奇妙的想象教学设计完美版

奇妙的想象教案优秀5篇奇妙的想象教案篇一一、活动目标1、通过欣赏仿生建筑图片使幼儿初步了解仿生建筑。

2、启发幼儿用仿生的方法对"房屋"产生丰富的联想与构思，大胆创作，发展幼儿的想象力及创造表现力。

3、培养幼儿对鸟巢这一伟大建筑构想的自豪感。

二、活动准备单色水彩笔、签字笔、作业纸、课件三、活动过程：（一）导入仿生造型的建筑，出示课件欣赏北京奥运体育馆—鸟巢1、知道这是什么地方吗？2、体育馆是干什么的地方？3、看到这样的'体育馆，感觉怎么样？4、猜猜这个建筑象什么？（二）游戏：“猜一猜”这里还有很多奇妙的房屋，它们都各模仿了一样东西，猜猜…小结：我们人类很聪明，会模仿鸟、草莓、荷花、大象等等很多自然界的东西来创造自己的东西，这样叫做仿生。

（三）引导幼儿联想与构思，用仿生的方法来设计房屋今天请大家试试仿生的方法，模仿来设计自己的房屋，想想它是可以干什么的？可以先和伙伴说说你想设计什么样的房子，可以干什么？（四）幼儿作画，教师观察指导1、启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆独创。

2、帮助幼儿解决困难。

（五）幼儿欣赏评价作品猜猜，他模仿的是什么？还可以怎么样？提出建议来。

延伸活动：课后用线描的方法来装饰画面主体奇妙的想象教案篇二教学目标：1、从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。

2、训练学生语言表达和动手能力3、挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。

4、指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。

5、学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。

教学重点：引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。

教学难点：引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。

教学准备：教师：多媒体课件，写作纸。

学生：在白纸上印上自己的指印。

教学时数：3课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事，自己变成了一棵树，头发可以钓鱼、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。

“奇妙的想象”习作教学设计教学目标：1.培养学生的创新思维和想象力；2.提升学生的写作能力；3.培养学生合作能力和表达能力。

教学重点：1.学会用奇妙的想象能力创作文章；2.学会运用描写手法表达奇妙的场景和情节；3.学会合作讨论和分享自己的作品。

教学准备：1.PPT课件或黑板和粉笔；2.学生练习本。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向学生展示一幅奇幻图画，引发学生对奇妙想象的兴趣；2.谈论学生对奇妙的想象的理解，例如：如果你有一把魔法笔，你会画什么？如果你有一张神奇的地图，你会去哪里？等等。

二、示范与解释（15分钟）1.教师选择一种奇妙的情境，例如：你发现一本神奇的书，读了之后，你竟然穿越到了另一个世界；2.教师向学生展示自己事先准备好的一篇关于这个情境的小短文，并解释其中的奇妙元素和描写手法；3.教师解释如何用奇妙的想象去创作作文，并鼓励学生多使用形象、神奇的词语和高级句式。

三、合作创作（35分钟）1.将学生分成小组，每组2-3人；2.教师在黑板上或PPT上给学生展示几个不同的奇妙情境，例如：你的手机变成了时间机器，你有一张能变出任何美食的纸片等等；3.学生根据情境创作一个小故事或短篇小说，时间约15分钟；4.学生小组内互相讨论和修改，确保故事的连贯性和逻辑性。

四、展示和分享（20分钟）1.各小组派出1-2名代表将自己的作品朗读给全班同学听；2.教师和其他学生对作品进行点评和评价，鼓励学生提出改进意见；3.教师选取几篇优秀作品并登在班级公告栏上，鼓励学生进行自由阅读。

五、总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本课所学：奇妙的想象是如何用于创作中的；2.教师鼓励学生多运用奇妙的想象和描写手法，以提高写作质量和创新能力；3.教师鼓励学生在日常生活中多发挥想象力，以培养创新思维。

六、作业布置要求学生练习写一篇以奇妙想象为题材的作文，并鼓励学生自由发挥，可以借鉴奇幻小说、科幻电影等。

扩展活动：1.鼓励学生自己设计奇妙的情境，以小组合作的形式进行创作；2.给学生分发作家笔名，鼓励他们用笔名在班级内分享自己的作品，以提高创作的积极性和主动性；3.用手绘或电子绘图软件绘制学生的奇妙情境，与作文一同展示。

《奇妙的想象》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象在创意和发明中的重要性。

2. 培养学生运用想象进行创意和表达的能力。

3. 引导学生敢于挑战常规，勇于尝试创新。

二、教学内容：1. 想象的概念及其作用。

2. 创意表达的方法和技巧。

3. 创新思维的培养和实践。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握想象的方法，提高创意表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生敢于突破常规，进行创新思考。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，引导学生主动参与，发挥想象。

2. 案例分析法：分析成功案例，让学生从中汲取经验，激发创新思维。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作精神，共同探讨创意表达的方法。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一系列创意作品，引导学生思考想象的重要性。

2. 新课导入：介绍想象的概念及其在创意和发明中的作用。

3. 案例分析：分析成功案例，让学生了解想象如何转化为现实。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的想象成果，相互启发。

5. 创意实践：教师提出创意任务，学生运用想象进行创作，展示成果。

6. 总结与反思：教师引导学生总结想象的方法和技巧，反思创新过程。

7. 课后作业：布置一道创意作业，让学生运用所学知识进行实践。

8. 教学评价：通过学生的创意作品和课堂表现，评价教学效果。

教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的想象力和创造力，鼓励他们敢于挑战常规，勇于表达。

教师要充分发挥引导作用，引导学生从案例中汲取经验，提高创意表达能力。

在课后，要及时总结教学经验，不断调整教学方法，以提高教学质量。

六、教学评价：1. 学生创意作品的质量：评估学生在创意实践环节的作品，考察其想象力和创造力。

2. 课堂参与度：观察学生在小组讨论、创意实践等环节的积极性，评价其合作能力和交流能力。

3. 学生对想象方法的理解和应用：通过提问、讨论等方式，了解学生对想象概念及其作用的理解程度，以及能否运用想象进行创意表达。

《奇妙的想象》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象在创作和生活中的重要性。

2. 培养学生敢于想象、善于想象的能力，激发创新意识。

3. 提高学生运用语言表达想象内容的能力。

二、教学内容：1. 想象的概念及作用2. 想象的方法与技巧3. 想象训练活动4. 学生作品展示与评价5. 教学反思三、教学重点与难点：重点：让学生掌握想象的方法与技巧，培养学生的想象力。

难点：如何引导学生敢于想象、善于想象，并将想象内容生动地表达出来。

四、教学准备：1. 教学PPT2. 学生作品展示板3. 教学素材（图片、故事、视频等）五、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的想象案例，引发学生对想象的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解想象的概念、作用以及想象的方法与技巧。

3. 实践：引导学生进行想象训练活动，如想象一个未来的世界、一个奇妙的冒险等。

4. 展示：学生将自己的想象作品展示给大家，并进行自评、互评、师评。

5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调想象的重要性。

6. 作业：布置一道想象题目，让学生课后完成，培养学生的想象力。

7. 教学反思：教师针对本次教学进行反思，总结优点与不足，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 学生对想象概念的理解程度。

2. 学生参与想象训练活动的积极性和创造性。

3. 学生作品的语言表达能力和想象力。

4. 学生对想象重要作用的认识。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、作用及方法。

2. 示范法：教师示范想象过程，引导学生跟随。

3. 练习法：学生通过想象训练活动，提高想象力。

4. 展示法：学生展示自己的想象作品，进行交流与评价。

八、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的想象案例，引发学生对想象的兴趣。

2. 讲解想象：介绍想象的概念、作用及方法。

3. 想象训练：引导学生进行想象活动，如想象一个未来的世界。

4. 作品展示：学生展示自己的想象作品，进行自评、互评、师评。

奇妙的想象教学设计奇妙的想象教学设计（通用14篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的奇妙的想象教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

奇妙的想象教学设计 1教学目标1、结合本单元学过的课文，了解“想象”。

2、充分发挥学生的想象，引导学生讲述自己的想象故事。

3、将讲述的故事整理成文。

4、体会想象世界的美妙。

重点难点教学重点结合本单元学过的课文，了解“想象”。

教学难点充分发挥自己的想象，写一个想象故事，体会想象世界的美妙。

课时安排1课时教学过程一、新课导入想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己新颖奇特的想象构思出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。

现在，就让我们把自己美好而奇妙的想象写下来吧！二、作文要求本次作文要求写一个想象故事。

从“最好玩的国王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草丛里的星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类可以冬眠”这些题目中，选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。

要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。

三、写作指导1、拟题立意。

在写作之前，一定要明确自己要通过这个故事表达一个什么样的主题，如赞扬某种优秀的品质，表达某种爱憎的情感，等等。

我们写作时，一定要围绕主题来拟题。

如果用教材上给定的题目，在写作的时候就要注意突出题目中的关键词。

如“最好玩的国王”，在写作时要突出国王“最好玩”的性格特征；“一本有魔法的书”要突出书的魔法；“小树的心思”重在写“心思”；“手罢工啦”重在“罢工”；“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的`状态；“假如人类可以冬眠”重在“冬眠”。

2、素材选择。

可以从给定的题目中任选一个题目写一个想象故事，也可以选择身边熟悉的事物，还可以是对未来的畅想——将来人们吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的样子和功能。

《奇妙的想象》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生了解想象的概念，掌握想象的方法，能够运用想象进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察能力、表达能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对语文、对生活的热爱，培养学生积极向上的情感态度。

二、教学内容1. 课文：《奇妙的想象》2. 课堂活动：观察、讨论、实践3. 课后作业：根据所学内容进行想象创作三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握想象的方法，能够运用想象进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解想象的概念，让学生了解想象的重要性。

3. 想象方法学习：通过实例讲解，让学生掌握想象的方法。

4. 实践环节：让学生运用所学方法进行想象创作。

5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。

六、板书设计1. 《奇妙的想象》2. 主要内容：想象的概念、想象的方法、实践环节、成果展示3. 配图：与教学内容相关的图片，如：想象中的世界、学生作品等。

七、作业设计1. 根据所学内容，进行一次想象创作，题材不限。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了想象的方法，能够运用想象进行创作。

2. 教学方法：采用观察、讨论、实践等环节，激发学生学习兴趣，提高学生的创新能力。

3. 教学不足：在实践环节，部分学生想象力较弱，需要进一步加强引导和训练。

4. 改进措施：针对想象力较弱的学生，可以提供更多的素材和案例，帮助他们拓宽思维，提高想象力。

5. 总体评价：本节课教学效果较好，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示一些奇特的图片或者播放一段引人入胜的音乐，引导学生进入课堂氛围。

三年级下册奇妙的想象教案以下是一篇三年级下册奇妙的想象教案：课题：奇妙的想象教学目标：1. 引导学生感受想象的奇妙，激发学生的想象力。

2. 让学生学会运用想象进行创作，提高写作能力。

3. 培养学生的创新思维和语言表达能力。

教学重点&难点：重点：引导学生展开奇妙的想象。

难点：如何让学生将想象转化为具体的文字表达。

教学方法：情境创设法、小组合作探究法、启发式教学法教学过程：一、情境导入教师：同学们，今天老师要带大家进入一个奇妙的世界。

（播放一段充满奇幻色彩的音乐和动画片段）你们看，这个世界里有会飞的鱼、长着翅膀的房子，是不是很神奇呀？那你们想不想也拥有这样奇妙的想象力呢？学生观看后发表自己的感受。

二、走进文本1. 教师引导学生打开课本，阅读教材中关于奇妙想象的故事或片段。

（例如：“在想象的世界里，什么都可能发生，一支铅笔可以拥有梦想，一块橡皮可以有自己的冒险。

”）教师：同学们，读了这段话，你们想到了什么呢？学生自由发言。

2. 组织学生小组讨论，交流自己对这些文本的理解和感受。

教师：大家在小组里说一说，你从这些文本中感受到了怎样的奇妙想象？小组讨论后，请代表发言。

三、启发想象1. 教师提出问题启发学生思考。

教师：如果让你们来想象，你们会想到什么奇妙的事情呢？比如，一个水果会有怎样的经历？学生思考并回答。

2. 教师进一步引导。

教师：那如果这个水果会说话，它会说些什么呢？它会和谁交朋友呢？学生再次展开想象，积极回答。

四、创意写作1. 教师布置任务。

教师：现在就请大家把自己的奇妙想象写下来吧，可以写一个小故事或者一段描述。

2. 学生开始写作，教师巡视指导。

五、分享与交流1. 请学生自愿分享自己的作品。

学生：我写的是一个苹果的冒险，它滚到了一个魔法森林里，遇到了很多会魔法的小动物……2. 其他学生进行评价和建议。

教材分析：本单元的主题是奇妙的想象，旨在引导学生发挥想象力，培养创新思维。

教材中的文本生动有趣，能够激发学生的兴趣和好奇心。

《习作：奇妙的想象》优质精品教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达和创造，体验奇妙的想象世界。

2. 培养学生丰富的想象力和创新能力，提高学生的习作能力。

3. 引导学生关注生活，从生活中汲取灵感，激发学生对写作的兴趣。

二、教学内容：1. 引导学生观察生活中的人、事、物，发现其中的奇妙之处。

2. 培养学生通过想象，将现实生活中的元素进行组合、改编，创造出新的故事情节。

3. 教授学生如何运用夸张、拟人等修辞手法，让习作更具趣味性。

4. 引导学生通过例证、对比等方法，阐述奇妙想象的意义和价值。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、想象和创新的能力，提高学生的习作水平。

2. 教学难点：如何引导学生将生活中的元素进行巧妙组合，创造出具有独特性的故事情节。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的想象力和创造力。

2. 案例分析法：分析优秀习作，让学生从中汲取写作经验。

3. 讨论交流法：引导学生相互启发，分享写作心得。

4. 实践操作法：让学生动笔实践，不断提高习作能力。

五、教学准备：1. 教师准备：收集相关优秀习作、素材，制作教学课件。

2. 学生准备：观察生活，准备写作素材。

六、教学过程：1. 导入新课：以一个神奇的故事情境引入，激发学生的兴趣和想象力。

2. 课堂讲解：讲解奇妙的想象的意义和价值，引导学生关注生活，发现生活中的奇妙之处。

3. 案例分析：分析优秀习作，让学生了解如何将生活中的元素进行巧妙组合，创造出有趣的故事情节。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的奇妙想象，相互启发，拓展思路。

5. 动手实践：让学生动笔实践，将各自的奇妙想象写下来，互相交流、反馈。

七、课堂练习：1. 练习一：以“奇妙的一天”为主题，让学生发挥想象，编写一个有趣的故事。

2. 练习二：选取一个日常用品，如“笔”，让学生运用拟人、夸张等修辞手法，赋予其人的特质，编写一个寓意深刻的故事。