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各级学校少数民族学生占比波动分析：少数民族学生占比逐年增加 本文根据教育部发布的《教育统计数据》分析2015-2019年少数民族学生受教育情况，本文涉及的各级学校包含：博士、硕士、普通本专科、普通小初高中，不含中等职业教育、成人教育、学前教育、特殊教育等。
1. 少数民族高层次学生偏少2019年少数民族学生占全部在校学生总人数的11%，2019年在校少数民族学生中的小学生占53.1%，而汉族小学生占全部汉族在校生的49.6%。
2019年在校少数民族学生中的硕博士生占比不足0.7%，汉族硕博士生占比达到1.45%。
图 1 2019年少数民族学生分布 数据来源：教育部 注：1.以上本专科仅为普通本专科，高中不含成人高中，初中不含职业初中； 2.以上不含中等职业教育、成人教育、学前教育、特殊教育等。
2. 少数民族学生占比逐年增加根据国家统计局公布的2010年人口普查数据可知少数民族占全国总人口的8.5%。
2015年少数民族学生人数占比约为10.58%，略高于少数民族总人口的占比，近年这一比例持续增长，2018年已突破11%。
图 2 2015-2019年少数民族学生人数占比 数据来源：教育部注：1.以上不含中等职业教育、成人教育、学前教育、特殊教育等；2.少数民族学生人数占比通过在校少数民族学生人数和在校总人数之比得到。
3. 九年义务教育阶段少数民族学生占比较高小学和初中在读的少数民族学生人数占比于2015年已超过11%。
2016-2019年少数民族小学生的人数以4%左右的增速上涨。
2016-2017年少数民族初中生人数增幅缓慢，2018年少数民族初中生人数增长率突破5%，同年全国初中生人数也大幅增加，因此少数民族初中生占比5年间仅上涨0.3%。
高中教育阶段的少数民族学生占比跟义务教育阶段差距较大，2015年少数民族高中生占比仅为9.66%，2019年突破11%。
少数民族学生多在边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区，这些地区的基础教育发展水平较为落后，中考分流后，部分少数民族学生难以进入高中就读。
少数民族基本情况调查报告根据对少数民族基本情况的调查，以下是报告的主要内容：少数民族是指在全国范围内历史悠久、人口较少的民族群体。
根据中国宪法和民族区域自治法，我国共有56个少数民族，其中包括汉族以外的55个少数民族。
根据统计数据，截至2024年底，我国少数民族总人口约占全国总人口的8.49%，其中维吾尔族、苗族、回族、彝族、土家族是人口较多的几个少数民族。
在少数民族中，有许多拥有悠久历史文化传统的民族群体，如藏族、蒙古族、壮族等。
在就业方面，少数民族的就业情况存在一定的差距。
根据数据显示，少数民族的就业率相对较低，尤其是一些边远地区或者少数民族聚居区的就业率更低。
一方面，这与地理环境、经济发展水平和教育资源的不均衡有关；另一方面，文化差异和就业歧视也是导致就业差距的原因之一、因此，加强对少数民族地区的经济支持，提升教育水平，打破就业歧视，将是改善少数民族就业状况的重要途径。
在教育方面，我国政府高度重视少数民族的基础教育问题，努力改善教育资源的分配和教育质量。
目前，我国实施了少数民族地区免费义务教育政策，大力推进九年义务教育普及。
但是，一些偏远地区和贫困地区的少数民族地区仍然存在教育资源不足、教育质量不高等问题。
因此，需要进一步加大对少数民族地区的教育投入，提升教育水平，改善教育质量，确保每个孩子都能接受良好的教育。
在文化保护方面，我国积极推动少数民族文化的保护和传承。
政府出台了一系列文化保护政策，鼓励少数民族传统文化的传承与发展，保护少数民族语言、民族习俗、民族服饰等独特文化特色。
此外，政府还支持建设少数民族文化展示中心和博物馆，举办各类文化艺术活动，提升少数民族文化的影响力和知名度。
这些措施有助于增强少数民族的文化自信，促进多元文化的交流与共享。
总的来说，少数民族是我国珍贵的民族资源，具有丰富多样的文化传统和历史背景。
尊重和保护少数民族的权益，促进少数民族地区经济社会的发展，加强教育培训和文化传承工作，将为构建和谐统一的多民族国家做出重要贡献。
