-音乐-一年级下册-《小毛驴》教案

（花城版）音乐一年级下册《歌曲《小毛驴》教学设计一. 教材分析《小毛驴》这首歌曲是一首富有童趣的儿歌，选自花城版音乐一年级下册。

歌曲以简单易懂的旋律和朗朗上口的歌词，描绘了一只小毛驴辛勤劳作的情景，教育学生要懂得珍惜劳动成果，培养学生的劳动意识。

歌曲节奏明快，富有动感，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。

但同时，他们的自律性、集中力以及音乐基础知识和技能还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重培养他们的音乐素养，逐步提高他们的音乐技能。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.通过学习歌曲，培养学生珍惜劳动成果的意识。

4.锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及理解歌曲寓意。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中，增强学生的学习体验。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。

3.游戏教学法：将音乐教学融入游戏活动中，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.情感教学法：通过歌曲《小毛驴》的故事情节，引导学生体会劳动的辛勤与快乐，培养他们珍惜劳动成果的意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小毛驴》的歌词、图片、动画等元素的课件。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于教学过程中的伴奏。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐活动。

4.录音机、音响等设备：用于播放歌曲和录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小毛驴》歌曲，引导学生进入学习情境。

同时，展示相关图片和动画，让学生对歌曲有所了解。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。

《小毛驴》教案设计优秀6篇《小毛驴》教案设计篇一活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意参与音乐活动。

2、学习2/4拍的节奏，能跟随音乐进行节奏表演。

3、能准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素，会相会合作、配合游戏，体现集体游戏的快乐。

活动准备：音乐《小毛驴》、杯子人手一个、杯子演奏视频活动过程：一、出示杯子，说说如何让杯子发出好听的声音。

1、出示杯子，请幼儿想象怎么让杯子发出声音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）2、观看杯子演奏视频，说一说视频中的杯子都是怎样发出声音的。

3、跟随教师的节奏用杯子敲击桌面，探讨怎样的声音更好听。

二、跟随音乐，进行节奏游戏。

1、完整播放音乐，请幼儿说说感受。

2、分段感受音乐，跟随教师的节奏进行演奏。

3、强调重点节奏型，幼儿自由进行练习。

4、分组尝试演奏完整音乐，说一说哪一组表演的更完整。

三、自由跟随音乐，进行节奏表演。

邀请请所有幼儿进行完整演奏，可让幼儿在家给长辈表演，提高幼儿自信。

活动反思：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

我国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。

《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。

选择这节音乐课作为节奏游戏，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。

杯子节奏游戏作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节活动中各种杯子练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。

本次活动为第一课时，第二课时会跟随音乐进行节奏传递，相信幼儿会在合作中找到乐趣。

不足之处：在拍摄视频时可加入2-3位幼儿一起进行。

《小毛驴》教案设计篇二活动目标1.理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。

2.看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

（花城版）一年级音乐下册《第7课歌曲小毛驴》教学设计一. 教材分析《小毛驴》是一首充满童趣的儿歌，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。

这首歌曲描绘了一只小毛驴辛勤劳作的场景，教育学生要热爱劳动，懂得珍惜他人的劳动成果。

歌曲篇幅适中，词曲搭配恰当，富有教育意义，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐具有一定的感知和表现能力。

但部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，需要在教学过程中加以指导和培养。

此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定的差异，教学时要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的词曲，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。

2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，激发学生热爱劳动的情感。

3.提高学生与他人合作、表现自我的能力，培养团队精神和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱歌曲《小毛驴》，掌握基本的节奏和音高。

2.教学难点：音高转换、节奏变化，以及歌曲中的个别生僻字词。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等形式，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：采用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐、体验节奏，提高音乐素养。

3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、讨论，培养学生的团队精神和协作能力。

4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升学生的审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，辅助教学。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。

3.教学资源：收集与歌曲相关的图片、故事、视频等资源，丰富教学内容。

4.录音设备：用于录制学生演唱，便于学生课后自我评价和教师反馈。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小毛驴的图片，引导学生谈论小毛驴的特点，引出歌曲《小毛驴》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小毛驴》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

音乐小毛驴教案教案内容：一、教学目标：1. 听懂并会唱《小毛驴》这首歌曲；2. 理解歌曲的基本内容和情感表达；3. 学习社交礼仪，尊重、合作和分享。

二、教学重点：1. 歌曲的学习和演唱；2. 声音的节奏感和情感表达。

三、教学准备：1. 黑板、粉笔；2. MP3或其他音乐播放设备。

四、教学过程：1. 创设情境：由教师口述或利用图片展示一只可爱的小毛驴，引起学生的兴趣，产生对歌曲的好奇心。

2. 欣赏歌曲：播放《小毛驴》这首歌曲，学生先闭上眼睛静听，听完后，观察学生的表情和动作，引导他们表达歌曲给自己带来的感受。

3. 歌曲学唱：a. 教师以分句形式，反复唱一遍，让学生跟着节奏拍打掌声，感受歌曲的节奏感；b. 逐句教唱，教师先唱，学生跟读；c. 教唱整首歌曲，分段教唱，逐句学唱；d. 全班合唱。

4. 歌曲理解：a. 提问歌曲中有哪些关键词？引导学生快速回答；b. 导读歌曲的基本内容，以问题和讨论的方式，激发学生的思考；c. 引导学生通过分组讨论，分享对歌词的理解和感悟；d. 学生展示自己的理解，教师给予肯定和鼓励。

5. 情感体验：a. 利用音乐播放设备，让学生跟着音乐表演和欢快地嗨起来；b. 学生自由发挥，可以单独或分组进行创编表演。

6. 社交礼仪：a. 引导学生互动，表达对其他学生表演的赞美和喜爱之情；b. 进行合唱比赛，评选最佳表演；c. 学生分享自己的学习心得和收获。

五、布置作业：1. 活动总结：要求学生用1-2句话总结这堂音乐课的内容；2. 请家长陪同，和孩子一起唱《小毛驴》，培养家庭乐趣，加强亲子交流。

备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生水平适当调整教学内容和方式。

音乐《小毛驴》优秀教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《小毛驴》。

详细内容包括歌词学习、旋律学唱、节奏练习及简单的音乐理论知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《小毛驴》的歌词、旋律及节奏。

2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3. 通过学习《小毛驴》，引导学生了解并热爱我国民间音乐。

三、教学难点与重点重点：歌词、旋律、节奏的学习。

难点：音乐理论知识的应用，如音高、音长、音色的辨识。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、多媒体设备。

学具：音乐教材、歌词单、节奏卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《小毛驴》视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注童谣与儿歌的特点。

2. 歌词学习（10分钟）：教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词和短语，帮助学生理解歌词内容。

3. 旋律学唱（10分钟）：教师弹奏钢琴，引导学生跟随琴声学唱《小毛驴》，注意音高、音长的准确性。

4. 节奏练习（10分钟）：分发节奏卡片，让学生分组练习，教师指导并纠正。

5. 实践情景引入（10分钟）：邀请学生上台，用吉他、电子琴等乐器为同学们演奏《小毛驴》，培养学生们的合作意识。

6. 例题讲解（10分钟）：讲解音乐理论知识，如音高、音长、音色的辨识，结合《小毛驴》进行实例分析。

7. 随堂练习（10分钟）：让学生结合所学知识，进行简谱视唱、节奏敲击等练习。

六、板书设计1. 《小毛驴》2. 歌词：用彩色粉笔在黑板上写出歌词，突出重点词语。

3. 旋律：用简谱形式展示旋律。

4. 节奏：用节奏卡片展示节奏。

七、作业设计1. 作业题目：完成《小毛驴》的歌词抄写、旋律视唱、节奏敲击练习。

2. 答案：歌词、旋律、节奏的正确表达。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他童谣与儿歌，了解其特点，激发学生对音乐的热爱。

推荐相关歌曲，如《两只老虎》、《童年》等，鼓励学生在课后自行学习。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的明确3. 教学过程的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 确保目标与教学内容紧密相关，符合学生年龄特点和认知水平。

（花城版）音乐一下第7课歌曲《小毛驴》教案一. 教材分析《小毛驴》是一首广为人知的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有教育意义。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐，培养音乐节奏感，同时也能了解到勤劳、善良的小毛驴形象，培养学生的爱心和责任感。

二. 学情分析本节课面向的对象是小学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，具备一定的音乐基础。

但在歌唱时，部分学生可能会存在音准、节奏等方面的问题，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。

3.通过学唱歌曲，培养学生热爱生活、关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.合唱部分的配合。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲的美好。

六. 教学准备1.准备歌曲《小毛驴》的曲谱和歌词。

2.准备教学音频、视频资料。

3.准备教学道具（如小毛驴玩偶）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小毛驴》的音频，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲曲谱，引导学生观察歌词和旋律特点，讲解歌曲的结构。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。

分组进行合唱练习，培养学生的合唱能力。

4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行歌曲演唱，其余学生伴奏，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于小毛驴的其他歌曲或故事，进行分享。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调歌曲《小毛驴》的教育意义。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《小毛驴》，家长签字确认。

8.板书（5分钟）教师在黑板上书写歌曲《小毛驴》的歌词，方便学生随时查阅和跟唱。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生掌握情况灵活调整。

一、教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 通过学习歌曲，培养学生团队合作精神和自信心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小毛驴》的歌谱、录音机、音响设备。

2. 教学工具：黑板、粉笔、教学图片。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 老师带领学生唱一首简单的歌曲，调动课堂气氛。

1.2 学生自由发挥，即兴创作一段歌词或旋律。

2. 新课导入（10分钟）：2.1 老师向学生介绍歌曲《小毛驴》的背景和作者。

2.2 学生听歌曲《小毛驴》，感受歌曲的风格和情感。

3. 歌曲学习（15分钟）：3.1 老师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。

3.2 学生跟唱歌曲，老师纠正发音和节奏错误。

3.3 学生分组练习，互相交流学习心得。

4. 歌曲展示（5分钟）：4.1 每组学生代表上台演唱歌曲《小毛驴》。

4.2 老师对学生的演唱进行点评和鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）：5.1 老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。

5.2 学生分享学习收获和感受。

五、课后作业：1. 学生回家后，复习歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。

2. 家长协助孩子录制一段演唱《小毛驴》的视频，下节课分享。

3. 学生自由创作一首小诗或歌曲，下一节课分享。

六、教学目标：1. 加深学生对歌曲《小毛驴》的理解和感悟。

2. 培养学生通过音乐表达情感的能力。

3. 提高学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小毛驴》的歌词内涵和音乐表达。

2. 教学难点：学生对音乐情感的把握和创造性表演。

八、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小毛驴》的解析资料、音乐乐器。

2. 教学工具：投影仪、音响设备、表演道具。

九、教学过程：1. 复习导入（5分钟）：9.1 老师带领学生复习歌曲《小毛驴》。

一年级音乐《小毛驴》教学设计.doc
1. 教学目标：
（1）能够正确朗诵《小毛驴》歌曲，有感情地演唱；
（2）了解小毛驴的心情，能正确复述歌曲内容；
（3）初步认识音乐乐器及乐器声音，能按节奏演奏《小毛驴》。

3. 教学方法：
（1）唱诵的方法：先教师录音带，听众跟唱，然后自己演唱；
（2）认识乐器：让学生画出乐器的样子，并针对性讲解音乐乐器及乐器声音；
（3）节奏演奏《小毛驴》：用不同乐器，按照节奏和歌曲欣赏《小毛驴》。

4. 教学时间：45分钟
5. 教学步骤：
（1）热身：让学生1分钟跳着舞蹈准备活动，调整状态；
（2）引入：用以《小毛驴》歌曲来说明本次主题；
（3）基础训练：使用多媒体设备播放《小毛驴》录音带，让学生跟着录音唱，这在帮助学生理解歌词，让学生容易地学习本次歌曲；
（4）实践操练：教师出示图片，让学生认识音乐乐器及乐器声音，然后分开活动，用不同乐器按照节奏演奏《小毛驴》，教师根据学生的表现及时调整、鼓励指导；
（5）数据汇总：老师询问学生他们学到了什么，学生用小毛驴的情感来回答；
（6）归纳提炼：教师综合学生的反馈，归纳提炼出《小毛驴》的主要内容；
（7）结束语：用本次学习的内容结束本次课程。

6. 注意事项：
（1）学生幼小，教学行程安排不要太赶；
（2）教师有责任养成学生正确的欣赏习惯，激发学生的音乐热情；
（3）注意学生安全和爱护乐器。

音乐教案－唱歌综合课《小毛驴》一、教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。

2. 培养学生的音乐节奏感和合唱能力。

3. 通过歌曲学习，培养学生对动物的关爱和保护意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小毛驴》的歌词、旋律和合唱技巧。

2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏和合唱配合。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。

2. 教学乐器：钢琴或其他电子乐器。

3. 教学材料：乐谱、合唱谱。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小毛驴》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

2. 讲解：教师讲解歌曲《小毛驴》的背景和歌词含义，引导学生关注动物保护。

3. 学唱：教师引导学生逐句学习歌曲的歌词和旋律，注意音高和节奏的准确性。

4. 练习：学生分组练习合唱，教师指导合唱技巧和配合。

5. 展示：学生进行合唱展示，教师给予评价和指导。

五、教学评价：1. 学生能够熟练地唱出歌曲《小毛驴》。

2. 学生能够正确地把握歌曲的节奏和音高。

3. 学生在合唱中能够做到音准、节奏准确，配合默契。

4. 学生能够理解歌曲的背景和歌词含义，表现出对动物的关爱和保护意识。

六、教学延伸：1. 教师组织学生进行歌曲创作，以《小毛驴》为蓝本，创作关于其他动物的歌曲。

2. 学生进行创作展示，分享自己的作品，并相互评价。

七、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

八、作业布置：1. 学生回家后，练习唱歌曲《小毛驴》，加强音高和节奏的准确性。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

九、课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结成功经验和不足之处。

2. 学生对自己的学习情况进行反思，找出优点和需要改进的地方。

十、课程设计意图：1. 通过歌曲《小毛驴》的学习，培养学生的音乐素养和合唱能力。

2. 引导学生关注动物保护，培养学生的爱心和责任感。

3. 充分调动学生的积极性和主动性，让学生在实践中学会学习，提高综合素养。

小毛驴音乐课教学设计小毛驴音乐课教学设计（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小毛驴音乐课教学设计，希望对大家有所帮助。

小毛驴音乐课教学设计篇1教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

2、学习音乐知识：音的走向，能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句，并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验。

3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。

教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识教学难点：学唱第一句乐谱教学过程：一、导入和歌唱状态准备1、声音状态，呼吸练习虎叫，吃惊，张口吸气至腰间，憋住，呼气2、相邻音练习小松鼠跳台阶二、音乐知识：音的走向上行：1、我们看见一只小鸟在草地上练习飞翔，你觉得它是从低处往高处飞呢？还是从高处往低处飞？（听不出，模拟着唱一唱）2、徐老师用135三个音模拟了小鸟往上飞的情景，在音乐里面，音由低到高往上进行，这样的音的走向，我们称为上行。

（板书：↗上行）我还可以用几个上行的音356来唱出现小鸟上行飞翔的歌，大家一起跟着钢琴唱一唱，你们也能用一些上行的音唱出小鸟不同的上行飞翔的歌吗？下行：1、听听老师唱的这个旋律，你觉得这一次小鸟怎样飞翔吗？2、是啊，这一次小鸟是从高处往低处飞翔，在音乐里面，音由高到低向下进行，这样的音的走向，我们称为下行。

（板书：↙上行）我还可以用几个下行的音653来唱出现小鸟下行飞翔的歌，你们也能用一些下行的音唱出小鸟不同的下行飞翔的歌吗？同音反复：这一次小鸟是怎样飞的呢？（横着飞，音没有高低变化，在一个音上反复，这样的音的走向，我们成为同音反复板书：→同音反腐）这一次，老师给你们的创编增加难度，要求用XXXX|X-||的节奏，我们先来拍拍这个节奏，老师先来编编小鸟横着飞的歌，5555|5—||你们也能编出小鸟不同的横着飞的歌吗？2、节奏练习听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？你能模仿这个动物走路的节奏吗？这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）三、学唱歌曲《小毛驴》1、学习第一句乐谱老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着手号唱一唱。