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传统文化选修课笔记中国传统文化，又称古代文化，是指我国先民们从古至今到现在传承下来的文化。
它是中国的骄傲，同时也是当今世界的文化宝藏。
如今，传统文化的研究越发重要，因此许多学校都开设了传统文化选修课。
以下是我参加这门选修课的笔记：一、五大古典文学古典文学是中国古代文学的巅峰，其中最重要的五部作品被誉为“五大古典文学”。
它们分别是《诗经》、《楚辞》、《礼记》、《易经》和《孟子》。
它们既有哲理性，又具有艺术性，能引起人们的共鸣。
其中，《诗经》是中国诗歌史上的第一部著作，其文辞流畅，具有一定的哲理性，能引起人们的共鸣。
《楚辞》是战国时期的著作，主要分两部分，分别是《楚辞歌》和《楚辞赋》，其叙事典雅自然，思想优美，语言雅致，总体构思十分优秀。
《礼记》是孔子的学说总结，着重从社会、政治、家庭、关系的角度强调儒家思想中的和睦、礼义以及服从原则，其中蕴含着中国传统文化中的仁、义、礼、廉等价值体系。
《易经》是中国传统文化中的经典，其中的“八卦”象征着宇宙的力量，是中国古代哲学思想的缩影，在现在仍然得到运用。
最后，《孟子》是孔子弟子孟子的集子，其中蕴含着大量孔孟思想，着重表明了以爱护邻里，以同理心来处理社会问题，以及中国传统文化中的多种价值观。
二、中国传统文化的特点中国传统文化的特点主要有：1、道德美德。
中国传统文化中注重人的道德美德，认为“以德服人”，人以善良心和善意去感受世界。
例如，儒家思想中强调“仁、义、礼、廉”，而道家和佛家则强调着重内心发展，调节自己的内心状态。
2、乐智善行。
中国传统文化注重在乐智上和行为上的结合，强调以智慧为基础，以善为本，在行为上要表现出约束自己的自律性，尊重他人，和谐相处的角色权威性。
3、实践至上。
中国传统文化强调实践至上，强调实践，而不是演讲。
孔子在《论语》中提出，“事实胜于雄辩”，因此他主张以实践来取信于民、以行动来言传身教，有效地提高社会的文明水平。
因此，中国传统文化有其独特的魅力和深刻的内涵，它让我们站在了认知世界的新角度，让我们受益匪浅。
一、单选题（题数：30，共30.0 分）1柯小刚认为，古人对正统的态度是（）。
A怨恨正统B反叛正统C辨明延续正统D忽视正统正确答案：C2古代祭祀时只有牛、羊则被称为（）。
A太牢B三牲C牺牲D少牢正确答案：D3复卦卦辞显示复卦是（）。
A元B亨C利D贞正确答案：B4郑玄是（）时期的经学家。
A、先秦B、西汉C、东汉D、唐朝正确答案：C5《礼记》中，二十称（）A、弱B、壮C、艾D、老正确答案：A6“祭如在”出自（）。
A、《大学》B、《中庸》C、《论语》D、《孟子》正确答案：C7柯小刚认为，现代学术崇奉的理性不过是（）的奴隶。
A感性B欲望C冲动D激情正确答案：D8儿为父是服（）。
A齐衰B大功C小功D斩衰正确答案：D9德的古字，上面是直，下面是（）。
A心B四点水C示D贝正确答案：A10召陵之盟是齐国和（）会盟。
A秦国B楚国C宋国D晋国正确答案：B11“天行健，君子以自强不息。
”出自（）。
A《论语》B《周易》C《公羊传》D《尚书》正确答案：B12以下哪句话不是《毛氏大序》中的表达？（）A诗者，志之所之也B在心为志，发言为诗C诗三百，一言以蔽之思无邪D情动于中而形于言正确答案：C13《易传》又被称为（）。
A《易经》B《周易》C《十翼》D《易学》正确答案：C14孟津之会是（）召集天下诸侯。
A周文王B周武王C齐桓公D秦穆公正确答案：B15孟姜女的姓氏是（）。
A孟B姜C田D王正确答案：B16在周代，国指的是（）。
A国家B天下C国都D疆域正确答案：C17《大戴礼记》的作者是（）。
A戴德B戴圣C戴礼D戴仁正确答案：A18郑玄将“安定辞”解释为（）。
A心宁静B审言语C慎行为D明事理正确答案：B19《象》言复卦是（）。
A泽上有水B泽上有雷C木上有火D雷在地中正确答案：D20《诗经》中，采蘩是用于（）之宫。
A天子B大夫C公侯D士族21古人的遗体是指自己的躯体和（）。
A灵魂B遗志C后代D丈夫或妻子正确答案：C22“亢龙，有悔”是（）的爻辞。
选择中华优秀传统文化课程是一种非常有益和有意义的学习方式。
以下是一些中华优秀传统文化课程的建议：1. 中国古代文学：学习中国古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，了解古代文学的魅力和内涵。
2. 古代哲学与思想：研究中国古代哲学家的思想，如孔子、老子、庄子等，了解他们对人生、道德和社会的思考。
3. 中国传统音乐：学习中国传统音乐的基本知识、乐器和曲调，欣赏和演奏传统音乐作品。
4. 国画和书法：学习中国传统国画和书法的基本技巧和表现形式，了解中国绘画和书法的艺术魅力。
5. 中华民俗文化：研究中国传统节日、习俗和民间传说，了解中国人民的日常生活和文化习惯。
6. 中医药文化：学习中国传统医学的理论和实践，了解中草药的种类和功效，探索中医药的独特魅力。
7. 中国古代历史：学习中国古代历史的重要事件、朝代演变和历史人物，了解中国悠久的历史文化。
8. 中国古代建筑与园林：研究中国古代建筑和园林的设计理念、结构特点和艺术价值，欣赏和分析中国古代建筑作品。
9. 中国传统服饰与礼仪：了解中国传统服饰的演变和象征意义，学习中国传统礼仪和仪式的规范和意义。
10. 中国传统戏曲：学习中国传统戏曲的基本形式、演出技巧和艺术特点，欣赏优秀的戏曲表演。
11. 中华尚方宝剑：了解中国古代的剑术文化，学习剑术的基本技巧和流派，体验传统武术的智慧和美感。
12. 中国古代科技与发明：研究中国古代科技的发展历程和重要发明，了解中国在农业、工艺和工程方面的贡献。
这些课程涵盖了中华优秀传统文化的不同方面，你可以根据自己的兴趣和时间安排进行选择。
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1、以下哪句话不是?毛氏大序?中的表达？〔〕C、诗三百，一言以蔽之思无邪2、【多项选择题】历代?诗?学争论的分歧或可简单总结为〔〕A、小学训诂层面争论B、大学义理层面争论3、【判断题】柯小刚认为，?诗?中只有儿女情长。
〔〕我的答案：×4、【判断题】柯小刚认为重建?诗?学首先要提的是大学层面的义理问题。
〔〕我的答案：√5、【单项选择题】?尼各马可伦理学?的作者是〔〕。
D、亚里士多德6、【单项选择题】王船山?诗广传?论?关雎?言〔〕。
B、性无不通，情无不顺7、【单项选择题】翱是〔〕文学家，著有?复性书?。
A、唐代8、【判断题】柯小刚认为?诗经?所记载的容同社会道德和国家政治没有关系。
〔〕我的答案：×9、【单项选择题】柯小刚认为，清人疑?毛诗?主要立足于〔〕。
D、学术10、【单项选择题】柯小刚认为，宋人疑?毛诗?主要立足于〔〕。
C、教化11、【判断题】?诗?之为经奠定于孔子的编订和削删。
〔〕我的答案：√12、【单项选择题】宋人疑经是认为?毛诗?的〔〕还不够。
D、道德化13、【判断题】柯小刚反对认为读?诗经?不能增进道德的观点。
〔〕我的答案：√14、【判断题】柯小刚认为，出版于1931年的?古史辨?是现代疑经的先驱。
〔〕我的答案：√15、【单项选择题】柯小刚认为，现代学术崇奉的理性不过是〔〕的奴隶。
D、激情16、【判断题】柯小刚认为，现代?诗?学是要用新道德、新政治、新文化替代?诗经?的教化容。
〔〕我的答案：√17、【判断题】柯小刚认为，现代?诗经?研究把诗经从先政治生活中剥离，是为了客观的对待历史。
〔〕我的答案：×18、【单项选择题】古代的“文献〞含义是文本与〔〕。
B、师承19、【单项选择题】柯小刚认为，古人对正统的态度是〔〕。
C、辨明延续正统20、【判断题】柯小刚认为，现代学者对古代正统只当作官方强制的意识形态来看。
〔〕我的答案：√21、【判断题】柯小刚认为，现代人批判?毛诗?是为了反叛正统。
趣谈华夏传统文化选修课随着社会的发展和国家的强大，越来越多的人开始意识到传统文化的重要性。
因此，越来越多的学校开始将华夏传统文化选修课纳入课程设置中。
这些选修课旨在通过深入了解传统文化，培养学生对传统文化的兴趣和理解，以及传承和弘扬中华优秀传统文化。
华夏传统文化，作为中国历史文化的重要组成部分，涵盖了广泛的领域，如经典文学、艺术、哲学、礼仪等。
选修课的内容将围绕这些方面展开，以帮助学生全面了解中国传统文化的精髓。
首先，选修课将深入探讨中国古代文学经典。
学生将学习古代文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》和《论语》等，通过阅读和学习这些经典作品，学生将能够了解古代文学的发展和演变，并从中感受到古人的智慧和哲理。
其次，选修课还将介绍中国传统艺术形式。
学生将学习中国传统绘画、书法、剪纸、戏曲等艺术形式。
他们将有机会亲自体验并学习这些艺术形式，了解其背后的文化内涵和审美价值。
通过学习这些艺术形式，学生将不仅培养审美能力，还能更好地理解中国传统文化的独特之处。
此外，选修课还将涵盖中国传统哲学和道德观念。
学生将学习儒家、道家和佛家等传统哲学思想，并探讨其对中国社会和文化的影响。
通过了解这些哲学思想，学生将对中国古代文化的信仰体系和价值观有更深入的理解。
最后，选修课还将介绍中国传统礼仪和习俗。
学生将学习传统婚礼、葬礼、节日等的礼仪和习俗，了解其中蕴含的文化内涵和社会意义。
通过学习这些礼仪和习俗，学生能够更好地理解中国传统文化的独特之处，并培养社会交往和应对场合的能力。
总之，华夏传统文化选修课的目标是通过深入学习中国传统文化，培养学生对传统文化的兴趣和理解，并传承和弘扬中华优秀传统文化。
这些选修课将为学生提供一个更广阔的视野，让他们更好地认识和理解自己的文化根源，培养他们的文化自信心。
同时，它也为学生提供了一个了解世界其他文化的机会，促进跨文化交流和理解。
《中国传统文化》教学计划一、学生情况简析：高二年级政治课开设的是《文化生活》，为什么开设这门课程？第一，设置专门模块讲授文化建设，是课程充分反映马克思主义中国化的最新成果、与时俱进地坚持马克思主义根本观点教育的必要举措。
第二，思想政治教育要提高针对性、更有效地贯彻“三贴近〞原如此，以学科课程为载体、较为系统地讲授有关文化生活的容，势在必行。
中国传统文化专题》课程教学大纲课程名称：中国传统文化专题课程英文名：Special Subject of Chinese Traditional Culture课程代码： 04413013一、课程根本情况1.学分：2分学时： 32 〔理论学时：32 实验学时： 0 〕2.课程性质：专业限定选修课3.适用专业：历史学〔文物保护方向〕4.适用对象：本科5.先修课程：中国古代史6.教材与参考书目：教材：《中国传统文化概论》田广林高等教育参考书目：岱年、方克立主编《中国文化概论》，师大学。
梁漱溟《东西文化与其哲学》，商务印书馆。
岱年《中国哲学大纲》，中国社会科学。
友兰《中国哲学简史》，大学。
汤一介《中国传统文化中的儒释道》，中国和平。
小枫《中国文化特质》，生活、读书、新知三联书店。
长林《中国系统思维》，中国社会科学。
〔英〕罗素(Bertrand Russell)《中国问题》，学林。
〔美〕许烺光《宗族、种姓、俱乐部》，薛刚译，华夏。
胡道静、戚文《周易十讲》，人民。
锦全、达文《中国哲学初步》人民。
文初、述卓等《中国山水文化》，人民。
天喻等《中华文化史》，人民。
二﹑课程介绍中国传统文化博大精深，涉与围十分宽广，材料极为丰富。
我们作为高等学校教材，中国传统文化讲座，旨在使在校大学生对历史悠久、成就灿烂的中华传统文化有一个宏观的、明确的把握，从而引发他们关心和思考对中华传统文化的继承、创新和开展问题以与中华民族的前途和命运问题。
学习中国传统文化，有助于将科学精神与人文精神结合起来；学习中国传统文化，有助于学会做人。
