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鄂教版三年级下册科学第16课《石头和住房》教案教学设计一、教学背景该教学设计是针对鄂教版三年级下册自然科学课程第16课《石头和住房》的教学设计，适用于小学三年级学生，在教学过程中，要求学生能够了解石头的种类，认识常见的石头和建筑物的材料之间的联系，提高学生的科学素养和实践能力。
二、教学目标1.了解石头的种类和用途；2.认识常见的石头和建筑物的材料之间的联系；3.掌握辨别石头的方法和利用石头建造房屋的技能；4.培养学生的科学意识和实践能力。
三、教学内容与过程3.1 教学内容1.什么是石头；2.石头的种类和用途；3.常见的石头和建筑物的材料之间的联系；4.如何辨别石头的种类和质量；5.石头在建筑中的运用；6.实践操作：用石头建造小房子。
3.2 教学过程（1）课前准备1.将课件、投影仪等教学工具准备好；2.准备教学实验室、小房子等建造工具；3.准备好小组活动的材料和任务。
（2）教学阶段1.导入环节：通过引导、提问等形式，调动学生的学习兴趣，激发学生的好奇心，让学生了解本课的主要内容；2.感知环节：通过展示适当数量和种类的石头，较为形象地向学生介绍石头的外貌、性质、用途等等。
3.探究环节：安排学生小组活动，让学生自主去感知、比较、辨别、归纳出各种石头的不同特点，并比较各种石头的优缺点；4.交流环节：让学生根据自己的发现和理解，对石头的种类、建筑材料的相关知识进行交流和归纳，增加知识的深度和广度；5.拓展环节：引导学生去了解更多的建筑相关知识，并运用所学知识，独立完成小房子的建造；6.结束环节：总结归纳，让学生深化对本节课的内容的理解和掌握，增加学习兴趣，并为学生今后的拓展探究埋下好的基础。
四、教学重难点4.1 教学重点1.学生能够认识石头的种类和用途；2.学生能够掌握辨别石头的方法和利用石头建造房屋的技能。
4.2 教学难点1.学生能够认识常见的建筑材料之间的联系；2.学生能够运用所学知识，独立完成小房子的建造。
石头与住房-鄂教2001版三年级科学下册教案
学习目标
1.了解石头是一种天然物质，能够浅谈其来源及特点；
2.了解石头在建筑工程中的应用；
3.能够简单地描述石头建筑的特点。
学习重点
了解石头在建筑工程中的应用。
学习难点
描述石头建筑的特点。
教学准备
石头样品、相关实物、图片、幻灯片。
教学过程
导入
1.教师拿起一块石头，向学生展示，让学生观察其颜色、纹理；并问学生该物质是什么？用途有哪些？
拓展
2.让学生观察一些不同种类的石头，可以是大理石、花岗岩等，并让学生找出它们的特点。
3.学生观看幻灯片，了解石头在建筑工程中的应用，并讨论石头建筑的特点。
活动
4.活动一：学生分组，用大量石头参照复杂模型在教室搭建一个小房子、小桥或小城堡，并在完成后进行分享和讨论。
5.活动二：学生借助网络或其他素材，自行制作有石头元素的海报、手抄报等，并在完成后进行分享和搭配口头介绍。
总结与评价
6.教师向学生提问：石头在建筑工程中有哪些优点？有哪些缺点？
7.教师的评价：评价学生在活动中的表现，并为学生介绍在资源有限的情况下，开发环保、经济的建筑材料的重要性。
作业
1.回答教师提出的问题：石头在建筑工程中有哪些优点？有哪些缺点？
2.以“石头建筑的特点”为题目，用100~200个字写一篇文章。
总结
通过这堂课，学生们能够了解到石头是一种天然物质，并且能够讲述一些它的特点。
学生们还学习了石头在建筑工程中的应用并且了解了石头建筑的特点。
这些知识有助于学生们了解到如何在资源有限的环境下，选择经济、环保的建筑材料。
鄂教版三年级下册科学第16课《石头和住房》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解石头是一种常见的建筑材料，并能够用简单的语言描述石头的特点和用途。
2.过程与方法：培养学生用观察和实验证明的方法探究问题的能力，同时提高学生的合作学习和动手实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然科学、保护环境的意识和良好的科学探究精神。
二、教学重点与难点•教学重点：让学生了解石头是一种常见的建筑材料，并能描述石头的特点和用途。
•教学难点：培养学生的观察和实验证明的能力，以及动手实践能力。
三、教学准备•教学工具：课件、石头、水平仪、塑料瓶、水、小铁块等。
•教学环境：教室四、教学过程第一步：导入新课1.利用教具、多媒体展示一些不同用途的石头图片。
2.引导学生观察这些石头，思考石头在现实生活中的用途，并提出问题：我们在生活中常见的石头有哪些用途？第二步：探究石头的特性1.让学生观察石头，观察其颜色、硬度、质地等特点，并由老师引导学生进行简单的描述，例如石头是硬的、坚固的等。
2.给学生分发石头，并要求学生用手感受石头的硬度、质地等特性，并交流感受。
第三步：实验验证石头的坚固性1.老师用水平仪测量一块石头的水平度，并确保它水平。
2.将一块较平整的石头放在桌子上，让学生用力敲击石头，并观察桌面是否晃动。
3.引导学生分析实验结果：为什么敲击石头桌面会晃动？石头的坚固性有什么特点？第四步：展示石头的建筑用途1.利用课件或图片展示石头建造的古建筑、城墙等，并引导学生观察这些建筑的特点。
2.引导学生思考：为什么人们选择用石头建造这些建筑？石头有什么特点能够满足建筑的需求？第五步：动手实践1.将学生分成小组，每组派发一些小铁块和塑料瓶，并要求学生利用这些材料建造一个坚固的房屋模型。
2.引导学生合作设计房屋模型的结构，让他们选择适合的石头材料，并利用水泥胶水将其固定在塑料瓶上。
3.让学生互相展示自己设计的房屋模型，并由其他小组评价。
《石头与住房》的说课稿洛浴中心小学张燕任课年级：三年级学科：科学（鄂教版）各位评委、各位老师，大家好！今天我要说课的课题是《石头与住房》。
我将从教材，教学目标、教学重难点、教法学法，教学过程，教学反思这六个方面来进行说课。
一、说教材分析及教材处理：《石头与住房》是鄂教版三年级下册第四单元第二课时的内容。
在此之前学生们已经学习了《做房屋的材料》学习了什么是天然材料什么是人造材料，为过渡到本节学习起着铺垫作用。
本节课的内容分为四大部分。
第一部分观察房屋中用到的石头，通过一则新闻导入新课；第二部分，收集各种各样的岩石，让同学们对这些岩石有个初步了解，并编上序号；第三部分，通过学生实验来研究岩石的特点，可以通过放大镜、小刀、稀盐酸来与岩石进行实验，总结出岩石的特点；第四部分，给岩石进行分类。
为了让三年级的同学能更容易的接受，我打算调整本节课的教学顺序，将顺序调整为：第一部分——第二部分——第四部分——第三部分，从而达到由简到难，由浅入深，循序渐近的目的，让学生更易接受。
二、说教学目标：知识与技能目标：1、通过观察建房子的石头，可以发现岩石的多种多样的性能。
2通过实验，总结出研究岩石的特点。
3、确定分类标准，将岩石进行分类。
过程与方法目标：1、通过对身边的自然事务的观察，发现和提出自己的发现和想了解的问题。
2、通过观察、实验等活动进行探究究，提高学生的动手操作能力和科学实践能力。
情感态度价值观：通过本堂课的学习，能够有想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望，激起学习科学的兴趣，达到让科学流行起来的目的。
三、说教学重、难点教学重难点：重点：通过实验的方式来总结岩石的特点。
难点：通过实验来提高学生的动手操作能力。
根据新课标的要求：能通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，从而确定了通过实验的方式来总结岩石的特点和通过实验来提高学生的动手操作能力为本节课的重难点。
（鄂教版）三年级科学下册教案第四单元第16课石头和住房一、教学目标：1.观察建房子的石头，2.研究岩石的特点以及用途，3.根据岩石的特点给岩石分类。
二、教学重难点：学生的动手能力三、教学准备：岩石的图片等四、教学过程：（一）导入1.谈话：上节课我们学习了《做房子的材料》，知道了“天然材料”和“人造材料”。
大家说一说石头是什么材料？2.房屋的哪些地方用到了石头？3.谈话：石头也叫岩石，大家还见过哪些岩石？（二）新授1.提问：说说你们带了哪些岩石？2.学生汇报自己带来的岩石。
3.关于岩石，你们知道些什么？4.提问：岩石有哪些特点？这是我们今天要研究的问题。
5.制定研究方案，开展研究。
6.教师向同学们发放岩石，你不认识的岩石，你打算怎么做？7.小组讨论，同学们交流各自的想法。
引导学生明白，先用感官观察，再使用工具有顺序的记录。
8.发放工具9.学生分组研究，填写实验记录。
岩石编号颜色结构软硬滴盐酸后1234510.小组交流，汇报自己的发现。
（三）总结与交流1.谈话：刚才通过大家的研究发现不同的岩石具有不同的特点，下面请大家根据岩石的特点，对岩石进行分类，看看有多少种分法。
2.小组讨论分类标准，小组分类汇报。
3.提出两种以上被大家认同的分类方法。
4.小结：通过大家的研究发现，不同的岩石有不同的特点，并且大家能根据岩石的特点对岩石进行分类，并且分得很好。
5.课外学习与实践岩石在日常生活中应用非常广泛，找一找生活中有哪些地方用到了岩石，想一想它们各利用了岩石的什么特点。
鄂教版三年级下册科学第16课《石头和住房》教案教学设计一、教学目标1.知识目标•了解石头在建筑中的作用；•了解不同材料所建造住房的优缺点；•了解环境对住房材料选择的影响。
2.能力目标•能够运用科学知识解决实际问题；•能够在小组中合作完成任务；•能够进行简单的实验观察和记录实验数据。
3.情感目标•培养兴趣爱好科学的意识；•培养合作意识和团队精神。
二、教学重点难点1.教学重点•石头在建筑中的作用；•选择合适的材料建造住房。
2.教学难点•复杂的环境因素对材料选择的影响。
三、教学内容与步骤1.教学内容•石头的用途；•木材、砖和水泥等材料的优缺点；•根据不同的环境因素选择合适的材料；•设计并制作一个简单的模型。
2.教学步骤第一步：导入新课（10分钟）•教师通过展示照片或提问的方式引导学生思考关于住房和建筑的问题，激发他们的兴趣和好奇心。
第二步：介绍石头（15分钟）•让学生观察并讨论石头的样子、手感和用途。
•介绍石头在建筑中的作用，如路边的护栏、大楼的柱子等。
第三步：介绍不同材料（20分钟）•让学生观察并讨论木材、砖、水泥等材料的样子、手感和用途。
•分析不同材料的优缺点，如木材易腐、砖易断等。
第四步：根据环境因素选择合适的材料（25分钟）•分组讨论如何根据环境因素选择合适的材料。
•通过小组讨论和分析实际选材的过程，引导学生理解不同环境因素对材料选择的影响。
第五步：设计并制作模型（30分钟）•将学生分组，要求他们设计并制作一个简单的住房模型，应用所学的知识。
•鼓励学生积极思考和创新，引导他们养成解决问题的思维方式。
第六步：展示和总结（10分钟）•让每个小组展示他们的模型，介绍他们选择的材料以及为什么选择这些材料。
•总结本节课所学的内容，强化学生对所学知识的理解。
四、教学方法1.启发式教学法通过提问和讨论的方式，引导学生运用已有知识来猜测、推断和解决问题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.合作学习法通过小组讨论和合作，培养学生的团队精神和合作意识，让学生在互相学习、互相支持、互相帮助的氛围中共同完成任务。
石头与住房
【学习目标】
1．学会观察建房子的石头，会研究岩石的特点及用途。
2．能根据岩石的特点给岩石分类。
【学习重难点】
1．形成一定的实验能力、分类能力。
2．体验到合作研究的重要性。
【学习过程】
一、新知学习
1．我们学习了《做房屋的材料》，知道了“天然材料”和“人造材料”。
请说一说石头是天然材料还是人造材料？
2．石头也叫岩石。
大家还见过哪些岩石？
3．关于岩石，你知道了什么？
4．假如你是一位地质学家，考察中发现一块你不认识的岩石，你打算怎么做？
5．请根据岩石的特点，对岩石进行分类，看看有多少种分法。
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二、达标检测
1．石头也叫______。
2．盐酸具有______性，使用时要当心！
3．有的岩石滴加稀盐酸后会冒泡，说明该岩石中含有______的成分。
4．举例说说岩石的其他用途。
5．这节课你有什么收获？
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