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机修车间作业活动分析记录为了优化机修车间的工作流程，提高维修效率，我们对机修车间的作业活动进行了分析记录。
以下是我们对作业活动的记录和分析：1. 车辆检查和问题确认作业活动描述：当一辆车辆到达机修车间时，技术人员会进行初步检查，确认问题并记录在维修单上。
分析：这是非常重要的一步，因为它确定了维修工作的范围和所需时间。
如果技术人员不能准确识别问题，维修过程可能会更加缓慢和耗时。
2. 维修方案制定作业活动描述：根据维修单上所述的问题，机修车间技术人员会制定维修方案，并估计所需的工时和所需的材料。
分析：这一步非常关键，因为它决定了维修的步骤和方法。
一个良好的维修方案可以提高维修效率和质量。
如果方案有缺陷，可能需要回头更正，这将浪费时间和资源。
3. 维修工作作业活动描述：机修车间技术人员会按照维修方案进行维修，同时记录所花费的时间和所用的材料。
分析：这是整个维修过程中最重要的步骤，因为它直接影响到车辆的修复和客户的满意度。
技术人员需要具备专业技能和良好的沟通能力，以确保维修工作高质量、高效率地完成。
4. 质量检验作业活动描述：维修工作完成后，机修车间的技术人员会进行质量检验，以确保车辆修复到良好的工作状态，并符合安全标准和法规。
分析：这是确保车辆安全和维修质量的重要步骤，也是客户满意度的体现。
一个成功的质检过程将确保车辆运行安全和可靠，减少未来的问题和返修率。
5. 财务结算作业活动描述：维修工作完成后，车主需要支付维修费用。
机修车间的工作人员将维修费用计算后与车主结算。
分析：这是一个繁琐但必要的步骤。
正确的财务结算确保维修车间收到应有的报酬，也是维护客户关系的重要环节。
结论：以上是机修车间作业活动的主要步骤。
通过这些步骤的详细分析，我们可以看到每一个步骤的重要性和相互依存的关系。
优化任何一个步骤都将直接影响整个维修流程和效率。
因此，我们需要关注每一个细节，注重流程管理和优化，以提高机修车间的维修效率和质量。
前纺车间作业活动分析记录前纺车间作业活动分析记录一、作业活动概述前纺车间是针对棉花等天然纤维原料进行纺织前处理工序的车间。
作业活动包括原料清洗、开松、精梳等。
其中，原料清洗是确保纺织品质量的重要工序，通常采用工业洗衣机进行清洗，以去除原料中的杂质和灰尘；开松是使用开松机进行基本拉伸，以使纤维保持一定的平行状态；精梳是使用精梳机进行进一步拉伸，用来剔除较短的纤维，提高纤维质量，使得后续的机织工艺能够更好地进行。
二、作业活动流程1. 原料清洗纺织原料进入车间后，需要在洗涤区进行清洗。
清洗时，将原料放入工业洗衣机中，加入适量的洗涤剂和清水，启动洗衣机进行清洗。
随着洗衣机的旋转，原料中的杂质和灰尘会被洗涤剂和清水带走。
清洗后，将原料翻到洗衣机外面，用水枪冲洗干净。
2. 开松经过原料清洗之后，将纺织原料送入开松机中进行松弛处理。
开松机的功能是去除纤维中的残杂物，如弯曲、绒毛等，同时拉直纤维使其更平行，便于后续加工。
开松机的转换速度可以调整，以满足不同纤维材料的加工要求。
开松机将纤维松弛后，将松散的纤维送入下一道工序。
3. 精梳经过开松机的松弛处理，纺织原料进入精梳机中进行拉伸处理。
精梳机的功能是从纤维中去除短纤维，使得纤维的长度更为统一，提高纤维的质量。
精梳机的转换速度可以根据纤维的材料和加工要求进行调整，以达到最佳的加工效果。
在精梳机的作用下，短纤维被剔除，符合要求的纤维送入下一道工序。
三、作业活动分析1. 原料清洗原料清洗是纺织前处理工序中不可或缺的一环。
清洗过程中，洗涤剂的选择和清洗剂的浓度、清洗时间和温度都是影响清洗效果的重要因素。
如果清洗剂的浓度过低或清洗时间过短，就会导致洗涤效果不佳，残留垢渍，影响后续加工效果。
如果清洗剂的浓度过高或清洗时间过长，就会导致纤维的机械性能下降，影响后续机织工艺。
2. 开松开松机的操作需要熟练的技术工人进行，操作不当会影响开松效果，如拉断纤维等。
要保持开松机的清洁和养护，定期检查机器状态，保持设备正常运转。
一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：XX学校会议室三、活动主题：探讨如何提高语文作业质量，促进学生全面发展四、活动参与人员：语文教研组全体教师五、活动记录：一、活动开始主持人：各位老师，大家好！今天我们召开语文作业教研活动，旨在探讨如何提高语文作业质量，促进学生全面发展。
下面，请允许我介绍本次活动的议程。
二、活动内容1. 作业现状分析首先，由教研组长XX老师对当前语文作业的现状进行分析。
XX老师指出，目前语文作业存在以下问题：（1）作业量过大，学生负担过重；（2）作业内容单一，缺乏创新；（3）作业评价方式单一，忽视学生个性化发展。
2. 作业改革探讨针对以上问题，XX老师提出以下改革措施：（1）优化作业量，减轻学生负担；（2）丰富作业内容，提高作业质量；（3）创新作业评价方式，关注学生个性化发展。
3. 经验分享接下来，由三位老师分享他们在语文作业改革方面的成功经验。
（1）XX老师分享的“快乐阅读”作业设计：通过设计趣味性、实践性强的阅读作业，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
（2）XX老师分享的“写作小达人”作业设计：引导学生关注生活，从生活中寻找写作素材，培养学生的写作能力。
（3）XX老师分享的“口语交际”作业设计：通过开展丰富多彩的口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
4. 分组讨论分组讨论环节，各小组就以下问题进行深入探讨：（1）如何优化作业量，减轻学生负担？（2）如何丰富作业内容，提高作业质量？（3）如何创新作业评价方式，关注学生个性化发展？5. 总结发言最后，教研组长XX老师对本次活动进行总结发言。
XX老师强调，提高语文作业质量，关键在于关注学生需求，创新作业设计，关注学生个性化发展。
同时，要求全体教师认真落实本次教研活动成果，努力提高语文作业质量。
六、活动结束主持人：感谢各位老师的积极参与和精彩发言！本次语文作业教研活动圆满结束。
希望大家在今后的教学工作中，继续努力，不断提高语文作业质量，为学生的全面发展贡献力量。
作业活动分析记录作业活动是指为了完成项任务或达到一些目标而所进行的具体工作。
在学生生活中，作业活动常常是教师布置的任务，要求学生按时按量完成并提交。
作业活动对学生的学习和发展起到重要的促进作用。
在这篇分析记录中，我将对作业活动进行深入分析。
首先，作业活动能够帮助学生复习和巩固课堂知识。
通过作业活动，学生可以复习和巩固在课堂上学到的知识内容。
例如，数学作业可以帮助学生巩固数学公式和解题方法，语文作业可以让学生通过阅读文章提高语言表达能力。
作业活动还可以帮助学生查漏补缺，及时发现自己在学习中的问题，从而更好地掌握知识。
其次，作业活动可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
在完成作业的过程中，学生需要独立思考，找到解决问题的方法和策略。
他们需要阅读教材、查找资料、思考问题，并最终提出自己的解决方案。
通过长期的作业活动，学生的自主学习能力和解决问题的能力得以培养和提升。
此外，作业活动还能培养学生的时间管理和组织能力。
完成作业需要学生进行计划和安排，合理安排时间并按时完成任务。
这对学生养成良好的时间管理和组织能力非常重要。
作业活动要求学生按要求提交，并能在提问和课堂讨论中表达自己的观点，从而提高学生的表达能力和与他人合作的能力。
然而，作业活动也存在一些问题和挑战。
首先，过多的作业可能会导致学生负担过重。
学生需要平衡作业与其他活动的时间分配，过多的作业任务可能导致学生体力和精力不支。
此外，有些作业可能存在脱离实际、重复无效的问题，这样的作业既无法充分提高学生的能力，又浪费了学生的时间和精力。
为了解决这些问题，教师可以适当减少作业量，合理安排作业的难度和内容。
作业应该与课堂教学相结合，具有一定的实践价值和针对性。
教师还可以通过个别辅导和问题分析指导学生完成作业，及时发现和解决学生在作业中的问题。
总结起来，作业活动是学生学习过程中不可缺少的一部分。
通过作业活动，学生可以复习巩固知识，培养自主学习能力和解决问题的能力，提高时间管理和组织能力。
工作危害分析（JHA）+评价记录
（记录受控号）单位或风险点：管道安装岗位：作业活动：给排水及采暖工程№：
（记录受控号）单位或风险点：管道试验岗位：作业活动：给排水及采暖工程№：
（记录受控号）单位或风险点：管道防腐岗位：作业活动：给排水及采暖工程№：
（记录受控号）单位或风险点：管道保温岗位：作业活动：给排水及采暖工程№：
（记录受控号）单位或风险点：动火作业岗位：作业活动：给排水及采暖工程№：
（记录受控号）单位或风险点：施工准备岗位：作业活动：塔式起重机安拆作业№：
（记录受控号）单位或风险点：施工准备岗位：作业活动：塔式起重机安拆作业№：。
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教研组建设，我校教研组于2021年9月30日开展了作业检查活动。
本次活动旨在检查各教研组作业布置、批改和反馈情况，发现问题，改进工作，促进教师专业成长。
二、活动目的1. 了解各教研组作业布置、批改和反馈情况，发现存在的问题。
2. 通过检查，促进教师之间的交流与合作，提高作业质量。
3. 提高教师对作业管理的重视程度，规范作业布置、批改和反馈流程。
4. 为我校教育教学质量提升提供有力保障。
三、活动时间2021年9月30日四、活动地点各教研组办公室五、活动内容1. 各教研组长向检查组汇报本组作业布置、批改和反馈情况。
2. 检查组对作业进行抽查，了解作业布置、批改和反馈情况。
3. 检查组对各教研组作业进行检查评价，提出改进意见。
4. 各教研组长针对检查中发现的问题进行整改，并提交整改方案。
六、活动过程1. 汇报阶段各教研组长按照要求，分别向检查组汇报了本组作业布置、批改和反馈情况。
汇报内容包括：（1）作业布置情况：作业量是否合理，难度是否适中，是否遵循课程标准。
（2）作业批改情况：批改是否及时，是否准确，是否有针对性。
（3）作业反馈情况：是否及时向学生反馈作业情况，是否针对学生问题进行个别辅导。
2. 检查阶段检查组对各教研组作业进行了抽查，重点关注以下几个方面：（1）作业量是否合理，是否超过课程标准要求。
（2）作业难度是否适中，是否适合学生实际水平。
（3）作业批改是否及时，是否准确，是否有针对性。
（4）作业反馈是否及时，是否针对学生问题进行个别辅导。
3. 评价阶段检查组对各教研组作业进行检查评价，并提出以下意见：（1）部分教研组作业量过大，超出课程标准要求，建议调整作业量。
（2）部分教师批改作业不够细致，存在批改错误或遗漏现象，建议加强批改规范。
（3）部分教师对作业反馈不够重视，建议加强学生个别辅导。
4. 整改阶段各教研组长针对检查中发现的问题进行整改，并提交整改方案。
一、活动背景为了提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，进一步优化教学过程，我校开展了以“作业设计与实施”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨作业设计的新思路，提高作业质量，减轻学生负担，促进学生全面发展。
二、活动时间2022年9月20日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育等各学科教师五、活动内容1. 作业设计原则及要求（1）作业内容应与课程内容紧密相关，注重培养学生的综合素养。
（2）作业难度适宜，能够调动学生的学习积极性。
（3）作业形式多样化，包括口头作业、书面作业、实践作业等。
（4）作业量适中，确保学生有足够的时间进行复习巩固。
2. 优秀作业案例分享（1）语文组教师分享了一篇以“读书笔记”为主题的优秀作业案例。
该作业要求学生选取一篇自己喜欢的文章，进行读书笔记的撰写，包括文章内容概括、个人感悟、写作手法分析等。
通过这样的作业，不仅提高了学生的阅读能力，还锻炼了他们的写作技巧。
（2）数学组教师展示了一道富有创意的数学题目，该题目结合生活实际，让学生在解决实际问题的过程中，加深对数学知识的理解。
此外，教师还鼓励学生在解题过程中，运用多种方法进行探究，培养学生的创新思维。
（3）英语组教师分享了一篇以“英语角”为主题的优秀作业案例。
该作业要求学生在课余时间，与同学组成英语角，进行英语口语交流。
通过这样的作业，提高了学生的英语口语水平，增强了他们的团队合作意识。
3. 作业实施过程中存在的问题及对策（1）问题：部分学生作业完成质量不高，缺乏自主性。
对策：教师应加强对学生的指导，关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。
同时，建立激励机制，鼓励学生积极参与作业完成。
（2）问题：作业批改效率低，教师负担较重。
对策：教师可以采用电子批改方式，提高批改效率。
同时，建立作业批改责任制，确保每位教师都能认真负责地完成批改工作。
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，作业作为课堂教学的延伸，其在学生学习过程中的重要性日益凸显。
为了更好地发挥作业的育人功能，提高教学质量，我校于2023年3月15日开展了以“作业设计与实施”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨，探讨作业设计的原则、方法和实施策略，以促进教师专业成长，提升教学质量。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员全体语文、数学、英语学科教师五、活动流程1. 主题讲座：作业设计与实施的原则与方法主讲人：李老师讲座内容：- 作业设计的原则：科学性、针对性、趣味性、实践性、创新性- 作业设计的方法：分层设计、个性化设计、情境化设计、跨学科设计- 作业实施策略：及时批改、个性化辅导、家校合作、评价反馈2. 分组研讨：学科作业设计案例分析- 分组：语文、数学、英语三个学科组- 案例分析：每个学科组选取一位教师，分享自己设计的优秀作业案例，其他教师进行点评和讨论3. 交流分享：作业实施中的困惑与对策- 教师自由发言，分享在作业实施过程中遇到的困惑和问题- 集体讨论，共同探讨解决对策4. 总结发言：提升作业设计质量，促进学生全面发展- 校长总结发言，对本次活动进行总结，并对今后作业设计提出要求六、活动内容1. 主题讲座李老师首先强调了作业设计的重要性，指出作业不仅是巩固知识的手段，更是培养学生能力、提升综合素质的重要途径。
接着，她从作业设计的原则、方法和实施策略三个方面进行了详细讲解。
在作业设计原则方面，李老师强调了科学性、针对性、趣味性、实践性和创新性。
科学性要求作业内容符合学科规律，针对性要求作业难度适中，趣味性要求作业形式多样，实践性要求作业与生活实际相结合，创新性要求作业具有启发性和挑战性。
在作业设计方法方面，李老师介绍了分层设计、个性化设计、情境化设计和跨学科设计等方法。
分层设计要求根据学生个体差异，设计不同难度的作业；个性化设计要求尊重学生的兴趣和特长，设计具有个性化的作业；情境化设计要求将作业与实际情境相结合，提高学生的应用能力；跨学科设计要求打破学科界限，培养学生的综合素养。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，如何提高学生的作业质量，减轻学生的课业负担，成为当前教育工作者关注的焦点。
为了更好地开展二年级的作业教研活动，提高教师的教学水平和学生的作业完成质量，我校于2021年X月X日开展了二年级作业教研活动。
本次活动由二年级教研组长主持，全体二年级教师参加。
二、活动目标1. 提高教师对作业设计、批改、反馈等方面的认识，使教师掌握科学的作业管理方法。
2. 通过研讨，形成一套适合二年级学生的作业布置与评价方案。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 作业设计研讨（1）教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，并对二年级作业设计的要求进行了阐述。
（2）教师们针对二年级学生的年龄特点和认知水平，分享了各自在作业设计方面的经验和心得。
（3）针对作业类型、难度、数量、时间分配等方面，进行了深入研讨，提出了改进意见。
2. 作业批改与反馈（1）教师们针对作业批改过程中的问题进行了交流，如：如何把握作业批改的尺度、如何提高批改效率等。
（2）针对作业反馈，教师们分享了各自的做法，如：及时反馈、个性化反馈、分层反馈等。
（3）教研组长对作业批改与反馈提出了具体要求，强调要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
3. 作业评价方案研讨（1）教师们针对作业评价方案进行了讨论，提出了以下建议：① 评价内容要全面，包括知识、技能、情感、态度等方面。
② 评价方式要多样化，如：学生自评、互评、教师评价等。
③ 评价结果要客观公正，关注学生的进步和努力。
（2）教研组长对作业评价方案进行了总结，要求教师们在实际教学中认真落实。
四、活动总结1. 本次教研活动达到了预期目标，教师们在作业设计、批改、反馈、评价等方面取得了共识。
2. 教师们认识到，提高作业质量需要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，关注学生的兴趣和需求。
3. 教师们纷纷表示，在今后的教学中，将认真落实本次教研活动的成果，努力提高学生的作业完成质量。
工作危害分析（JHA）+评价记录
（记录受控号）№：风险点： 岗位： 作业活动：
注：1.分析人为岗位人员，审核人为所在岗位/工序负责人，审定人为上级负责人。
2.当选用风险矩阵分析法（LS）法时可不填写频次。
3.现有管控措施结合企业实际情况按五种措施分类填写，内容必须详细和具体。
4.可能发生的事故类型应结合工贸行业特点依据GB6441填写，包括物体打击、车辆伤害、机械伤害、起重伤害、触电、淹溺、灼烫、火灾、高处坠落、坍塌、锅炉爆炸、容器爆炸、其它爆炸、中毒和窒息，以及其它伤害等；
5.评价级别是运用风险评价方法确定的风险等级。
6.风险分级是指重大风险、较大风险、一般风险和低风险，分别用“红、橙、黄、蓝”标识。
7.管控层级是指根据企业机构设置情况确定的管控层级，一般分为公司（厂）级、部室（车间级）、班组和岗位级。
岗位作业活动安全风险点工作危害分析评价记录岗位作业活动是指员工在工作岗位上进行的各种工作活动。
在进行作业活动时，可能会存在各种安全风险点和工作危害，对员工的身体健康和生命安全造成潜在威胁。
因此，对岗位作业活动进行安全风险点和工作危害的分析评价记录十分重要。
本文将对岗位作业活动的安全风险点和工作危害进行详细分析，并提供相应的评价记录。
1.物理风险：岗位作业过程中可能存在的物理风险包括机械设备、工具和设施的安全隐患、不稳定的工作环境、高温、高压等。
这些物理风险对员工的身体健康造成直接影响，比如机械设备操作不当可能导致手指、手臂等身体部位受伤，工作环境不稳定可能导致员工摔倒等。
2.化学风险：一些岗位作业活动可能会涉及到有毒有害物质的接触和使用，如化学制剂、溶剂等。
这些化学物质对人体的危害主要表现为吸入、触摸和摄入三种途径。
员工长期接触这些化学物质可能导致呼吸道疾病、皮肤病等。
3.生物风险：一些岗位作业活动可能会接触到生物源性物质，如疫情期间医护人员的接触患者可能带来传染病的风险。
这些生物风险对员工的健康和生命安全造成潜在威胁。
4.人机工程风险：岗位作业活动中，若工作站点设置不合理、流程设计不合理、工具设备使用不当等，都会增加员工受伤和疲劳的风险。
比如长时间使用计算机可能导致身体不适，举重过重可能导致骨骼肌肉疾病。
5.心理健康风险：岗位作业活动的高强度工作压力、工作时间繁忙、工作任务复杂等因素可能给员工的心理健康带来一定的负面影响。
长期承受心理健康压力可能导致情绪不稳定、抑郁等问题。
基于以上分析，可以根据具体的岗位作业活动进行风险点和工作危害的评价记录。
评价记录包括以下内容：1.风险点的描述：具体描述该岗位作业活动中存在的安全风险点和工作危害，包括可能导致安全事故的因素和潜在风险。
2.风险等级的评估：根据风险点对员工安全的影响程度和可能性，进行风险等级的评估，包括高风险、中风险和低风险等级的判断。
3.风险控制措施：对每个风险点提出相应的风险控制措施，包括物理控制、行为控制、组织管理控制等方面的具体措施。
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室参加人员：各年级教师、教研组长、教务处主任活动主题：探讨提高学生作业质量，优化作业评价体系活动背景：随着新课程改革的深入推进，学生作业作为教学活动的重要组成部分，其质量直接影响到学生的学习效果。
然而，在实际教学中，部分教师对作业的布置、批改和评价存在一定的问题，如作业量过大、评价标准不统一等，这些问题严重影响了学生的学习兴趣和积极性。
为了提高学生作业质量，优化作业评价体系，我校于2021年10月15日开展了修改作业教研活动。
活动内容：一、活动开场主持人简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提高学生作业质量的重要性，并宣布活动正式开始。
二、分组讨论活动分为四个小组，每个小组由各年级教师、教研组长和教务处主任组成。
各小组针对以下议题进行讨论：1. 作业布置存在的问题及原因；2. 作业评价标准不统一的表现及影响；3. 如何优化作业评价体系；4. 提高学生作业质量的策略。
各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己在教学实践中遇到的问题和经验，并提出了相应的解决方案。
三、小组汇报各小组分别汇报了讨论成果，以下是各小组汇报的主要内容：1. 第一组：作业布置存在的问题及原因作业布置存在的问题主要包括：作业量过大、难度不适宜、缺乏针对性等。
原因主要有：教师对教材理解不够深入、教学经验不足、对学生学习情况掌握不全面等。
2. 第二组：作业评价标准不统一的表现及影响作业评价标准不统一的表现有：评价标准过于宽松或过于严格、评价内容单一、评价方式单一等。
影响主要有：学生无法准确了解自己的学习情况，教师难以全面掌握学生的学习进度。
3. 第三组：如何优化作业评价体系优化作业评价体系可以从以下几个方面入手：（1）制定统一的作业评价标准，确保评价的客观性和公正性；（2）采用多元化的评价方式，如过程性评价、结果性评价等；（3）关注学生的个体差异，因材施教；（4）建立作业评价反馈机制，及时了解学生的学习情况。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，作业作为课堂教学的重要延伸，其设计、实施与评价成为教师关注的焦点。
为了进一步提高教师作业设计能力，优化作业实施策略，促进学生学习效果的提升，我校于2023年3月15日开展了以“作业设计与实施策略”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、经验分享等形式，提升教师对作业设计的认识，优化作业实施过程。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体语文、数学、英语教师四、活动流程1. 活动开场（2:00-2:10）由教研组长简要介绍本次活动目的、流程及注意事项。
2. 案例分享（2:10-2:40）邀请三位教师分别分享他们在作业设计、实施过程中的成功案例。
案例内容涵盖不同学科、不同年级的作业设计，旨在为老师们提供借鉴和参考。
3. 集体研讨（2:40-3:20）分组讨论以下议题：（1）如何根据学生实际情况设计合理、有效的作业？（2）如何提高作业实施过程中的互动性和趣味性？（3）如何对作业进行科学、合理的评价？4. 经验分享（3:20-3:40）每组选派一名代表分享讨论成果，其他教师补充意见。
5. 总结发言（3:40-4:00）由教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作要求。
五、活动内容1. 案例分享（1）语文教师A分享了针对一年级学生的看图写话作业设计案例。
她通过观察学生兴趣点，设计了一系列趣味性强的看图写话题目，激发了学生的学习兴趣。
（2）数学教师B分享了针对六年级学生的应用题作业设计案例。
他注重培养学生的逻辑思维能力，通过设置不同难度层次的题目，让学生在解决实际问题的过程中提升数学素养。
（3）英语教师C分享了针对三年级学生的英语口语作业设计案例。
她通过创设情境，让学生在日常生活中运用所学英语知识，提高英语口语表达能力。
2. 集体研讨（1）针对第一个议题，教师们认为应根据学生实际情况，合理设计作业难度，既要保证作业的基础性，又要注重培养学生的创新思维。
工作危害分析记录表（JHA）---细纱车间
进行危险源
预防控制培
训；
2、班组每
月对班组员
工进行危险
源预防控制
1、机台异
响、异味等
异常情况，
要立即停
机，呼叫维修工维修；2、发生火灾、触电、机械伤害、坠落伤害、其他伤害、物体打击事故时，按专项应急预案处置；3、根据不同的伤害方式进行简单的急
救
1、不穿戴过度宽松衣服；
2、佩戴好工作帽，长发固定
好；3、不佩戴
不安全首饰；4
、佩戴3M专用
耳塞；
1、车间每训；
2、班组每培训；
3、新员工全教育培训；
4、定训
5、培训程作业
落纱作业
行简单的急
救
要求员工按安全操作规程作业
物体打击事故时，按专项应急预案处置；3、根据不同的耳塞；
岗前进行安全教育培训；4、定期参加公司组织安全培纱
细纱工序
业
伤害方式进
行急救
宽松衣服；2、佩戴好工作
帽，长发固定
好；3、不佩戴
不安全首饰；4
对全员进行危险源预防控制培训；纱作业
宽松衣服；2、佩戴好工作帽；3、佩戴4M
1、机台异响、异味等异常情况，要立即停机，呼叫维修工维修；
2、发生火灾、触电、机械伤害、坠落伤害、其他伤害、物体打击事故时，按专项应急预案处置；4、根据不同的伤害方式进行简单的急
救
控制培训
设备维修
设
备维修。
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课、作业检查等方式，提高教师的教学能力和学生的学习效果。
以下为本次教研活动作业检查记录。
二、活动时间2022年10月10日三、活动地点学校会议室四、参与人员全体教师五、活动内容1. 集体备课本次活动，各教研组针对本学期教学计划，对教材进行了深入研读，制定了详细的教学方案。
在集体备课过程中，教师们积极参与，共同探讨教学难点、重点，以及教学方法。
2. 听课、评课各教研组分别组织听课活动，教师们认真聆听，做好笔记。
课后，教研组内进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行交流，共同提高。
3. 作业检查本次作业检查主要针对各年级、各学科教师布置的作业进行，检查内容包括作业布置、批改、反馈等方面。
六、作业检查记录1. 一年级（1）作业布置：各科教师按照教学进度，合理布置作业，作业量适中。
（2）作业批改：教师批改认真，能及时纠正学生的错误，给予必要的指导。
（3）作业反馈：教师对学生的作业完成情况进行及时反馈，帮助学生查漏补缺。
2. 二年级（1）作业布置：教师布置作业内容丰富，注重培养学生的实践能力。
（2）作业批改：教师批改细致，对学生的优点和不足给予充分评价。
（3）作业反馈：教师针对学生的作业完成情况进行个别辅导，提高学生的学习效果。
3. 三年级（1）作业布置：教师布置作业注重培养学生的综合能力，作业量适中。
（2）作业批改：教师批改认真，关注学生的个体差异，给予针对性指导。
（3）作业反馈：教师对学生的作业完成情况进行全面评价，帮助学生提高学习水平。
4. 四年级（1）作业布置：教师布置作业内容丰富，注重培养学生的创新思维。
（2）作业批改：教师批改细致，关注学生的作业质量，给予充分指导。
（3）作业反馈：教师针对学生的作业完成情况进行个别辅导，提高学生的学习成绩。
5. 五年级（1）作业布置：教师布置作业内容充实，注重培养学生的自主学习能力。
工作危害分析（JHA）记录表
工作/任务：卸车作业区域/工艺过程：罐区分析人员：审核人：日期：2015.5.18
工作危害分析（JHA）记录表
工作/任务：装桶作业区域/工艺过程：罐区分析人员：审核人：日期：2015.5.20
工作危害分析（JHA）记录表
工作/任务：消防器材使用区域/工艺过程：加油站分析人员：审核人：日期：2015.5.21
工作危害分析（JHA）记录表
工作/任务：配电柜维修作业区域/工艺过程：配电室分析人员：审核人：日期：2015.5.22
工作危害分析（JHA）记录表
工作/任务：维修区域/工艺过程：设备日常维护、检修
分析人员：审核人：日期：2015.5.23
工作危害分析（JHA）记录表
工作/任务：维修区域/工艺过程：设备日常维护、检修分析人员：审核人：日期：2015.5.23
工作危害分析（JHA）记录表
工作/任务：维修区域/工艺过程：设备日常维护、检修分析人员：审核人：日期：2015.5.23
精选。
