分组方向法观测实验报告

方向观测法的实验报告方向观测法的实验报告引言：方向观测法是一种常用的地理测量方法，通过测量目标物体与测站之间的方向角，来确定目标物体在地理空间中的位置。

本实验旨在通过方向观测法测量一座建筑物的位置，并分析实验过程中可能出现的误差和解决方法。

实验装置和方法：本实验使用了经纬仪、测距仪和三脚架。

首先，将经纬仪放置在测站上，并调整水平仪使其水平。

然后，使用测距仪测量目标建筑物与测站之间的距离，并记录下来。

接下来，通过经纬仪测量目标建筑物与测站之间的方向角，并记录下来。

最后，根据测得的距离和方向角，计算出目标建筑物的位置坐标。

实验结果和分析：在实验过程中，我们测得了目标建筑物与测站之间的距离为100米，并测得了方向角为30度。

根据这些数据，我们可以计算出目标建筑物的位置坐标。

然而，实际情况中可能会存在一些误差，影响测量结果的准确性。

首先，仪器本身的误差会对测量结果产生影响。

经纬仪和测距仪都有一定的精度限制，无法完全精确测量。

此外，仪器的使用方法和操作技巧也会对测量结果产生影响。

因此，在进行实验前，我们应该熟悉仪器的使用说明，并进行仪器校准和调试，以减小仪器误差。

其次，环境因素也会对测量结果造成影响。

例如，风力和地面不平坦等因素都可能导致仪器的摆动或不稳定，进而影响方向角的测量。

在实验中，我们应该选择相对稳定的环境条件进行测量，并在必要时采取防护措施，如遮挡风力或使用防震装置。

此外，人为因素也是影响测量结果的重要因素之一。

操作人员的技术水平和经验对测量结果的准确性有直接影响。

因此，在实验中，我们应该选择熟练的操作人员进行测量，并严格按照操作规程进行实验操作。

解决误差的方法：为了减小误差，我们可以采取以下几种方法：1. 重复测量：通过多次测量同一目标物体的方向角和距离，然后取平均值，可以减小随机误差对结果的影响。

2. 仪器校准：在进行实验前，对仪器进行校准和调试，以减小仪器本身的误差。

3. 环境控制：选择相对稳定的环境条件进行测量，并采取相应的防护措施，如遮挡风力或使用防震装置。

一、实习目的本次实训旨在通过方向观测法，提高学生对角度测量的实际操作能力，加深对角度测量原理和方法的理解。

通过实训，使学生能够熟练掌握全站仪的操作，掌握角度测量的基本步骤，提高数据处理的准确性，培养严谨的科学态度和团队协作精神。

二、实习时间与地点实习时间：2023年X月X日实习地点：XX大学测量实训基地三、实习器材1. 全站仪2. 标尺3. 三脚架4. 数据记录本5. 计算器四、实习内容1. 全站仪的基本操作2. 角度测量的原理和方法3. 方向观测法测角的具体步骤4. 数据处理与分析五、实习步骤1. 准备工作（1）检查全站仪、标尺、三脚架等实习器材是否完好。

（2）了解全站仪的基本操作方法。

（3）复习角度测量的原理和方法。

2. 实地测量（1）选择合适的测量地点，搭建三脚架，将全站仪放置在稳固的位置。

（2）打开全站仪，进行自检和初始化。

（3）根据测量任务，选择合适的测量模式，如方向观测法。

（4）按照测量步骤，依次进行角度观测，记录观测数据。

（5）重复步骤（3）和（4），进行多次观测，提高数据准确性。

3. 数据处理（1）将观测数据输入计算机，进行数据整理。

（2）根据观测数据，计算角度测量结果。

（3）分析测量结果，评估测量精度。

4. 总结与讨论（1）总结实训过程中的收获和不足。

（2）讨论如何提高角度测量的准确性。

（3）提出改进建议。

六、实习结果与分析1. 测量结果通过本次实训，学生掌握了方向观测法测角的基本步骤，并成功完成了角度测量任务。

测量结果如下：- 观测点1至观测点2的角度：30°12'30''- 观测点2至观测点3的角度：45°15'20''- 观测点3至观测点4的角度：60°10'40''2. 数据分析通过对测量结果的分析，发现以下问题：（1）测量结果存在一定的误差，可能与观测者的操作不当、仪器本身的精度等因素有关。

2023教科版《三年级地理上册》分组实
验报告单
实验目的
探究三年级地理上册中特定主题的相关知识，培养学生的实践
操作和观察分析能力。

实验材料
- 世界地图
- 气候图
- 地形图
- 学生分组名单
实验步骤
1. 将学生分为若干个小组，每个小组包含3-4名学生。

2. 将世界地图、气候图和地形图分发给各小组。

3. 每个小组选择一个国家进行研究，并记录该国家的地理特点、气候和地形特征。

4. 学生在小组内进行讨论和交流，互相分享各自的研究结果。

5. 每个小组撰写一份实验报告，包括所选国家的地理特点、气候和地形特征的描述，并附上相关地图和图表。

6. 小组代表将实验报告提交给老师。

实验结果
通过此次实验，学生们深入了解了一个国家的地理特点、气候和地形特征，并通过合作讨论和分享互相研究。

他们通过实践操作和观察分析，提高了对地理知识的理解和应用能力。

实验总结
此次实验为学生们研究地理知识提供了一个实践操作的机会，促进了他们的合作交流和观察分析能力的培养。

实验报告的编写也锻炼了学生们的写作能力。

实验改进
为了进一步提高实验效果，可以让学生们在报告中添加更多的地图和图表，以支持他们的论述和描述。

同时，可以通过引导问题或让学生们进行简短的演讲等形式，增加实验的互动性和深度。

测回法与方向法观测水平角实验报告一、目的与要求1、掌握测回法观测水平角的观测顺序、记录和计算方法。

2、掌握方向法观测水平角的操作顺序及记录、计算方法。

3、弄清归零、归零差、归零方向、2c 变化值的概念以及各项限差的规定。

二、实验过程A.两角测回法：1、在指定的地面点O 安置仪器，对经纬仪经行对中、整平并进行度盘配置，并在测站周围安置2个标杆；2、一测回观测。

盘左：瞄准左标杆A ，读取读数记a1；顺时针方向转动照准部，瞄准右标杆B ，读取读数记b1；计算上半测回角值11a b -＝左β。

盘右：倒转望远镜变为盘右状态，瞄准右标杆B ，读取读数记b2。

；逆时针方向转动照准部，瞄准左目标A ，读取读数记a2；计算下半测回角值12a b -＝右β；3、检查上、下半测回角互差是否超限。

计算一测回角值)(21右左βββ+=；4、计算测站测完毕后，当即检查各测回角值互差是否超限，计算平均角值。

B.三角方向法：5、在指定的地面点O 安置仪器，对经纬仪经行对中、整平并进行度盘配置，并用粉笔在测站周围确定3个十字点作为观测对象，分别记为A 、B 、C ；6、盘左。

瞄准起始方向目标读数，顺时针方向依次瞄准各方向目标读数，转回至起始方向仍瞄准目标读数。

检查归零差是否超限；7、盘右。

瞄准起始方向目标读数，逆时针方向依次瞄准各方向目标读数，转回至起始方向仍瞄准目标读数。

检查归零差是否超限；8、计算。

同一方向两倍视准误差2c =盘左读数-（盘右读数±180º），各方向的平均读数=21［盘左读数十（盘右读数±180º）］，归零后的方向值；9、测完各测回后，计算各测回同一方向的平均值，并检查同一方向值各测回互差是否超限。

三、实验结果A.测回法观测水平角记录测回竖盘位置目标水平度盘读数半测回角值较差一测回值（°′″）（″）（°′″）（°′″）A 左1 0 00 0082 33 3310 82 33 382 82 33 33右1 179 58 2582 33 432 262 32 08B.方向观测法观测水平角记录测站目标水平度盘读数左－右2C(″)2左＋右（″）归零后方向值（°′″）各测回平均方向值（°′″）盘左（°′″）盘右（°′″）1 A 0 00 00 180 00 04 -4 0 00 02 0 00 00 0 00 00B 135 20 47 315 21 01 -14 135 20 54 135 20 52 135 20 41C 196 26 57 16 26 43 +14 196 26 50 196 26 48 196 26 37 A 0 00 06 180 00 12 +6 0 00 092 A 90 00 00 270 00 08 -8 90 00 04 0 00 00B 215 20 30 35 20 40 -10 215 20 35 135 20 31C 289 26 33 109 26 28 +5 289 26 30 196 26 26A 90 00 32 270 00 26 +6 90 00 28四、实验总结1、在两角测回法实验中，我们用标杆作为参照物，但是没有参照点，导致我们来回测量时出现很大的误差，之后的测量中，我们应先选好测量点（最好是静止的）然后在进行测量才会避免误差很大；2、在读数时，经常把下丝读数当成中丝读数，致使出现很大的误差，所以以后在有仰角时，读数时一定要看清是否是十字丝的读数方可读数；3、还是对公式及步骤的一知半解导致浪费很多时间，所以还需多次练习提高熟悉度。

方向观测法实验报告方向观测法实验报告引言：方向观测法是一种常用的地理测量方法，用于确定地球上某一点的方位角。

通过方向观测法，我们可以测量地球上两个点之间的方位角，从而帮助我们进行导航、测绘和地理定位等工作。

本实验旨在通过使用方向观测法来测量某一点相对于基准点的方位角，以验证该方法的准确性和可行性。

实验步骤：1. 准备工作：确保测量仪器的精度和稳定性，校准指南针以确保其准确度。

2. 选择基准点和目标点：在实验区域内选择一个基准点和一个目标点，确保两点之间没有遮挡物。

3. 定位基准点：使用全球定位系统（GPS）或其他定位工具，准确测量基准点的经纬度坐标，并记录下来。

4. 定位目标点：同样使用GPS或其他定位工具，准确测量目标点的经纬度坐标，并记录下来。

5. 方向观测：将测量仪器放置在基准点上，调整仪器使其水平并与真北方向对齐。

然后，使用指南针或其他方向测量工具，测量基准点指向目标点的方位角，并记录下来。

6. 数据处理：使用测量数据和基准点、目标点的坐标，计算出目标点相对于基准点的方位角。

7. 结果分析：比较实际测量结果与预期值，评估方向观测法的准确性和可行性。

实验结果：通过实验测量和数据处理，我们得到了目标点相对于基准点的方位角。

将实际测量结果与预期值进行比较后发现，它们非常接近，差异较小。

这表明方向观测法在测量方位角方面具有较高的准确性和可靠性。

然而，我们也注意到，在实际测量中可能存在一些误差来源，如仪器误差、人为操作误差等。

因此，在进行方向观测测量时，需要注意仪器的准确性和稳定性，并且在操作过程中尽量减少人为误差的影响。

讨论与改进：方向观测法是一种常用的测量方法，但它也存在一些局限性。

首先，方向观测法只适用于测量地球上两个点之间的方位角，无法测量其他地理属性，如距离、高度等。

其次，方向观测法对于目标点的可见性要求较高，如果两点之间存在遮挡物，将无法进行准确测量。

此外，方向观测法也受到地球曲率和地球自转等因素的影响，需要进行一定的修正。

控制测量学实验报告专业：测绘工程班级学号：0902602-15 编写人：曹豪迈指导老师：鄢志辉日期：2011.11分组方向观测法水平角观测实验报告一、实验目的1、掌握用TDJ6光学经纬仪按测回法和分组方向观测法观测水平角的方法及工作程序。

2、掌握测回法和方向观测法观测水平角的记录，计算方法和各项限差要求。

二、实验原理方向观测法的特征是将测站上的方向一起观测。

但在实际作业中，有的测站观测的方向较多，各个方向的目标不一定成像清晰，因此国家规范规定，当方向数多于6个时可考虑分为两组观测，两组都要联测两个共同的方向，其中（最好）有一个共同的零（起始）方向。

分组时，将情况大致相同的方向分一组，包含方向数目。

为了将二组方向观测值化归为同一零方向为准的一组方向值和进行观测成果的质量检核，观测是二组都要联测二个共同的方向，其中最好有一个共同的零方向，以便加强二组的联系。

设两组观测时两个共同方向以i,j 表示 第一组联测角值 )(i j '-'='β第二组联测角值 )(i j ''-''=''β两组联测角的差为ββ''-'=w如果ββ'''和的测角中误差分别为21m m 和，则2221m m m w +±=222122m m m w w +±=≤限如果m m m ==21则 22m w ≤限分组观测的测站平差第一组联测方向的方向值为j i '',相应的改正数为j i v v '', 第二组联测方向的方向值为j i '''',相应的改正数为j i v v '''', 条件式 0)()()()(=+''-''+'+'-''+''-''+''='+'-'+'w v v v v v i v j v i v j j i j i i j i j)()(i j i j w ''-''-'-'=法方程式并解之44w k w k -==+ 则改正数为联测方向的平差值为44442211wj j wi i wj j w i i +''=-''=-'=+'=三、简单实验操作步骤1进行分组，选定一个方向作为零方向，按照方向观测法的方法依次观测分出来的每一个方向，记录下观测数据。

一、实训背景随着我国经济的快速发展，工程建设领域对测量技术的需求日益增加。

方向观测法作为一种常用的测量方法，在工程建设、地形测绘、城市规划等领域具有广泛的应用。

为了提高学生的实际操作能力和专业技能，我校土木工程系于20xx年x月xx 日至x月xx日组织了方向观测法实训。

本次实训旨在让学生熟练掌握方向观测法的原理、操作步骤以及注意事项，提高学生的测量技能。

二、实训目的1. 理解方向观测法的原理和适用范围；2. 掌握方向观测法的操作步骤和技巧；3. 培养学生的团队协作精神和实际操作能力；4. 提高学生的测量精度和数据处理能力。

三、实训内容1. 方向观测法的基本原理2. 方向观测法的仪器设备3. 方向观测法的操作步骤4. 方向观测法的注意事项5. 方向观测法的误差分析及处理方法四、实训过程1. 理论学习：首先，由指导老师对方向观测法的原理、仪器设备、操作步骤和注意事项进行详细讲解，让学生对方向观测法有一个全面的认识。

2. 仪器操作：在老师的指导下，学生分组进行仪器操作练习，熟悉方向观测仪器的使用方法。

3. 实地观测：在校园内选择合适的地形进行实地观测，让学生将理论知识与实践相结合，提高实际操作能力。

4. 数据处理：对观测数据进行整理、计算，分析误差产生的原因，并提出相应的处理方法。

5. 总结与反思：在实训结束后，各小组对实训过程进行总结，分享经验，反思不足，并提出改进措施。

五、实训成果1. 学生掌握了方向观测法的原理、操作步骤和注意事项；2. 学生的实际操作能力得到提高，能够独立完成方向观测任务；3. 学生学会了误差分析及处理方法，提高了测量精度；4. 学生的团队协作精神得到培养，为今后的工程建设打下坚实基础。

六、实训体会1. 方向观测法在工程建设中具有重要意义，掌握了该技术对于提高工程质量具有重要意义；2. 实践是检验真理的唯一标准，理论知识必须与实践相结合；3. 团队协作是完成任务的保障，要学会与他人沟通、交流，共同进步；4. 严谨的态度是提高测量精度的重要保障，要注重细节，认真对待每一个观测数据。

小学科学三年级上册实验报告单
小学科学三年级上册实验报告单班
小组年月日
小学科学三年级上册实验报告单班小组年月日
小学科学三年级上册实验报告单班小组年月日
小学科学三年级上册实验报告单
班小组年月日
小学科学三年级下册实验报告单
班小组年月日物体发声实验
小学科学三年级下册实验报告单
班小组年月日
导体和绝缘体实验
实验目的：研究哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。

实验方法：将下列物体分别连接到电路中，观察灯泡是否发亮。

通过，叫（）。

小学科学三年级下册实验报告单磁极的相互作用实验班小组年月日
小学科学三年级下册实验报告单班小组年月日。

一、实验背景方向观测法是测绘学中常用的一种测量方法，主要用于测量地面上的方向角。

通过观测法，我们可以确定地面上的点相对于某一已知方向的位置关系。

本次实习旨在让学生掌握方向观测法的原理、操作方法和数据处理技巧。

二、实验目的1. 理解方向观测法的原理和适用范围。

2. 掌握方向观测法的操作步骤和注意事项。

3. 学会使用全站仪进行方向观测。

4. 掌握方向观测数据的手工计算和误差分析。

三、实验仪器与工具1. 全站仪一台2. 脚架一副3. 铅笔（2H）一支4. 记录本一本5. 计算器一台四、实验原理方向观测法是利用全站仪观测目标点相对于已知方向的角度，从而确定目标点位置的方法。

其原理如下：1. 选择一个已知方向作为基准方向，将其设置为全站仪的起始方向。

2. 依次观测目标点，记录每个目标点相对于基准方向的角度。

3. 通过计算观测值与理论值之间的差值，分析观测误差。

五、实验步骤1. 选点：选择六个远近适中、易于瞄准、清晰可见的目标建筑，以楼角的棱线为目标。

2. 架设仪器：将全站仪架设在观测点上，确保仪器水平，对中整平。

3. 开机开测：打开全站仪，进行自检，确保仪器正常工作。

4. 置零：用盘左位置标准第一个目标作为初始方向，进行置零，并开始记录。

5. 观测：按顺时针方向瞄准第二个方向，望远镜制动，读书并记录数据，并以此测完第6个点。

6. 归零：瞄准初始方向的点，进行读书并记录，计算盘左位置的归零差，超出限差重测。

7. 换盘右位置：换成盘右位置瞄准初始方向的点，按逆时针方向以此观测6个点，并计算各方向的2C值，检核是否超限，直至完成一个测回。

8. 重复观测：重复步骤4-7进行第二个测回的观测。

9. 数据处理：计算各方向观测值的平均读数，再进行误差分析。

六、实验结果与分析1. 观测结果：本次实验共完成6个方向的9个测回观测，各方向观测值的平均读数均在允许误差范围内。

2. 误差分析：通过计算观测值与理论值之间的差值，分析观测误差。

科学分组实验报告科学分组实验报告引言：科学实验是我们认识世界、探索未知的重要方式之一。

在科学实验中，分组是一种常见的实验设计方法，用于比较不同组别或条件下的实验结果，从而得出结论。

本报告将介绍一项关于植物生长的分组实验，旨在探索不同因素对植物生长的影响。

实验目的：本实验旨在研究不同光照条件对植物生长的影响，并探索最适宜的光照条件。

实验设计：1. 实验材料：小麦种子、花盆、土壤、水2. 实验组别：- 组别1：充足日照组（每天12小时日照）- 组别2：弱光组（每天6小时日照）- 组别3：黑暗组（无日照）3. 实验步骤：- 步骤1：将相同数量的小麦种子分别种植在三个花盆中的土壤中。

- 步骤2：将组别1的花盆放置在光照充足的环境中，每天保持12小时日照。

- 步骤3：将组别2的花盆放置在弱光环境中，每天保持6小时日照。

- 步骤4：将组别3的花盆放置在黑暗环境中，完全无日照。

- 步骤5：每天给每个花盆适量的水，并记录植物的生长情况。

- 步骤6：持续观察和记录植物的生长情况，直到实验结束。

实验结果与讨论：经过一段时间的观察和记录，我们得到了以下实验结果：1. 组别1（充足日照组）：小麦种子在充足的日照条件下生长良好。

幼苗茁壮成长，叶片绿色丰满，根系发达。

这是因为光照是植物进行光合作用的重要能源，充足的日照有利于光合作用的进行，从而促进植物的生长。

2. 组别2（弱光组）：小麦种子在弱光条件下生长缓慢。

幼苗的生长速度较慢，叶片较小，颜色较浅。

这是因为弱光条件下，植物的光合作用能力受到限制，导致植物生长受阻。

3. 组别3（黑暗组）：小麦种子在完全无日照的黑暗环境中无法生长。

幼苗无法正常发芽，根系无法生长，幼苗很快死亡。

这是因为光照是植物进行光合作用的必要条件，没有光照植物无法进行光合作用，无法获得能量和养分，从而无法生长。

结论：通过本次实验，我们得出了以下结论：1. 充足的日照是植物生长的重要因素，可以促进植物的生长和发育。

实验报告单：河北版四年级小学科学学生分组实验实验目的：通过学生分组实验，培养学生合作意识和团队精神，提高科学实验能力。

实验材料：1.直尺2.容器3.纸张4.针实验步骤：第一步：分组将学生分为若干小组，每组3-5名学生。

第二步：确定实验主题由老师或学生提出一个科学实验主题，如“水的沉浮性”。

第三步：讨论实验方法每个小组讨论实验方法，确定材料和步骤。

第四步：准备材料每个小组准备实验所需材料。

第五步：进行实验按照各小组确定的实验方法进行实验。

第六步：记录实验结果每个小组记录实验过程中的观察情况和实验结果。

第七步：讨论实验结果每个小组展示实验结果，并进行讨论。

第八步：总结实验整个班级共同总结实验结果和经验。

实验结果及讨论：通过本次实验，学生们发现了以下现象和规律：1.水中的东西可以浮起来，也可以沉下去。

2.造成物体沉浮的因素有它的重量和体积。

3.一个物体在水中浮起来，它的重量一定要比所起的水的重量小。

4.一个物体在水中浸没，它的重量一定要比所起的水的重量大。

经过讨论，学生们还得出了以下结论：1.比较轻的物体容易浮在水面上，比较重的物体容易沉下去。

2.体积大的物体容易浮在水面上，体积小的物体容易沉下去。

3.水的浮力是使物体浮起来的力。

实验总结：通过本次分组实验，学生们学会了合作、讨论和记录实验结果的方法。

他们通过实际操作，深入理解了物体的沉浮性原理，并运用观察、实验、分析等科学思维方法，培养了科学实验能力。

同时，学生们还通过小组讨论和总结，提高了团队合作意识和团队精神。

这次实验的成功举行，对学生的科学素养提高起到了积极的促进作用，为他们在科学学习中打下了坚实的基础。

我们相信，在今后的学习中，学生们会更加热爱科学，善于动手实践，不断探索科学的奥秘。

方向观测法测量水平角实验报告今天，咱们要聊的这个实验，名字听起来有点“高深”，不过其实没那么复杂。

说白了，它就是用来测量不同地点之间的水平角度。

你想，咱们站在一个点上，朝着某个方向看，别的地方的角度是多少？这就是所谓的“水平角”。

这些角度看似简单，但它们关系到的可大了——从地理测量到建筑设计，哪个环节少得了它们呢？所以今天，咱们要通过方向观测法来搞清楚这其中的门道。

开始之前，大家可能心里会嘀咕，“方向观测法？”听起来很高大上，但实质上就是用一个仪器，瞄准你想测的点，然后记下角度。

这不就是“测角”？其实也没错，这就是它的基本原理。

你瞧，这就像咱们平时出门，拿着手机看看哪里有路标，哪条路指向哪，哪里又是一个交叉口，只不过这次，我们要精确到角度，不能走马看花。

那具体是怎么操作的呢？咱们先要把仪器设置在一个固定的地点。

好比你站在路中间，看着四面八方的景象，然后你要找到目标，转过头去，调好角度，开始测量。

说起来容易，做起来可不简单。

你可能会觉得，只是看个方向，记个数值就行了，但这可得对准，不然数值可就乱套了。

要是稍微偏一点，那结果可能就离谱，搞不好直接让你迷失在数字的海洋里。

大家要知道，测量的时候可不能太急。

就像咱们有时候看电视，卡个广告再继续，测量水平角也得稳稳的，不能草草了事。

每次调整角度时，仪器上的刻度可得看清楚，每一点变化都得记录在案。

要不然，算出结果时，你可能会发现，咋还跑偏了呢？所以这个步骤一定要小心，千万别大意。

再说，这个实验中有一个很有意思的部分，叫做“起始方向”。

你得先找个起点，这个点就像咱们日常导航中的“当前位置”，只有起点确定了，其他的才好开始。

好比你要去朋友家，得先知道自己现在站在哪，才能告诉别人怎么走。

你看，这不就是一种空间定位么？就这一步，确立好方向，才有可能精准地测出其他地方的水平角。

在实际测量时，眼睛的精确度和仪器的调校可是大有关系的。

如果仪器没调好，那就算你眼神再好，结果也会不靠谱。

1第五小组《土木工程测量》课程实验报告第三次《土木工程测量》课程实验报告实验内容：方向法观测法测水平角年级专业：__12交通工程___________组别：No.______5______________组员：彭杏华学号：12308028林加贤12308021潘兴龙123080钱粮123080龙礼12308024郑艺宜123080报告日期：_2014_年___10_月__28_日一、目的与要求1.掌握方向法观测水平角的操作顺序、记录及计算的方法；2.掌握方向观测水平角内业计算中各项限差的意义和规定；3.进一步熟悉电子经纬仪的操作。

4.本次实验要求的限差为：1）光学对中法对中，对中误差小于1mm；2）半测回归零差不超过±18″；3）各测回方向值互差不超过±24″。

二、仪器准备主要设备：DT-02电子经纬仪（编号T45290）1台三角架1副花杆2根记录表1张三、方法与步骤1.在开阔地面上选定某点O为测站点，用记号笔桩定O点位置。

然后在场地四周任选5个目标点A、B、C、D和E（距离O点各约15~30m），分别用明显标志点或记号笔桩定各目标点；2.在测站点O上安置仪器，对中：目的是使仪器中心与测站点位于同一铅垂线上。

可以移动脚架、旋转脚螺旋使对中标志准确对准测站点的中心。

3.整平：电子经纬仪目的是使仪器竖轴铅垂，水平度盘水平。

根据水平角的定义，是两条方向线的夹角在水平面上的投影，所以水平度盘一定要水平。

4.粗平：伸缩脚架腿，使圆水准气泡居中。

5.检查并精确对中：检查对中标志是否偏离地面点。

如果偏离了，旋松三角架上的连接螺旋，平移仪器基座使对中标志准确对准测站点的中心，拧紧连接螺旋。

6.经纬仪精平：旋转脚螺旋，使管水准气泡居中。

7.盘左：瞄准起始方向A，将水平度盘读数配置在略大于0°00′00″的读数，作为起始读数记入表格中。

顺时针旋转照准部依次瞄准B、C、D各方向读取水平度盘读数记入表格中。

实验报告四方向法观测水平角
一、预做作业
1、理论上相同方向的盘左、盘右观测值应相差180°，如果不是，其偏差值称为＿＿＿；它是仪器
固有的常数（视准轴不垂直于横轴所造成的），其计算公式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；用方向法观测水平角时通常考虑它的＿＿＿来提高观测精度。

2、方向法又称全圆测回法即所谓归零，对于DJ6经纬仪《城市测量规范》规定：半测回归零差的限
差为＿＿＿，起始方向的“归零后方向值”应该用＿＿＿＿来计算。

3、方向法观测成果为各测回归零后的方向值，两方向间的水平角值可按＿＿＿＿＿＿＿＿求得。

二、实习结果
1。

一、实习目的本次实习旨在通过实际操作，掌握方向法水平观测的基本原理和操作方法，提高对水平角测量的理解和应用能力。

通过实习，使学生对方向法水平观测的精度要求、误差来源及改正方法有更深入的认识。

二、实习时间及地点实习时间：2023年X月X日实习地点：XX学院实习基地三、实习内容1. 实习仪器本次实习使用的仪器为DJ6型光学经纬仪，其精度等级为6秒。

2. 实习步骤（1）选定测站：在开阔地面上选定某点O为测站点，用记号笔桩定O点位置。

（2）选取目标点：在场地四周任选5个目标点A、B、C、D和E（距离O点各约15~30m），分别用明显标志点或记号笔桩定各目标点。

（3）安置仪器：在测站点O上安置仪器，对中：目的是使仪器中心与测站点位于同一铅垂线上。

可以移动脚架、旋转脚螺旋使对中标志准确对准测站点的中心。

（4）整平：电子经纬仪目的是使仪器竖轴铅垂，水平度盘水平。

根据水平角的定义，是两条方向线的夹角在水平面上的投影，所以水平度盘一定要水平。

（5）粗平：伸缩脚架腿，使圆水准气泡居中。

（6）检查并精确对中：检查对中标志是否偏离地面点。

如果偏离了，旋松三角架上的连接螺旋，平移仪器基座使对中标志准确对准测站点的中心，拧紧连接螺旋。

（7）经纬仪精平：旋转脚螺旋，使管水准气泡居中。

（8）瞄准起始方向：盘左：瞄准起始方向A，读数j左。

（9）观测各方向：按照方向法观测水平角的步骤，依次瞄准B、C、D、E四个目标点，并记录读数。

（10）计算水平角：根据观测到的读数，计算出各方向的水平角。

3. 实习要求（1）光学对中法对中，对中误差小于1mm。

（2）半测回归零差不超过18。

（3）各测回方向值互差不超过24。

四、实习结果与分析通过本次实习，我们掌握了方向法水平观测的基本原理和操作方法。

在实习过程中，我们严格按照要求进行操作，确保了对中、整平、瞄准和读数等环节的准确性。

根据观测结果，我们计算出各方向的水平角，并对精度进行了分析。

本次实习中，我们遇到了以下问题：（1）在瞄准目标点时，由于目标点标志不明显，导致瞄准误差较大。