24-作业活动分析评价记录
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风力发电技术监督检查评价标准**********公司风力发电技术监督检查评价标准**********公司二零一三年月1目录表一电气设备性能监督(含直流监督) (3)表二金属监督 (15)表三电测监督 (18)表四化学监督 (23)表五环保监督 (28)表六节能监督 (33)表七继电保护及安全自动装置监督 (35)表八电能质量监督 (42)表九旋转设备振动 (45)表十基础管理 (47)表一:绝缘监督序号检查项目标准分检查方法评分标准1 电气设备性能监督管理3001.1 电气设备性能监督网及总体管理1201.1.1 建立健全以总工程师(或归口副总)领导下的绝缘监督网,并能根据人员变化及时完善20 最新正式书面文件没建立不得分,监督网不全扣10分,人员发生变化没有及时修订扣10分。
1.1.2 建立本单位的绝缘监督制度,各级绝缘监督岗位责任制明确,责任制落实。
并能根据体制的变化及时修订20 书面文件;专责人查问每缺一级责任制扣10分;每一级责任制不落实扣5分。
1.1.3 组织制订本单位有关绝缘监督的规章制度、技术措施与实施细则20 书面文件制度不全酌情扣分。
1.1.4 组织贯彻执行上级有关绝缘监督的指示、规定、标准及反措,有结合集团公司发布的,包括《国家电网公司发电厂重大反事故措施(试行)》、《国家电网公司电网十八项重点反事故措施》在内的各项反事故措施的实施细则,有结合电网公司发布的反事故措施的实施细则30 会议记录和相关文件酌情得分。
1.1.5 组织召开本单位绝缘监督会议(每年至少一次)10 会议记录没有召开会议扣10分。
1.1.6 对本单位电气设备的重大事故和缺陷组织分析原因制定对策20 文件或报告没有文件或报告不得分,缺一次扣5分。
1.2 电气设备性能监督专责工程师1801.2.1 熟悉电气一次设备及相关知识10 专责人查问回答不全面的酌情扣分。
1.2.2 制订或参加制订本单位年度绝缘监督工作计划、预试计划,内容符合相关规程,并及时上报主管领导和上级有关部门20 书面资料没有计划不得分,内容不全面扣5分,不符合规程扣10分。
《24时记时法》教学设计1.教学内容分析本课时是北京版教材小学数学三年级上册第七单元第一课时,属于概念建立课。
通过本课的学习,学生能够认识时间单位“日”。
小学阶段关于时间单位的学习安排如下图所示,虽然学习的内容不同,但是度量的核心却没有改变,通过这些时间单位的确定,将抽象的时间进行度量,通过单位个数的累加,变成了具体的数量(liàng)。
通过梳理时间单位思维导图(如下图所示),发现“日”是一个比较特殊的概念。
它上接大的时间单位“年、月、世纪”,下到小的时间单位“时、分、秒”。
所以,帮助学生建立“日”的单位概念至关重要。
罗伯特·费舍尔说过:“好的问题不仅能够引发思考,还是开放式、具有多种可能性的,因此好的问题还可以促进思考。
一个好的问题可以产生更多的问题。
”本课教学中,通过问题串,引发学生的思考。
既然一日是从0时开始的,为什么钟面上没有0?为什么钟面上的“12”既能表示“0”时,也可以表示“12时”,还可以表示“24时”?“0时”与“24时”表示的时刻2.学习者分析(1)理论分析根据皮亚杰的认知发展理论,三年级的学生处于认知发展的具体运算阶段(7—11岁),具体运算思维的一个显著特点是,能够很好地理解数量关系和逻辑推理关系。
同时具体运算阶段的儿童思维也具有一定的局限性,因为学生只能把运算模式应用到真实的或可以想象得到的事物、情境或事件上。
所以在此单元的具体教学环节中,需要提供直观的学具与模型,借助具体的表象支撑,促进学生对于数学概念与知识的建构与理解。
针对学生的认知起点,设计了如下调查问卷。
(2)调查研究①调查时间2018年9月6日上午②调查对象本次调查随机抽取3个班学生进行,总人数106人。
年龄为8-9岁。
③调查方法问卷调查法访谈法学生独立完成,期间教师不作任何提示,时间为10分钟。
调查问卷如下:调查问卷(前测)亲爱的同学,你好!请你按照要求认真回答问卷上的问题。
1.钟面上是几时?这个时间你一般在做什么事情?2.13:00是下午几时?你在哪看见过?3.1日是从几时开始的?你知道1日有多少小时吗?4.关于24时记时法,你有什么问题?④调研结果100%的学生都能认出是8时,并能清楚地写出这一时刻他们所做的事情。
暑假作业评价表暑假作业评价表是学生在暑假期间完成作业的一种评价工具,旨在检验学生在假期内的学习成果,并为新学期的学习提供参考。
本文将从暑假作业评价表的背景、设计原则、具体内容、合理使用、优化创新等方面进行详细阐述。
一、暑假作业评价表的背景与意义暑假作业评价表起源于我国教育部门对学生在暑假期间学习成果的关注。
暑假期间,学生除了进行休息、娱乐外,还需要巩固所学知识,为新学期的学习打下基础。
因此,暑假作业评价表作为一种检验学生学习成果的手段,具有重要的现实意义。
二、暑假作业评价表的设计原则1.合理分配作业量:要充分考虑学生的休息时间,避免过度压迫学生,确保作业量的适度与合理。
2.突出学科特点:针对不同年级、学科,设计符合学生实际需求的作业,注重学科知识的巩固与拓展。
3.注重实践与创新能力:作业内容要注重引导学生参与实践活动,培养学生的创新思维与实践能力。
4.激励性与趣味性:暑假作业评价表要具有一定的激励作用,激发学生的学习兴趣,同时增加趣味性,让学生在轻松愉快的氛围中完成作业。
三、暑假作业评价表的具体内容与结构1.基本信息:包括学生姓名、年级、学科等基本信息。
2.作业内容:根据学科特点,设计具有针对性的作业,包括知识点回顾、拓展阅读、实践操作等。
3.完成时间:设定合理的作业完成时间,以便学生有足够的时间进行复习与巩固。
4.评价标准:明确评价标准,包括作业的质量、完成进度、创新性等方面。
5.家长签名:家长对学生作业完成情况进行评价,并对学生的学习成果表示认可。
四、如何合理使用暑假作业评价表1.教师要根据学生的实际需求,合理布置作业,确保作业的可行性与有效性。
2.家长要关注学生的作业完成情况,督促学生按时完成作业,并对学生的学习成果给予肯定。
3.学生要养成良好的学习习惯,充分利用暑假时间进行学习,为新学期的到来做好准备。
五、暑假作业评价表的优化与创新1.利用现代技术手段:结合网络、手机APP等工具,提高评价表的实用性与便捷性。
题目:1.女性,55岁,畏寒、浮肿、便秘、嗜睡、行动迟缓1年。
查体:颜面浮肿,睑厚面宽,毛发稀疏,目光呆滞,反应迟缓。
其诊断可能是:
选项A:慢性肾炎
选项B:甲状腺功能减退
选项C:贫血
选项D:结核病
选项E:营养不良
答案:甲状腺功能减退
题目:2.男性,28岁,左侧胸痛3天,深呼吸加重。
患者采取左侧卧时,胸痛可减轻。
其诊断可能是:
选项A:肺梗死
选项B:胸膜炎
选项C:肺结核
选项D:肺炎
选项E:胸壁炎症
答案:胸膜炎
题目:3.男性,54岁,无烟酒嗜好。
行走时躯干重心不稳,步态紊乱10多天,其可能诊断为:
选项A:脊髓病变
选项B:小脑疾病
选项C:震颤麻痹
选项D:脑炎
选项E:脑血管病
答案:小脑疾病
题目:4.男性,34岁,心悸、胸闷,活动后加重7年。
查体:面色晦暗,双加紫红,口唇发绀。
可能的诊断是:
选项A:二尖瓣狭窄
选项B:肺结核
选项C:先天性心脏病
选项D:甲状腺功能减退
选项E:主动脉瓣关闭不全
答案:二尖瓣狭窄
题目:5.女性,43岁。
全身皮肤色泽加深1年。
查体:全身的色素沉着,以腋窝、乳头为重,口腔粘膜可见蓝黑的色素沉着斑片。
其诊断可能为:
选项A:慢性肾上腺皮质功能减退症
选项B:红斑狼疮
选项C:甲状腺功能减退
选项D:真性红细胞增多症
选项E:肾上腺皮质功能亢进症
答案:慢性肾上腺皮质功能减退症。
课后总结与评议记录这学期的课程即将结束,让我们一起来做一次课后总结与评议。
在这个学期里,我们学习了许多知识,也经历了许多挑战和困难。
通过这次总结与评议,我们可以更好地了解自己的学习状态,找到不足之处,并为下个学期的学习做好准备。
首先,让我们回顾一下这个学期学习的主要内容。
我们学习了数学、语文、英语、科学等多个学科的知识。
在数学课上,我们学习了加减乘除、分数、小数等内容;在语文课上,我们学习了古诗词、作文等;在英语课上,我们学习了单词、语法、阅读等;在科学课上,我们学习了物理、化学、生物等知识。
通过这些学科的学习,我们对世界有了更深刻的认识,也提高了自己的学习能力。
其次,让我们来回顾一下这个学期遇到的困难和挑战。
在学习的过程中,我们可能会遇到一些困难,比如理解不了的知识点、做不出的题目等。
这些困难可能会让我们感到沮丧和无助,但是通过努力和坚持,我们都克服了这些困难,取得了进步。
在未来的学习中,我们要更加勇敢地面对困难,相信自己,相信团队,相信老师,相信学习。
最后,让我们来总结一下自己这个学期的学习状态。
在这个学期里,我们每个人都付出了很多努力,取得了一些成绩。
但是也有一些地方需要改进,比如学习态度、课堂表现、作业完成情况等。
通过这次总结与评议,我们可以更清晰地认识到自己的不足之处,并制定下个学期的学习计划,努力提高自己的学习水平。
总的来说,这个学期是充实而有意义的。
我们学到了知识,成长了,也遇到了困难,克服了。
通过这次课后总结与评议,我们更清晰地认识到自己的学习状态,为下个学期的学习做好了准备。
希望大家在未来的学习中能够更加努力,取得更好的成绩。
让我们一起加油,共同进步!。
24节气节日课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握24节气的起源、命名和顺序;2. 学生能了解24节气与农业、气象、文化等方面的关系;3. 学生能掌握至少四个节气的特点及其对应的农事活动。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,分析并预测当地未来的气候变化和农事活动;2. 学生能通过观察、实践等方式,收集和分析与24节气相关的自然现象;3. 学生能运用图表、报告等表现形式,展示对24节气的理解和探究成果。
情感态度价值观目标:1. 学生对传统文化产生兴趣,尊重并传承中华民族优秀传统文化;2. 学生培养观察自然、热爱生活的情感,增强环保意识和生态保护观念;3. 学生通过学习24节气,提高对农耕文明的尊重,培养勤劳、节约的品格。
课程性质:本课程为综合实践活动课程,结合地理、历史、文化等多学科知识,以培养学生综合素质为目标。
学生特点:五年级学生具有较强的求知欲和动手能力,对自然现象和传统文化有一定的好奇心。
教学要求:教师应注重引导学生主动探究,结合实际生活,激发学生兴趣,提高学生的实践能力。
同时,关注学生的情感态度价值观培养,使学生在掌握知识的同时,形成正确的价值观。
通过分解课程目标,教师可设计相关教学活动和评估方式,确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 引言:介绍24节气的概念、起源和重要性,激发学生兴趣。
教材章节:《传统文化》第四章“生活中的节气”2. 节气顺序与命名:讲解24节气的顺序、命名原则及其背后的文化内涵。
教材章节:《传统文化》第四章第一节“节气的顺序与命名”3. 节气与气候变化:分析24节气与气候变化的关系,引导学生观察自然现象。
教材章节:《地理》第二章“气候与气象”第四节“节气与气候变化”4. 节气与农事活动:介绍节气对农事活动的影响,探讨农耕文明的智慧。
教材章节:《历史与社会》第三章“农耕文明”第二节“节气与农事活动”5. 节气习俗与文化:讲解各节气对应的习俗和文化活动,传承优秀传统文化。
幼儿园教师学生评价记录记录日期:XXXX年XX月XX日评价对象:幼儿园教师学生:XXX评价记录:一、教师评价:在本次观察中,教师表现出了专业和耐心。
她能耐心倾听学生的问题,并积极引导他们找到解决问题的方法。
在教学中她注重培养学生的自主学习能力和创造力,鼓励学生自己思考,并提供引导和支持。
她运用多种教学方法和资源,使学生的学习充满趣味和活力。
她在课堂上的管理能力强,能保持秩序并时刻关注每个学生的学习状态。
通过她的努力,学生们的学习兴趣和动力得到了极大的提高。
二、学生评价:老师讲课的时候,常常使用游戏、故事和绘本等多种形式,使我们的学习变得更有趣味和互动性。
她总是鼓励我们积极参与课堂讨论和活动,让我们有机会提出自己的观点和想法。
她对我们的问题总是非常耐心地解答,并引导我们自己去探索答案。
她教会了我们如何与人友善相处,并鼓励我们独立思考和解决问题。
我们觉得她是一位很好的老师,我们喜欢她的课程。
三、评价总结:综合来看,幼儿园教师在本次观察中表现出色。
她注重培养学生的自主学习能力和创造力,并且以多种教学方法和资源使学生充满兴趣和活力。
她在课堂上的管理能力和对每个学生的关注也很到位。
从学生的反馈中可以看出,学生们很喜欢她的课程,并且在她的指导下取得了显著的进步。
总的来说,她是一位优秀的幼儿园教师,值得肯定和鼓励。
四、改进建议:尽管教师在本次观察中表现出色,但仍有一些可以改进的地方。
首先,她可以更多地关注学生个体的差异,以便更好地满足每个学生的学习需求。
其次,她可以进一步加强与学生的沟通与互动,以更好地了解学生的学习情况和思考方式。
最后,教师可以继续丰富教学资源和方法,为学生提供更多的学习机会和挑战。
评价人:XXX。
24节气课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握24节气的概念、由来及在农事活动中的重要性。
2. 学生能够描述每个节气所对应的日期、特点及其与季节变化的关系。
3. 学生能够了解我国古代观测节气的方法和相关的天文知识。
技能目标:1. 学生通过观察、分析、总结,提高对自然现象的观察能力和逻辑思维能力。
2. 学生能够运用所学的节气知识,进行简单的农事活动安排和预测。
3. 学生能够运用图表、绘画等表现形式,展示节气知识,提高表达和展示能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对我国传统文化的尊重和热爱,增强民族自豪感。
2. 学生通过了解节气与自然、农事的关系,增强环保意识,培养人与自然和谐共生的观念。
3. 学生在学习过程中,培养合作、探究的学习态度,提高自主学习能力和团队协作精神。
课程性质:本课程以传统文化、自然科学和实践活动为主要内容,结合学生年龄特点和认知水平,引导他们探索自然规律,体验传统文化。
学生特点:四年级学生具有一定的观察能力和思维能力,对自然现象充满好奇心,喜欢动手实践。
教学要求:教师应注重激发学生的兴趣,引导他们主动参与教学活动,鼓励他们提出问题、解决问题,使学生在实践中掌握节气知识,提高综合素养。
二、教学内容1. 引言:介绍24节气的概念、起源及在农事活动中的重要性。
- 了解古代人们观测节气的方法和意义。
- 引导学生关注节气与日常生活、自然环境的关系。
2. 节气知识讲解:- 介绍24节气的名称、顺序、时间及其特点。
- 分析每个节气所对应的自然现象、农事活动及民间习俗。
3. 实践活动:- 观察校园内的植物,了解节气与植物生长的关系。
- 制作节气观察记录表,记录节气变化对生活、环境的影响。
4. 知识拓展:- 探究节气与古诗、谚语、民间故事之间的联系。
- 了解我国不同地区的节气习俗和活动。
教学内容安排和进度:第一课时:引言、节气概念、起源及重要性。
第二课时:讲解春季六个节气的名称、特点及农事活动。
教务处作业检查情况记录评语作为教务处工作人员,每天我们要处理大量的作业检查情况记录,评价学生的作业质量和表现。
作业检查是教学工作中不可或缺的环节,通过对学生作业的检查,可以及时发现和纠正他们学习中的不足,促进学生的全面发展。
下面是我对学生作业检查情况的评语记录。
一、关于作业完成情况:1.作业提交及时性:大多数学生的作业都按时提交,但也有个别学生存在延迟提交作业的情况。
建议教师在布置作业时强调作业的截止时间,并做好监督,提醒学生按时提交作业。
2.作业完成程度:大部分学生对作业完成得较好,内容充实,思路清晰。
然而,仍有一部分学生对作业的完成程度不够理想,存在内容简单、敷衍了事等情况。
建议教师加大对学生作业的要求和指导,提高学生的作业完成质量。
3.作业准确性:作业的准确性是作业检查中重要的一项指标。
大部分学生的作业准确性较高,但也有个别学生存在错误和疏漏的情况。
建议教师对学生作业中的错误进行细致指导和纠正,帮助学生提高作业的准确性。
二、关于作业质量:1.内容充实度:大部分学生的作业内容充实,包含了所学知识的要点。
但也有个别学生将作业当成形式,只是简单罗列各个知识点,缺乏思考和创新。
建议教师加强对学生的启发式教学,引导学生在作业中表达自己的观点和思考。
2.表达清晰度:作业的表达清晰度是评价作业质量的重要指标之一、大部分学生能够清晰地表达自己的思想和观点,使用正确的语法和措辞。
但也有个别学生存在表达含糊、语法错误等情况。
建议教师对学生的语言表达进行指导和培养,提高他们的表达能力。
3.创新性:作业中的创新性体现了学生对所学知识的理解和扩展能力。
大部分学生在作业中体现了一定的创新,但仍有部分学生存在创造力不足的问题。
建议教师在布置作业时注重培养学生的创新思维,鼓励学生在作业中展示个性和创造力。
三、关于作业批改及评价:1.反馈及时性:针对学生的作业批改及评价要及时给予反馈,以便学生及时纠正问题,并提高自己。
大部分学生的作业批改及评价反馈及时,但仍有个别学生需要提醒和督促。
教案作业检查记录:学生答卷质量分析教学是一项艰苦而有价值的工作。
要提高教学质量,必须制定有效的教案,并对学生的答卷进行严格的质量分析,帮助学生提高学习效果。
本文将对教案作业检查记录以及学生答卷质量分析进行探讨。
一、教案作业检查记录教案作业检查记录是教学过程中必不可少的一部分,它记录了教案的制定、实施以及检查情况,可以帮助教师发现自己的不足之处,及时纠正错误,提高自己的教学水平。
制定教案时,教师应该根据学生的学习情况,制定适合学生的教学计划,包括课程的目标、教学内容、教学方法、学习资料等方面的准备工作。
在教学过程中,教师要认真执行教案,注意学生的反应,随时进行调整。
同时,还要及时检查学生的作业,及时给予指导和反馈,帮助学生弥补不足,提高学习效果。
在教案作业检查记录中,教师应该注重以下几个方面:1.目标与要求:记录教案中的教学目标以及对学生的要求。
2.教学内容与方法:记录教学内容、教学方法和学习资料等情况。
3.教学过程:记录教学过程中的问题和调整措施。
4.学生作业:记录学生的作业情况,包括完成情况、正确率等。
5.个别学生情况:记录个别学生在学习过程中的问题,为后续的指导提供参考。
二、学生答卷质量分析对学生的答卷进行质量分析是教师判断教学质量和学生学习效果的重要方法之一。
对答卷进行分析,能够帮助教师发现学生的不足之处,及时帮助他们提高,同时也可以帮助教师调整教学方法,提高教学质量。
对答卷进行质量分析时,教师应该注重以下几个方面:1.分数统计:对学生答题情况进行统计,并计算出每道题的得分情况,为后续的分析提供基础。
2.正确率分布:以每道题目的正确率为统计指标,分析学生的答题情况,找出学生在哪些方面存在问题。
3.答题思路:分析学生答题时的思路,找出解题思路的不足,并帮助学生改正。
4.典型答案分析:根据典型答案,分析学生的答案是否符合要求,发现不足之处。
5.学生个别情况:针对个别学生的情况进行分析,找出问题所在,并帮助学生改进。
工作危害分析( JHA+LS )评价记录单位:锅炉车间岗位:锅炉车间作业活动名称:动火作业No:HLXA-GL-DH-JHA-011 作业步骤动火前的检查危(wei)险源或者潜在事件(人、物、作业环境、管理)未办理动火安全作业证监火人员不到位周围(地沟、下水道)易燃物未清除设备、管道内易燃物料未吹除清理干净可能发生的事故类型及后果违反安全管理规定违反安全管理规定火灾、爆炸火灾、爆炸工程技术按照化工企业特殊作业规范和公司规定严格执行严格执行监火人员的职责规定严格按照动火安全要求覆盖或者清理好严格按照动火要求进行安全吹除置管理措施有制度,有规定,严格执行严格检查、落实监火人员到位情况动火前检查动火前检查现有控制措施培训教育化工企业特殊作业规范培训动火安全作业规程培训动火安全作业规程培训动火安全作业规程培训个体防护------劳保防护用品劳保防护用品劳保防护用品应急处置----------熟悉作业环境,掌握突发事件的应急处置方法现场配备灭火器、消防水,握消防应急处置方法熟悉作业环境,掌握岗位L1222S3555R3101010评风价险级分别级5 蓝3 黄3 黄3 黄建议新增(改进)措施车间级车间级车间级车间级管控级别备注序号输送易燃物料的管道未使用盲板隔绝或者使用的盲板不符合技术要求高处作业未采取火花飞溅的有效安全措施未配备应急灭火器材受限空间内作业未进行可燃气体和有毒气体取样分析氧气、乙炔瓶减压装置失效、胶管老化破损、泄露或者放置不符合安全技术要求火灾、爆炸火灾、爆炸违反安全管理规定火灾、爆炸、人员窒息、中毒火灾、爆炸换严格按盲板抽堵要求进行处理严格按照动火安全要求采取防火花飞溅措施严格执行动火安全管理规定严格按照动火安全要求进行气体取样分析严格执行瓶装易燃气体安全管理规定动火前检查动火前检查严格检查,落实到位严格检查,落实到位严格检查,落实到位动火安全作业规程培训动火安全作业规程培训动火安全作业规程培训动火安全作业规程培训氧气、乙炔安全使用知识培训劳保防护用品劳保防护用品劳保防护用品劳保防护用品劳保防护用品应急处置方法熟悉作业环境,掌握岗位应急处置方法现场配备灭火器、消防水,掌握消防应急处置方法现场配备灭火器、消防水,掌握消防应急处置方法熟悉作业环境,掌握突发事件应急处置方法掌握易燃气体泄露应急处置22122555551010510103 黄车间级3 黄车间级4 蓝车间级3 黄车间级4 黄车间级未办理暂时用电安全作业证私自接电、焊机未有效接地、漏电保护器失效、电源线老化破损作业人员劳动防护用品穿戴不足或者不规范作业过程违反安全操作规程未在动火结束半小时暂时用电安全作业培训安全管理规定培训安全管理规定培训动火作业安全管理规定培训4 黄车间级4 蓝车间级3 黄车间级4 蓝车间级触电事故应急处置熟悉作业环境,掌握突发事件应急处置方法-------熟悉作业环境,掌握突发事件应急处置方法有制度,有规定,严格检查,落实到位有制度,有规定,严格执行有制度,有规定,严格执行动火完成后检查严格执行临时用电安全管理规定严格执行劳动防护安全管理规定严格执行安全管理规定严格执行动火作业安全管理规定劳保防护用品劳保防护用品----劳保防护用品违反安全管理规定、触电灼伤、中毒、窒息违反安全管理规定违反安全管理规定实施动火动火结束1061085354222223分析人:日期:审核人:日期:审定人:日期:工作危害分析( JHA+LS )评价记录单位:锅炉车间岗位:锅炉车间作业活动名称:高处作业No:HLXA-GL-GC-JHA-021 作业步骤高处作业前的检查危(wei)险源或者潜在事件(人、物、作业环境、管理)未办理高处安全作业证监护人员不到位无应急预案受限空间等特殊场合的高处无作业许可手续可能发生的事故类型及后果违反安全管理规定违反安全管理规定人员伤害违反安全管理规定工程技术按照化工企业特殊作业规范和公司规定严格执行严格执行监护人员的职责规定严格执行生产安全事故应急预案管理办法按照化工企业特殊作业规范和公司规定严格执行管理措施有制度,有规定,严格执行作业前严格检查、落实监护人员到位情况制定应急预案、逃生方法、救护器材有制度,有规定,严格执行现有控制措施培训教育化工企业特殊作业规范培训高处安全作业规程培训高处安全作业规程培训高处安全作业规程培训个体防护------劳保防护用品劳保防护用品------应急处置----------熟悉作业环境,掌握突发事件的应急处置方法熟悉作业环境,掌握突发事件的应急处置方法----------L2222S2544R41088评风价险级分别级4 蓝3 黄4 蓝4 蓝建议新增(改进)措施车间级车间级车间级车间级管控级别序号备注2 作业过程作业人员身体条件不符合作业安全要求作业人员对现场的状况及存在的危害不了解脚手架不牢固、爬梯、平台锈蚀严重材料、器具、设备残缺作业人员劳动防护用品穿戴不足或者不规范作业过程违反安全操作规程现场无警戒线,无警示标志高处坠落、人员伤害高处坠落、人员伤害高处坠落、人员伤害人员伤害高处坠落、人员伤害违反安全管理规定人员伤害严格执行高处安全作业规定严格执行高处安全作业规定严格执行高处安全作业规定严格执行高处安全作业规定严格执行劳动防护安全管理规定严格执行安全管理规定严格执行高处安全作业规定作业前检查作业前对相关作业人员进行安全教育作业前严格检查作业前严格检查作业前严格检查有制度,有规定,严格执行高处作业现场设置警戒线、安全网、警示牌、防护栏高处安全作业规程培训高处安全作业规程培训高处安全作业规程培训高处安全作业规程培训安全管理规定培训安全管理规定培训安全操作规程培训------劳保防护用品劳保防护用品劳保防护用品劳保防护用品劳保防护用品劳保防护用品----------熟悉作业环境,掌握突发事件的应急处置方法防坠落应急处置防坠落应急处置熟悉作业环境,掌握突发事件的应急处置方法熟悉作业环境,掌握突发事件应急处置方法熟悉作业环境,掌握突发事件应急处置方法222222244544538810881064 蓝车间级4 蓝车间级3 黄车间级4 蓝车间级4 蓝车间级3 黄车间级4 蓝车间级在化工危(wei )险区域高处作业未与相关车间取得联系,吸入毒气监护人未起到监护作用违章作业或者违章指挥酒后作业未正确使用安全带或者安全带损坏人员伤害人员伤害人员伤害违反安全管理规定、人员伤害高处坠落、人员伤害根据工作需要加强联系严格执行监护人员的职责规定严格执行安全管理规定严格执行安全管理规定严格执行劳动防护安全管理规定应与上风车间联系好,禁止排放有毒气体或者物料监护人提前到场进行作业前的检查违章违纪举报制度违章违纪举报制度作业前严格检查------高处安全作业规程培训安全管理规定培训安全管理规定培训高处安全作业规程培训劳保防护用品劳保防护用品------------劳保防护用品熟悉作业环境,掌握突发事件应急处置方法熟悉作业环境,掌握突发事件的应急处置方法--------------------熟悉作业环境,掌握防坠落应急处置方法2222253545106108104 蓝车间级4 蓝车间级3 黄车间级4 蓝车间级3 黄车间级分析人: 日期: 审核人: 日期: 审定人: 日期:熟悉作业环境,掌握突发事件的 应急处置方法熟悉作业环境,掌握突发事件的 应急处置方法工具未固定或者 高空抛物、作 业平台较乱、 作业平台有孔洞高处安全作业规程培训高处安全作业规程培训作业前检查和作 业中监督检查做好有效隔离和防护4 蓝 车间级4 蓝 车间级严格执行高 处安全作业 规定严格执行高 处安全作业 规定砸伤人员、 设备;失 足,高处坠落人员伤害劳保防护用品劳保防护用品44 88 22工作危害分析( JHA+LS )评价记录单位:锅炉车间 岗位:锅炉车间 作业活动名称:受限空间作业 No :HLXA-GL-SXKJ-JHA-03123作业步骤检修 任务 确认危害 因素 辨识办理 受限 空间 作业 许可危(wei )险源或者潜在事 件(人、物、作 业环境、管理)误作业、漏项辨识不全、措施不当未办理作业许 可、未进行风险 辨识、未采取有效措施可能发生的事 故类型及后果人身伤害、设备损坏灼伤、中毒、 窒息、淹溺违反安全管理 规定,人员灼 伤、中毒、窒 息、淹溺工程技 术严格按 作业步 骤进行 作业严格执 行受限 空间作 业安全 规定按照化 工企业 特殊作 业规范 和公司 规定严 格执行管理措施作业前检查作业前检查有制度,有规定,严格执行现有控制措施培训教育受限空间作业 安全规程培训受限空间作业 安全规程培训化工企业特殊 作业规范培训个体防护劳保防护用品劳保防护用品------应急处置熟悉作业环境,掌 握突发事件的应急处置方法熟悉作业环境,掌 握突发事件的应急处置方法----------L212 S352R654 评 价 级 别444风 险分 级管 控级 别建议新 增(改 进)措施备注蓝蓝蓝 序 号车 间 级车 间级车 间 级4 5 工艺交出前的处理受限空间内临时用电隔离、排导不完全置换不合格通风不彻底暂时用电电源线、用电设备漏电暂时照明电压高于安全电压人员灼伤、中毒、窒息、淹溺中毒、窒息、中毒、窒息、触电,人身伤害触电,人身伤害根据作业要求进行处理根据作业要求进行处理根据作业要求进行处理严格执行暂时用电安全管理规定严格执行暂时用电安全管理规定作业前检查作业前检查作业前检查作业前检查作业前检查受限空间作业安全规程培训受限空间作业安全规程培训受限空间作业安全规程培训暂时用电安全规程培训暂时用电安全规程培训作业人员佩戴安全防护用品作业人员佩戴安全防护用品作业人员佩戴安全防护用品作业人员佩戴安全防护用品作业人员佩戴安全防护用品配备应急救援器材及掌握岗位处置方法配备应急救援器材及掌握岗位处置方法配备应急救援器材及掌握岗位处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法22232555331010109633334黄黄黄黄蓝车间级车间级车间级车间级车间级6 7 8 9 作业前取样分析防护器材的准备监护人员的配备受限空间施工作业未取样分析或者不合格作业防护器材不合适,不合用、损坏,不完整监护人未起到监护作用拆卸前的检查,连接部位不坚固拆卸螺栓、法兰、内件,掉落、物料坍塌中毒、窒息、中毒、窒息人员伤害物体打击、砸伤挤伤物体打击、砸伤挤伤根据作业要求进行取样分析处理严格执行劳动防护安全管理规定严格执行监护人员的职责规定严格执行受限空间作业安全管理规定严格执行设备检修作业安全管理规定严格执行受限空间安全作业规程,取样分析合格后进行作业作业前检查监护人提前到场进行作业前的检查作业前检查作业前检查受限空间作业安全规程培训防护用品管理制度培训受限空间作业安全规程培训受限空间作业安全规程培训设备检修作业安全规程培训作业人员佩戴安全防护用品作业人员佩戴安全防护用品劳保防护用品作业人员佩戴安全防护用品作业人员佩戴安全防护用品配备应急救援器材及掌握应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法熟悉作业环境,掌握突发事件的应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法212262331226633444黄黄蓝蓝蓝车间级车间级车间级车间级1011 完工封堵升压试漏物料搬运,接拿不稳受限空间内检查不到位、设备维修不彻底、回装不符合要求设备内有遗留物人孔、法兰泄露物体打击、砸伤挤伤返工,影响生产返工,影响生产人身伤害、影响生产严格执行设备检修作业安全管理规定严格执行设备检修作业安全管理规定严格执行设备检修作业安全管理规定严格执行设备检修作业安全管理规定作业前检查作业前检查作业前检查作业前检查设备检修作业安全规程培训设备检修作业安全规程培训设备检修作业安全规程培训设备检修作业安全规程培训作业人员佩戴安全防护用品作业人员佩戴安全防护用品作业人员佩戴安全防护用品作业人员佩戴安全防护用品配备应急救援器材及掌握应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法2222322264444444蓝蓝蓝蓝车间级车间级车间级车间级分析人: 日期: 审核人: 日期: 审定人: 日期:车2 2 4 4 蓝 间级配备应急救援器材 及掌握应急处置方法缺陷检查不到位,未达到开车要求严格执行设备 检修作 业安全 管理规 定作业人员佩 戴安全防护用品设备检修作业 安全规程培训作业前检查影响生产试车12工作危害分析( JHA+LS )评价记录单位:锅炉车间岗位:锅炉车间作业活动名称:吊装作业No:HLXA-GL-DZ-JHA-041 2作业步骤确认吊装现场情况作业人员、指挥人员、监护人员的确认危(wei)险源或者潜在事件(人、物、作业环境、管理)现场杂乱,妨碍车辆进出恶劣天气作业人员无相应的证件指挥人员信号、手势不明确,未与吊车司机统一可能发生的事故类型及后果延误作业人身伤害违反安全管理规定误操作工程技术按照作业要求进行处理严格执行吊装作业安全管理规定使用有资质的吊装人员使用有资质的指挥人员管理措施清理作业现场杂物夜间设置足够的照明;如遇大风、视线不明等情况要住手作业吊装、指挥人员必须经过专业培训专人指挥,信号明确现有控制措施培训教育吊装作业安全规程培训吊装作业安全规程培训吊装作业安全规程培训吊装作业安全规程培训个体防护劳保防护用品--------------劳保防护用品应急处置熟悉作业环境,掌握突发事件的应急处置方法----------------------熟悉作业环境,掌握突发事件的应急处置方法L1113S3553R3559评价级别4444风蓝蓝蓝蓝别建议新增(改进)措施车间级车间级险分级管控级序号备注车间级车间级3 4 5 6 吊装车辆入场车辆停放危害因素辨识办理吊装作业许可监护人员不懂吊装作业的监护知识未按规定路线行驶、车辆超速行驶车辆停放与吊装位置远近不适应路面松软、未垫枕木辨识不全、措施不当未办理作业许可、未进行风险辨识、未采取有效措施人身伤害人员伤害无法吊装车辆倾倒人员伤害、设备损坏违反安全管理规定严格执行监护人员的职责规定严格执行厂内机动车管理规定按作业要求放置按作业要求放置按作业步骤逐条进行辨识严格执行化工企业特殊作业规范和公司安全规定必须经过吊装作业知识培训公司车辆安全管理规定必须在安全作业距离范围内车辆必须放置坚固地面作业前检查作业前检查监护人职责培训交通安全培训吊装作业安全规程培训吊装作业安全规程培训作业中存在的危(wei)险因素及吊装作业安全规程培训化工企业特殊作业规范和公司安全规定培训劳保防护用品------劳保防护用品劳保防护用品----------------熟悉作业环境,掌握突发事件的应急处置方法掌握突发事件的应急处置方法掌握突发事件的应急处置方法掌握突发事件的应急处置方法掌握突发事件的应急处置方法-----------222222322222644444444444蓝车蓝间级车蓝间级车蓝间级蓝蓝车间级车间级车间级7 8设置警示吊装作业现场无警戒线,无警示标志未确认吊装物重量,超出吊装范围;超出钢丝绳承重能力吊装固定点不合理作业人员安全防护不到位起吊、落吊人员伤害车辆倾倒人员伤害、设备损坏、物件摇摆挤伤、砸伤挤伤、砸伤严格执行吊装作业安全规定使用有资质的车辆吊装点合理,物件平衡,采取防滑措施严格执行劳保用品管理规定根据吊装指挥人员的信号操作吊装作业现场设置警戒线、警示牌、防护栏选择合适的吊车严格执行吊装作业安全规定作业前检查严格执行吊装作业安全规定吊装作业安全规程培训吊装作业安全规程培训吊装作业安全规程培训安全管理规定培训吊装检修作业安全规程培训劳保防护用品劳保防护用品劳保防护用品劳保防护用品劳保防护用品掌握突发事件的应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法22222333336666644444蓝蓝蓝蓝蓝分析人:日期:审核人:日期:审定人:日期:车间级车间级车间级车间级车间级工作危害分析( JHA+LS )评价记录单位:锅炉车间岗位:锅炉车间作业活动名称:盲板抽堵作业No:HLXA-GL-MBCD-JHA-05序号12 3作业步骤确认设备、设施、管道内的物质、条件及周边环境选择作业人员和监护人员准备盲板、垫子危(wei)险源或者潜在事件(人、物、作业环境、管理)设备、设施、管道内可能存在易燃、易爆、有毒物质、气体设备、设施、管道内可能存在压力作业人员、监护人员不懂设备、设施、管道内存在物质的危害,不懂安全防护盲板、垫子有缺陷,大小、厚度、材质不符合安全技术要求可能发生的事故类型及后果中毒、爆炸、火灾人身伤害人身伤害泄露,起不到隔绝作用工程技术进行作业前蒸煮、吹扫,置换干净作业前检查作业人员、监护人员必须熟悉工艺及设备设施、管道内的危害物质使用符合安全技术的盲板和垫子现有控制措施管理措施培训教育严格执行盲板抽堵盲板抽堵作业安作业安全规定全规程培训严格执行盲板抽堵盲板抽堵作业安作业安全规定全规程培训严格执行监护人员盲板抽堵作业安的职责规定全规程培训严格执行盲板抽堵盲板抽堵作业安作业安全规定全规程培训个体防护劳保防护用品劳保防护用品劳保防护用品劳保防护用品应急处置配备应急救援器材及掌握应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置L2222S3343R6686评价级别3444风黄蓝蓝蓝建议新增(改进)措施车间级车间级车间级车间级备注险分级管控级别4 5 6 办理盲板抽堵安全作业证危害因素辨识加装盲板未办理作业许可、未进行风险辨识、未采取有效措施辨识不全、措施不当使用工具不配套未对角紧固螺栓作业条件发生重大变化违反安全管理规定,人员灼伤、中毒、爆炸、着火着火、爆炸、中毒人身伤害物料泄露人员伤亡作业前检查按作业步骤逐条进行辨识使用符合要求的工具按设备检修作业规程进行根据变化落实安全措施严格执行化工企业特殊作业规范和公司安全规定作业前检查作业前检查严格执行设备检修安全作业规定应重新办理盲板抽堵作业证并进行危害辨识化工企业特殊作业规范和公司安全规定培训作业中存在的危险因素及吊装作业安全规程培训盲板抽堵作业安全规程培训设备检修作业安全规程培训盲板抽堵作业安全规程培训----------------劳保防护用品劳保防护用品劳保防护用品方法-----------掌握突发事件的应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法配备应急救援器材及掌握应急处置方法21112223344233844443蓝蓝蓝蓝黄车间级车间级车间级车间级车间级落漏需加盲板监护人擅自离岗作业现场应急设施不足作业人员作业时 身体正对拆卸口作业人员安全防 护不到位串料、火 灾延误救援延误救援人身伤害挤伤、砸 伤人身伤害作业前检查确认作业前检查和 作业中监督检查作业前检查作业前教育和 作业中监督检查作业前检查严格执行盲板抽堵 作业安全规定严格执行监护人员的职责规定必须配备足量应急救援器材严格执行盲板抽堵 作业安全规定严格执行劳保用品管理规定盲板抽堵作业安 全规程培训监护人职责培训应急救援预案培训盲板抽堵作业安 全规程培训安全管理规定培训劳保防护 用品-------劳保防护 用品作业人员 佩戴安全 防护用品劳保防护 用品配备应急救 援器材及掌 握应急处置 方法掌握突发事 件的应急处 置方法配备应急救 援器材及掌 握应急处置 方法配备应急救 援器材及掌 握岗位处置 方法配备应急救 援器材及掌 握应急处置 方法22222 34423 6884633344黄黄黄蓝蓝分析人: 日期: 审核人: 日期: 审定人: 日期:车 间级车 间 级车 间 级车 间 级车 间 级工作危害分析( JHA+LS )评价记录单位:锅炉车间岗位:锅炉车间作业活动名称:断路作业No:HLXA-GL-DL-JHA-061作业步骤作业前的准备危(wei)险源或者潜在事件(人、物、作业环境、管理)不安规定办理断路作业安全作业证作业人员安全防护不到位作业人员未进行安全教育监护人员不到位办理断路作业证未通知相关部门可能发生的事故类型及后果违反安全管理规定,引起事故人身伤害人身伤害延误救援、事故扩大违反安全管理规定,引起事故工程技术作业前检查作业前检查,使用合格的劳保用品作业前进行安全教育作业前检查和作业中监督检查做好作业前的作业管理措施严格执行化工企业特殊作业规范和公司安全规定严格执行劳保用品管理规定严格执行断路作业安全作业规定严格执行监护人员的职责规定严格执行断路作业安全作业规定现有控制措施培训教育化工企业特殊作业规范和公司安全规定培训安全管理规定培训断路作业安全操作规程培训监护人职责培训断路作业安全操作规程培训个体防护---------劳保防护用品-----------------------应急处置-----------配备应急救援器材及掌握应急处置方法-----------掌握突发事件的应急处置方法掌握突发事件的应急处L22122S23342R46384评价级别44444风蓝蓝蓝蓝蓝别建议新增(改进)措施车间级序号备注车间级车间级车间级车间级管控级险分级。
宾馆、酒店行业单位安全生产风险分级管控体系实施指南目次1 范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 术语和定义 (1)4 基本要求 (1)4.1 成立组织机构 (1)4.2 实施全员培训 (1)4.3 编写体系文件 (1)5 工作程序和内容 (1)5.1 风险点确定 (1)5.1.1 风险点划分原则 (2)5.1.2 风险点排查 (2)5.2 危险源辨识 (2)5.2.1 辨识方法 (2)5.2.2 辨识范围 (2)5.2.3 危险源辨识 (3)5.3 风险评价 (3)5.3.1 风险评价方法 (3)5.3.2 风险评价准则 (3)5.3.3 风险评价与分级 (3)5.3.4 确定重大风险 (4)5.3.5 风险点级别确定 (4)5.4 风险控制措施 (4)5.5 风险分级管控 (4)5.5.1 风险分级管控的要求 (5)5.5.2 编制风险分级管控清单 (5)5.5.3 风险告知 (5)6 文件管理 (5)7 分级管控的效果 (5)8 持续改进 (6)8.1 评审 (6)8.2 更新 (6)8.3 沟通 (6)附件1 范围本实施指南适用于指导山东省内宾馆、酒店行业风险分级管控体系建设,包括基本要求、工作程序和内容、文件管理、分级管控效果和持续改进等内容。
2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件,仅所注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。
GB/T 13861 生产过程危险和有害因素分类与代码DB37/T 2882-2016 安全生产风险分级管控体系通则DB37/T 2974-2017 工贸企业安全生产风险分级管控体系细则3 术语和定义DB37/T2882-2016界定的以及下列术语和定义适用于本文件。
3.1 宾馆、酒店行业本指南所指宾馆、酒店行业是指为顾客提供住宿、餐饮、会议接待、商务接待、娱乐等服务行业。
暑假作业检查记录标题:暑假作业检查记录引言概述:暑假作业是学生们在暑假期间完成的学习任务,对于学生的学习和成长起着重要作用。
作为教师或家长,检查暑假作业的完成情况能够及时发现学生的学习问题,帮助他们及时解决,促进学生的学习进步。
本文将详细介绍暑假作业检查记录的重要性及具体内容。
一、检查记录的重要性1.1 提供学生学习的反馈暑假作业检查记录能够及时向学生提供学习反馈,帮助他们了解自己的学习情况,发现问题并加以改正。
这种反馈对学生的学习动力和学习效果都有着积极的促进作用。
1.2 帮助教师了解学生学习情况通过检查记录,教师可以清晰地了解每个学生在暑假期间的学习情况,发现学生的学习特点和问题,为下一步的教学工作提供有力的参考。
1.3 促进学生与家长的沟通暑假作业检查记录也可以成为学生与家长之间沟通的桥梁,家长可以通过检查记录了解孩子的学习情况,及时进行指导和帮助,增进家校合作。
二、检查记录的具体内容2.1 学生的作业完成情况检查记录应包括学生每份作业的完成情况,包括完成时间、质量等方面,以便了解学生的学习态度和效果。
2.2 学生的学习表现记录学生在暑假作业中的学习表现,包括学习态度、解决问题的能力、自主学习能力等方面,为教师和家长了解学生的学习情况提供依据。
2.3 学生的学习困难和建议在检查记录中应详细记录学生在作业中遇到的学习困难和问题,并提出相应的解决建议,帮助学生克服困难,提高学习效果。
三、检查记录的编写方式3.1 规范化记录格式检查记录应制定规范化的记录格式,包括学生姓名、作业名称、完成情况、学习表现等项目,便于整理和查阅。
3.2 及时更新记录检查记录应及时更新,每次检查后及时记录学生的学习情况和反馈意见,确保记录的及时性和准确性。
3.3 保密性和隐私保护在编写检查记录时,应注意保护学生的隐私和个人信息,确保记录的保密性和安全性。
四、检查记录的应用与反馈4.1 与学生进行反馈教师应根据检查记录及时与学生进行反馈,鼓励学生优点,指出不足,并提出改进建议,帮助学生不断进步。
作业批改记录小结在教育教学的过程中,作业批改是教师不可或缺的一项工作。
通过对学生作业的批改,可以了解学生的学习情况,及时发现问题并进行指导,帮助学生提升学习效果。
本次作业批改主要涉及语文、数学和英语三个学科,通过对200份作业的批改,我总结了以下几点:一、认真审查作业内容在进行批改前,教师首先要认真审查学生的作业内容。
这包括对答案是否完整、是否按要求完成、是否有拼写错误等方面的检查。
还要注意对学生思维的发展进行评估,关注是否有思维上的突破和创新。
通过仔细审查作业内容,有助于全面了解学生的学习情况。
二、注重评论方式在批改作业时,尽量客观公正地给予评价,并注意注重评论方式。
及时发现学生的优点并给予鼓励,同时指出不足之处,并提出改进的建议。
在评论中尽量避免过于苛责和过分赞扬,以免影响学生的学习动力。
同时,要注重与学生的沟通和交流,帮助学生真正理解批改意见,并付诸实践。
三、重视学生个性差异在进行作业批改时,要重视学生个性差异,采用不同的批改方式和方法。
对于优秀的学生,可以给予更高层次的指导和拓展,帮助他们更好地发展潜力;对于较差的学生,要多鼓励、多指导,帮助他们补充知识、提高能力。
针对不同学生的需要进行有针对性的批改,能够更好地满足学生的学习需求。
四、及时给予反馈作业批改的另一个重点是及时给予学生反馈。
学生需要及时知道自己的错误和不足之处,以便及时改正。
所以,教师在批改作业后应尽快将作业返回给学生,并对错题进行解析和讲解。
这样不仅能够帮助学生及时发现和解决问题,还能提高学生的学习积极性和主动性。
五、总结批改经验通过这次作业批改,我总结了一些批改经验。
首先,在批改作业时要有耐心和细心,尽可能发现学生的每一个问题。
其次,要注重对学生的指导,指出错误的同时给予正确的解答。
最后,还要注意与学生的沟通,了解他们的困惑和需求,帮助他们提高学习能力。
总之,作业批改是教师不可或缺的一项工作,通过批改作业可以深入了解学生的学习情况并进行指导,从而帮助学生提高学习效果。
班级活动记录总结分析班级是学生成长的乐园,班级活动是丰富多彩的。
如何在班级活动中充分发挥学生的主体作用,让学生成为班级活动中的主人,让班级活动的教育作用不再有名无实,以下谈谈我的几点体会:一、营造和谐的班级氛围。
班级是进行教育教学的单位,只有营造一种活泼、和谐的班级氛围,尊重学生的主体地位,才能充分调动学生的积极参与意识。
和谐的班级氛围,就是班主任与学生之间要互助互信,让每位学生都有“我是班级小主人”的意识;班级管理,绝不是教师居高临下,我讲你听,我管你服从的关系,而是学生自主参与、自主教育的过程。
要知道每位学生都是上进的,都潜藏着帮助教师管理班级的能力。
从这样的认识出发,平等对待每一位学生,让学生时时处处体验到教师的关爱,心灵上得到震撼,学生内在渴求学有所成的动力之火得以点燃。
这样学生学习的动力有了,参与班级活动的劲头也足了。
二、培养学生的自主活动能力。
在班级活动中让学生自主管理,班主任应及时给学生具体的方法指导,要把握好自己参与的度,既不能放任自流,也不能包办一切,在充分发挥班主任的主导作用时,留给学生思考和想象的余地,使学生主动、独立地发展。
三、让更多的学生参与班级活动根据学生的特点,给学生提供各种条件,互帮互学,让更多的学生参与班级活动。
可带领学生自主组织灵活多样、富有情趣的课余活动,如表演、绘画、体育竞赛等,在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感,培养学生遵纪守法的自觉性与自制力。
到学生中去寻找帮手,连最差的学生也不放过,给予他们管理班级的机会,哪怕是管理一把钥匙,管理一组书籍,担任一个清洁副组长,一个学习副组长……这样,能力差一点的学生也能学着帮班级做事。
四、因势利导,精心培养学生是社会的人,是具有独特个性的人,班级活动中不能排除有个别学生独树一帜,甚至背道而驰,严重影响班级活动的开展。
因此教师对这样的学生除了要有爱心外,还要注意工作方法,正确引导他们成为班级活动的主人。
教师只要努力跟学生沟通,帮助学生树立信心,鼓励学生积极参与班级活动,就能使每一位学生真正成为班级活动的主人。
莒南县彭川车桥有限公司风险分级管控体系
作业活动分析评价记录
编制单位:莒南县彭川车桥有限公司
编制时间:2017年11月
目录
造型作业工作危害分析(JHA)评价记录 (1)
熔炼作业工作危害分析(JHA)评价记录 (7)
浇注作业工作危害分析(JHA)评价记录 (15)
打磨作业工作危害分析(JHA)评价记录 (19)
正火作业工作危害分析(JHA)评价记录 (21)
清砂作业工作危害分析(JHA)评价记录 (25)
烤砂作业工作危害分析(JHA)评价记录 (28)
机加工作业工作危害分析(JHA)评价记录 (30)
砂回收处理工作危害分析(JHA)评价记录 (36)
刷漆作业工作危害分析(JHA)评价记录 (38)
化验工作危害分析(JHA)评价记录 (41)
质检工作危害分析(JHA)评价记录 (43)
检维修作业工作危害分析(JHA)评价记录 (47)
工作危害分析(JHA)评价记录
风险点:造型作业岗位:造型岗位№:AQ-ZYFX-01
1
2
3
4
分析人:日期:2017.11.2 审核人:日期:2017.11.2 审定人:日期:2017.11.2
6
工作危害分析(JHA)评价记录
风险点:熔炼作业岗位:炉前岗位№:AQ-ZYFX-02
7
分析人:日期:2017.11.2 审核人:日期:2017.11.2 审定人:日期:2017.11.2
工作危害分析(JHA)评价记录
风险点:浇注作业岗位:浇注岗位№:AQ-ZYFX-03
分析人:日期:2017.11.2 审核人:日期:2017.11.2 审定人:日期:2017.11.2
工作危害分析(JHA)评价记录
风险点:打磨作业岗位:浇注岗位№:AQ-ZYFX-04
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风险点:正火作业岗位:浇注岗位№:AQ-ZYFX-05
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风险点:清砂作业岗位:浇注岗位№:AQ-ZYFX-06
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风险点:烤砂作业岗位:炉前岗位№:AQ-ZYFX-07
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风险点:机加工作业岗位:机加工岗位№:AQ-ZYFX-08
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风险点:砂回收处理岗位:造型岗位№:AQ-ZYFX-09
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风险点:刷漆作业岗位:刷漆岗位№:AQ-ZYFX-10
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风险点:化验岗位:化验室№:AQ-ZYFX-11
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风险点:检维修作业岗位:电修车间№:AQ-ZYFX-13。