教授歌曲的旋律，学生跟随琴声练习演唱。

5. 唱歌技巧训练（5分钟）：教师教授基本的唱歌技巧，如呼吸、共鸣等，学生实践运用。