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专题3 植物的组织培养技术 课题1 菊花的组织培养庖丁巧解牛知识•巧学一、植物组织培养的基本过程1.细胞分化植物的个体发育过程中,细胞在形态、结构和生理功能上都会出现稳定性的差异，形成这些差异的过程叫做细胞分化。
高等生物一般都从一个受精卵开始发育，经多次细胞分裂与分化，产生出各种不同的特殊结构和专一功能的细胞。
例如，植物体中的木纤维、韧皮纤维等.已分化的细胞，其基因组成并未改变，并无遗传信息的增减，仍具有发育的全能性。
一般认为，细胞分化是细胞中遗传信息有选择地表达的结果。
2.细胞的全能性细胞全能性比较权威的定义是1984年国际组织培养协会做出的：“细胞全能性为细胞的某种特征,有这种能力的细胞保留形成有机体所有细胞类型的能力”。
这个定义比一般所说的概念“一个细胞中包含着这种生物的全部遗传信息(基因)，在适当的条件下可以发育成一个完整的生物体”更基本和全面.它不但包含了培养细胞再生成植株的情况（分化成各种类型的细胞，并以一定形式构建成植物），同时也包含了培养细胞生产次生代谢物的情况(不分化或只分化成某种类型细胞,但仍留着分化为其他细胞类型的能力）.前者成为组织培养和转基因植物需要进行植株再生的理论基础，后者成为像微生物发酵一样培养细胞，生产人们所需要的次生代谢产物的理论基础，如通过红豆杉的细胞培养生产紫杉醇.难点培析 （1)全能性的含义:生物体的细胞具有使后代细胞形成完整的个体的潜能。
（2)全能性的基础：每个体细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体的全部基因.(3）全能性程度：由高到低依次是受精卵→生殖细胞→体细胞 .(4)表现全能性的条件：①离体 ②营养物质 ③激素。
（5）与植物和低等细胞相比，高等动物体细胞的发育潜能有显著差异.3.植物组织培养的过程植物组织培养是指在无菌条件下,对离体植物组织（器官或细胞）分离并在培养基中培养,使其能够继续生长，甚至分化发育成完整植株的一项技术。
【高中生物】高中生物知识点：菊花的组织培养菊花的组织培养：1.植物组织培养(1)原理：植物细胞具有全能性。
（2）方法：愈伤组织培养（固体培养基）和细胞悬浮培养（液体培养基）。
(3)基本过程① A代表一个孤立的组织、器官或细胞。
植物细胞具有全能性是它能被培养成D细胞的根本原因。
②b表示愈伤组织，它与a相比分化程度低，全能性高。
③ 如果a是花药，D是单倍体植株。
如果用秋水仙碱处理，可以获得染色体加倍的植株(4)操作流程MS固体培养基的制备：① 各种母液的配制→ 培养基的制备→ 绝育↓②培养基由大量元素、微量元素、有机成分组成③ 在菊花的组织培养基中，植物激素不可添加，因为它容易在短时间内培养外植体的消毒：用70％的酒精和0.1％的氯化汞溶液对外植体进行消毒↓接种：接种过程中插入外植体时形态学上端朝上，每个锥形瓶接种6-8块外植体。
外植体↓ 接种与细菌接种相似。
操作步骤相同，都需要无菌操作。
培养：接种后的锥形瓶应诙放在无菌箱中进行培养，并定期进行消毒，保持适宜的温度和光照↓移栽：将生根的苗从锥形瓶中移至消过毒的珍珠岩或蛭石中生活一段时间，苗健壮后再移至土中↓栽培2.示例：菊花组织培养（1）菊花的选材：未开花植株的茎上部新萌生的侧枝。
（2）过程：知识点拨：1.影响植物组织培养的因素：①不同植物组织培养的难易程度差别很大。
② 激素调节。
2、肉汤培养基以有机营养为主，ms培养基则需提供大量无机营养。
知识发展：1、植物激素与组织培养生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、去分化和再分化的关键激素。
它们的功能和特点如下：①在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强的趋势。
② 结果因使用顺序而异，如下所示：使用顺序实验结果先使用生长素，后使用细胞分裂素它有利于细胞分裂，但细胞不分化先使用细胞分裂素，后使用生长素细胞分裂和分化同时使用分化频率增加③用量比例不同，结果也不同（2）在组织培养中，合成激素被用来代替天然激素，因为植物中有相应的酶分解天然激素，但没有相应的酶分解合成激素。
课题1 菊花的组织培养1.植物组织培养（1）植物组织培养的理论基础当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株（即细胞全能性）。
（2）基本过程人为使用植物激素控制（3）基本概念细胞分化：植物的个体发育过程中，细胞在形态、结构和生理功能上都会出现稳定性的差异，形成这些差异的过程叫做细胞分化。
愈伤组织：离体的植物组织或细胞，培养一段时间后，会通过细胞有丝分裂，形成愈伤组织。
愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。
脱分化（去分化）：由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫做去分化。
再分化：脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽等器官，这个过程叫做再分化。
（4）植物体细胞发育成完整植株（表现出全能性）的条件。
脱离原来所在植物体（离体）、营养供给、激素控制、无菌条件、适宜的温度、PH和光照等。
（5）植物组织培养技术的优点植物组织培养技术可以实现优良品种的快速繁殖，保持遗传性状的一致；可以实现花卉的连续生产，不受开花季节的限制。
【例1】甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。
目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。
这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的（）A.有丝分裂B.分化C.减数分裂D.全能性解析：离体的植物器官、组织或细胞，在培养一段时间后，脱分化，通过细胞分裂，形成愈伤组织；脱分化的愈伤组织继续培养，又可重新分化成根或芽等器官；再分化形成的试管苗，移栽到地里，可以发育成完整的植物体。
由愈伤组织发育为完整的植物体体现了细胞的全能性。
植物组织培养的过程是无性繁殖的过程，不涉及减数分裂，减数分裂是生物在进行有性生殖的过程中的一种分裂方式。
本题解决的关键是要了解植物的组织培养过程。
高中高二年级生物菊花的组织培养知识点
基础知识：
植物组织培养技术：
指在人工培养基上，离体培养植物的器官、组织、细胞等，并使其生长、增殖、分化以及再生长成植株的技术。
1、植物组织培养的基本过程：
知识回顾：
1)细胞分化：在植物的个体发育过程中，细胞在程;细胞分化的原因是基因的选择性表达。
2)植物组织培养的原理是，即新知拓展：
1)离体的植物组织或细胞，在培养了一段时间以后，通过细胞分裂形成愈伤组织，其特点有细胞排列疏松无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。
2)由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，被称为细胞的脱分化，也称。
3)将愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化出化。
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二年级生物菊花的组织培养知识点，希望大家喜欢。
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专题3综合达标训练卷植物的组织培养技术时间：50分钟满分：100分题序一二总分结分人核分人得分一、选择题(每小题4分，共60分)1.要想获得无病毒植株，可选择以下植物什么部位进行离体培养( )A．根尖B．花粉粒C．韧皮部细胞D．叶肉细胞2. 离体的植物器官、组织和细胞经脱分化形成愈伤组织的过程中，不一定需要的条件是( )A. 消毒灭菌B. 适宜的温度C. 充足的光照D. 适宜的养料和激素3．植物组织培养过程中的脱分化是指( )A．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B．未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C．植物的器官、组织或细胞通过离体培养产生愈伤组织的过程D．取植物的枝芽培育成一株新植物的过程4. 植物组织培养形成愈伤组织的过程中，细胞进行的分裂方式是( )。
A. 无丝分裂B. 有丝分裂C. 减数分裂D. 无丝分裂与有丝分裂5. 下列关于植物组织培养中的灭菌操作的叙述，错误的是( )A. 外植体可以用酒精消毒B. 镊子等器械需酒精灭菌C. 操作前，手需酒精消毒D. 培养基需高压蒸汽灭菌6．植物细胞表现出全能性的必要条件是( )A．给予适宜的营养和外界条件B．导入其他植物细胞的基因C．脱离母体后的具有完整细胞核的细胞或组织，给予适宜的营养和外界条件D．将成熟筛管细胞的细胞核移植到去核卵细胞中7. MS培养基和所配制的微生物培养基的主要区别为( )。
A. MS培养基一般含植物激素，微生物培养基不含植物激素B. MS培养基不需要氨基酸，微生物培养基含各种氨基酸C. MS培养基不含碳源，微生物培养基含碳源D. MS培养基含维生素B1和维生素B2，微生物培养基不含有8. 在菊花的组织培养操作完成了3～4天后，观察同一温室中的外植体，发现有的瓶子外植体正常生长，有的瓶子外植体死亡，你认为外植体死亡的原因不可能是( )A. 培养条件，比如pH、温度等不适宜B. 接种时外植体未消毒C. 接种工具灼烧后未待冷却就接种外植体D. 将外植体倒插入培养基中9. 一个花粉母细胞经过减数分裂最后发育成( )A. 一个花粉粒B. 两个花粉粒C. 三个花粉粒D. 四个花粉粒10.将月季花药（只含14N）放在含有15N的培养基中培养成愈伤组织。
专题3 植物的组织培养技术课题1 菊花的组织培养一、课题背景1．具有某种生物全套遗传信息的活细胞都具有发育成完整个体的能力，即全能性。
但这在生物体内并未表现出来，原因是通过基因的选择性表达而使细胞处于分化状态。
2．当植物细胞脱离原来所处的植物体的器官或组织而处于离体状态时，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，细胞就可能表现出全能性，发育成完整植株。
二、基础知识（一）植物组织培养的基本过程1．细胞分化是在个体发育中细胞在形态、结构和生理功能上出现稳定性差异过程。
2．愈伤组织是离体植物组织通过细胞分裂形成的、细胞排列疏松而无规则的、高度液泡化呈无定形状态的薄壁细胞。
3．植物组织包括脱分化和再分化两个基本阶段，该过程可简单表示为：（二）影响植物组织培养的因素1．材料：植物的种类、材料的年龄和保存时间的长短等都会影响实验结果。
菊花组织培养一般选择未开化植物的茎上部新萌生的侧枝作材料。
2．营养：组织培养一般常用的培养基是MS培养基，其主要成分包括：大量元素，如N、P、K、Ca、Mg、S；微量元素，如B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co；有机物，如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等。
3．激素：在培养基中需要添加植物激素有生长素和细胞分裂素等。
4．激素使用的先后顺序及其用量比例对细胞分裂和分化的影响。
5．环境条件：pH、温度、光等环境条件。
进行菊花的组织培养，一般讲pH控制在5.8左右，温度控制在18～22℃，并且每日用日光照射12h。
三、实验操作（一）制备MS固体培养基1．配制各种母液：大量元素配制成10倍浓缩液，微量元素配制成100倍浓缩液，微量有机物配制成1mg/mL的母液。
2．配制培养基：按配方称取琼脂、蔗糖以及各种母液，配制MS培养基。
在菊花组织培养中，可以不添加植物激素，原因是菊花茎段组织培养比较容易。
3．灭菌：采取的灭菌方法是高压蒸汽灭菌法。
【思考1】与肉汤培养基相比，MS培养基有何特点？答：肉汤培养基以有机营养为主，MS培养基则需提供大量无机营养。
专题3 植物的组织培养技术 3.1 菊花的组织培养（讲）一、植物的组织培养的基本过程【知识点讲解】1.植物组织培养的原理（1）细胞分化：个体发育中细胞在形态、结构和生理功能上出现稳定性差异的过程。
根本原因：在特定的时间和空间条件下，基因的选择性表达。
（2）细胞全能性：生物体的细胞，具有使后代细胞形成完整个体的能力。
植物细胞表现全能性条件：离体、营养物质、激素和其他外界条件。
2.植物组织培养的基本过程 离体的植物细胞、组织、器官―――→脱分化愈伤组织―――→再分化试管苗――→移栽植物体外植体：离体的植物器官或组织片段。
脱分化（去分化）：高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程。
愈伤组织：通过细胞分裂形成的，其细胞排列疏松而无规则，高度液泡化呈无定形状态的薄壁细胞。
再分化：愈伤组织继续进行培养重新分化成根或芽等器官的过程。
【典型例题】辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。
辣椒素的获得有 I 、II 途径如下图。
有关说法正确的是（ ）A ．对外植体先后使用70%的酒精和1%的氯化汞溶液严格消毒B ．图中①过程细胞进行的分裂一定是有丝分裂C ．图中获得愈伤组织、脱毒苗和高产细胞群不需要更换培养基D ．I 和II 途径均表现了植物细胞的全能性【答案】B【变式训练】植物细胞表现出全能性的必要条件是（）A. 给予适宜的营养和外界条件B. 导入其他植物细胞的基因C. 脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件D. 将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内【答案】C二、影响植物组织培养的主要因素【知识点讲解】(1)培养材料①不同植物的影响：不同的植物组织，培养的难易程度差别很大，容易进行无性繁殖的植物也容易进行组织培养。
②同一植物发育状况、保存状况的影响：同一种植物材料的年龄、保存时间的长短等对培养也有影响，幼龄、保存时间短的植物材料容易培养成功。
(2)无菌条件：培养基上有细菌等微生物存在时，它们比植物细胞生长、繁殖得更快，而且它们会产生毒素，使培养的植物细胞很快中毒腐烂，因此在培养过程中要求进行一系列的消毒、灭菌，并且要求无菌操作。
课题1 菊花的组织培养[学习目标] 1.说明植物组织培养的基本原理。
2.掌握植物组织培养过程中使用的无菌技术。
(重难点) 3.学习植物组织培养的基本技术，进行菊花或其他植物的组织培养。
一、植物组织培养的基本过程及影响因素1．植物组织培养(1)理论基础：细胞的全能性。
当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，在一定的营养物质、激素和适宜的其他外界条件的作用下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。
(2)基本过程 离体的植物器官、组织或细胞――→脱分化愈伤组织――→再分化根、芽→完整植株①细胞分化：在植物的个体发育过程中，细胞在形态、结构和生理功能上出现稳定性差异的过程。
②愈伤组织：由离体的植物组织或细胞经脱分化形成的一团排列疏松而无规则、高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。
③脱分化：又叫去分化，是由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程。
④再分化：愈伤组织继续培养，重新分化成根或芽等器官的过程。
2．影响植物组织培养的因素(1)材料选取 ①不同的植物组织，培养的难易程度差别很大。
②同一种植物材料，材料的年龄、保存时间的长短等也会影响实验结果。
菊花的组织培养一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝。
(2)营养成分常用的一种培养基是MS 培养基，主要成分包括：①大量元素，如N 、P 、K 、Ca 、Mg 、S 。
②微量元素，如B 、Mn 、Cu 、Zn 、Fe 、Mo 、I 、Co 。
③有机物，如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素，以及蔗糖等。
(3)植物激素：生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素，二者的浓度、使用的顺序及用量的比例等都会影响实验结果。
(4)外界条件：如pH 、温度、光照等环境条件。
一般而言，菊花的组织培养所需pH 为5.8左右 ，温度为18～22_℃，光照条件为每日用日光灯照射12 h 。
1．马铃薯长期种植，会因感染病毒而导致产量降低，要想提高产量、培育无病毒的马铃薯应该如何处理？【提示】 植物的茎尖、芽尖等由于刚刚分化而成，病毒含量极少，甚至无病毒。
专题三植物的组织培养技术一、选择题1.用菊花的茎尖植物组织培养可培育出试管苗。
下面关于这一过程的说法正确的是()A.进行培养时，一次性加足营养物质以防止污染B.整个培养过程应在光下进行，有利于长叶C.要根据培养过程的实际情况，更换培养基D.整个培养过程都应在密闭条件下进行，以免杂菌的污染2.下列关于花药离体培养过程的叙述中正确的是()A.花药培养成功与否与材料选择无关B.花药培养成幼苗后，一定不能分瓶培养C.花药培养成幼苗的过程中，除了适宜的温度、pH等，还要注意照光D.一般地讲，材料选在单核期时花药培养成功率最高3.关于花药培养产生花粉植株的途径，下列叙述错误的是()A.主要由培养基中激素的种类及用量决定途径B.花粉经脱分化形成胚状体，再分化成丛芽，然后诱导生根C.产生胚状体是花药离体培养中特有的途径D.花粉先形成愈伤组织再诱导分化成植株4.污染是植物组织培养过程中的最大技术难题，可发生于不同的对象和不同阶段，某同学按照教材中的实验操作，结果发现在培养基中出现白色晕圈或有色菌落，下列关于此项分析错误的是()A.可能是锥形瓶口处理不当B.组织培养的每一个环节都有可能出现污染C.可在培养基中添加生长素等物质来避免污染D.先初培养，挑出无污染的物质再进行培养，可减少污染5.下列关于菊花组织培养技术与月季花药培养技术的叙述错误的是()A.两者的培养基配制方法、无菌技术及接种操作等基本相同B.花药培养的选材很重要，需选择适宜时期的花蕾C.若某二倍体植物同时进行这两项技术，结果都能得到纯种D.前者是后者操作的基础6.下图表示月季的单倍体植株培育过程，叙述不．正确的是()A.该过程运用了植物组织培养技术B.除了生长素和细胞分裂素外，在培养液中还需加赤霉素等C.假如月季体细胞的染色体数为2n＝M个，则B瓶中植株的染色体数为M个D.假如月季的基因型为AaBb(两对基因分别位于两对同源染色体上)，则B瓶中植株基因型有四种7.下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是(双选) ()A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C.离体器官或组织的细胞都不必通过脱分化就能形成愈伤组织D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同8.某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了四个实验，实验条件除图示外其他均相同。
第8课时 菊花的组织培养[学习导航] 1.阅读教材P 32“基础知识”，掌握植物组织培养的基本过程及影响因素。
2.阅读教材P 34～35“实验操作”，掌握植物组织培养的过程及注意事项。
3.结合教材P 36“课题延伸”及左侧培养基配方，理解植物激素对实验结果的影响。
[重难点击] 1.熟悉植物组织培养的基本过程。
2.理解细胞分化的概念及离体植物细胞的脱分化和再分化。
3.归纳MS 培养基的配制方法，并设计表格比较微生物培养基与MS 培养基的配方的异同。
一、植物组织培养的基本过程和影响因素1.原理理论基础：细胞的全能性。
(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)原因：具有该种生物全套遗传信息。
2.植物组织培养的过程 (1)过程 外植体――――→脱分化愈伤组织――――→再分化根或芽―→完整植株。
(2)相关概念①外植体：用于离体培养的植物器官或组织片段。
②脱分化：又叫去分化，是由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程。
③再分化：愈伤组织继续培养，重新分化成根或芽等器官的过程。
④愈伤组织的特点：细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。
3.影响植物组织培养的因素(1)内因①不同的植物组织：培养的难易程度差别很大。
②同一种植物材料：材料的年龄、保存时间的长短等也会影响实验结果。
③菊花的组织培养：一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝。
(2)外因错误!1.植物组织培养的理论基础。
(1)为什么高度分化的植物细胞还具有全能性？答案因为高度分化的植物细胞中含有该物种的全套遗传物质。
(2)高度分化的植物细胞发育成完整的植株需要哪些条件？答案①离体条件；②充足的营养条件；③恰当的激素种类及浓度配比；④适宜的环境条件；⑤无菌条件。
2.植物组织培养的一般过程分析。
(1)你认为植物组织培养的核心环节是什么？答案植物组织培养的核心环节为脱分化和再分化。
(2)你认为菊花的组织培养的再分化应先诱导生芽还是先诱导生根？答案应先诱导生芽，再诱导生根。
(3)植物组织培养的实验操作主要有哪几个步骤？答案主要有6个步骤：①制备MS固体培养基；②外植体消毒；③接种；④培养；⑤移栽；⑥栽培。
(4)在配制培养基的过程中，pH的调节是在分瓶前还是分瓶后？答案在分瓶前调节pH。
3.外植体的选择(1)植物组织培养中应尽量选择什么样的材料作为外植体？为什么？答案应尽量选择幼嫩的植物组织或器官作为外植体。
因为外植体的年龄越小，分化程度越低，组织培养的成功率就越高。
(2)为什么选择茎尖分生组织可培育出脱毒苗？答案植物茎尖分生组织，细胞分裂速度快，其病毒极少，甚至无病毒。
归纳总结植物组织培养的过程分析过程主要变化特点脱分化由外植体形成愈伤组织由高度分化的细胞恢复为具有分裂能力的细胞再分化由愈伤组织形成根、芽等器官重新分化出不同的组织、器官生长发育成完整植物体包括营养生长和生殖生长1.关于植物组织培养技术的叙述正确的是( )A.用于培养的材料不一定需要离体B.植物可通过光合作用合成有机物，培养基中不需要加入含碳有机物C.愈伤组织可制造成人工种子D.脱分化和再分化都需要培养基中生长素和细胞分裂素刺激、诱导答案 D解析 用于培养的材料一定需要离体，否则基因选择性表达形成组织和器官，A 项错误；植物组织培养基中需加入含碳有机物，提供碳源和能源，而完整植株才能进行光合作用，B 项错误；胚状体可制成人工种子，C 项错误；不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同，可诱导培养物进行分裂和分化，D 项正确。
2.如图是基因型为AaBb 的菊花茎尖离体培养示意图，据图回答下列问题： 菊花茎尖――――→取下并放入培养基中培养――→A 愈伤组织――→B 根和芽―→植物体(幼苗) (1)图中A 和B 分别表示________和________。
菊花茎尖培养成植物体的根本原因是________________________________________________________________________。
(2)菊花的组织培养形成试管苗的过程中，其中应大量供给的元素是________________。
试管苗形成过程中要给予一定光照，其原因是_____________________________________。
(3)脱分化是指____________________________________________________________。
脱分化和再分化这两个过程的进行，除必要的温度、光照和氧气等外界条件外，还要保证________，否则植物组织培养就不能成功。
(4)这样培养成的试管苗的基因型为________。
答案 (1)脱分化 再分化 植物细胞具有全能性(2)N 、S 、P 、K 、Ca 、Mg 试管苗形成过程中要进行光合作用合成有机物(3)高度分化的植物组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程 无菌(4)AaBb解析 (1)离体的植物组织或细胞，在培养了一段时间以后，会通过细胞分裂，形成愈伤组织。
脱分化产生的愈伤组织继续培养，又可以重新分化成根或芽等器官，这个过程叫做再分化。
菊花茎尖能培养成植物体的根本原因是植物细胞具有全能性。
(2)离体的植物组织和细胞，常用MS 培养基培养，其主要成分包括：大量元素，如N 、P 、K 、Ca 、Mg 、S ；微量元素，如Fe 、Mn 、B 、Zn 、Cu 、Mo 、Co 、I ；有机物以及蔗糖等。
在试管苗形成过程中要每日给予日照12 h ，其原因是试管苗形成过程中要进行光合作用合成有机物。
(3)脱分化和再分化这两个过程的进行除必要的温度、光照和氧气等外界条件外，还要保证无菌，原因是杂菌产生的毒素等物质会影响或阻碍植物组织脱分化形成愈伤组织或再分化为根和芽，且杂菌的繁殖能力很强，会与植物组织争夺培养基中的营养物质，使植物得不到营养，同时杂菌还会侵染植株，使之受到伤害。
(4)由于植物组织培养过程中细胞进行有丝分裂，所以培养成的试管苗的基因型为AaBb 。
特别提醒 植物组织培养的两点误区警示(1)细胞全能性表达的理解①细胞全能性的表达是由单个细胞发育成完整个体，发育的终点是完整个体，若发育为某个器官或组织不属于细胞全能性的表达。
②细胞全能性的大小是自然条件下的，在适宜外界条件下，植物的体细胞培养比生殖细胞的培养更容易。
(2)对愈伤组织特点的理解：愈伤组织的细胞是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞，具有旺盛的分裂能力，无中央大液泡。
二、进行菊花的组织培养1.制备MS 固体培养基(1)配制各种母液。
浓缩倍数⎩⎪⎨⎪⎧ 大量元素：浓缩10倍微量元素：浓缩100倍各种有机物：按1 mg/mL 的质量浓度单独配制成母液母液用量：根据各种母液的浓缩倍数，计算用量(2)配制培养基：向称好的琼脂中加入蒸馏水―→加热使琼脂熔化―→加入蔗糖和配制好的各种母液―→加蒸馏水定容―→调节pH ―→分装。
(3)灭菌：高压蒸汽灭菌法。
2.外植体消毒(1)方法：用流水冲净―→吸干表面水分―→体积分数为70%的酒精消毒―→无菌水清洗→吸干表面水分―→质量分数为0.1%的氯化汞溶液消毒―→无菌水清洗。
(2)原则：既要考虑药剂的消毒效果，又要考虑植物的耐受能力。
3.接种(1)前期准备：用体积分数为70%的酒精对工作台消毒，点燃酒精灯。
(2)接种操作：外植体形态学上端朝上插入培养基中，每瓶接种6～8块外植体。
(3)注意事项：接种操作必须在酒精灯火焰旁进行，器械使用后用火焰灼烧灭菌。
4.培养培养过程应该放在无菌箱中进行，并定期进行消毒，保持适宜的温度和光照。
5.移栽 移栽前应先打开培养瓶的封口膜，让试管苗在培养间生长几日，然后用流水清洗根部的培养基。
最后将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境下生活一段时间，等幼苗长壮后再移栽到土壤中。
6.栽培将幼苗移栽后，每天观察并记录幼苗生长情况，适时浇水、施肥，直到开花。
1.营养物质对组织培养的作用(1)探讨MS培养基中各种营养物质的作用①大量元素和微量元素：提供植物细胞生活所必需的无机盐。
②蔗糖：提供碳源，同时能够维持细胞的渗透压。
③甘氨酸、维生素等有机物：主要是为了满足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后所产生的特殊营养需求。
(2)植物是自养生物，为什么用于植物组织培养的MS培养基中需要加入有机物作为碳源？答案通常植物体本身进行光合作用产生糖类，不需要外部供给糖，但植物组织培养利用的是离体组织或细胞，在其脱分化过程中不能进行光合作用合成糖类，因此必须在培养基中添加糖类，作为碳源和能源物质，同时维持培养基的渗透压。
(3)同微生物培养基的配方相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？答案微生物培养基以有机营养为主。
与微生物的培养不同，MS培养基则需提供大量无机营养、无机盐混合物包括植物生长必需的大量元素和微量元素两大类。
2.植物激素在植物组织培养中的作用(1)试说出植物激素在植物组织培养中的作用调节剂主要作用生长素促进细胞的伸长，促进愈伤组织和根的形成细胞分裂素促进细胞的分裂，促进芽的分化和形成(2)生长素和细胞分裂素使用顺序及比例对植物组织培养的影响①按照不同的顺序使用这两类激素，实验结果不同使用顺序实验结果先使用生长素，后使用细胞分裂素有利于细胞分裂，但细胞不分化先使用细胞分裂素，后使用生长素细胞既分裂也分化同时使用分化频率提高②当同时使用这两类激素时，两者用量的比值不同，植物细胞的发育方向不同生长素与细胞分裂素用量比值与结果比值高时促进的根分化，抑制芽的形成比值低时有利于芽的分化，抑制根的形成比值适中有利于愈伤组织的形成3.植物组织培养中的无菌技术在植物组织培养过程中是如何实现无菌操作的？(1)对于培养基：用高压蒸汽灭菌法灭菌。
(2)对于外植体：用酒精和氯化汞溶液消毒，放到无菌箱中培养，移栽到消过毒的环境中生活一段时间。
3.生物工程的研究成果已经广泛应用于各个领域，目前科学家利用植物的茎尖和叶片、茎段等，在无菌条件下，培养在玻璃器皿中人工配制的培养基上，使之发育成完整的植株。
下图是运用该技术培养兰花植株的示意图。
下列关于这种生物工程技术的叙述，错误的是( )A.这种技术叫做植物组织培养，可以克隆生物体B.④过程的单细胞细胞质丰富，液泡小而细胞核大C.用此方法克隆植物要尽量选择优良、细胞全能性表达不充分的材料D.这种技术可与基因工程、航天工程结合培育高产、优质的作物品种问题导析(1)植物组织培养过程中，细胞中的遗传物质一般不会(填“会”或“不会”)发生改变，所以该项技术属于一种克隆技术。
(2)通过基因工程将目的基因导入植物细胞后，必须采用植物组织培养技术将植物细胞培养成植株。
答案 C解析④过程的单细胞细胞质丰富，液泡小而细胞核大，这是胚性细胞(类似胚胎细胞)的特征，在适宜的培养基中，这种单细胞可发育成胚状体。
