7.跟着唐僧去西游 2

《西游记》名著阅读竞赛(答案)5练习一、选择题1．李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸，心也。

一部《西游》，此是宗旨。

”西天取经之路也是孙悟空的修心之路。

请结合以下情节，比较孙悟空“被拒绝”或“被误解”后的表现，分析他的心灵成长。

①被拒绝：索宝水晶官——三调芭蕉扇②误解：三打骨精一一真假美猴王2．名著阅读。

行者丢下扇子道：“不停当!不停当!被那厮哄了!”三藏只道：“怎生是好!“……八戒道“只拣无火处走便罢。

”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。

”这段对话选自《西游记》中孙行者_____这一故事情节，这一故事情节，八戒说“东方南方北方俱无火”的潜台词是_____，从中可以看出八戒_____的心理。

3．运用你课外阅读所积累的知识，完成下面小题。

（1）《西游记》作者是______代（填朝代）的______（填人名）。

书中最能体现孙悟空反抗精神的情节是______（2）《西游记》中唐僧师徒四人路遇______受阻，孙悟空便到翠云山向牛魔王之妻____借芭蕉扇，该故事情节曲折，人物个性鲜明。

（3）《_____》是鲁迅唯一一本散文集。

其中表达了在自己得到渴慕已久的绘图的《山海经》后，对家中保姆_____（人名）深深的感激和怀念之情。

4．阅读《西游记》选段，按要求填空。

A捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。

那五辆车子上，火光涌出。

连喷了几口，只见那红焰焰。

大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。

B 慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活；把我弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。

A指___________（填人名），B指___________（填人名）。

5．阅读下面的语段，按要求作答。

行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。

老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。

是必借扇子用用。

”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。

课题7.跟着唐僧去西游课时第三课时教学目标 1、熟悉世界的海陆颁布等基本常识，知道印度的地理位置和地形颁布特征。

2、知道印度是世界四大文明古国之一，具有悠久的历史和灿烂的文化。

教学重难点知道世界上不同地区、民族、国家之间和睦相处的重要意义，尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

教具准备1、各种觉的地图图例。

2、世界地图或地球仪。

课型新授教学过程二次备课教学过程：（一）欣赏展览，感知异域风情1、同学们，随着学习的深入，我们对印度这个文明古国有了越来越多的了解，印度是一个宗教大国，所以人们生活中的方方面面都或多或少地受到各种教义的影响，除此以外，它还有许多独具特色的民俗文化和风土人情，成为印度的象征，在世界范围内都有着广泛的影响，现在我们就来感受一下。

2、教室四周都张贴了许多图片和文字，请同学们大致浏览。

3、你看到了哪些独具一格的民俗文化和风土人情？4、阅读课文：恒河沐浴和奉牛为神。

（二）组织讨论，如何对待不同文化1、刚才大家看见的图片介绍与文字说明都很真实地反映了印度人民的生活习惯，我们应该怎样对待这些与我们生活完全不同的民风民俗呢？这儿有四道思辨题，各人可以根据自己的喜好自由选择其中的一道进行辩论。

2、按题目选择重构学习小组3、小组内交流讨论，教师参加其中一组的活动。

思辨题：（1）对于将“神牛”迁移出城市的行动，你是赞同新德里居民的意见，还是赞同外国游客的观点？为什么？（2）每个民族都有自己的独特的传统文化习俗，如何对待它？是保留，摈弃？还是……举个例子说明一下。

（3）如何看待印度教徒恒河沐浴这一习俗？（4）如果你是一位国际志愿者，由于工作原因需要在印度居住大约两年的时间，如果不习惯当地的饮食文化，你怎么办？（三）各组汇报辩论结果请每个学习小组选派一名代表陈述本组意见，一定要综合大家的观点。

（四）组织探究，寻找身边的印度1、不管怎么说，事实上，随着经济发展，印度对于全世界的影响越来越大，在我们生活中，如果你留心观察，你会发现身边就有许多东西都与印度有关，谁来说一说？2、你认为国家、种族间相互交流沟通，相互理解尊重的意义何在？3、如果有可能，你愿意成为一名中印文化亲善使者，为加强中印两国间的文化互助做力所能及的事吗？为什么？（五）总结对于不同文化背景的民风民俗，我们应该理解、尊重、求大同存小异，并尽自己所能去沟通交流，取长补短，实现优势互补。

品德与社会《跟着唐僧去西游》教后反思品德与社会《跟着唐僧去西游》教后反思《品德与社会》是一门内涵非常丰富的课程。

凡是有内涵的东西，它总会以它的独特暗香吸引着人，但也只有能读懂它内涵的人才能真正享受它的暗香。

对于品德课，我始终以来喜爱着它，并盼望能够更多地了解它，走近它。

今年我任教六班级的《品德与社会》，这与我平常教低班级的《品德与生活》差别很大，但感觉非常新奇，特殊是现在有许多内容是汲到历史与地理学问，和同学一起去感受"外面世界的精彩'，和他们一起做一个"享受文明幸福的人'。

但类似于这样的课究竟该怎么上，对于我来说真的很困惑。

因此在本学期的教研课中，我选择了《跟着唐僧去西游》来上。

作为一种尝试，我以一颗平常心来对待，课前也没有刻意去预备什么，由于我觉得自己对于教材的理解深入到不了，因此目标也定得非常模糊。

带着这种似懂非懂的状态我上完了这一节课。

课后我把自己的困惑与老师们作了相互沟通，也听取了教研组老师的一些看法，但大家对于这种类型的课都比较生疏，所以也没有实质性的定论，但是在教材的处理上有一点大家争论得比较激烈：教材在课文的开头有一段关于印度历史与文化的总述话，然后再分"佛教、舞蹈、文学、数学、建筑'这样几个方面具体介绍。

我在上课时就是根据了教材上的挨次，先让同学们对印度有一个大体的印象，再深入到去了解某一方面的学问。

这样好像更符合熟悉事物从总体到局部的规律。

可是也有老师建议应当先让同学了解自己感到饶有兴趣的某一方面，在全班相互沟通的基础上然后再来一个总结，这样由详细到抽象，好像更符合同学的学习规律。

这两种不同的教材处理方法，究竟哪种更有利于同学的学习呢？当时大家都没了辙。

于是我打算借班上课，按其次种思路再来上一次，经过了这一次的实践，我明显感觉按教材的思路上，好像更轻松，同学对于印度的总体把握更精确些。

于是我就在想，对于教材，我们不能一味迷信，但我们对于它肯定要进行很好的解读。

跟着唐僧去西游教学目标：1、知道印度的地理位置，能在地图上准确找出印度。

知道印度三大地形区的分布。

简要了解四大文明古国之一的印度及恒河被称为印度母亲河的原因，初步培养阅读地图的能力和信息整合归纳的能力。

2、学会在地图上查找印度，知道印度的地理位置和地形分布特点。

整合资料，初步归纳出恒河被称为母亲河的原因3、激发学生对印度历史文化的兴趣，在获得相关知识的基础上，引导学生放眼世界，理解和尊重世界多元文化。

教学过程：一、【导入】1、播放动画片《西游记》的主题曲——《白龙马》。

2、我们刚才看到的是《西游记》的片尾曲，你知道唐僧西游的目的地是哪里吗？《西游记》中唐僧师徒所到的“天竺国”就是古印度。

3、印度位于我国的西部，也是一个富饶美丽的文明古国。

早在1383年前，唐僧玄奘就不远万里，用近两年时间，去古印度拜佛求经。

今天，就让我们跟着唐僧一起去印度西游。

二、【地理位置】1、你对印度有了解吗？你听说过印度吗？今天，就让我们去了解印度的地理位置、地形特点，了解印度的一条神圣的河流。

2、印度在哪里呢？请同学们打开书第57页，图文对照，找一找、指一指、说一说印度的地理位置。

读图时要注意一个原则：上北、下南、左西、右东。

3、交流，汇报。

（1）谁来说说印度在哪里？(出示地球仪)老师今天带来了一个地球仪，谁上来在地球仪上找出印度的地理位置。

（2）（出示印度地形图）这就是印度，她三面临海一面靠山，你能准确的把印度临近的海域说出来吗？4、小结：印度位于亚洲的南部，形状像个倒三角形，三面临海，一面靠山，东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海，南临印度洋，北倚喜马拉雅山脉。

5、1383年前，唐僧步行到了印度。

我们来看一下他走的路线。

（出示）1383年后，如果唐僧现在去印度，那交通要方便多了。

他可以……。

如果唐僧坐轮船从上海出发，去印度的孟买，沿途需要经过哪些海洋？如果唐僧还想去印度的陆上邻国领略一番，他又可以去印度的哪些陆上邻国呢？6、小结：印度的地形分布如此有特点：三面临海，一面靠山。

课题7.跟着唐僧去西游课时第一课时教学目标 1、熟悉世界的海陆颁布等基本常识，知道印度的地理位置和地形颁布特征。

2、知道印度是世界四大文明古国之一，具有悠久的历史和灿烂的文化。

教学重难点知道世界上不同地区、民族、国家之间和睦相处的重要意义，尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

教具准备1、各种觉的地图图例。

2、世界地图或地球仪。

课型新授教学过程二次备课教学过程：（一）听故事，质疑激趣1、老师绘声绘色讲述《天竺国招亲》同学们，一提起《西游记》，大家都非常熟悉，唐僧师徒四人结伴到西天取经，途中，他们吃尽千辛万苦，经历了九九八十一难，上有菩萨保佑，下有各种神仙随时听候差遣，最终排除万难取得真经，今天，老师也要讲一个取经路上的故事给你们听。

2、学生简单了解玄奘取经。

同学们，刚才故事中唐僧师徒所到的“天竺国”就是古印度，在《西游记》中有机智勇敢、武艺高强的孙悟空，有呆头呆脑、憨态可掬的猪八戒，还有忠厚老实沙僧。

但是如果没有师傅唐僧的率领，就不可能有西行路上一个个有趣、惊心动魄的故事，现实中虽然没有孙悟空、猪八戒、沙僧这样的人物，但是在历史上，唐僧确有其人，他的真名叫玄奘。

那么他为什么要远离他家乡，跋山涉水去古印度呢？在书上有较为详细的说明，请同学们把书翻到第7课，阅读玄奘西行这部分，自己到书中去找一找答案。

（二）识图例，学会读图1、出示常见的地图图例。

那么玄奘当年去的古印度到底在哪儿呢？也许以后我们当中的某些人会到那儿去工作、留学，或是度假、旅游，但今天我们只有从地图上寻找了，以下是地图上常见的一些图例，表示了地球相应位置的山脉、河流、高原、平原、海洋、沙漠等自然环境，首先请你们根据自己的经验来判断识别一下，将它们对号入座，进行连线。

2、除了这些常见的地图图例，你还知道哪些地图上的图例，它的作用是什么，能不能上讲台来指着地图说给大家听听？（三）看地图，查找印度1、读图。

现在这儿一幅印度及其周边地区的地图，请你对照图例，按照上北下南，左西右东的方位，仔细观察，说说你从这幅图上读懂了什么？你能在图上找出印度的母亲河――恒河，以及它所孕育的恒河流域吗？恒河自喜马拉雅山南麓流出，一路敞开胸怀，容纳百川，穿过印度最富饶的平原地区，继续滚滚东流，进入孟加拉国境内，最后注入孟加拉湾，全长2700多千米的恒河，以其亘古博大，孕育了数千年的文明，养育了两岸数亿民众，恒河庄重而和善，印度人视它为母亲河。

第六单元达标检测试卷(时间:90分钟满分:100分)一、积累与运用(20分)1.下面一段文字节选自安徒生童话《海的女儿》,请你读一读,然后完成题目。

(3分)①这个时候,所有的仆人和．着优美的音乐,轻盈地跳起舞来。

②于是,小美人鱼伸出那双白皙、细嫩的手,脚尖掂着地,轻柔地、优雅地在地板上跳起了舞……③人们都在为她鼓掌,为她喝彩,不停地赞叹她的舞姿。

④她跳得比以前任何一次都要优美, 她的脚尖在触到地板时就如踩在锐利的刀尖上一样,她感觉不到疼。

(1)第①句中,加点字“和”的读音为。

(2)第②句中,有一个错别字,它是 ,应改为。

(3)第④句中,依次填入文中横线处的词,最恰当的一项是( )A.因为所以B.虽然却C.除非才D.如果就2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分)A.那位老师爱心助学的事迹真是感人肺腑．．．．。

B.他奋不顾身抢救落水儿童的事迹真是骇人听闻．．．．。

C.他整天沉湎于这种低俗的网络游戏中,真是不可救药．．．．。

D.听到儿子考取名牌大学的消息,他真是喜出望外．．．．。

3.下列各句中有语病的一项是( )(3分)A.学生食品是否安全,关系到我国青少年能否健康成长,这是一个必须引起全社会关注的问题。

B.美国“月球勘测轨道飞行器”近日拍下了“嫦娥”三号和“玉兔”号月球车在月面上。

C.人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。

D.通过观看中央电视台《艺术人生》节目,我了解到这位艺术家是一个朴实平易的人。

4.下列说法错误的一项是( )(3分)A.想象和夸张是童话的主要特征,故事是虚构的,情节离奇曲折,引人入胜,让儿童在潜移默化中受到教育。

B.童话和寓言的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。

C.《女娲造人》是一则寓言,以幻想的形式解释了人类的起源。

D.《皇帝的新装》以新装为线索,按照皇帝“爱新装—做新装—展新装”的顺序展开故事情节。

5.请在横线处填写相应故事的寓意。

跟着唐僧和他的徒弟我走过西游记西游记是中国文学史上的一部巨著，被誉为“中国四大名著”之一。

这部小说描绘了孙悟空、猪八戒、沙悟净、唐僧四位主角的西天取经历程。

作为一个中国人，我对这部小说也非常熟悉，并有幸随着唐僧和他的徒弟走过了这一段传奇旅程。

一、唐僧与徒弟们相遇在小说开篇，唐僧还是一个在山东府东昌府附近的长安寺的小和尚，因为其慈悲为怀、胸怀大志，被观世音菩萨拔擢，赐予西天取经的使命。

在此后的旅程中，唐僧先后招募了孙悟空、猪八戒、沙悟净三个徒弟，组成了取经团队。

二、与白骨精的初次遭遇在一次偶然中，唐僧和徒弟们遇到了白骨精。

白骨精本是妖怪，为了活命化成白骨精。

她化身为美女，企图吃掉唐僧。

幸好孙悟空最后洞察了事情的真相，救出了唐僧。

三、遭遇蜘蛛精在取经途中，唐僧一行人又一次遭遇到了妖怪，这回是蜘蛛精。

蜘蛛精以美妙的歌声引诱唐僧和沙悟净上了山，企图把唐僧关进蛛网里。

猪八戒在之后的交锋中受伤，但最终仍然把蜘蛛精打败。

四、经过火焰山唐僧一行人要想达到西天取经的目的，必须要过火焰山。

在火焰山中间是一座两山夹峙的狭窄谷道，两旁高峰，火焰四起，气势非常惊人。

在这种情况下，孙悟空用他的本领让唐僧一干人安然通过。

五、克服困境达到西天诸多艰难困境后，唐僧和徒弟们终于取得真经，回到中国本土。

整个取经历程非常波折，但唐僧一行人始终坚持着取经的理想，终于克服了重重困难，完成任务。

总之，一路跟随唐僧和他的徒弟走过西游记，可以领略到西游记这部小说的情节和故事情节，这部小说也为我们展示出了中国古代的文化，以及那个时候人们的想象力。

西游记是一部经典之作，也为中国的文学史提供了新的篇章。