入科教育

儿科实习医生入科教育
1、遵纪守法，严格执行医院规章制度及毕业实习纪律，要求上班不迟到、不早退、有事请假。

2、树立救死扶伤，全心全意为病人服务的思想，培养良好的医德医风，不以医谋利，不收红包及吃请。

3、参与老师的医患沟通，学习医患沟通技巧。

4、执行保护性医疗制度。

5、每个同学书写6份儿科大病历，经带教老师检查合格后存档，按时完成各种记录。

6、参加全科疑难病历讨论（1次/1-2周）及死亡病历讨论，要求主管的实习医师适当发言。

7、每个同学分管6-8张病床每日查房三次以上，每天早上要求提前进病房查房，密切观察病人病情变化，对于危重病人应随时观察。

8、在老师指导下，按正规操作手法进行儿科常见操作如骨穿、腰穿、胸穿、腹穿、给氧等。

9、尊重老师，虚心学习。

10、参加每周一次教学查房。

新职工入科教育是医院对新入职员工进行的一系列培训和教育活动，旨在帮助他们更好地适应医院工作环境，了解医院文化和价值观，掌握工作所需的知识和技能。

以下是一些新职工入科教育准备工作的内容：
1. 确定培训内容：根据医院的实际情况和新职工的岗位需求，确定入科教育的培训内容。

培训内容可以包括医院文化、规章制度、岗位职责、安全知识、医疗质量管理等方面。

2. 制定培训计划：根据培训内容，制定详细的培训计划。

培训计划应该包括培训时间、培训地点、培训方式、培训师资等方面的安排。

3. 准备培训资料：为了让新职工更好地理解培训内容，可以准备相关的培训资料，如医院文化手册、规章制度手册、岗位职责说明书、安全知识手册等。

4. 安排培训师资：根据培训内容，安排合适的培训师资。

培训师资可以是医院内部的专家、管理人员，也可以是外部的专业培训机构。

5. 确定培训方式：根据培训内容和培训对象的特点，确定合适的培训方式。

培训方式可以包括课堂讲授、现场演示、案例分析、小组讨论等多种形式。

6. 组织培训活动：按照培训计划，组织培训活动。

在培训过程中，要注意与新职工的互动和沟通，及时解答他们的疑问和困惑。

7. 培训效果评估：在培训结束后，要对培训效果进行评估。

评估方式可以包括考试、问卷调查、实际操作等，以了解新职工对培训内容的掌握程度和应用情况。

8. 持续改进：根据培训效果评估的结果，对培训内容、培训方式、培训师资等方面进行持续改进，以提高新职工入科教育的质量和效果。

通过以上准备工作，可以帮助新职工更好地适应医院工作环境，提高他们的工作能力和职业素养，为医院的发展做出贡献。

住院医师专业化培训入科教育住院医师专业化培训是医学教育体系中的重要环节，旨在提高住院医师的临床能力和专业水平。

入科教育作为住院医师专业化培训的重要组成部分，在住院医师的职业发展中具有关键性的作用。

入科教育的定义和目标入科教育是指住院医师在进入某一科室工作岗位后，通过系统的研究、实践和指导，掌握该科室的临床业务和专业技能，提高其在该领域的实际操作能力和专业水平的过程。

其主要目标包括：1. 培养医师正确的职业态度和职业道德观念。

2. 增强医师的临床判断和解决问题的能力。

3. 提高医师的技术操作能力和独立工作能力。

4. 培养医师的团队合作精神和沟通能力。

5. 培养医师对患者安全和医疗质量的重视和保障意识。

入科教育的内容和方法入科教育的内容应包括以下几个方面：1. 科室介绍：住院医师应了解所在科室的特点、规模、人员构成以及工作流程等信息。

2. 临床业务：包括常见病、多发病、疑难病例的诊断和治疗方法，以及各项医疗程序和操作技巧等。

3. 专业技能：涉及科室所需的各类技能，如手术操作技能、介入治疗技能、急重症监护等。

4. 学术交流：包括参加科内的学术讨论会、病例讨论会和学术报告等，提高专业知识水平。

5. 患者安全和医疗质量：培养住院医师对患者安全和医疗质量的保障意识，提高医疗过程的安全性和质量。

入科教育的方法应综合运用理论研究、临床实践、病例讨论、技能培训等多种教育手段和教学资源，注重实际操作和模拟训练，以提高住院医师的实际工作能力。

入科教育的评估和监督为了确保入科教育质量，需要进行评估和监督。

评估应包括住院医师在入科教育过程中的研究情况、技能水平和专业素养等方面的考核，以及对学科发展和病案质量的贡献度等方面的综合评价。

监督应由相关部门和上级医师进行，既要注重过程，也要关注结果。

入科教育的建议和展望为了进一步提高住院医师专业化培训的质量和水平，有以下建议：1. 加强师徒传承：通过与资深医师的指导交流，将经验和技能传授给住院医师，提高住院医师的专业素养。

入院（科）教育
入院教育
1、严格遵守医院及各科室的各项规章制度。

2、着装整齐，仪表端庄，整洁大方，佩戴胸牌上岗，
上班时不化浓妆，不佩戴首饰，头发不过肩，刘
海用发夹固定，长发应盘起并佩戴发网。

3、不迟到、不早退，服从护士长排班，严格遵守劳
动纪律，请假应以假条形式交由护士长。

4、遵守各项护理工作规章制度，各项工作必须在老
师的带领指导下完成，不能独立完成。

任何操作
都要在老师的指导下完成，杜绝差错、事故的发
生，如出现问题要及时向带教老师汇报，不得隐
瞒。

入科教育
1、人员介绍：护士长，导诊人员，护理带教老师，
介绍各班工作时间，不迟到、不早退，服从护士
长排班，严格遵守劳动纪律，请假应以假条形式
交由护士长。

2、熟悉本科室环境和导诊台的物品放置及管理制
度，本科室护士日常工作程序。

20病区实习生入科教育
1.介绍病区环境：病房的顺序、治疗室、操作室、更衣室、污物室、大小便放置处。

2.介绍医院及科室的规章制度：上下班制度、上班佩戴手表、书写交班需用蓝黑钢笔或水笔等。

3.介绍各班职责、工作流程及这一个月的目标及学习计划。

4.安全知识及注意事项的宣教：
严格三查七对
化液体、输液需签名签瓶数、时间，字迹要清楚。

针刺伤的紧急处理。

如在病房遇到不懂的情况下勿擅自作主回答，应及时询问老师后再回答。

以防引起不必要的纠纷。

5.示范基础及专科操作：化体温、静脉输液、微泵、心电图机、除颤仪、心电监护、口护、会护、更换引流袋、测血糖、胰岛素注射及本科室常见理疗仪等。

6.介绍本区常见病种及常见药物的用法、剂量及注意事项。

7.礼仪及服务态度的指导。

实习生入科教育
1.自我介绍：带教老师和学生互相自我介绍，包括姓名、年龄、工作年限、学历、职称等。

2.科室环境介绍：我科分为四个病区，其中一病区和二病区，主要收治各类危重病人，各种外科复杂手术后的病人，严重创伤，急慢性呼吸衰竭，各种休克脓毒血症多脏器功能不全等患者。

三病区主要收治各种特殊耐药菌需要隔离的病人。

四病区主要收治心脏外科手术后的病人。

每张床位均配置监护仪一台，吸痰吸氧设备，床头床尾桌，微量泵，简易复苏器，快速手消毒液，要求护士每班交接物品齐全完好处于备用状态。

所有进入我科室人员须戴口罩，帽子，穿隔离衣，更换拖鞋或鞋套。

3.物品放置：要求所有物品用后擦拭消毒放回原位。

治疗室主要放置各类输液物品，无菌物品，常用药。

材料间主要放置各种一次性物品，包括呼吸机管路，吸痰吸氧管，各种引流袋等。

器械间主要放置各种器械设备，包括呼吸机，降温毯，血液净化机，心电图机，体疗震动排痰仪等，要求用过的器械一律清洁擦拭消毒后放回原位。

4.规章制度：要求实习生遵守我科室各项规章制度，
不得迟到早退，不得无故请假或擅离工作岗位。

每天提前到岗穿戴整齐带胸牌，了解病人情况。

实习期间，病假必须要有疾病证明，三天以内病假有护士长审批，三天以上由护理部审批。

5.出科考核：要求实习生完成作业包括危重病人特护单书写，体温单绘制，护理查房，及操作考核，出科理论考试。

实习生入科教育制度一、实习生按轮转表进入科室实习。

二、入科教育由带教老师负责完成，也可由科室组织集中进行。

三、入科教育内容：1、介绍科室概况。

包括科室人员，收治病种特点，病区工作环境，床位分组，安排带教老师。

2、医德医风教育。

教育实习生全心全意为病员效劳、救死扶伤、文明效劳、廉洁行医、不收红包、不利用职权谋私利。

3、科室工作时间安排。

介绍本科手术时间安排、主任查房、主治医师教学查房等时间安排，以及科室工作程序安排。

4、做好本科实习工作。

教育学生工作要虚心好学、勤奋刻苦、主动踏实，要介绍本科工作的特点和对实习生工作的要求。

5、规章制度教育。

教育实习生遵守医院及科室的规章制度，遵守劳动纪律，不迟到早退，不串岗脱岗。

6、医疗平安教育。

严格遵守操作标准，在带教老师指导下进行各种操作，不擅自操作及处理，杜绝医疗过失事故的发生。

7、根底知识、根本理论及根本操作技能训练要求。

四、实习生上岗必须佩戴实习证。

血液科实习生入科教育内容一、实习生按轮转表进入科室实习。

入科教育由带教老师负责完成。

二、入科教育内容（1）科室概况：科主任：谢晓宝；科副主任：顾伟英科室成员：主任医师7名副主任医师5名主治医师5名住院医师2名主要收治病种：白血病，淋巴瘤，多发性骨髓瘤，再障床位分组：第一组：1-14床第二组：15-25床第三组：26-35床第四组：36-45床第五组：46-55床第六组：56-69床医德教育：实习生应不辞辛苦，忠于职守，有一定的献身精神，平等待患，一视同仁，热情真挚，极端负责，钻研技术，精益求精，廉洁奉公，不谋私利，举止端庄，文明礼貌，慎言守秘，严谨求实，尊重同行，团结协作。

（2）劳动纪律：实习生要自觉遵守医院及科室的规章制度，遵守劳动纪律，时间安排：1、遵照实习生教学方案，积极参加科室小讲座、教学查房及疑难病例讨论〔至少每2周1次〕。

2、每周二下午必须参加科室专业讲座。

本科医师及其他科室可作为主讲者，独立进行小讲课，介绍血液科及相关疾病的新进展。

入科教育内容入科教育是指在医疗行业，新进护士必须接受的教育，旨在帮助护士更加熟练地提供护士服务。

入科教育涵盖了广泛的内容，包括职业道德、护理步骤实操、临床思维、病人沟通技巧、病症诊断与治疗等等。

入科教育不仅能够帮助护士更好地了解护理行业的实际情况，同时也对他们的日常工作具有重大影响。

首先，入科教育要教授护士们高度的敬业精神和职业道德。

入科教育应教育护士们尊重病者的尊严、实现伦理的原则，并严格遵守护理行业的法规和服务标准。

此外，护士们还应该学习以服务病人为中心，以情感沟通为支撑的诊疗服务，而不是只以解决症状为目标。

其次，入科教育还应教授护士们护理步骤实操。

尤其是在医疗现场，新护士们需要学习护理过程，以及如何能够提供有效、安全的护理服务。

入科教育应鼓励护士们学习如何应用和灵活运用各类护理工具，比如指导病人贴膏药、子宫穿刺等操作步骤。

此外，入科教育还应培养护士们的临床思维能力。

临床思维是从具体护理诊疗环境中抽象出来的思考模式，是护士们在护理过程中实施判断和选择的重要基础。

通过入科教育，护士们可以学习到如何正确识别病症，区分病因、制定合理的治疗方案，而这些技能都是未来护理实践的必备条件。

最后，入科教育应培养护士们的沟通技巧。

针对不同病者，护士需要学会以礼貌、轻松的语调，和病人及家属之间进行高效的沟通，真正做到护理不仅是护理技能，更重要的是温暖的心。

通过入科教育，护士们可以做到耐心聆听每个病人的问题，给予适当的指导和帮助，建立良好的护理关系。

总而言之，入科教育是护士们服务病人时不可缺少的教育内容，它既要培养护士们职业道德与技能，更要教授护理理念和临床思维，以及沟通技巧，使护士们能够更加职业化和专业化地服务于病人。

因此，入科教育也就成为护士们护理实践中培养高素质护理人员的基础课程。