粤教版科学二年级下册知识点

二年级下册第8课《不倒翁》教材分析本课的任务驱动情境是琪琪和妍妍在茶几前玩不倒翁玩具。

琪琪看着不倒翁被按倒后总能自行恢复直立，觉得很神奇：为什么不倒翁不会倒呢？由此，驱动了一个探究任务：探究不倒翁被按倒后能恢复直立的原因。

活动1 “不倒”的秘密不倒翁被按倒后总能恢复直立，对于学生来说，这种现象是非常有趣、非常神奇的。

他们喜欢玩不倒翁，感受这种有趣的现象，也想通过探究找到答案。

学生在平时的玩耍过程中，可能已经感受到了不倒翁的底部比较重，但可能还没打开过不倒翁，不知道不倒翁里面的构造是怎样的。

由于年龄原因，学生的思考会比较感性。

他们感受到不倒翁的底部比较重，会想了解不倒翁的底部里面是否有重物，而忽略不倒翁的外形特征。

因此，教科书通过不倒翁的外观图和内部图，引导学生从外部特征和内部结构上思考不倒翁不倒的原因。

在这一活动中，学生通过玩不倒翁，初步了解到不倒翁的结构特点（底部是圆弧形，底部的内部有重物）。

这将为学生在活动2中自制不倒翁打下基础。

但学生对不倒翁不倒的原因还只停留在初步的感知和猜测阶段，对该概念的建构也是粗糙和不全面的，他们可能还没有意识到底部的重物必须固定在底部。

在活动2制作和测试不倒翁的过程中，学生将会逐渐完善对不倒翁不倒原因的认识。

活动1的目的是引导学生围绕“不倒翁为什么不倒”这一问题进行思考，初步认识不倒翁的结构特点，为活动2模仿制作不倒翁做铺垫。

根据二年级学生的认知水平和特点，不要求学生掌握重心越低越稳定的科学事实，而要注重他们对不倒翁不倒的结构特点的感知。

教师指导学生开展活动1时，可以分以下步骤进行：第一，提供不倒翁玩具供学生观察，让学生初步感知不倒翁的底部是圆弧形，底部比较重的特征；第二，让学生打开不倒翁，验证不倒翁的底部有重物。

活动2 做个不倒翁在学生对不倒翁的结构特点有了初步的感知和猜测后，活动2引导学生模仿不倒翁的外形特征和内部结构，选择身边的材料制作一个不倒翁。

根据不倒翁的结构特点，教科书呈现的制作材料分为三种：第一种是做外壳的材料——鸡蛋壳和乒乓球；第二种是放在底部的重物——橡皮泥；第三种是装饰不倒翁的材料——纸帽。

第一单元磁铁第一课，磁铁能吸引什么.1、磁铁有各种形状:(条形磁铁)、(蹄形磁铁)、(环形磁铁)。

2、磁铁能够吸引(铁)--类的物体。

磁铁能吸引铁的性质叫(磁性)。

磁铁不能吸引金属(铜、铝)。

3、通常情况下、物体由铁制成或其中含有铁的成分、磁铁、镍(nie)、钴都能被磁铁吸引。

4、辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼看更可靠。

第二课，磁铁怎样吸引物体1、磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。

2、在磁铁与物体的中间放置一张纸、一块布或一片玻璃,磁铁对物体仍然有吸引力。

3、磁力看不到，摸不着，但和推力、拉力-样，是确实存在的力。

4、推力和拉力是常见的力。

第三课、磁铁的两极.1、磁铁上磁力最强的部分叫(磁极)，磁铁都有(两个)磁极。

2、我们把磁铁的(两端)磁性最强的部分叫做(磁极)。

3、磁铁不同部位磁力有强有弱，在磁极处的磁力最强。

(磁铁两端磁力最强)4、无论是条形磁铁、蹄形磁铁还是其他形状的磁铁都有两个磁极。

5、科学家通过大量的实验证明了磁铁具有两个磁力最强的部分。

第四课、磁极与方向1、磁铁有两个磁极,能指示南北方向。

指南的磁极叫(南极),用字母S表示;指北的磁极叫(北极)，用字母N表示。

2、用悬挂法探索蹄形磁铁，环形磁铁指示方向。

3、磁铁的红色部分代替磁铁的北极，表示地球的北方。

蓝色部分代表磁铁的南极，表示地球的南方。

第五课、做一个指南针1、2000多年前，我国古人利用磁石制造出能够指示方向的仪器—司南。

900多年前，出现了指南鱼和水浮式指南针。

后来，人们把磁针和方位盘结合在一起，制造了罗盘，促进了世界航海事业的发展。

2、(指南针)是我国古代(四大发明)之一，它是利用(磁铁)能(指示南北方向)的性质制成的仪器。

3、世界上(最早)的指南针—(司南)。

4、利用磁铁来(磁化)钢针，以制成磁针。

5、指南针使用方法:①把指南针盒放平，让磁针自由转动;②待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南(S)、北(N)方向与磁针指的南、北方向一致;③对照方位盘确定出各个方向。

《科学》二年级下册第3课《池塘里的鲤鱼》教学设计一、教科书分析《池塘里的鲤鱼》是《科学》二年级下册“身边的动物”单元中的第3课。

本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的某些共同特征，了解动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。

本课主要通过课堂学习和课后实践，让学生在认识鲤鱼外形特征的基础上，发现动物的某些共同特征。

《池塘里的鲤鱼》以鲤鱼作为观察对象，共由2个活动组成。

活动1“观察鲤鱼”，让学生了解鲤鱼的外形特征。

活动2“饲养小鱼”，通过饲养小鱼的活动，让学生认识动物具有某些共同特征，如运动、摄食、排泄等。

二、学情分析学生在生活中经常可以看到各种各样的鱼，能笼统地辨认这些动物都是鱼，但对于鱼的一些特征并不是很了解。

因此，学生可利用已有的观察技能观察鱼，了解不同鱼的某些外形特征。

另外，大部分学生都有过饲养小鱼或其他小动物的经历。

通过这些饲养活动，学生非常喜欢饲养小动物，也乐于观察和探究。

但是，在饲养过程中，很少对小动物展开具有指向性的观察，也很少进行有效的记录。

所以本节课引导学生从多方面去观察小鱼的生活情况并作记录，培养学生长期观察和记录的能力。

三、教学目标1.认识鲤鱼并初步了解鲤鱼的外形特征。

2.了解动物的一些共同特征。

3.培养学生饲养小动物以及长期观察和记录的能力。

4.培养学生热爱小动物、与小动物友好相处的情感。

四、教学重、难点教学重点：认识鲤鱼并初步了解鲤鱼的外形特征。

教学难点：了解动物的某些共同特征，培养长期观察和记录的能力。

五、教学准备教具准备：鱼缸、鲤鱼、水、鱼饲料、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。

学具准备：鱼缸、鲤鱼、水、鱼饲料。

六、教学过程（一）任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。

在公园里，彬彬和波波看到池塘里有很多鱼在游来游去。

问题：这些鱼是鲤鱼吧？交流：学生根据生活经验推测这些是不是鲤鱼。

板书：板书本课课题《池塘里的鲤鱼》。

（二）活动探究活动11：观察鲤鱼媒体：出示鲤鱼在池塘里游动的图片。

最新粤教版科学二年级下册目录第1单元身边的动物1.菜叶上的蜗牛教学目标1.认识蜗牛及其外形特征。

2.了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。

3.体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。

4.培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。

教学重难点教学重点：认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。

教学难点：指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。

教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。

学具准备：蜗牛、放大镜、小棉棒、透明塑料片。

教学过程一、任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。

问题：蜗牛躲进壳里了，它的身体是什么样子的呢？交流：学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。

媒体：出示本课课题“菜叶上的蜗牛。

二、活动探究（一）活动1:观察蜗牛的身体媒体：出示蜗牛的图片。

问题：蜗牛的外形有哪些特征？活动：学生进行观察蜗牛身体的活动，结合《科学学生活动手册》的提示，尝试找出蜗牛的壳、触角、眼、腹足等部分。

教师要指引学生先进行整体观察，从头部到尾部有序地开展，再借助放大镜进行更细致的局部观察，并提醒学生关注蜗牛的触角和眼睛。

小结：蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。

蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有眼。

问题：蜗牛会对外界刺激作出反应吗？媒体：出示用小棉棒靠近蜗牛触角的图片。

活动：让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，观察它的反应，并在《科学学生活动手册》上做记录。

教师应提醒学生在观察时要爱护蜗牛，不要太用力以至于伤害到它。

小结：蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外界刺激时，会迅速缩回触角，躲进壳里。

（二）活动22：蜗牛是怎样运动的问题：虽然蜗牛能快速对外界刺激作出反应，但是它的运动却是十分缓慢的。

蜗牛是怎样运动的呢？媒体：出示蜗牛在透明塑料片上爬行的图片。

活动：学生观察蜗牛的运动，并把自己的发现与同学进行交流和分享。

教师可以指引学生用手模仿蜗牛的运动方式，加深学生对蜗牛运动特点的认识。

精练科学二年级粤教版知识点掌握大全科学是培养学生科学素养的重要学科之一。

在学习科学的过程中，掌握和理解知识点是非常重要的。

下面是精练科学二年级粤教版知识点的掌握大全，帮助同学们更好地学习和巩固科学知识。

一、植物的生长与变化植物是自然界中的生命体，它们具有自身的生长和变化规律。

在二年级科学教材中，涉及到植物的生长、观察植物的变化等方面的内容。

1. 植物的生长过程：种子萌发、幼苗生长、开花结果、老化死亡。

2. 观察植物的变化：植物的高度、叶片形状、花朵颜色等。

3. 植物的需求：阳光、水分、土壤和空气等对植物生长的需求。

二、动物的生活习性动物是地球上的重要生物群体，它们有各自的生活习性。

在二年级科学教材中，涉及到动物的觅食、休息、运动等方面的内容。

1. 动物的觅食方式：捕食、食草、杂食等。

2. 动物的休息方式：躲藏、睡觉等。

3. 动物的运动方式：爬行、跳跃、游泳、奔跑等。

三、常见的自然现象自然界中存在许多与天气、季节等相关的自然现象，通过对这些现象的观察和认识，能够更好地理解自然界的运行规律。

1. 天气现象：晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

2. 季节现象：春夏秋冬的变化特征，不同季节的温度、降水和光照时间等。

3. 日常生活中的自然现象：日出、日落、月亮的变化、彩虹等。

四、环保知识保护环境是我们每个人的责任，了解环保知识是培养学生环保意识的重要环节。

1. 节约用水：合理用水，不浪费，珍惜水资源。

2. 分类回收垃圾：对于纸张、塑料瓶、玻璃、金属等不同类型的垃圾进行分类回收。

3. 爱护植物和动物：保护野生动物，不乱扔垃圾，保护植物的生长环境。

五、科学实验与观察通过科学实验和观察，能够培养学生的观察能力和动手能力，同时提高他们对科学知识的理解和运用能力。

1. 科学实验的步骤：提出问题、设计实验、实施实验、记录数据和总结实验结果。

2. 观察与实验：利用显微镜观察物体的细节；进行简单的化学实验，如溶解、融化等。

以上就是精练科学二年级粤教版知识点掌握大全的相关内容。

二年级科学粤教版掌握学习资料科学是培养学生观察、分析和解决问题能力的重要课程之一，具有循序渐进的特点，从基础的认知开始，逐步培养学生的科学思维和实验能力。

以下是二年级科学粤教版的学习资料，帮助学生掌握科学知识。

1. 第一章：日常生活中的事物1.1 什么是物质物质是构成一切物体的基本要素，可以分为固体、液体和气体三种状态。

在日常生活中，我们接触到的事物都是由物质构成的，比如水、空气等。

1.2 什么是能源能源是做事的动力来源，它可以改变物质的状态和形状，包括光能、电能、热能等。

例如，太阳光可以提供光能，电是一种常用的能源。

2. 第二章：器官与功能2.1 我的五官五官是人体的器官，包括眼、耳、鼻、舌和皮肤。

通过眼睛可以看到事物，耳朵可以听到声音，鼻子可以闻到气味，舌头可以尝到味道，皮肤可以感觉温度和触摸。

2.2 器官的功能每个器官都有自己的功能，眼睛可以看见，耳朵可以听见，鼻子可以闻到气味，舌头可以品味味道，皮肤可以感受触摸。

通过学习器官与功能，我们可以更好地了解我们的身体。

3. 第三章：植物的生长3.1 植物的组成部分植物由根、茎和叶构成。

根负责吸收水分和养分，茎承载植物的身体并输送养分，叶用来进行光合作用，制造食物。

3.2 植物的生长过程植物的生长过程中需要土壤、水分、阳光等多种条件。

种子萌发后，发芽，形成根和茎，最终长成一棵成熟的植物。

4. 第四章：动物的生存与繁殖4.1 动物的摄取与排泄动物通过进食摄取养分，通过排泄将废物排出体外。

摄取和排泄是动物生存的重要过程。

4.2 动物的繁殖动物的繁殖方式有性繁殖和无性繁殖两种。

性繁殖是指两个个体进行交配并繁殖后代，无性繁殖是指一个个体自行繁殖。

以上是二年级科学粤教版的学习资料，帮助学生掌握科学知识。

通过学习这些内容，学生可以逐渐了解物质与能源、器官与功能、植物的生长、动物的生存与繁殖等科学知识，并培养科学思维和实验能力，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，为他们将来的学习打下坚实的基础。

粤教版二年级下册小学科学《纸陀螺》教案一、教材分析本节课是粤教版小学科学二年级下册第三单元第四节《纸陀螺》。

本节课主要通过介绍纸陀螺的构造、制作和使用方法，让学生了解纸陀螺的原理和基本知识，培养学生的动手能力和观察能力，同时激发学生对科学的兴趣和热爱。

二、教学目标1.知识目标：（1）了解纸陀螺的构造和制作方法。

（2）了解纸陀螺的运动规律和原理。

（3）掌握纸陀螺的使用方法。

2.能力目标：（1）培养学生的动手能力和观察能力。

（2）培养学生的合作精神和创新意识。

（3）激发学生对科学的兴趣和热爱。

3.情感目标：（1）培养学生的好奇心和探究精神。

（2）激发学生对科学的热爱和兴趣。

（3）培养学生的合作精神和创新意识。

三、教学重点和难点教学重点：（1）纸陀螺的构造和制作方法。

（2）纸陀螺的运动规律和原理。

（3）纸陀螺的使用方法。

教学难点：（1）纸陀螺的运动规律和原理。

（2）纸陀螺的使用方法。

四、学情分析本节课适用于小学二年级的学生，学生的好奇心和探究精神比较强，但是学生的动手能力和观察能力还比较欠缺。

因此，本节课的教学重点应该是培养学生的动手能力和观察能力，同时要注意激发学生的兴趣和热爱，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

五、教学过程1.新课导入（1）教师出示一张纸陀螺的图片，询问学生是否知道这是什么东西，有什么用途。

例如，教师可以展示一张纸陀螺的图片，然后问学生：“你们知道这是什么吗？它有什么用途呢？”（2）教师引导学生讨论纸陀螺的用途和制作方法。

例如，教师可以引导学生讨论：“你们觉得纸陀螺有什么用途呢？我们该怎样制作纸陀螺呢？”2.新课讲解（1）教师通过图片和实物，介绍纸陀螺的构造和制作方法。

例如，教师可以通过展示纸陀螺的实物，让学生观察纸陀螺的构造，然后讲解纸陀螺的构造和制作方法。

（2）教师讲解纸陀螺的运动规律和原理。

例如，教师可以用一个纸陀螺来演示其运动规律和原理，让学生通过观察和思考来理解纸陀螺的运动规律和原理。

二年级下册科学课本知识点梳理在二年级的科学学习中，孩子们将接触到各种各样的知识点，这些知识将帮助他们更好地理解我们身边的世界。

本文将详细梳理二年级下册科学课本中所涉及到的所有知识点。

生命和生活在这一章节中，孩子们将学习有关生命和生活的知识。

1. 生命的起源了解生命的概念，懂得生命的起源。

2. 动植物的生长发育了解动植物的生长发育过程，知道它们的生命周期和生命特征。

3. 呼吸与健康认识呼吸的作用和重要性，了解呼吸对我们的身体有哪些益处。

4. 饮食营养了解不同食物的营养成分，学习如何合理膳食。

力与运动在这一章节中，孩子们将学习有关力和运动的知识。

1. 力的作用了解力的基本概念和分类，学习如何测量物体的重量。

2. 运动的规律认识物体的运动状态，学习牛顿第一定律和第二定律。

3. 物体的平衡了解物体的平衡状态和条件。

4. 自行车的使用认识自行车的构造和使用，学习如何正确使用自行车。

物质与变化在这一章节中，孩子们将学习有关物质和变化的知识。

1. 物质的状态了解物质的三种状态及其变化，学习如何利用温度和其他因素改变物质的状态。

2. 物质的重量认识物质的质量和重量，学习如何测量物体的重量。

3. 物质的混合和分离了解物质混合和分离的方法，学习如何用筛子、滤纸和蒸发法分离混合物。

4. 水的性质和用途认识水的性质和用途，了解水的三种状态及其转化。

天地人在这一章节中，孩子们将学习有关天地人的知识。

1. 大自然的变化了解大自然的变化，学习季节的变化和昼夜交替。

2. 太阳能的应用认识太阳的作用，学习如何利用太阳能。

3. 历史故事了解历史故事和名人事迹，学习正确认识历史和文化。

小结本文对二年级下册科学课本涉及到的所有知识点进行了详细梳理，包括生命和生活、力与运动、物质与变化以及天地人四个章节。

学生们在学习过程中应该认真掌握这些知识点，以便更好地理解我们身边的世界。

同时，教师们也可以根据本文所提供的内容，对教学进行有针对性的辅助。

粤教版科学二年级下册知识点第1单元身边的动物一、菜叶上的蜗牛由于蜗牛爬行过的地方会留下黏液，学生在观察时可能会沾到手上，所以要及时提醒学生在观察后洗手。

二、校园里的蚂蚁1、蚂蚁的外部特征？节的。

通过触角接触外界事物，触角是气味导航，通过闻着释放的气味找到回家的路。

同时，彼此交流沟通，传递信息。

蚂蚁的行动方式是爬行。

2、蚂蚁是我们常见的小动物，蚂蚁生活在土壤里，在草丛中、墙角边、树底下都能找到他们的身影。

3、蚂蚁是成群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。

三、池塘里的鲤鱼1、鲤鱼的外形有哪些特征？鲤鱼身体呈纺锤形，颜色一般为青黄色。

鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳃。

它的头部比较大，眼睛较小，口位于头部前端。

鲤鱼口的旁边有两对胡须。

鲤鱼有鱼鳍和鱼尾，体表被有鱼鳞。

2、和其他动物一样，小鱼也需要食物。

小鱼的食物有鱼食、面包屑等。

3、鱼缸底部那些一条条的黑色东西是鱼的排泄物。

4、鱼靠鳍游动，长有背鳍（qí）、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。

5、人是靠肺来呼吸，鱼是靠鳃（sāi）来呼吸的。

鱼呼吸时，水流过鲫鱼的鱼鳃，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。

第三课：池塘里的鲤鱼。

四、家里的兔子1、兔子的耳朵为什么总是动来动去？答：是为了感知周围的声音。

2、兔子靠什么来找胡萝卜呢?兔子的鼻子很灵敏，当它在寻找食物时，它的鼻子会明显地抽动。

嗅觉不仅能帮助兔子判断周围的物体，还能帮助兔子察觉周围环境的危险情况。

3、兔子是怎样感知环境的？兔子的听觉十分灵敏，耳朵能调节体温。

兔子能通过多种器官（眼、耳、鼻、舌）感知周围的事物。

4、小兔子身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。

头部两只长长的耳朵、红色的眼睛、鼻子、三瓣嘴、胡须、短短的尾巴；灰兔、黑兔等都是黑眼睛，身体毛茸茸的。

四条腿。

5、兔子喜欢吃胡萝卜、白菜。

6、在生物园、小农场等地方可以找到兔子。

第2单元一起种蔬菜五、我们离不开蔬菜2、锄头：用来除草和翻地；铁锹：用处更广，翻地、浇水和排水，处理杂物等；耙子：归拢或散开谷物、柴草或平整土地用；洒水壶：用来浇水。

粤教版科学二年级下册第3课
池塘里的鲤鱼教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解鲤鱼的外部特征；
技能目标：让学生知道鲤鱼的生活习性；
情感目标：培养学生对小动物和大自然的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让同学们了解鲤鱼的生活习性；
教学难点：对学生进行观察能力和耐力的培养；
三、教学准备：
老师准备：课件、视频；
学生准备：课本、记录手册、鲤鱼；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们喜欢小鲤鱼么，它到底有哪些值得我们喜爱的地方？
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《池塘里的鲤鱼》。

二、鲤鱼的外部特征：
师：课件出示鲤鱼的图片，请同学们仔细观察后想一想：鲤鱼有哪几部分组成，并把观察结果在记录手册上记录一下。