小学四年级语文课文19秦兵马俑人教课标教材

人教版四年级上《秦兵马俑》课文秦兵马俑秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。

兵马俑规模宏大。

已发掘的三个俑坑，总面积近20190平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。

在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米;坑里的兵马俑也最多，有六千多个。

一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。

走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。

那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。

武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。

它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。

骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。

马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。

那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。

每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手;有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征;有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。

秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

《秦兵马俑》知识点。

课题19《秦兵马俑》1.正确流畅地朗诵课文，指引学生认真察看媒体画面，依靠对语言文字的理解，加深对课文的思想内容的理解、思虑和发现。

教课目的 2. 领悟秦兵马俑规模弘大、种类众多、个性鲜亮的特色，领会中华民族的聪慧才华，激发学生对光芒绚烂的中华民族艺术的热爱。

3.学习运用的说明方法和修辞手法。

教课要点指引学生认真察看媒体画面，加深对课文的思想内容的理解、思虑和发现。

教课难点指引学生认真察看媒体画面，加深对课文的思想内容的理解、思虑和发现教具学具Ppt教课流程设计理集体智念慧一、师导入：课文看并世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的似描写简单，实宝贵历史文物。

它出土于西安以东30 千米的质距离临潼。

（板书课题）学生生就让我们跟从作者到那并世无双的宝贵活实际文物眼前，饱览它们的精巧，感觉它们雄伟的较远，教气概。

一同去这奇特的地下王国看一看吧！学中如二、生观看图片——全景果仅仅通过课师问：你感觉到了什么？（引入第二自然文的语段的学习）言材料三、学习第 2 节：让学生来感受1．师：第 2 自然段写秦兵马俑规模宏中华民大，认真读读这一段，找一找从哪些句子中可族的灿以领会到秦兵马俑规模的弘大。

烂文化2．生自己读和古代人民的3．指名沟通（引剖析一段的无智明方法）慧，仿佛4、当小游第 2 自然段有点度。

所以渡：秦兵俑确实模弘大，是否是就本的凭一点就能称得上是世界八大奇观呢？它教学充拥有什么特色？分地运（型众多，个性明）用多媒体件四、学第 4—— 10 自然段：来学1．速度 4—— 10 自然段，找出文写了几文，感悟言。

种型的兵俑？是哪几种？采用网（1）指名回答，随机出示件。

教课，（2）默描绘六种兵俑型的段落：利用文、a、一，你喜哪一兵俑，什搜集么？料、想象b、演一演，依据上的描绘一个造型，交流等符合五其余同学猜猜演的是什么俑。

年学2．巡生心理3．沟通特点和能力如：喜将俑的手，什么？构的教学形式，价生渡：每一件兵俑都是极精巧的活珍品。

四年级上册语文教案19秦兵马俑人教新课标教学目的1. 学会本课7个一类生字，看法4个二类字，熟知一个多音字〝乘〞，了解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文，感受秦兵马俑规模庞大、类型众多、特性鲜明之特点。

3.熟习文章〝总―分―总〞结构，学习本文抓住景物特点停止描写的技巧。

4.感受祖国绚烂的文明和休息人民无量的智慧。

教学重点：感受秦兵马俑规模庞大、类型众多、特性鲜明之特点。

教学难点：学习本文抓住景物特点停止描写的技巧。

【预习自学基础过关】1.朗诵课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。

2.学习本课生字词，留意易错的字音字形，多读几遍。

3.借助工具书或联络上下文了解不懂的词语。

4.默读课文，想一想，秦兵马俑是什么样的？有什么特点？作者是怎样引见兵马俑的？5.再读课文，有什么疑惑在课文中记上去。

6.借助网络或工具书，了解秦兵马俑，并摘抄重点内容。

【知识链接】1974年，临潼县晏寨乡西杨消费队决议在村西南挖一眼大井。

队长杨培彦，副队长杨文学组织人员停止施工。

当井打到3.5米深时，在西壁发现白色稳固磁土，有人以为是古窑，后来，相继出现了陶的人头、身肢，以及铜箭头、铜镞、弩机等物。

挖到4.5米深时，现出了一层秦砖。

一些群众拣了其中的铜器卖给供销社，把秦砖拿回家当枕头。

公社干部房树民听说此预先，命令中止开掘，并向下级指导和县文明馆汇报。

后来，这些陶质碎片被县文明馆赵康民修复粘成了三个〝秦代武士俑〞。

5月底，新华社记者蔺平稳撰写了«秦始皇陵出土一批秦代武士俑»一文，于6月27日在«状况汇编»上宣布。

该文惹起了中央指导的高度注重，组织专家组停止勘察、开掘、清算，确定为〝一号坑〞，后来，经过钻探，在一号坑北侧20米和25米处又区分发现了二、三号坑。

1975年，国务院同意在一号坑原址建一座占地16300平方米的博物馆，1979年国庆节正式对外开放展出。

三号坑于1989年开放。

人教课标本四年级上册《秦兵马俑》课文【课文原文】秦兵马俑举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

它出土于西安以东30千米的临潼。

兵马俑规模宏大。

已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。

在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米，坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。

一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。

走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高潮的制作工艺所折服。

站在高处鸟瞰，坑里的兵俑，马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战，所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。

那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，肩负重任的高级将领。

武士俑高1.8米，体格健壮，体态匀称，身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的发髻。

它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。

个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。

骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。

兵车俑则分为驭手和军士，驭手居中而立，驾驭着战车，军士分列在战车两侧，保护着驭手。

弓孥手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立或跪，随时准备将利箭射出去。

马俑和真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。

那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手：有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同意天下做殊死搏斗：有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征：有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人走进它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。

阳光学校“三案合一主动学习”课堂模式四年级班会课例课题《给予是快乐的》主备人：备课组长：审核人：班级：姓名：日期：学习目标：1、认识8个生字，积累“举世无双、享誉世界、规模宏大、南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、若有所思、惟妙惟肖”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感。

3、进一步培养学生搜集并应用相关资料的兴趣和习惯。

学习过程：一、创设学习情景，明确学习目标。

（2分钟）引导语：大秦帝国秦始皇陵东侧有一支威武的地下之师，这就是秦始皇兵马俑。

这些兵马形象的陶俑也被誉世界第八大奇迹。

今天，我们就来学习第19课，请大家伸出右手食指和老师一起书写课题。

（齐读两遍）二、指导独立学习，初步达成目标。

（8分钟）过渡语：秦始皇兵马俑为什么能被誉为世界第八大奇迹？它到底是什么样的呢？让我们们走进课文来感受它的魅力。

自学指导一：大声自由朗读课文，读准生字词，读通句子，并找出这篇课文的中心段。

自学检测1：指名领读词语，其他同学正音举世无双享誉世界规模宏大南征北战所向披靡神态自若跃跃欲试若有所思惟妙惟肖自学检测2：这篇课文的中心段是（），结构是（）三、引导小组学习，落实学习目标。

（20分钟）点拨语：秦始皇兵马俑举世无双，是全世界人类的珍贵历史文物，也是我们中国人民的骄傲。

秦始皇兵马俑有哪些特点呢？学习指导二：细读课文第2至8自然段，并结合文中的三幅插图，同桌之间交流，课文是从哪几方面来介绍秦始皇兵马俑的？点拨语：秦始皇兵马俑什么地方给你留下的印象最深刻呢？学习指导三：回顾课文，品读你最喜欢的句子，并说说你的感受。

四、当堂训练反馈，巩固学习目标。

（10分钟）总结语：秦始皇兵马俑果真是举世无双，绝无仅有，不愧为世界第八大奇迹，也让我们感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧。

希望大家在课内外搜集更多的“世界遗产”相关资料。

1、完成《快乐成长》第19课练习题。

人教版四年级上《秦兵马俑》课文秦兵马俑秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。

兵马俑规模宏大。

已发掘的三个俑坑，总面积近20190平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。

在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米;坑里的兵马俑也最多，有六千多个。

一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。

走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。

那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。

武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。

它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。

骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。

马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。

那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。

每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手;有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征;有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。

秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

《秦兵马俑》知识点1、对句子的理解。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

“宏大”是巨大、宏伟的意思。

这句话在文中(单独成段)，既是(对全文主要内容的概括)，又(起到了承上启下的过渡作用)。

人教版四年级上《秦兵马俑》课文秦兵马俑秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它无独有偶，是享誉世界的珍贵历史文物。

兵马俑规模庞大。

已开掘的三个俑坑，总面积近20210平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。

在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米;坑里的兵马俑也最多，有六千多个。

一号坑下面，如今曾经盖起了一座庞大的拱形大厅。

走进大厅，站在高处俯瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分划一，排成了一个庞大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支身经百战、所向无敌的大军。

兵马俑不只规模庞大，而且类型众多，特性鲜明。

将军俑身体魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，俯首挺胸。

那神态自假定的样子，一看就知道是久经沙场，重担在肩。

武士俑平均身高约1.8米，体魄强健，体形匀称。

它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。

骑兵俑下身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，似乎随时预备下马冲杀。

马俑与真马普通大小，一匹匹形体强健，肌肉丰满。

那摩拳擦掌的样子，似乎一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。

每个兵马俑都是极为精巧的艺术珍品。

细心端详，神态各异：有的颔首低眉，假定有所思，似乎在思索如何相互配合，打败敌手;有的目光炯炯，神态严肃，似乎在暗下决计，誓为秦国一致天下作殊死拼搏;有的紧握双拳，似乎在听候号角，待命出征;有的注视远方，似乎在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感遭到细微的呼吸声。

秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

它活灵敏现地模拟军阵的陈列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，笼统地展现了中华民族的弱小力气和英雄气概。

«秦兵马俑»知识点1、对句子的了解。

兵马俑不只规模庞大，而且类型众多，特性鲜明。

〝庞大〞是庞大、宏伟的意思。

这句话在文中(独自成段)，既是(对全文主要内容的概括)，又(起到了承上启下的过渡作用)。