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德是做人之本（共5篇）第一篇：德是做人之本德是做人之本、为官之基干部选任应把德放在首位淡泊名利心存敬畏以德为先是党员干部做人为官的基本准则。
德是做人之本、为官之基。
在中华民族的传统文化中，做人为官历来推崇“为政以德”、“修齐治平”、“吾日三省吾身”等。
当前，有的干部出问题主要不是出在才上，而是出在德上；主要不是出在做事上，而是出在做人上；主要不是出在勤政上，而是出在廉政上。
只有始终坚持以德为先，才能使国考招考加大德行考察力度党员干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，做到权为民所用、情为民所系、从重工作业绩到以德为先利为民所谋 [详细] 干部作风关系党的事业成败干部作风是党风的一面镜子，直接关系我们党在人民群众心目中的形象和地位，关系党的事业兴衰成败。
胡锦涛同志在“七一”重要讲话中强调，“全党同志要牢记历史使命，永远保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，永远保持艰苦奋斗的作风，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，不动摇、不懈怠、不折腾”。
加强干部队伍作风建设，不断改进干部作风，可以使我们的工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉，使我们的事业经得起任何风浪、任何风险的考验。
[详细] 承担社会管理重任需要什么样的德行父母不远千里从湖南来到深圳为儿子带孩子，没想到到了深圳，却受到儿子虐待。
深圳公务员廖某打骂咬亲生父一事，引起社会一片哗然。
尽管廖某后来在父母面前长跪不起，流泪道歉，恳求原谅，父母也情真意切地接受了道歉。
但是，一位受过高等教育的公务员打骂亲生父母确是事实，这是个例，还是其他？然而，每一个悲剧不仅仅是一幕剧，一叶知秋，从个例亦可以窥看整个社会所存在的问题。
[详细]各地创新干部评价机制考核之变折射新理念官德纳入选拔标准中央用人导向显新思路提高官德当从“选人”做起从政之德,包括思想政治和品德作风等方面的素养。
如果公务员道德缺失,就会在思想上、作风上体现出来,最终导致吏治腐败。
这种腐败和单纯的经济腐败相比,具有更大的危害性,它不仅导致国家和民众的经济利益受损,而且会从组织上、声誉上败坏整个公务员队伍的形象,并由此衍生更多的不良现象。
以德服人议论文中学作文（通用8篇）以德服人议论文中学作文篇1德，就是有好的品行。
有德，便是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
有德，便是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续着，升华着。
德才兼备，同心同德，以德服人，这是人生处世的基本法则。
让我们回望历史，凡成大事、立伟业者都是有德之人，因为有德，才让人信服。
楚大夫屈原沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已。
纵然被人肆意诬蔑，也不随波逐流；纵然马革裹尸，魂归狼烟，也只是豪壮地仰天长啸；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩。
因为有德，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章，这一切的一切，又怎能不让后人所信服呢？由此可见，有“德”者，事竟成。
我们都知道应该有好的品行，但又有多少人知道怎样才能拥有好的品行、做到以德服人呢？想要以德服人，首先对事物要有一个正确的判断。
有德，便知有所为和有所不为。
楚汉争天下时，刘邦仅仅只是一个“庸”者，文不如张良、萧何，武不比韩信，而项羽则是“力拔山兮”，出身名门。
但最终取天下的却是以德服天下的刘邦。
因为刘邦以体恤百姓为德，以扶贫救困为德；项羽以唯我独尊为“德”，以拥兵天下为“德”。
由此看来，先要知何为德，方能做有德之事！以德服人，不仅仅只在头脑中认可，还要付诸行动。
知何为德而不行德之事，此非大丈夫之所为也。
普通教师殷雪梅在一辆疯狂驶来的汽车冲向自己学生的时候，挺身而出，张开双臂用躯体护卫学生。
这一英雄壮举让人真切地感受到什么叫做好的品行，她的品行将被永远铭记在人们心中。
以德服人，让每一滴水都折射出一个多彩的世界，让我们一起努力吧！以德服人议论文中学作文篇2当晨曦散布温和之时，雉径东而鸣，男者耕，女者织，其间循吏数人，教化百姓也。
因德而服人，亦或以法而服眾，自古无定论。
吾看来，以德服人，教化之至也，人生之极也。
以德服人，使少尊老，子敬师，可养成品德也。
汉以孝治天下，孝廉盛行数百年，忠义之风更是盛行千年。
德是立身之本高中作文800字第一篇古语说：大德近乎仁；《大学》有言：君子先慎乎德；《中庸》云：德为圣人，尊为天子，富有四海之内；今天，“立德树人，做四有青年”是我们时代的主旋律。
从古到今，“德”成为贯穿华夏文明的核心主线，是我们的修身之本、立业之基。
司马光曰：“德胜才谓之君子，才胜德谓之小人”。
长风浩荡，光风霁月，泱泱华夏，上下五千年，“德行”从未尘染于岁月，浸没于时间。
回望历史，诸子百家的开创者、集大成者，无一不是道德楷模。
他们能名垂青史，千古流传，就是身体力行，躬耕实践，用德行泽被后人，用思想濡养后学者。
随着生活水平的提高，有人在物欲横流中放纵堕落，有人在灯红酒绿中模糊了底线，为人处世的坚守渐行渐远。
当代青年，要以德为先，以德立身，以提升道德修养为指南，德才兼备，奋楫争先，勇毅前行。
青衿之志，履践致远，青年当乘道德之风，扶摇而上，冲破阴霾。
《淮南子诠言训》有言：“德不盛，不能一也。
”一个腹有诗书而德行不过关的人，纵有天纵英才也会行而不远，遭人唾弃。
历史上这样的例子不胜枚举。
南宋末年的秦桧，曾经是状元及第，学问不可能不好；曾经为宰20年，安邦定国。
但是，他投降卖国，陷害忠良，只能永远被钉在历史的耻辱柱上，甚至他的孙子挥笔写下：“人自宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦”的诗句。
“小成靠才，大成靠德”。
也许一个人不是天纵之才，却以自己的过硬品德吸引人，他就有了足够立足的底气。
日本通信巨头稻盛和夫，痛惜战后的日本以选择聪明才辩型的人做领导为潮流，忽略了道德规范和伦理标准，导致政商界丑闻频发。
他选拔的标准是德要高于才：人格第一，勇气第二，能力第三。
用热爱点燃创造的热情，激发创业者的成就感，他的通讯公司跻身世界500强，屡创人生精彩。
心中烛火，明于烈焰，青年若德行不足空有学识，终会酿成灾祸。
“君子挟才以为善，小人挟才以为恶。
”酌古斟今，挟才为恶者的身影也是比比皆是。
君不见，贺建奎利用所学知识，试图用基因编辑婴儿，突破伦理，引起轩然大波；君不见，高杏欣为了留在美国，破解北斗密码，从天才少女沦落为令人不齿的汉奸；君不见一众明星，人前表演，人后混乱凌乱，因为偷税漏税纷纷塌方……一个人的成功，始于学历，成于能力，终于品德。
高三议论文：德——为人之本_1200字“对酒当歌，人生几何”，每当读起曹操的这句诗时，不禁慨叹人生的短暂。
那么，这短暂的人生中，什么又是最重要的呢？也许，只有“德”，才是人生中最重要的。
因为，他是我们的为人之本。
人活一世，关键活在这个“德”字。
臧克家说过“有的人活着，但他们已经死了，有的人死了，但他们却还活着。
”或许，这活着的人，正是因为他们品德的丧失而被人们遗忘。
那死去的人，正是因为他们高尚的品德，数百年，甚至数千年都被人们永远铭记在心。
一个“德”字，决定了一个人的一生。
同时，也注定了这个人一生的命运。
纵观中国五千年的历史，品德高尚的传奇人物很多。
他们高尚的品德至今令我们称赞。
三国时期，蜀汉“长胜将军”赵子龙便是一个品德极为高尚的人。
很多时候，大家多在评论他高强的武艺，所到之处无人能敌；多么有才华，多次以超强的智慧大败敌军。
不过，人们却很少注重他的品德。
诸葛亮在第一次出师北伐的时候，发生过一次着名的战役——街亭之战。
因为诸葛亮的用人不当，而使街亭之战失败。
在败退的大军中，唯独赵子龙的这支队伍不折一人一骑安全的返回。
诸葛亮亲自来迎，并赏赐金五十斤，绢一万匹。
赵云却答道；“败军之将怎敢劳丞相远迎，这些赏赐还是待来日赏给有功的将士吧！”诸葛亮答道：“昔日先帝常赞赏子龙将军品德高尚，今日看来依然如此，”由此看来，赵子龙的品德是多么的高尚。
赵子龙之名之所以流传千古，不但是他的武艺与才华，更与他高尚的品德有着莫大的关系。
五千年间，品德低下的人也不在少数。
南宋大臣秦桧，贪生怕死，为了自己的荣华富贵，出卖了自己的国家，陷害抗金名将岳飞。
秦桧原本为南宋开国初年御史中丞，曾主张抗金，反对求和。
金兵攻占开封后，鼓励张邦昌为帝，秦桧反对，主张另立朱朝宗室为帝。
结果，被金兵掳去。
他为保全自身性命。
在金廷倡议求和。
于1130年被金将完颜昌放回南宋。
几次会朝后，他深得皇帝赵构信任，官至宰相。
为求得荣华富贵，他又以谋反罪名将抗金名将岳飞杀害。
师德故事：德为人之本在一个小村庄里，有一位叫李明的年轻教师。
他心怀教育事业的热忱，一直都以德为先，尽心尽责地教育学生。
李明教的是一所乡村小学，学生们大多来自贫困家庭，生活环境艰苦。
然而，李明却始终不放弃任何一个学生，尽全力帮助他们获得更好的教育。
有一年的寒假，学校组织了一次师生亲子活动，所有老师和学生的家长都被邀请参加。
这一天，李明提前到学校准备，却发现来参加亲子活动的学生家长不多。
他询问了几个学生，才得知原来他们的父母大多都是外出打工的，无法回来参加活动。
李明心生怜悯之情，他决定用自己有限的薪水，给那些无法回来的学生家长们打电话，并为他们支付车费。
经过一番努力，他成功联系上了所有的家长，让他们放心地参加活动。
活动当天，李明见到每个学生家长都带着满满的感激之情，尽管他们身上的衣服破烂不堪，但他们眼中的笑容却是如此灿烂。
在活动中，学生们与父母一起参加了各种亲子游戏和集体活动。
李明看到，每一个学生都充满了欢声笑语，忘记了生活的困扰，全身心地投入到活动当中。
父母们也是激动不已，他们感受到了与孩子一起共度美好时光的喜悦。
活动结束后，学生们纷纷向李明表达了谢意，他们说这是他们最开心的一次寒假。
而这个时候，李明看到了学生们眼中那种从未有过的自信和骄傲。
李明深知，再好的教学方法和课程安排，都无法代替师德的力量。
在这个相对落后的乡村小学，他要做的不仅仅是传授知识，更重要的是传递正能量，唤醒学生内心那份执着与梦想。
几年后，当这些学生高考成功，进入了优秀的大学时，他们始终记得那个曾经陪伴他们成长的李明老师。
他们纷纷给李明写信，表达对他的感激之情。
李明收到信后，感动得热泪盈眶。
在这个小故事中，我们看到了一个普通教师的伟大。
李明没有丰富的物质条件，也没有荣誉和地位，但是他以自己无私的爱和关怀，改变了一个个学生的命运。
师德，就是这样一种无私的爱和责任心。
一个教师如果没有良好的师德，再高超的教学技巧和知识水平也只是空谈。
师德的力量是无穷的，它可以激励学生去追求更好的未来，也可以让他们充满自信和勇气面对生活的困难。
