社会生活中的民主(文稿)

《社会生活中的民主》精品教案1教材分析“社会生活中的民主生活”对于小学生来说是一个比较陌生的领域，但五年级学生求知欲强，他们对社会有了一些浅显的认识，有进一步了解社会的迫切需要。

本课教学注重开放性、活动性的增强，学生乐于学习并积极参与到学习活动中。

教学目标【知识与能力目标】了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。

【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的知识迁移到学习中来。

通过合作学习，自主学习，探究学习，材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。

体验科学进步的过程。

感知科技发展的脚步。

既能独立学习探究，又能交流合作。

【情感态度价值观目标】引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。

教学重难点【教学重点】了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权。

【教学难点】引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度，帮助学生学习一些社会生活中民主管理、民主参与和民主监督的方法。

课前准备1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。

教学过程一、谈话导入，引入新课孩子们，通过本单元前几课的学习，我们对学校、班级民主生活有了一些了解。

谁知道社会生活中又有哪些民主生活形式（揭示课题）今天我们就一起去聊一聊民主选举和民主对话。

（板书：民主选举民主对话）二、活动一：我们都知道1、出示党的十八大选举图片，（这是我们国家刚刚结束的十八大）十八大是中国共产党第十八次全国代表大会的简称，于2022年11月8日召开，11月14日在北京闭幕，由全国40个选举单位选举产生。

会上选举出了新一届的中共中央领导人。

2、由人民代表投票选举国家领导这是我们国家民主选举的一种方式。

（农村选村干部、居委会选干部……）3、课前，老师请同学们在家里向家长或长辈了解他们是否参加过选举，感受如何，现在我们来交流交流。

社会生活中的民主一、教学目标：1．了解社会生活中民主对话的基本形式。

2．体验民主对话的情景和氛围。

3．具备初步的民主意识和民主参与能力。

二、学情分析：“社会生活中的民主生活”对于小学生来说是一个比较陌生的领域，但五年级学生求知欲强，他们对社会有了一些浅显的认识，有进一步了解社会的迫切需要。

本课教学注重开放性、活动性的增强，学生乐于学习并积极参与到学习活动中。

三、教学课时：1课时四、教学过程：活动一：了解民主对话（活动目的：引导学生认识和了解我国民主对话的一些基本方式）1．同学们，你们坐过公交车吧，你还记得坐车时购买的票价是多少吗？2．重庆的公车票价从2001年到现在，已有8年没有调整过了。

今年4月初，市物价局提出了“调整公交票价”的方案。

报告中提到重庆公交企业近几年累计亏损已高达12.42亿元。

可是市政府并没有马上作出调价的决策，而是想听听群众的意见，召开了一次“听证会”，接下来，我们就通过大屏幕，走进这次听证会。

3．播放“重庆市改革城市公交票价听证会”（课件）4．召开“听证会”以后政府经过研究决定“暂缓调整公交票价”，你知道这是为什么呢？5．小结：（课件）这种政府和有关部门与群众进行沟通；群众向政府和领导提出意见和建议的方式，在社会生活中就叫民主对话。

（板书：民主对话）6．“民主对话”有哪些方式呢，请看书上P42给我们介绍了哪些方式？（板书：民意调查、听证会、新闻发布会）7．在我们这个民主的社会中，民主对话的方式远不止同学们了解的这些，还有的方式一起来读一读。

（课件）听证会、新闻发布会、民意调查、民意测验、座谈会、职工茶话会、团代会、论证会、职代会……8．小结：在社会生活中的民主对话的方式多种多样。

（板书：……）9．过渡：如果政府要把“重庆市改革城市公交票价的情况”向社会通报，你们猜一猜政府会采用哪种民主对话的方式？（新闻发布会）活动二：体验民主对话（活动目的：让学生通过参与模拟的社会情景活动，感受和体验民主对话的氛围，培养他们的民主意识，提高他们的民主参与能力）（一）新闻发布会模拟：1．同学们在电视中看过新闻发布会吗？2．今天我们就在教室里现场模拟一次通报“重庆市调整公交票价情况”的新闻发布会，亲身体验一下社会中的民主生活。

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第一篇：民主生活演讲稿我作为一名财务工作人员,在实践操作中，始终遵循相关的财务法规和实施程序，对自已严格要求,协调与处理各种财务关系，使本院财务工作在院领导的关心下，在同事的支持下，有序、顺利、高效的开展。

财务工作需要每天与数字打交道，这是繁锁的也是快乐的（其实每项工作都是如此）财务工作需要更多的耐心和细心，否则就容易出错，这项工作可以很好的锻炼人的涵养。

现根据自身的实际情况及结合财务工作的要求，对自身工作进行一次总结与反思。

在综合素养方面：敬业爱岗是任何一项工作的基本要求，作为一名财务工作人员首先要学习相关法律法规，增强法制意识，规范行为，严格按照财务程序，理顺各种财务关系，做到依法办事，在思想觉悟和道德涵养方面提升自我！在人际关系方面：财务工作需要各方面力量的配合与支持和谐的人际关系，更有利于工作的开展，在工作、生活中我与院同事间形成良好的人际关系，相互支持，共同努力，构建良好和谐的工作环境，使我能以一种更轻松快乐的心情投入工作。

总而言之，人无完人，金无足赤，在工作中我还有很多不足之处，我相信在今后工作，会以更高的目标，更严的要求，来实现自我的提升，实现自我的价值，同样，我深信，本院在领导班子的带领下，明天会更好！第二篇：励志的演讲稿尊敬各位的领导，亲爱的老师同学们，大家好！我叫苏沿源，是体育人文社科系新闻采编与制作的学生。

今天我演讲的题目是励志自强感恩诚信――让花盛开不败。

每个人的成长历程都是一个学着长大的过程，在人生的道路上成功、失败、快乐、忧伤，或深或浅都记录着我们成长的深度。

面对这些我们更多的是，要感恩诚信更要励志。

感谢那些让我们成功或者失败的事情，感谢那些让你快乐过，忧伤过的人们，因为感恩，我们才会有温暖的亲情因为诚信，我们才会有这个多彩的社会；因为励志，我们才会要奋斗的精神，顽强的意志，才会有我们自己的“中国梦”。

社会生活中的民主学习目标：1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。

2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。

教学准备：1、调查、访问2、查找有关资料教学重点了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权。

教学难点引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度，帮助学生学习一些社会生活中民主管理、民主参与和民主监督的方法。

教学过程一、新课导入同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。

是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。

二、出示目标：学生观看三、自主学习（一）第一次比一比——谁更懂代理1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部……）2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重）师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。

4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会情景）5、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）6、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。

（1）在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？（2）人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？（3）居（村）委会干部是怎样产生的？（4）我们小学生可以参加人民代表的选举吗？（5）国家的选举原则是什么？（二）第二次比一比——我们有话要说1、同学都是业主委员会的成员，我们来一次现场对话。

我们代表全体业主向物管部门反映问题，争取让问题尽快得到解决。

（师巡视、指点，发现典型代表）2、大家讨论得非常认真，确实是在行使自己的权利，履行自己的义务。

芜湖市小学五年级《品德与社会》“我们的民主生活”专题备课研讨第二单元第四课：社会生活中的民主主讲人：高玉华（芜湖市北塘小学） 2011年9月30日一、教材解读【教材分析】《社会生活中的民主》是人教版小学《品德与社会》五年级上册第二单元“我们的民主生活”中的第四课。

本课的三个对开页分别从民主选举、民主对话、民主参与和监督三个方面展示了社会生活中的民主生活形式。

目的是让学生了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。

引导学生养成关注社会、关心国家大事的意识和积极参与的态度。

【地位与作用】纵观第二单元内容，在第一至第三课的学习探讨活动中，通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。

第四课《社会生活中的民主》是对课程标准内容的拓展，目的是引导学生感受和适当参与社会民主生活，增强民主意识和社会责任感，同时为他们将来参与社会民主生活打下一定的基础。

二、学情分析“社会生活中的民主生活”对于小学生来说是一个比较陌生的领域，但五年级学生求知欲强，他们对社会有了一些浅显的认识，有了进一步了解社会的迫切需要。

本课教学要注重开放性、活动性的增强，引导学生乐于学习，并积极参与到学习活动中。

三、教学目标【情感•态度• 价值观目标】引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。

【能力目标】具备初步的民主意识和民主参与能力。

【知识目标】了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举四、教学重难点：【教学重点】了解民主选举、民主对话、民主参与和民主监督的民主生活形式。

【教学难点】引导学生进行考察、交流活动，让学生从中体验社会民主生活的形式、意五、课前准备：1、学生准备：完成调查、访问：2、教师准备：查找有关文字资料与图片 ，自制课件。

六、教学方法：七、教学流程八、教学过程第一课时（一）、情境导入，激发兴趣。

民主在生活中的体现目录1. 引言1.1 背景和意义1.2 结构概述1.3 目的2. 民主在教育中的体现2.1 学校民主管理制度2.2 学生参与决策权利的扩大2.3 公平公正的教育机会保障3. 民主在工作场所的体现3.1 工人代表制度3.2 平等机会和公正待遇保障3.3 合理的劳动法制和劳工保护措施4. 民主在社区中的体现4.1 居民自治和社区治理参与机制4.2 公共事务决策的广泛参与和透明度要求4.3 社区服务及资源公平分配原则5. 结论5.1 民主在生活中的重要性总结5.2 民主对个人及社会发展的积极影响分析5.3 未来发展方向及建议展望引言1.1 背景和意义在当今世界，民主已经成为了许多国家的重要价值观和政治制度。

民主社会具有权力分散、参与平等、理性决策等特点，被认为是最能够保护公民权利和促进社会进步的制度形式之一。

然而，我们常常将民主仅仅局限于政治层面的选举和表决，忽视了它在生活中的广泛体现。

本文旨在探讨民主在生活各个领域的具体实践，并分析其对个人及社会发展的积极影响。

通过深入研究学校教育、工作场所和社区这三个重要领域中的民主实践，我们希望能够更加全面地认识到民主在生活中的重要性，并提出未来发展方向及建议展望。

1.2 结构概述本文将分为五个部分来论述民主在生活中的体现。

首先，在第二部分我们将探讨民主在教育中的具体实践，包括学校民主管理制度、学生参与决策权利扩大以及公平公正的教育机会保障。

然后，在第三部分我们将深入研究民主在工作场所中的体现，包括工人代表制度、平等机会和公正待遇保障，以及合理的劳动法制和劳工保护措施。

接下来，在第四部分我们将重点关注民主在社区中的实践，包括居民自治和社区治理参与机制、公共事务决策的广泛参与和透明度要求，以及社区服务及资源公平分配原则。

最后，在结论部分我们将总结民主在生活中的重要性，并对其对个人及社会发展的积极影响进行分析，并提出未来发展方向及建议展望。

1.3 目的通过撰写这篇论文，本文旨在增强读者对于民主在生活中体现的认识与了解。

2024年民主生活个人发言材料尊敬的各位领导、各位同事们：大家好！今天我很荣幸有机会站在这里，和各位分享我对民主生活的一些看法和体会。

在我们的民主生活会上，我深深感受到了自己的不足与进步的空间，对自己的工作和生活也有了更深刻的反思。

在此，我愿意和大家一起分享我的观点，希望能够在交流中获得更多的启发和帮助。

首先，我想谈一谈我对民主生活的理解。

民主生活是我们党内一项非常重要的制度，通过这种制度，我们可以有效地检讨自己的工作、思想和作风，及时发现和纠正自己的错误，不断提高自己的素质和能力。

民主生活会是一个开诚布公的交流平台，让我们可以坦诚地面对自己的工作和生活中存在的问题，通过开诚布公的讨论和交流，找到解决问题的办法，推动工作的顺利进行。

其次，我想谈一谈在民主生活会中我发现的问题以及我的改进措施。

在过去的一段时间里，我发现自己在工作中存在一些问题，比如在处理工作中的突发情况时，我可能会有一些主观意识的干扰，导致处理不够果断；在与同事的沟通中，有时候我可能会表达不够清晰，导致产生误解；在处理工作中的纠纷时，我可能会情绪化，导致工作无法顺利进行。

为了改进这些问题，我制定了一些具体的改进措施。

首先，我会加强学习，提高自己的专业素养和处理突发情况的能力；其次，我会加强沟通，提高自己的表达能力和倾听能力；最后，我会加强自我管理，控制自己的情绪，做到公正、客观地处理工作中的纠纷。

另外，我还想谈一谈对民主生活会的一些改进建议。

在我参加的几次民主生活会中，我发现有些同事可能还对民主生活会的目的和意义不够清楚，参与度有待提高。

因此，我建议在民主生活会前，可以加强对民主生活会制度的宣传和培训，让大家都能够深刻理解民主生活会的意义和目的，增强大家的主动参与意识。

另外，我建议在民主生活会中，可以增加一些实际案例的讨论，让大家在具体问题的讨论中更好地领会民主生活会的精髓，更好地提高自己的工作能力。

最后，我认为民主生活会是一个学习和成长的机会，只有在这样一个开放、公正的环境中，我们才能够真正地发现自己的不足，认识到自己的错误，并通过努力和改进，不断提高自己的素质和能力。

社会生活中的民主教案第一篇：社会生活中的民主教案社会生活中的民主《民主选举》教学设计阿克苏市第二小学王淑琴教学目标：1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权。

2、引导学生了解十九大，养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。

教学准备：课件与十九大有关的图片资料教学课时：一课时教学过程：一、出示视频和图片，谈话导入：1、出示视频，学生观看问：同学们，刚才我们看到的视频中，参加少代会的代表们，是怎么样选出来的？（民主选举）2、出示图片同学们，图中的学生在干什么？（竞选班干部）班干部是通过民主竞选的方式选出来的。

3、出示图片，图中的人在干什么？师述：他们在进行投票和举手表决，在参加民主选举活动，在行使着自己的选举权。

4、出示图片，简单介绍民主选举的知识：不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，板书：民主选举二、了解十九大中的民主1、出示十九大图片，了解十九大的全称，召开时间和地点。

2、出示图片，了解十九大的计算方法。

学生自读文字，说说从这段文字中，你了解了哪些信息。

a：每五年召开一次党的代表大会b：1927年召开的第一次党代会c：是党员参加的会议。

3、出示图片，了解十九大的主题，知道开这次会议的重要意义。

4、出示图片，十九大的代表是如何产生的？选举的标准是什么？（1）了解流程（2）选举标准（3）出示图片，师述十九大代表的选举体现了什么样的民主？（4）出示图片三张，了解十九大代表的其他特点a：学生自由看图片b：说一说从图中你了解到了什么？C：师小结：十九大代表来自祖国的各个地方、各个民族、各个行业、各个层次、各个年龄段和各种学历，从图中我们可以看出，十九大代表的平均年龄比十八大代表的平均年龄小点，十九大的女党员代表和少数民族代表的数量都比十八大的数量有所增加。

这些都说明了十九大代表的选举，能够代表广大党员的利益，充分体现了党的民主。

2004年民主生活个人发言材料尊敬的各位领导、亲爱的同事：大家好！首先，我要感谢组织给予我这次发言的机会，让我能够在这个平台上与大家分享我的个人感受和看法。

今年是2004年，也是我们党所承诺的建设民主生活的重要一年。

在这个特殊的历史时期，我希望能与大家一起探讨如何更好地实践和建设民主生活。

民主生活是一种人民主人，管理事务、监督权力、参与决策的生活方式，其核心在于民主思想的贯彻和民主制度的落实。

在民主生活中，每个人都应该发言、发声，并承担相应的义务和责任。

我认为民主生活的建设是一个长期的过程，需要我们每个人的共同努力。

首先，我想说的是，民主生活需要我们保持积极的思维态度。

我们应该认识到民主生活并非一蹴而就，它需要人们的不断努力去推进和完善。

在这个过程中，我们要保持乐观进取的心态，相信通过共同的努力，我们一定能够取得更好的结果。

其次，我想说的是，民主生活需要我们提高自己的素质。

作为一名普通员工，我深知自己与领导之间存在着一定的差距，但这并不妨碍我们学习和提高自己。

只有不断提高自己的综合素质，才能更好地适应民主生活的要求，更好地为组织和社会做出贡献。

同时，我认为民主生活需要我们加强沟通与合作。

只有通过加强与同事之间的互相沟通，才能更好地理解彼此的想法和需求。

只有通过合作，才能够实现我们共同的目标。

因此，我呼吁大家在民主生活中，要携手合作，共同努力，实现共赢。

此外，我还想说的是，民主生活需要我们充分发扬民主精神。

民主精神是指尊重他人的意见、权利和尊严，以及自觉地遵守公平、公正、公开的原则。

在民主生活中，我们要始终坚持民主精神，充分尊重他人的意见，并且主动倾听不同声音。

只有这样，我们才能够形成一种和谐、包容的民主生活氛围。

最后，我认为，民主生活需要我们加强法治意识。

民主不能脱离法治，法治是民主生活的保障。

我们应该遵守法律法规，增强法治观念，维护和平、稳定的环境。

只有通过法治，我们才能够实现真正的民主生活。