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人教版五年级上册语文教案回顾·拓展四
学习目标
1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句.
2.了解、积累生活中的座右铭.
3.阅读成语故事《水滴石穿》
课前准备
搜集课外书中有启示意义的语句.交流平台
◆从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受.
◆把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流.
◆把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上.
日积月累
◆自己读一读5个句子，注意读准字音.
◆简单说一说5个句子分别是什幺意思.
◆用自己喜欢的方法背诵.
◆在作业本上抄写.
成语故事
◆自己练习读短文，读准生字“吏、懈”.
◆跟同桌合作练习读，互相帮助、点评.
◆指名读，比一比谁的读音最准确.
◆交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事.
◆齐读第2自然段，理解成语的含义.。
四、拓展升华
1、母亲塞到我手里的哪里是钱啊？这分明就是——爱，心血。
这是怎样的爱？（抽生即兴说）
是的，是爱，是无私的爱、是伟大的爱。
这一切的一切汇成了四个字，读――（读课题两遍）
慈母的情，深在这震耳欲聋的噪声里；慈母的情，深在这疲惫不堪的眼神里；慈母的情，深在这毫不犹豫的一塞里，让我们再一次充满深情地读（读题）
2、师激情引导：孩子们，在我们的记忆中，母亲又是怎样无微不至地爱着我们
呢？当你生病时，当你孤独时，当你悲伤时，当你快乐时……此时此刻，你的心中一定涌动着爱的暖流，把你想说的话，把你想诉的情，按屏幕上的提示写下来。
生在音乐中写作。
3、请生读读写的内容。
4、师：孩子，你长大了，孩子我们一起长大了！那是因为有了那春风化雨般的
四个字——读题，那是因为有了这平凡而伟大的四个字——读题。
5、师：是的，孩子们，有一种情，总是让人泪流满面，那是慈母的情。
有一种
爱，总是让人心灵震撼，那是慈母的爱。
来，让我们一起端端正正地坐直，挺胸，为文中的母亲，为我们的母亲，也为普天之下所有的母亲，献上一曲《懂你》！
在《懂你》的歌声中，欣赏“母亲”图片，在“谁言寸草心，报得三春晖”中结束本课。
人教版教材2021年五年级上册语文教案五篇语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面小编给大家带来关于人教版教材2021年五年级上册语文教案，方便大家学习。
人教版教材2021年五年级上册语文教案1《迟到》教学目标：1.自学生字新词，2.理解课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。
认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。
3.用已掌握的‚品词析句‛的阅读方法，多角度思考问题。
领悟本文前后照应、先总后分的写法。
教学重点：概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。
教学难点：抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
教学时间：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、自学生字新词，2.划分文章的层次结构教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.师：同学们，你们上学有没有迟到过?迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的?你怎么看待迟到这一现象?学生交流。
2.师：俗话说‚人非圣贤，孰能无过。
‛作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。
板书课题。
3.小组交流课下搜集的有关作者的资料二、自主阅读，整体感知1.检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。
同位互相进行评价。
2.汇报读书情况。
教师对易错的个别字进行检查指导。
3.整体感知：读了课文，你读懂了什么?可引导学生从①主要内容②所写事情，③文中人物——‚我‛和‚父亲‛等不同方面交流自己所读懂的内容。
教师注意评价：学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等。
4.质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。
父亲为什么打我?打了我为什么还要给我送东西?父亲是否爱我?……)5.评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事? (作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。
19.父爱之舟（一）路还是让孩子自己走儿子要去沈阳读大学。
开学的前夕，我们好一通忙碌。
虽然学校统一配备了寝具，但怕他冻着，我还是给他做了一床新褥子，买了一床新被子，生活用品更是从衣物到面巾纸一应俱全，大包小裹，把一辆面包车的后备箱装得满满的。
儿子不想让我们陪同，但我们想和他一起分享这重要的一天。
到了学校一看，到校的家长比学生都多。
每位学生至少是一陪一，多数是两三人陪同，有的甚至是四五人以上陪同，“亲友团”甚为壮观。
和家长一聊天，都说孩子上大学全家高兴，都想来送送，再就是担心孩子没离开过家，不放心。
到了寝室，所有的家长都在忙碌，铺被、打扫卫生，忙得不亦乐乎。
反而那些孩子们，自来熟似的聚在一起聊起了天。
现在的孩子真是太幸福了，想想自己当年离家上学，父母给了一张火车票，打了一个行李卷自己就走了。
到了远离家乡的湖南大学时，已是半夜，学校接站的人都没有，摸着黑，脸上带着泪，总算找到了学校大门。
一天晚上看电视，一则新生入学的新闻打动了我，我好像又看见了当年的我。
一位青海的大一新生，独自一人从千里之外来到沈阳，随身带的只有一个小背包，里面是几件换洗的衣服，浑身上下的行头加起来也不过二百元。
记者也是偶然发现她，就一路跟随着他拍摄。
领取新生用品的时候，一套被褥就要四百元，而他能支配的钱只有五百元。
他不停地擦汗，说学费都是借的，家里一年的总收入只有区区两千元。
记者问他以后怎么办，有什么打算。
男孩的脸上看不到一点儿畏惧，腼腆地笑着说：“我想找份工作，自己解决学费和生活费，先向学校寻求帮助吧。
”那一刻我不知道自己是一种什么心情，是心酸，还是感动？他的父母难道不想送送自己的孩子吗？他不希望自己也和同学们一样有父母呵护在身旁吗？当然不是，艰难的生活不允许这些“奢侈品”出现在他的生活里。
我想起了曾经看过的一个故事：一位父亲赶着毛驴车送女儿上大学，在停满了一辆辆高级轿车的校门前，父女分了手。
分手时，父亲把一双新鞋塞到了女儿的手里。
人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)人教版小学五年级上册语文教案篇1教学目标：1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
3.领悟课文的表达方法。
教学重点：了解人与大象的亲密关系。
教学难点：比较*与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。
教学时间：一课时教学准备：搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。
教学过程：一、激情导入上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩。
泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。
泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。
二、收集资料大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。
三、学习课文我们要扫清文字的障碍，提示以下读音1.“驰”(chí)和“绅”(shēn)的声母是翘舌音，不要读成平舌音;“摩”(m ó)不要读成一声;“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fēn)不要读成四声;“尴尬”(gān gà)2.词句解析。
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。
以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。
文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。
驯服：使顺服。
按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
四、学习课文1.了解课文大意，说说课文各段分别写了什么?第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。
第二自然段：讲大象是泰国的国宝。
人教版五年级上册语文拓展三、辨字组词韵( ) 坠( ) 魅( ) 暗( ) 队( ) 鬼( )四、选词填空回味品味1.人类在不断地学习中，提高了自己的( )。
2.这些横竖勾勒的奇妙组合，他们在瞬间走进你的想象，然后又从想象里流出，在你的记忆中留下无穷的( )。
崇尚崇拜3.我在小时候就非常( )大英雄。
4.我不是传统的盲目维护者，而是( )人类创造的文明。
五、根据意思写词语1.常指用线条画出轮廓；双钩，也指用简单的笔墨描写事物的大致情况 ( )2.优美的姿态（多指好）。
( )3.眼睛看不见东西，比喻认识不清。
( )4.雄壮而美丽( )六、指出下列句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。
A.比喻和拟人B.排比句C.反问句1.在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？( )2.我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，来愉悦你的眼睛( )3.在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如山峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝华如脂( )课后巩固练习七、读下面的句子，完成后面的问题“我爱你，中国的汉字“ 我国有56个民族，56种文字，汉字不仅是__________（民族）的文字，也是全国各少数民族通用的文字，在国际上汉字是代表的_______法定文字一、按提示填空（２２分）１、古人曾经发明、使用过＿＿＿＿＿＿，还有人曾经使用过＿＿＿＿＿＿。
２、东汉＿＿＿＿＿＿＿＿改造了造纸技术。
二、字词积累与运用（３０分）诞（）绵（）均（）册（）延（）棉（）钧（）删（）三、猜猜我是谁（猜字谜）（１２分）１、十字尾巴弯弯，算算数目少三。
（）２、左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
（）３、二十四小时，莫当日字猜。
（）４、十个哥哥力量大，一切捆那都不怕。
（）四、课文片段阅读（１８分）传说仓颉创造了文字。
仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。
五年级说明文拓展阅读教学设计说明文片段阅读涪陵城区第六小学校万平教学内容：五年级说明文拓展阅读题答题策略教学目标:1、梳理并总结阅读题答题步骤及方法。
2、比较、发现、总结说明文片段阅读题考查的重点内容以及答题策略。
3、提高学生完成说明文片段阅读题的能力。
教学重点：1、比较、发现、总结说明文片段阅读题考查的重点内容以及答题策略。
2、提高学生完成说明文片段阅读题的能力。
教学难点：1、提高学生完成说明文片段阅读题的能力。
教学准备：课件、学习资料单、板书教学过程：一、谈话导入、总结步骤（课件：课题，学校，姓名）（一）谈话导入，引出课题——说明文片段阅读。
1、同学们请回忆一下，我们平常的单元试卷中，一般会有几道阅读题。
2、是的，2道。
其中的第一道，从篇幅上看，短文篇幅较短，文字较少，是一个片段，我们把这类阅读称作片段阅读。
今天，我们就来做几道说明文的片段阅读题。
（板书）（二）回忆、梳理、总结答阅读题的步骤。
1、我们做阅读题时，一般会按怎样的步骤做呢？回忆一下，请选择你平时做阅读题的步骤。
选择如下：（课件）（１）审题——细读——答题（２）通读——审题——细读——答题（３）审题——跳读——答题2、现在，请按照你平常习惯的答题步骤来做阅读材料（一）。
二、尝试练习、查漏补缺（一）全班每人同时完成一个小阅读。
（课件：小试牛刀，运用正确的阅读步骤仔细答题吧！完成后请坐端正，举手示意老师。
）（二）全班汇报交流。
（屏幕展示，按小题汇报，老师点评。
）（三）针对说明的对象及特点，训练概括的能力以及找中心句的能力１、抽生汇报第1小题。
选一个勾错的学生。
分析：（1）你勾画这一句的理由是什么? （猜的、没仔细读短文）（强调答题步骤中细读短文是最重要的）（板书：细读）（2）请不同意见的同学发表意见，并说勾画的理由。
2、老师小结：（1）中心句一般在段首或段尾，有时也会在段的中间。
但位置绝不是判断中心句的标准。
是不是中心句，要看它是否概括了这一段的主要内容，或者说这一段是否是围绕这句话的内容在写。
