细胞分裂与细胞周期教案-2020汇报

高中生物《细胞周期》教案一、教学目标1．能用结构与功能相适应的观点，阐述细胞周期的概念。

2．通过归纳与概括，得出细胞周期特点。

3．基于细胞周期的事实，提升观察、总结能力。

4．提升时间观念，领悟生命的高效有序性。

二、教学重难点重点：细胞周期的概念以及特点。

难点：细胞周期的特点。

三、教学过程（一）新课导入多媒体展示大象和老鼠的图片。

提问：象与鼠个体大小差距悬殊的原因是什么?（有的说是细胞大小，有的说是细胞数量的多少。

）教师讲解：动物个体的大小大多取决于细胞个数的多少。

细胞分裂可以产生新细胞。

细胞分裂一次需要多久呢?分裂一次都要经历哪些时期呢?导入新课。

（二）新课教学1．细胞周期的概念展示细胞分裂的动画，提问：动画中的细胞行为有什么特点?（不停地分裂，细胞数目增加。

）自主阅读教材，追问：细胞周期的概念是什么?（连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。

）展示细胞周期的线段图，提问：一个完整的细胞周期如何找?（从分裂间期开始，到分裂结束为止。

）2．细胞周期的特点展示有丝分裂细胞周期图片，提问：细胞周期可分为几个时期?（分裂间期和分裂期。

）过渡：这两个时期哪个时期长?哪个时间短?展示不同细胞的细胞周期持续时间表，提问：分裂间期占细胞周期的百分比分别是多少?（分裂间期占细胞周期的百分比为90％－95％。

）阅读教材，提问：分裂间期分成几个时期?各个时期有怎样的特点?分裂间期时间长的原因?小组讨论。

（合成期【s期】和两个间隙期【G1期和G2期】；S期进行DNA复制，G1期合成DNA 所需蛋白质的合成和核糖体的增生，G2期是有丝分裂所必须一些蛋白质的合成；分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。

）视频播放有丝分裂过程的动画，提问：细胞经历了怎样的变化?（染色体形态、数量都发生了明显的变化。

）教师补充：分裂期是一个连续的过程，可以把分裂期分为四个时期：前期、中期、后期、末期，便于人们进行观察。

细胞的生命历程教案第一章：细胞的基本概念1.1 细胞的定义细胞是生物体的基本结构和功能单位。

细胞是所有生物体的基石，无论是单细胞生物还是多细胞生物。

1.2 细胞的特点细胞具有自主生长、自主繁殖和自主代谢的能力。

细胞具有细胞膜，保护细胞内部结构并控制物质的进出。

细胞内含有细胞核，包含遗传物质DNA。

细胞质中含有线粒体、内质网、高尔基体等细胞器，负责细胞的各项功能。

第二章：细胞分裂2.1 细胞分裂的概念细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。

细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。

2.2 细胞分裂的类型有丝分裂：最常见的细胞分裂方式，分为前期、中期、后期和末期。

无丝分裂：某些低等生物和原生生物进行的一种简单的细胞分裂方式。

2.3 细胞分裂的过程细胞周期：细胞从生长、DNA复制到分裂的一系列过程。

前期：染色体复制，核仁消失。

中期：染色体排列在细胞中央的赤道板上。

后期：染色体分离，细胞质分裂。

末期：形成两个新的细胞，每个细胞含有完整的细胞器和细胞核。

第三章：细胞分化3.1 细胞分化的概念细胞分化是指未分化的干细胞通过特定的生物化学和分子生物学过程转变为具有特定功能的细胞。

细胞分化是多细胞生物发育和维持组织结构的基础。

3.2 细胞分化的类型完全分化：干细胞完全转变为具有特定功能的细胞，如神经细胞、肌肉细胞。

部分分化：干细胞转变为具有部分特定功能的细胞，如干细胞分化为祖细胞。

3.3 细胞分化的过程转录因子和信号分子的作用：转录因子和信号分子调控基因表达，决定细胞分化的方向。

基因表达的调控：特定基因的激活或抑制，使细胞表达特定的蛋白质和功能。

细胞形态和功能的改变：细胞分化过程中，细胞形态和功能发生明显变化。

第四章：细胞死亡4.1 细胞死亡的概念细胞死亡是指细胞失去生命活动能力，细胞结构和功能破坏的过程。

细胞死亡是生物体正常发育和维持内环境稳定的重要过程。

4.2 细胞死亡的类型程序性细胞死亡：由基因调控的细胞死亡过程，如细胞凋亡。

高中生物细胞周期课程教案课时：2课时教学目标：1. 了解细胞周期的定义和基本特征；2. 掌握细胞周期不同阶段的特点和变化；3. 了解细胞周期与细胞分裂的关系；4. 能够描述细胞周期的四个阶段及其重要事件。

教学内容：1. 细胞周期的定义和基本特征；2. 细胞周期的四个阶段：有丝分裂期(间期)、有丝分裂期(前期)、有丝分裂期(中期)、有丝分裂期(后期)；3. 各个阶段的特点和重要事件。

教学准备：1. 教学PPT和教学视频；2. 细胞周期的示意图和图解材料；3. 实验器材：显微镜、显微镜玻片和盖玻片、生理盐水、可视化芯片等。

教学过程：第一课时：1. 导入：通过展示细胞周期的示意图引起学生对细胞周期的兴趣；2. 讲解细胞周期的定义和基本特征；3. 分组讨论：让学生分组讨论细胞周期的四个阶段的特点和变化；4. 汇报讨论结果。

第二课时：1. 讲解细胞周期的四个阶段及其重要事件；2. 示范观察：通过显微镜观察细胞在不同阶段的变化；3. 实验操作：让学生使用显微镜观察实验材料，理解细胞周期的不同阶段；4. 总结：总结细胞周期的关键内容，帮助学生巩固知识。

教学评价：1. 教师对学生的回答和讨论进行评价，鼓励学生积极参与；2. 通过实验操作，检验学生对细胞周期的理解和掌握程度；3. 帮助学生总结细胞周期的重点知识，进行口头或书面总结。

教学反思：通过本节课的教学，帮助学生了解细胞周期的概念和特点，掌握细胞周期不同阶段的变化和重要事件，培养学生科学思维和实验能力。

可以通过更多的实验操作和案例分析来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生对细胞周期的理解和掌握程度。

细胞通过分裂产生新细胞●教学目标知识目标1. 描述细胞分裂的基本过程。

2. 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

3. 说出细胞分裂与生长的关系。

能力目标1. 通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。

2．通过对细胞分裂过程的学习, 培养学生抽象思维能力。

3．通过对分裂过程中染色体变化的学习, 提高学生的观察能力。

情感目标通过对本节课的学习, 使学习进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

●教学重点1. 细胞分裂的过程。

2. 分裂过程中染色体的变化。

●教学难点1. 生物体的长大除了靠细胞体积的增大, 主要靠细胞数目的增加。

2. 细胞分裂过程中染色体变化的结果。

●教学方法启发法、多媒体演示。

●教具准备1. 教师准备:（1）细胞分裂的多媒体录像。

（2）细胞分裂过程中染色体变化示意多媒体录像。

（3）不同年龄人体细胞图示。

2. 学生准备:篮球和乒乓球各一个, 刻度尺一把。

●课时安排1课时●教学过程［导入新课］教师活动: 用谈话式教学方法使学生对细胞的分裂和生长有一个初步认识, 导入新课。

具体活动如下:我们每一个人的生命活动初始于一个不能用肉眼观察到的受精卵, 可是在若干年后, 人体组织内细胞数目会增加到1014个。

一粒小小的种子当它播种下以后就能长成一棵参天的大树。

从一个看不见的受精卵细胞到1014个细胞的人体, 从一粒种子到一棵参天大树, 这其中的奥秘在哪儿呢？经过研究表明, 这都与细胞的分裂和生长分不开。

［讲授新课］细胞分裂就是细胞由一个分裂为两个的过程。

说的时候容易, 可实际过程就不一样了。

（演示细胞分裂过程多媒体）请大家注意观察。

细胞在分裂时, 首先是细胞核由一个分成两个, 随后, 细胞质分成两份, 每份各含有一个细胞核。

最后在原来的细胞的中央, 形成新的细胞膜, 植物细胞还形成新的细胞壁。

这样, 一个细胞就分裂成为两个细胞。

但细胞刚刚由一个分裂为两个时, 个体很小需要从周围环境中吸收营养物质, 使得体积不断地增大, 这就是细胞的生长。

高一生物细胞分裂教案教学设计教学目标1. 理解有丝分裂和减数分裂的异同点；2. 掌握有丝分裂不同时期的形态特征和过程；3. 理解出现染色体畸变的原因，并掌握染色体畸变的分类及影响；4. 形成正确的科学实验观念，通过观察、记录、归纳演绎等方法，培养学生动手实践的能力和探究精神。

教学重点和难点1. 有丝分裂不同时期的形态特征和过程；2. 减数分裂的过程及染色体畸变分类。

教学内容第一课时：有丝分裂1. 理论授课- 介绍细胞分裂的概念和种类；- 介绍有丝分裂的过程和结构特点；- 介绍有丝分裂不同时期的形态特征。

2. 观察镜下染色体- 实验目的：通过观察镜下染色体变化，掌握有丝分裂的过程和结构特点。

- 实验材料：洋葱根尖、电子显微镜、干净玻璃片、镊子、盐水。

- 实验步骤：- 用镊子将洋葱根尖取出，在盐水中浸泡一段时间后，挑选细胞较小的带紫色染色体的细胞，将其压扁于玻璃片上；- 在另一块干净的玻璃片上放置一滴染色液，用挑染的方法将带有染色体的压片放到染色液上，在室温下静置5min；- 用玻璃棒轻轻搅拌后，用纸巾吸干去液，加入适量的脱色液，静置约1-2min后用蒸馏水冲洗，再次用纸巾吸干去水；- 滴上一滴抗花青素的封片剂或凝胶剂，用挑片将压片放上，用镊子从两侧轻轻挤压，压出气泡，轻轻横压，使细胞均匀分布，并使其不断变形，压片过程中细心观察；- 放入电子显微镜镜头上即可观察。

第二课时：染色体的畸变与疾病1. 理论授课- 介绍染色体畸变的分类及影响；- 介绍减数分裂过程中染色体畸变的类型和原因。

2. 探究染色体畸变与疾病的关系- 实验目的：探究染色体畸变与疾病的关系，提高学生科学实验观念。

- 实验材料：婴儿淋巴细胞、各种药物（如乙酰胆碱、钙离子、氰化物、苯并芘等）。

- 实验步骤：- 取婴儿淋巴细胞制作细胞减数分裂板。

- 设置不同的实验组，进行观察、记录和分析；- 观察不同条件下细胞的畸变情况，分析染色体畸变的原因和分类。

否损伤？细胞体积是否足够大？
➢ 中-后期检验点（纺锤体组装检验点）：检查染色体是否完
全分离。
10 10 第十页，共92页。
三、细胞周期长短的测定
同种细胞间周期时间长短相似或相同；不同种类细 胞间，周期长短差别很大。
S+G2+M 的时间变化较小，细胞周期时间长短差别在G1期。
部分细胞的细胞周期没有G1、G2期。
➢ 参与细胞周期的调控因子和调控机制和标准的细胞周期
比较一致。
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第十九页，共92页。
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第二十页，共92页。
酵母细胞的细胞周期
酵母细胞的细胞周期与标准的细胞周期在时相和调控方面相似。
特点：细胞周期持续时间短；
封闭式细胞分裂，即细胞分裂时核膜不解聚；
纺锤体位于细胞核内； 在一定的环境下可以进行有性繁殖。
后期A染色体分离
43 43 第四十三页，共92页。
后期A假说(微管去聚合假说)
• 染色体着丝点微管在着丝点处去组装而缩短，在分子 马达的作用下染色体向两极移动 .
44 44 第四十四页，共92页。
后期B两极延伸
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第四十五页，共92页。
后期B 假说(纺锤体微管滑动假说)
极微管长度加长,极 微管间产生滑动， 两极之间的距离逐 渐拉长，介导染色 体向极运动
前期末动粒形成。
有丝分裂器开始装配，分裂极确定，中心体复制完成， 移向两极，参与纺锤体的装配。
核仁解体：核仁在前期末缩小并消失，rDNA缩回染色
体的次缢痕处。
31 31
第三十一页，共92页。
前期两个中心体向两极移动
32 32
第三十二页，共92页。
前中期（premetaphase ）

生物学学科教案细胞分裂过程的观察与分析主题：生物学学科教案-细胞分裂过程的观察与分析引言：细胞分裂是生物学中的重要概念之一，了解细胞分裂的过程和机制对于理解生物领域的其他知识也具有重要意义。

通过观察和分析细胞分裂的过程，我们可以更好地理解生物体内细胞的增殖和遗传规律。

本教案将介绍细胞分裂的两个主要过程：有丝分裂和无丝分裂，并通过实际观察和实验来加深对细胞分裂过程的理解。

一、有丝分裂的观察与分析1. 细胞周期的概念- 介绍细胞的生命周期概念，包括有丝分裂期、间期和丝分裂期。

- 解释细胞周期的重要性，以及细胞在不同阶段的特点和功能。

2. 有丝分裂的准备工作- 研究细胞在有丝分裂前的准备过程，包括DNA复制和染色体的准备。

- 观察细胞中染色体的形态和结构变化，分析其在有丝分裂过程中的作用。

3. 有丝分裂的不同阶段- 介绍有丝分裂的不同阶段，包括前期、中期、后期和末期。

- 观察和记录细胞在不同阶段的形态变化，分析其中的关键过程和细胞器的移动。

4. 有丝分裂的遗传规律- 了解有丝分裂过程中染色体的分离和遗传的基本规律。

- 分析有丝分裂和孟德尔遗传定律之间的关系，以及染色体异常对遗传的影响。

二、无丝分裂的观察与分析1. 无丝分裂的概念和特点- 介绍无丝分裂的概念和特点，包括无丝分裂与有丝分裂的区别。

- 分析无丝分裂在哪些生物体中发生，以及其在细胞增殖中的作用。

2. 研究无丝分裂的过程- 观察无丝分裂过程中细胞核的变化，如核裂解和核分裂。

- 探究无丝分裂过程中细胞质的变化和细胞器的运动。

3. 无丝分裂的遗传规律- 分析无丝分裂过程中遗传物质的分配和遗传性。

- 比较有丝分裂和无丝分裂对遗传的影响，并讨论无丝分裂的优势和局限性。

总结：通过本教案的学习，我们可以深入了解细胞分裂的过程和机制，加深对细胞生物学的理解。

同时，我们还能够将细胞分裂的知识应用到生物学的其他领域中，如基因工程、医学等。

希望通过本教案的学习，学生们能够对细胞分裂的原理和重要性有更深入的认知，并能够运用所学知识解决实际问题。

细胞周期与细胞分裂的关系研究生命的存在离不开细胞，而细胞的生命过程中，细胞周期和细胞分裂是至关重要的环节。

细胞周期是指一个细胞从诞生、成长、分裂、死亡的一系列过程，而细胞分裂就是细胞周期中最重要的一个阶段，分为有丝分裂和无丝分裂两种类型。

细胞周期和细胞分裂的互相影响，一直是生物科学领域研究的热点之一。

一、细胞周期的定义和过程细胞周期是指一个细胞从诞生、成长、分裂、死亡的一系列过程。

细胞周期分为四个阶段：G1期、S期、G2期和M期。

其中，G1期是细胞出生到DNA复制之前的生长期；S期是指DNA复制期，细胞中的染色体复制，备份完整的遗传信息；G2期是指复制完成至分裂前的期间；M期是指有丝分裂或无丝分裂时细胞和核的分裂期，并伴随着细胞核的最终灭活。

整个细胞周期的过程取决于许多因素，如生长因素、细胞外蛋白质、细胞周期调节分子等。

这些因素与特定的信号通路相互作用，形成了一个非常复杂的调节网络，从而控制了细胞周期的进程。

二、有丝分裂和无丝分裂的定义和过程有丝分裂是一种细胞分裂方式，只发生在真核生物中，通过微管蛋白和有丝分裂纺锤体的协同作用，使染色体按照一定的方式分裂，最终形成两个完整的细胞。

整个过程可以分为前期、中期和后期三个阶段。

前期是核膜消失以后，染色体被有丝分裂纺锤体束缚，渐渐向着中央聚集。

中期是指染色体达到中央后，开始将染色体拉成两端，有丝分裂纺锤体通过顶端的纤维将染色体分为两部分，然后向两边移动。

后期是指有丝分裂纺锤体消失，而其它细胞膜和细胞核都再生，最终形成两个细胞。

相对于有丝分裂，无丝分裂是一种原核生物的细胞分裂方式，染色体复制以后直接分裂，没有中心体和微管，同时细胞膜也不分裂，最终原有的细胞形壳转化成两个完整的细胞。

虽然无丝分裂过程中没有纺锤体和微管的介入，但同样需要细胞周期指挥调节的参与。

无丝分裂过程也可分为4个階段，分别是DNA的复制、染色体的分离、细胞质分裂和確立衍生细胞。

三、细胞周期与细胞分裂的关系一个完整的细胞周期可以实现细胞的增殖功能，而细胞分裂则是实现细胞有丝分裂纺锤体粘附将染色体按照一定的方式分裂，最终形成两个完整的细胞减数分裂时配子（生殖细胞）的不同基因重新组合和随机分配，为新一代的产生提供了物质基础和分配基础。

高中生物细胞分裂教案
年级：高中
课时：1节课
目标：学生能够理解细胞分裂的过程，并能够描述细胞分裂的重要性。

教学重点：细胞分裂的四个阶段
教学难点：细胞分裂的原理
教学准备：
1. PowerPoint 等多媒体设备
2. 细胞分裂模型或图片
3. 课堂作业材料
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示细胞分裂的图片或视频引入本节课的主题，并让学生讨论他们对细胞分裂的认识。

二、讲解（15分钟）
1. 细胞分裂的定义：细胞分裂是细胞增殖的一种方式，通过细胞周期中的有序阶段完成。

2. 细胞分裂的重要性：细胞分裂使得多细胞生物得以生长和修复受损组织。

3. 细胞分裂的四个阶段：有丝分裂的前期、纺锤纤维形成期、纺锤体期和有丝分裂后期。

三、实践（20分钟）
1. 展示细胞分裂模型或图片，让学生分组讨论并描述细胞分裂的四个阶段。

2. 让学生观察细胞裂生的过程，并记录下来。

四、总结（10分钟）
让学生回答以下问题并总结本节课的内容：
1. 你能够描述细胞分裂的四个阶段吗？
2. 为什么细胞分裂对生物体很重要？
五、作业（5分钟）
布置课堂作业：写一份关于细胞分裂的小结，并按照细胞分裂的四个阶段描述一种细胞的分裂过程。

六、反馈（5分钟）
在下节课的开始时，让学生交流他们的课堂作业，评价并纠正错误。

注：以上教案仅供参考，教师可以根据实际情况和学生的反应做出调整。

3).后期Ⅱ：姐妹染色单体分离 ：在纺锤丝的牵引下分别向 两极移动并达到两极。
4).末期Ⅱ：形成核膜，染色
体去凝集，形成4个单
倍体的子细胞。
减数 分裂 和有 丝分 裂的 比较
减数分裂的生物学意义
◆保证染色体数目在世代交替中的恒定, 先减半成1n, 形成合子时, 又成为2n;
◆染色体间分离时的重组,提供了遗传的多 样性;
➢ 先GC，后AT，先常染色质，后异染色质 ➢ rDNA在S期前半程复制 ➢ X染色体长臂在S期末期复制
中心粒开始复制并完成
二、细胞周期各时相及主要事件
3. G2期 (DNA合成后期) 染色体凝集相关蛋白，微管蛋白 合成成熟促进因子，为M期作准备 完成0.3％DNA 复制 中心粒开始长大，向两极分离
G1＋S＋ G2
有丝分裂期(mitosis)
G0期(静止期)
若胞外信号为抑制性信号，细胞将延迟通过G1期，进 入一个特殊的静止期，不合成DNA， 称为G0期。 不进行分裂，处于静止状态数周甚至更久。 如某些免疫淋巴细胞, 肝,肾细胞等。
G0期
二、细胞周期各时相的动态变化
1. G1期(DNA合成前期)
多聚核糖体再形成
磷脂合成速率增加
Байду номын сангаасG2
M
RNA合成
RNA合成停止
放线菌素D敏感
蛋白质继续合成 蛋白质合成减少 微管蛋白合成
非组蛋白继续合成 DNA开始转录 染色体凝集分离
合成磷脂
多聚核糖体散开
三 细胞周期的调控 (Control of the Cell Cycle)
（一）研究周期调控系统常用的真核细胞系统 1.酵母 2.爪蟾胚胎细胞 3.体外培养的哺乳动物细胞

第一节细胞的增殖第1课时细胞周期课标要求核心素养素养对接素养水平1.明确细胞周期的概念、表示方法和意义。

2．概述细胞周期中各时期所进行的主要活动。

生命观念：通过对细胞周期的学习，认识到生命活动的周期性。

水平一科学思维：了解不同类型的细胞之间，细胞周期的时间差别很大。

同时，一些环境因素也会影响细胞周期的时间长短。

水平二一、细胞周期1．细胞的连续增殖是通过物质准备、细胞分裂的周期性变化来实现的，这被称作细胞周期。

2．通常把一次细胞分裂结束作为新的细胞周期的开始。

3．一个细胞周期中的物质准备阶段被称作间期，细胞分裂的阶段被称作分裂期(M期)。

4．间期的核心事件是DNA的合成(复制)和有关蛋白质的合成，细胞适度长大。

5．DNA分子的合成时期是间期的中间阶段，被称作S期，在S期与上一次分裂及下一次分裂之间都存在着一段间隔期，分别被称作G1期和G2期。

G1期主要进行一些与DNA复制有关的蛋白质合成；G2期主要进行与分裂期有关的一些蛋白质的合成以及一些细胞器的增殖。

6．在M期，间期复制的DNA及中心体等细胞器平均分配到2个子细胞中。

7．一个细胞周期内间期和分裂期所占时间相差较大。

通常间期时间占整个细胞周期的90%～95%，分裂期只占5%～10%。

不同类型的细胞之间，其细胞周期的时间差别很大。

二、细胞分裂的去向及意义1．去向(1)有些细胞会按照细胞周期的各个阶段持续运转，不断地增殖，例如各种干细胞。

(2)有些细胞通过分化的过程形成了具有特定功能的细胞就不再进行分裂，例如骨骼肌细胞。

(3)有些细胞可以暂时停止分裂，但受到特定信号的诱导，又会进入连续增殖的周期性变化，通常将这些细胞称作G0期细胞，例如结缔组织中的成纤维细胞。

2．细胞周期的意义细胞周期的准确运转对生物体的生存、繁殖、发育和遗传都是十分重要的。

(1)一个新细胞分裂成两个新细胞所需时间为一个细胞周期。

(√)(2)同一细胞的细胞周期时间是一定的，不会受到环境条件的影响。

细胞周期与细胞分裂细胞是生命的基本单位，通过细胞周期和细胞分裂维持生物体的生长和发育。

细胞周期是指从细胞的形成到再次分裂的整个过程，包括细胞的生长、DNA复制和细胞分裂等阶段。

细胞分裂是细胞周期中最重要的事件之一，通过细胞分裂可以产生相同或者不同的子细胞，从而实现生物体的增长和再生。

在细胞周期和细胞分裂中，细胞遵循着严格的调控机制，确保细胞的正常生长和分裂。

一、细胞周期的阶段细胞周期一般分为四个阶段：G1期、S期、G2期和M期。

在G1期，细胞开始生长，合成蛋白质和RNA，并为DNA复制做准备。

S期是细胞周期的关键阶段，细胞在这个阶段进行DNA复制，在复制完成后，细胞就有了两份完全相同的DNA。

G2期是DNA复制后，细胞再次进行一些生长和准备工作，为细胞分裂做好准备。

M期是细胞分裂的阶段，包括核分裂和细胞质分裂两个过程。

核分裂又分为有丝分裂和减数分裂两种类型。

二、细胞分裂的类型细胞分裂根据有无核分裂可以分为有丝分裂和减数分裂。

有丝分裂是指细胞在分裂时，以线粒体为中心将染色体均匀分配到子细胞中。

它包括分裂前期、分裂中期和分裂后期三个阶段。

在分裂前期，染色体开始凝缩，形成可见的染色体。

在分裂中期，核膜消失，纺锤体形成，染色体在纺锤体的引导下进行有序的运动。

在分裂后期，染色体到达两极，核膜重新形成，最终形成两个互相独立的子细胞。

减数分裂是指性细胞进行的一种特殊的细胞分裂，通过减数分裂可以产生具有遗传多样性的子细胞，用于有性繁殖。

三、细胞周期和细胞分裂的调控细胞周期和细胞分裂的调控由多个信号通路和分子机制共同参与。

其中，细胞周期蛋白激酶（Cyclin-dependent kinases, CDKs）是细胞周期调控的中心。

CDKs与特定的调节亚基结合，形成活性复合物，促进细胞周期的推进。

另外，细胞周期蛋白也参与了细胞周期的调控，它们在不同阶段表达，与CDKs相互作用，调控细胞的生长和分裂。

此外，DNA损伤检测和DNA修复系统也起着重要的作用，当细胞受到DNA损伤时，这些机制能够停止细胞周期的推进，以避免错误的复制和分裂。

生物《细胞通过分裂产生新细胞》教案一、主题：细胞通过分裂产生新细胞二、教学目标：1. 了解细胞分裂的定义和类型2. 掌握有丝分裂和减数分裂的过程和区别3. 学习细胞周期和染色体的运动和排序方式4. 了解细胞分裂对生物体的意义三、教学内容：1. 什么是细胞分裂？细胞分裂是指一个细胞分裂为两个或更多的细胞的过程。

这是细胞的一个重要特征，也是生命的进程。

细胞分裂让生物能够从单个细胞开始增长并形成组织和器官。

2. 细胞分裂的类型通常情况下，细胞分裂可以分为两种类型：有丝分裂和减数分裂。

（1）有丝分裂有丝分裂是指在细胞分裂期间，细胞内的染色体按一定顺序分裂，并且结果是每个新细胞都有一组完整的染色体。

这种类型的细胞分裂通常在有核细胞中发生。

（2）减数分裂减数分裂是指生殖细胞分裂的过程，其结果是每个新细胞只有一半的染色体数，通常用于有性繁殖。

减数分裂也有两个阶段：第一次减数分裂和第二次减数分裂。

3. 有丝分裂的过程有丝分裂可以分为四个连续的阶段：（1）前期：在这个阶段，染色体向核膜准备分裂，并形成长而细的染色体丝。

（2）中期：在这个阶段，染色体丝按照一定的顺序排列，形成一个等于染色体数目的结构，并且开始准备分裂。

在这个阶段，还会形成一个纺锤体，它会把染色体丝引导到不同的位置。

（3）后期：在这个阶段，染色体分成两个部分分裂，每个部分会移动到不同的细胞膜，在细胞膜的位置，形成一个新的核。

（4）间期：在细胞分裂之后，有丝分裂期后进入间期，这个阶段，细胞会变得接近正常水平，而且开始准备下一个细胞周期。

4. 减数分裂的过程减数分裂有两个阶段：第一次减数分裂和第二次减数分裂。

（1）第一次减数分裂：在这个阶段，染色体向核膜准备分裂，在这个过程中，染色体形成了四个单倍体细胞，这些细胞包含的染色体数量是原有数量的一半。

（2）第二次减数分裂：在第一次减数分裂后，四个单倍体细胞将会进一步分裂，分成8个单倍体细胞，这些细胞包含原有数量的染色体单体数目。

了细胞周期
11
第十一页，共92页。
细胞周期调控
◆细胞周期的控制系统 (cell-cycle control system)
细胞周期的控制类似于中央控制系统 (central control system)。
12
第十二页，共92页。
• 细胞周期蛋白 cyclin
随细胞周期变化呈周期性出现与消失的蛋白 质，可分为A、B、C、D、E、F、G、H 8大类。 与其他蛋白结合后, 参与细胞周期相关活动的调节 。
有丝分裂
前期 prophase
中期 metaphase
后期 anaphase
末期 telophase
43
第四十三页，共92页。
◆前期(prophase) 前期发生的主要事件有四个:
染色体的凝集、分裂极的确定、 核仁的消失和核膜的解体。
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（1）染色质凝集成染色体
➢ 染色质凝集是细胞进入有丝分裂前期的标志。 ➢ 前期开始时，染色质开始浓缩，由原来的线性
(1) 含有一段类似的氨基酸序列； (2) 都可以与cyclin 结合，并将周期蛋白作为调节亚基单位
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哺乳动物细胞周期受多种Cdks和cyclin的调控
• G1期：cyclin D表达，并与CDK4、CDK6结合，使下游的蛋 白质如Rb磷酸化，Rb释放出转录因子E2F，促进许多基因 的转录，如编码cyclinE、A和CDK2的基因。
2)、抑素 chalone
细胞自身产生的，对细胞周期有抑制作用的糖蛋白 。
参与调解的途径与生长因子类似。即先与膜上的 受体结合引起信号转换及在胞内传递，由此影响细胞 周期相关蛋白的表达。
30

足够大？
◆中-后期检验点（纺锤体组装检验点）：检验 纺锤体组装是否完整
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第十一页，共62页。
三、 细胞（周期）同步化
• （一）自然同步化
• 1.多核体：如：粘菌、疟原虫。
• 2.水生动物的受精卵：如海胆、两栖类 。
• 3.增殖抑制解除后的同步分裂：如真菌的休 眠孢子移入适宜环境后，同步分裂。
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◆染色体进一步凝缩,并移到赤道附近,排列在赤道板；姐妹染色单体 的着丝粒分别与一条或多条来自对面的纤维结合, 成为被争夺的对象 图
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第二十七页，共62页。
染色体排列到赤道面上。
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第二十八页，共62页。
图片来自
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第二十九页，共62页。
是什么机制确保染色体正确排列 在赤道板上？
● Mad蛋白和Bub蛋白促使染色体被动 力微管捕捉。 ●牵拉假说和外推假说。图
（二）减数分裂过程
1.减分I
第一次减数分裂的两个特点 ◆一对复制了的同源染色体分开，分 别进入两个子细胞，同源染色体分 开之前通常要发生交换重组。 ◆在染色体组中，同源染色体的分离 是随机的，同源染色体组要发生重 组合。
图 45
第四十五页，共62页。
减数分裂的染色体行为
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第四十六页，共62页。
◆ Golgi体和ER重新形成并生长 ◆核仁也开始重新组装，RNA合成功能逐渐恢复,有丝分裂结束
●主要特点是:染色体解螺旋形成细丝,出现核仁和核膜。
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第三十八页，共62页。
6.胞质分裂
动物细胞胞质分裂
◆ 胞 质 分 裂 (cytokinesis) 开 始 于 细 胞 分 裂 后 期 ， 在 赤 道 板 周 围细胞表面下陷，形成环形缢缩，称为分裂沟(furrow)。

细胞分裂与细胞周期
1
细胞分裂
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目录
CONTENTS
2
3
4
细胞周期
细胞周期的调控
总结
1
细胞分裂
细胞分裂是生物体生长、发育和 繁殖的基础过程，也是生物体适 应环境变化的重要手段。细胞分 裂主要分为有丝分裂、无丝分裂 和减数分裂三种类型
细胞分裂
有丝分裂是细胞正常生长和分裂 的主要形式，也称为间接分裂。 在有丝分裂过程中，细胞经历四 个阶段：间期、前期、中期和后 期。在间期，DNA进行复制，蛋 白质合成增加，细胞体积略微增 大。前期，核仁逐渐解体，核膜 逐渐消失，染色质形成染色体。 中期，染色体整齐地排列在赤道 板上，有利于遗传物质的平均分 配。后期，染色体分别移向细胞 两极，形成两个子细胞
2
细胞周期
1 细胞周期是指从一次细胞分裂结
束开始，到下一次细胞分裂结束 为止的整个过程。细胞周期可以
分为间期和分裂期两个阶段
分裂期是细胞分裂的阶段，包括
3 有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。 在分裂期中，细胞经历一系列的 变化，包括染色体排列在赤道板 上、染色体分别移向细胞两极等 过程，最终形成两个子细胞
3
细胞周期的调控
细胞周期的调控
1
细胞周期的进程受到精密的调控，以 确保细胞的正常生长和分裂
这种调控主要通过检查染色体的状态 和细胞环境来实现
2
3
如果条件适宜，细胞会进入分裂期， 否则，它会停留在间期进行更多的DNA
合成和细胞生长
1. 检查染色体的状态
在细胞周期的特定点 ，染色体会进行自我 检查。如果染色体数 量正常，且没有出现 致命的DNA损伤，那 么细胞会继续分裂。 然而，如果染色体数 量异常或存在严重的 DNA损伤，那么细胞 将停止分裂并可能进 入凋亡程序

细胞周期与细胞分裂细胞是构成生物体的基本单位，而细胞的生命周期又与细胞的分裂息息相关。

细胞周期是指细胞从一个分裂事件开始，直到下一个分裂事件开始的整个过程，包括细胞的增殖和分裂两个阶段。

本文将就细胞周期和细胞分裂进行详细的介绍，以帮助读者更好地理解和掌握这一重要的生物过程。

一、细胞周期的概述细胞周期通常分为两个主要的阶段：增殖期和分裂期。

在增殖期，细胞会进行DNA复制，以准备进行细胞分裂。

而在分裂期，细胞会完成分裂过程，将复制后的DNA和其他细胞器均等地分配给两个新的细胞。

细胞周期的不同阶段可通过细胞核的形态变化来划分。

二、细胞周期的具体阶段1. 间期间期是细胞周期中最长的阶段，通常占据整个细胞周期的大部分时间。

间期又可分为三个亚阶段：G1期、S期和G2期。

在G1期，细胞会进行正常的代谢活动和细胞器发育，为DNA复制做准备。

在S期，细胞进行DNA复制，确保每一个新细胞都有完整的基因组。

在G2期，细胞再次进行正常的代谢活动，并准备进行细胞分裂。

2. 有丝分裂期有丝分裂期又可分为四个连续的阶段：前期、中期、后期和末期。

在有丝分裂的前期，染色质开始凝缩成染色体，核仁消失，细胞分裂起始点形成。

在有丝分裂的中期，每对染色体的两条染色单体被连结在一起，准备分离。

在有丝分裂的后期，染色体分离成两个子嗣染色体，并开始迁移到细胞极点。

在有丝分裂的末期，细胞核和细胞质分离，形成两个新的细胞。

三、细胞周期的调控细胞周期的准确调控对于维持生物体的正常生长和发育至关重要。

细胞周期的调控主要受到细胞内信号通路和外界环境因素的调控。

细胞周期调控的主要因子包括细胞周期蛋白激酶、细胞周期蛋白和细胞周期抑制蛋白等。

这些因子相互作用，通过调节细胞周期的不同阶段，维持细胞的正常生长和分裂。

四、细胞分裂的意义细胞分裂是生物体生长和发育的基础，同时也是维持组织和器官功能的必要过程。

细胞分裂能够确保每个子细胞都拥有完整的基因组和细胞器，使细胞能够正常进行代谢活动和功能表达。