配餐作业十六
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项链答案
项链导学卡37答案一、（借项链——丢项链——赔项链——明（识）项链）二、1.答案：出乎意料之外，戛然而止，余韵无穷，言有尽而意无穷。
2. 答案：“借项链”是人物命运的转折点，看似偶然，实则是作者层层铺垫下情节发展的必然结果:序幕部分女主人公的想象显出其虚荣心理，为其借项链行为的合理性埋下伏笔。
“丢项链”在舞会上忘我的陶醉于享乐之中，为项链丢失而浑然不觉作了铺垫“识项链”中得知项链是假的，出人意料却又在情理之中，作者早在前文有了多次暗示，（1）借项链时，女友表现的相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以。
”（2）当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，“佛来思节夫人竟没有打开盒子看。
”这已表明项链不是什么贵重物品。
（3）珠宝店老板“查看了许多帐薄”，说只卖出这个盒子，这就说明项链与盒子本不是原配的。
这样描写就更能增加情节的波澜，引人入胜，耐人寻味、深思。
高潮迭起，动人心魄。
导学卡３８答案一、分析心理描写对刻画人物的作用1.序幕部分对刻画玛蒂尔德有什么作用？请说明它与后面情节的关系。
提示：通过现实与“梦想”的对比，尤其是七个“梦想”的心理描写，分析对故事情节及人物性格的作用。
明确：通过现实与“梦想”的对比，写出了玛蒂尔德爱慕虚荣，醉心奢华，渴望过上流社会贵夫人生活等心理，为下文写她参加夜会而赶制新衣及借项链作了充分的铺垫。
讲解：这部分写了玛蒂尔德的“痛苦”和“梦想”。
交代了她的社会经济地位是属于小资产阶级，不甘心过寒伧的生活，梦想过上层社会的豪华生活，这是她的心理性格。
这部分内容虽是非基本情节部分（序幕），但它是构成主人公不幸遭遇的基础，为下文写她参加夜会而赶制新衣及借项链作了充分的铺垫。
2. 从“挑选项链”这一情节中，找出描写路瓦栽夫人三个心理变化的文句，指出这些描写有何作用？提示：从人物的具体行动发掘人物的内心世界。
明确：这一部分的心理描写揭示出主人公爱慕虚荣、追求享乐的精神世界。
讲解：作者通过“发现”、“发抖”、“出神”──“迟疑而焦急”──“跑”、“跳起来”、“搂”、“亲”、“跑”，细腻而生动地描写了玛蒂尔德发现钻石项链时激动、神往；想开口商借而唯恐对方拒绝时的犹豫不安；终于得到对方允许时的极度欢欣、兴奋的三个心理变化过程。
高三 35-70配餐作业答案
高三配餐35 2011.121.解析：A项的“披．露/凤冠霞帔．”，B项的“模．样/模．棱两可”，D项的“粮囤．/囤．积居奇”读音不同。
答案：C2.解析：A.报—抱；B.斜—邪；C.慌—荒。
答案：D3.解析：“致哀”，对死者表示哀悼；“志哀”，用某种方式表示哀悼。
“显示”，显现，表示；“展示”，呈现出来让大家看。
“蕴蓄”，积蓄或包含在里面而未表露出来；“蕴含”，包含。
“反之”，是与之前所述完全相反，中性词；“否则”，是与之前所述内容不同，一般指结果，贬义词居多。
答案：D4.解析：A.“截止”不能带宾语，应该用“截至”；C.“安土重迁”指安于故土，不愿轻易迁居他乡；D.“空前绝后”指以前没有，以后也不会有。
这里宜用“空前”。
答案：B5.解析：A.主宾不搭配，大会应是“谋求绿色共识”的大会，在句末加“的大会”，或者将“共同主办的”中的“的”改为“了”。
B.语序不当，“不仅”“而且”后的内容应调换位置。
D.“达”后边应该接确数，删去“达”或“多”。
答案：C6. 解析：A.句末的句号应该放在引号外面；B.括号应该放在引号外面；D.冒号和破折号位置互换。
答案：C7.解析：D.mǐn/mínɡ，xiâ/jiě，l iànɡ/liánɡ。
A.jiã/jiã，pí/bīn，xiànɡ/xiànɡ。
B.xùn/yǔn, shuî/shuî，jì/jì。
C.yǎn/yàn，fěi/fěi，yàn/yān。
答案：D8.解析：A. 按部就班； B. 唉声叹气、不为已甚；C. 显像管、戛然而止、左睇右盼；D. 木炭画、安分守己、立竿见影。
答案：B高三配餐36 2011.121.解析：A.hāo/ɡāo，pàn/bàn, qí/jǐ；B.tí/dī，zhàn/chàn，jiě；C.xiù，pù/bào, ɡuǎnɡ/kuànɡ；D. pín/bīn，zhì，xuǎn/xiǎn。
应县一中配餐作业
高一语文配餐作业班级姓名课题：诗两首编者：张向宏审核：序号：[基础巩固层次（A）]1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A．撑．着(chēnɡ)彷．徨(pánɡ)凄．清(qī) 巷．道(xiànɡ)B．彳．亍(chì) 凄婉．(wǎn)颓圮．(pǐ) 迷茫．(mánɡ)C．河畔．(pàn) 荡漾．(yànɡ)青荇．(xìnɡ) 长篙．(hāo)D．寂寥．(liáo) 沉淀．(diàn) 斑斓．(lán) 漫溯．(shuò)2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．悠长愁怨冷寞惆怅B．静默彩虹榆荫太息C．浮藻揉碎招摇作别D．艳影哀怨笙萧篱墙3．(2014·永州高一检测)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)由江西省文化厅主办的“江西风景独好——2014年北京·江西文化月”在京开幕，此次文化月既有文化________，又有时代追寻。
(2)在前进的路上，我们一定不能给自己留任何的退路，不然你就会在人生的十字路口________，甚至可能走上歪路。
(3)2014年索契冬奥会女子冰球赛场的观众席上，许多观众头戴色彩________的装饰物为运动员们加油助威。
A．积淀徜徉斑斓 B. 积淀彷徨斑斓C．沉淀彷徨斑驳D．沉淀徜徉斑驳4．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是()A．戴望舒是一个善于借鉴的诗人，在诗歌创作中最明显的特征是留心古今中外诗坛，深文周纳．．．．。
B．在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一帜．．．．，他的诗富于想象，意境清新，风格柔美飘逸。
C．学习新诗，就不能不注意到新诗的流派现象，从史料上看，新诗的流派呈现异彩纷呈．．．．的局面。
D．看过反映徐志摩爱情生活的电视剧《人间四月天》后，我对才子徐志摩有了捉襟见肘．．．．的感觉。
5．下列语句中，没有语病且表意明确的一项是()A．戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者契尔卡斯基说过，就多愁善感的气质说，戴望舒也接近魏尔伦。
【VIP专享】食物营养与配餐2套作业及答案
食物营养与配餐—在线作业_A一单项选择题1. 鸡蛋黄中含有很多种类的维生素，除了以下哪一种（ ） (5.0 分)a 维生素K b 维生素C c 维生素A d 维生素E2. 以下选择中，哪一个是橄榄油当中含量最多的那种单不饱和脂肪酸（ ） (5.0 分)a 硬脂酸b 二十二碳六烯酸(DHA) c α-亚麻酸 d 油酸 3. 制作罐头肉制品，主要损失的营养成分是（ ） (5.0 分)a 维生素B1 b 铁 c 蛋白质 错d 锌4. 发酵豆制品当中含有哪一种素食者日常膳食中难以获得的营养成分（ ） (5.0 分)a 维生素B12 b 叶酸 c 锌d 核黄素 5. 粮食类食品的各种烹调方法中，维生素损失最大的一种是（ ） (5.0 分)a 煮面条 b 烤面包 c 炸油条d 蒸米饭 错6. 焯烫蔬菜可以除去一些不利营养健康的成分，包括（ ） (5.0 分)a 草酸和重金属元素b 草酸 c 草酸和亚硝酸盐 d 亚硝酸盐 7. 某女士膳食中维生素A 的推荐摄入量是700微克，而她今天膳食中含有1500微克。
对此，下面哪一种说法正确（ ） (5.0 分)a 营养素的摄入高限是UL ，超过它越多，则可能带来副作用的危险越大。
b DRI 代表了一类人群营养素的平均摄入量水平。
c 每天都要按照DRI 的参考值精确地设计食谱才能保证营养平衡 d 超过营养素推荐供给量RNI 就可能带来健康风险。
8. 产褥期之后，哺乳母亲最需要优先供应的矿物质是（ ） (5.0 分)a 镁b 铁 错c 钙 d 锌 9. 如果某食谱中的蛋白质摄入情况为：牛肉蛋白质10克，豆腐蛋白质6克，绿豆蛋白质4克，小麦蛋白质15克，大米蛋白质16克，奶类蛋白质6克，蛋类蛋白质3克，则一日中的优质蛋白质比例为（ ） (5.0 分)a 41.7% b 31.6% c 48.3% d 75.0%10. 有关我国的营养状况，以下哪一种说法正确（ ） (5.0 分)a 我国的营养素缺乏问题已经基本解决，大部分居民处于能量过剩的状态 b 我国的营养素缺乏问题仍然相当严重，大部分居民仍然需要增加蛋白质供应 c 我国仍存在微量营养素缺乏，但富裕居民蛋白质和脂肪摄入过多的问题已经相当严重 d 我国仍存在微量营养素缺乏，但大部分居民的蛋白质和脂肪摄入都已经过量11. 以下哪一条不是平衡膳食的必要条件（ ） (5.0 分)a 每天都要吃一定量的肉类 b 每天都要吃一定量的蔬菜 c 每天要吃多样化的食物原料d 每天都要吃一定量的粮食 12. 有关食物营养价值的评价，以下哪一种说法是正确的（ ） (5.0 分)a 食物中没有十全十美的，也没有一无是处的，作用如何，要看它们在膳食中如何搭配。
午餐食谱生物作业
午餐食谱生物作业
午餐食谱：
餐品一：凉拌菜
所需原料：黄瓜、豆腐皮、胡萝卜、香菜、蒜、红椒、生抽、陈醋、盐、糖。
制作方法：
1.将黄瓜、豆腐皮、胡萝卜分别切成条状，香菜切段，红椒切丝，蒜切末备用。
2.将切好的蔬菜放入小碗中，加入适量生抽、陈醋、盐、糖，搅拌均匀。
3.锅中烧开适量水，煮熟的蔬菜用冷水冲洗后沥干水分。
4.将蔬菜加入调料碗中搅拌均匀即可食用。
餐品二：麻婆豆腐
所需原料：豆腐、牛肉末、豆瓣酱、葱、姜、蒜、盐、鸡精、花椒、
辣椒粉、红油豆瓣酱、料酒。
制作方法：
1.将豆腐切成小方块，用热水焯水后捞出备用。
2.锅中热油，放入葱姜蒜末爆香，加入牛肉末煸炒。
3.加入豆瓣酱、红油豆瓣酱、盐、鸡精、花椒和辣椒粉炒匀。
4.倒入适量料酒和清水，加入豆腐煮至豆腐入味，收汁即可出锅。
餐品三：炒青菜
所需原料：青菜、蒜、盐、鸡精、生抽、食用油。
制作方法：
1.将青菜洗净，沥干水分。
2.蒜切末备用。
3.热锅凉油，放入蒜末爆香。
4.全部倒入青菜，加盐、鸡精、生抽翻炒。
5.炒至青菜出水后继续翻炒，离火前加少许食用油，翻炒均匀即可出锅。
以上三道菜品搭配起来既有清淡又有香辣，能够满足人们对于营养和口感的要求，是一份既健康又美味的午餐组合。
学校食堂中学生晚餐配餐方案
学校食堂中学生晚餐配餐方案
中学生处于生长发育期，营养需求量较高，因此合理的晚餐配餐方案对他们的健康成长至关重要。
以下是一份适合中学生晚餐的配餐方案。
蔬菜：蔬菜是维持身体健康所必须的食物之一，应每日摄取足够的蔬菜。
晚餐可提供一份色彩丰富的蔬菜，如西兰花、青豆、胡萝卜等。
蔬菜富含维生素、矿物质和膳食纤维，有助于消化、增强免疫力以及维持肌肤健康。
蛋白质：蛋白质是体内细胞组织的基本成分，可促进生长发育和维持正常的免疫功能。
晚餐应提供一份富含蛋白质的食物，如鸡肉、鱼肉、蛋类或豆制品。
这些食物富含优质的蛋白质和必需氨基酸，有助于修复身体组织和提供足够的能量。
此外，应尽量避免或限制油炸食品、高糖食品和加工食品的摄入，因为这些食物含有过多的脂肪、糖分和人工添加剂，对健康不利。
食堂应提供新鲜、健康的食材，并合理搭配，以确保中学生能够获得充足的营养。
总之，中学生晚餐的配餐方案应包含主食、蔬菜、蛋白质、乳制品和水果，营养均衡，并且避免摄入过多的油脂、糖分和加工食品。
食堂可以根据学生的营养需求和喜好，制定不同的配餐方案，以帮助中学生获得健康的晚餐。
内能周末配餐作业
定襄二中周末配餐作业_____年级________班姓名___________9___月_25__日___周制作人_刘继升_ 作业分类A__________B__________C_________一、选择题1、（2015•佛山）关于热现象的说法正确的是（）A、冰熔化成水需要放出热量B、不同的物质比热容一般不同C、水结成冰需要吸收热量D、热传递不能改变物质的内能2．(2015•邵阳)生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体造成损害。
这主要是因为水的（）A.质量较小 B．凝固点较低C．沸点较高 D．比热容较大3．(2015•邵阳)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
人们能闻到梅花香味是因为（）A．分子很小 B．分子间存在引力C．分子在不停地做无规则运动 D．分子间存在斥力4．（3分）（2015•攀枝花）下列现象与分子热运动有关的是（）A．春天，百鸟争鸣B．夏天，波光粼粼C．秋天，丹桂飘香D．冬天，大雪纷飞5.（2015•青海）关于物体的内能，下列说法正确的是（）A．温度为0℃的物体没有内能B．做功可以改变物体的内能C．物体的内能增加，一定是温度升高了D．温度相同的1kg水和1g水，内能相同6. (2015•通辽)关于温度、内能和热量的说法错误．．的是（）A. 0 ℃的冰也具有内能B. 物体放出热量，温度不一定降低C. 物体对外做功，内能可能减小D. 温度高的物体，内能一定大7、(2015•赤峰)下列说法正确的是（）A、物体吸收热量，内能一定增加，温度一定升高B、温度高的物体分子运动剧烈，具有的热量多C、夏日，在阳光照射下地面温度高于海水表面温度，因为水的比热容较大D、固体分子之间的作用力比液体小8．（3分）（2015•庆阳）水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），1kg水温度从50℃降低到20℃，放出的热量是（）A．4.2×103J B．8.4×104J C．1.26×105J D．2.1×105J9．（3分）（2015•随州）从微观角度分析，训练有素的缉毒犬可以嗅出毒品藏匿处的最主要原因是（）CA．分子间是有间隙的 B．分子的质量很小C．分子不停地运动着 D．分子的体积很小10.(2015•镇江)在比较一定量的水和酒精混合前后总体积大小的实验中，在直玻璃管中应先注入，目的是。
项链答案
项链导学卡37答案一、(借项链——丢项链——赔项链——明(识)项链)二、1、答案:出乎意料之外,戛然而止,余韵无穷,言有尽而意无穷。
2、答案:“借项链”就是人物命运的转折点,瞧似偶然,实则就是作者层层铺垫下情节发展的必然结果:序幕部分女主人公的想象显出其虚荣心理,为其借项链行为的合理性埋下伏笔。
“丢项链”在舞会上忘我的陶醉于享乐之中,为项链丢失而浑然不觉作了铺垫“识项链”中得知项链就是假的,出人意料却又在情理之中,作者早在前文有了多次暗示,(1)借项链时,女友表现的相当大方,毫不迟疑地说:“当然可以。
”(2)当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时,“佛来思节夫人竟没有打开盒子瞧。
”这已表明项链不就是什么贵重物品。
(3)珠宝店老板“查瞧了许多帐薄”,说只卖出这个盒子,这就说明项链与盒子本不就是原配的。
这样描写就更能增加情节的波澜,引人入胜,耐人寻味、深思。
高潮迭起,动人心魄。
导学卡３８答案一、分析心理描写对刻画人物的作用1、序幕部分对刻画玛蒂尔德有什么作用？请说明它与后面情节的关系。
提示:通过现实与“梦想”的对比,尤其就是七个“梦想”的心理描写,分析对故事情节及人物性格的作用。
明确:通过现实与“梦想”的对比,写出了玛蒂尔德爱慕虚荣,醉心奢华,渴望过上流社会贵夫人生活等心理,为下文写她参加夜会而赶制新衣及借项链作了充分的铺垫。
讲解:这部分写了玛蒂尔德的“痛苦”与“梦想”。
交代了她的社会经济地位就是属于小资产阶级,不甘心过寒伧的生活,梦想过上层社会的豪华生活,这就是她的心理性格。
这部分内容虽就是非基本情节部分(序幕),但它就是构成主人公不幸遭遇的基础,为下文写她参加夜会而赶制新衣及借项链作了充分的铺垫。
2、从“挑选项链”这一情节中,找出描写路瓦栽夫人三个心理变化的文句,指出这些描写有何作用？提示:从人物的具体行动发掘人物的内心世界。
明确:这一部分的心理描写揭示出主人公爱慕虚荣、追求享乐的精神世界。
讲解:作者通过“发现”、“发抖”、“出神”──“迟疑而焦急”──“跑”、“跳起来”、“搂”、“亲”、“跑”,细腻而生动地描写了玛蒂尔德发现钻石项链时激动、神往;想开口商借而唯恐对方拒绝时的犹豫不安;终于得到对方允许时的极度欢欣、兴奋的三个心理变化过程。
营养午餐四年级下册实践作业
营养午餐四年级下册实践作业
《营养午餐实践作业》
一、作业目的：
通过实践，了解营养午餐的搭配原则，培养健康饮食的习惯。
二、作业内容：
1. 设计一份营养午餐食谱：根据所学的营养知识，设计一份符合四年级学生的营养午餐食谱，包括主食、菜品和饮品。
2. 记录购买食材的过程和价格：在家长的陪同下，按照食谱购买所需食材，并记录购买食材的过程和价格。
3. 动手制作营养午餐：在家长的指导下，按照食谱动手制作营养午餐。
4. 记录制作过程和感受：用文字或图片记录制作营养午餐的过程和感受。
5. 分享与展示：将自己制作的营养午餐与家人分享，并向同学展示自己的实践成果。
三、作业要求：
1. 食谱设计要符合营养均衡的原则，包括五类食物（谷薯类、蔬菜水果类、畜禽鱼蛋奶类、大豆坚果类和油脂类）。
2. 记录购买食材的过程和价格时，要注意食材的新鲜度和价格的合理性。
3. 在制作营养午餐时，要注意安全卫生，遵循正确的烹饪方法。
4. 记录制作过程和感受时，要详细、真实，可配上相关的图片或照片。
5. 分享与展示时，要用简洁的语言介绍自己的食谱设计和制作过程，以及自己在实践中的收获和体会。
通过这次实践作业，希望同学们能更好地了解营养午餐的重要性，培养健康饮食的习惯。
同时，也希望同学们能在实践中提高自己的生活技能，享受制作美食的乐趣。
2.6配餐作业
1．关于电功和焦耳热，下列说法正确的是( ) A ．在纯电阻电路中，计算电功可用公式W ＝I2Rt B ．在非纯电阻电路中，计算电功可用公式W ＝I2Rt C ．在非纯电阻电路中，计算焦耳热可用Q ＝I2Rt D ．在纯电阻电路中，计算焦耳热可用Q ＝UIt解析：电功的计算式W ＝UIt 适用于任何形式的电路，焦耳热计算式Q ＝I2Rt 也是普遍适用的，但是只有在纯电阻电路中，电功W 才等于焦耳热Q 。
答案：ACD2．对计算任何类型的用电器的电功率都适用的公式是( ) A ．P ＝I2R B ．P ＝U2RC ．P ＝IUD ．P ＝W t答案：CD5．不考虑温度对电阻的影响，对一个“220 V 40 W”的灯泡，下列说法中正确的是( ) A ．接在110 V 的电路上时的功率为20W B ．接在110 V 的电路上时的功率为10 W C ．接在440 V 的电路上时的功率为160 W D ．接在220 V 的电路上时的功率为40 W 解析：由P 额＝U2额R 得灯泡的电阻R ＝220240Ω ＝1 210 Ω；所以电压为110 V 时，P ＝U2R ＝11021 210W ＝10 W ；电压为440 V 时，超过灯泡的额定电压，故灯泡烧坏。
答案：BD6．一台电动机的线圈电阻与一只电炉的电阻相同，都通过相同的电流，在相同时间内 ( )A ．电炉放热与电动机放热相等B ．电炉两端电压小于电动机两端电压C ．电炉两端电压等于电动机两端电压D ．电动机消耗的功率大于电炉的功率解析：电炉属于纯电阻用电器，电动机属于非纯电阻用电器。
对于电炉有：U ＝IR ，放热Q ＝I2Rt ，消耗功率P ＝I2R ；对于电动机有：U′>IR，放热Q′＝I2Rt ，消耗功率P′＝U′I>I2R。
答案：ABD8．如图2所示，A 、B 两点间电压为18 V ，R1＝0.2 Ω，电动机M 的内阻也是0.2 Ω，线路中的电流是25 A ，则此电路中电能转化为机械能的效率是( )A ．72%B ．28%C ．55.6%D ．44.4%解析：电路中总的电功率P ＝UI ＝450 W ，电路中的电热功率 图2P 热＝I2(R ＋r)＝250 W ，则电路中电能转化为机械能的效率为η＝P －P 热P ×100%＝44.4%。
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应县一中高二年级语文配餐作业（十六）现代文阅读训练一. 论述类文本阅读（9分，每小题3分）中国传统文化视野下的绚丽之美魏家俊在中国传统文化中，朴素为美是一种基本的生活观念，也是一种基本的美学观念。
朴实无华、清新自然，成为美的最高形态。
这一美学观有其合理性的一面，在强调“文以载道”的前提下，提倡文学艺术表现手段的质朴与简洁，更能体现文学的实用价值。
从上古时代到春秋时代，由于生产力水平的低下，一般观念上都强调满足人的最基本的生活需要，反对追求华丽的奢侈，不但老百姓不可能有超越生产力发展水平和自身的社会地位的享受，就是贵为天子的君主，也不应该一味地贪图享乐。
《尚书•五子之歌》：“训有之，内作色荒，外作禽荒。
甘酒嗜音，峻宇彤墙。
有一于此，未或不亡。
”把华丽的美与奢侈的生活欲望简单地等同起来，甚至认为追求华丽的美就是一个国家衰败和灭亡的根本原因。
《国语•楚语上》：“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美。
若于目观则美，缩于财用则匮，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之为”这是倡导朴实之美的最基本的经济的和政治的原因，与此同时，传统美学观也就把对美的鉴赏和崇尚纳入了政治风格和道德评价领域，成为一种带有普遍意义的超美学的标准。
朴素，作为一种美的形态，就是在这样一种前提下提出来的。
老子在时代的变革面前，希望回到“小国寡民”的上古社会去，因此提出了把“见素抱朴，少私寡欲”作为一种治国的原则。
老子极端反对文学艺术的精巧与美丽，他认为，那种美丽的色彩不但对人的心理是一种摧残，而且对整个社会都是很可怕的腐蚀剂。
在美与真的关系上，老子认为“信言不美，美言不信”，既然如此，艺术创作就只能对客观存在的现实作简单的描摹与再现，而无须作艺术的修饰，这正是老子的“无为”的政治思想、“大巧若拙”的社会理想在艺术创作领域的推广与贯彻，也正是朴素为美的美学观念的源头。
庄子的美学理想从整体上看是追求宏大之美，其中的《逍遥游》《秋水》等篇都表现出壮美的气势，但在对美的形态作论述的时候，它却更多地强调朴素、自然、平淡的美，这使他与老子的美学思想有着明显的一致性。
崇尚自然、平淡、朴素、简约，本来是老庄美学思想的精髓，但在先秦时期，其他派别的许多思想家也加入了对华丽之美的尖锐批评，这就很容易形成一种比较稳定的美学思想传统。
墨家从下层人民的立场出发，提出“非乐”的主张，曰：“为乐非也。
”法家对华丽之美的批评态度更加尖锐，认为文饰的目的就是为了掩盖丑的本质：“其质至美，物不足以饰之。
夫物之待饰而后行者，其质不美也。
”不但把绚烂华丽作为“丑”的外表装饰，而且还同老子、庄子、墨子一样，把追求华丽之美同国运、民心联系起来，而且，儒家美学思想中本来就包含着“节用”的观念和“辞达而已矣”的主张。
这样，不但是儒与道，而且又加上了墨与法，这四家的美学思想在朴素、自然、平淡、简约、实用这诸多方面形成了合流，更强化了朴素为美在中国美学传统中的地位，华丽之美也就称为众矢之的了。
（节选自《华夏文明》，有删节）1.下面有关“朴素为美”的理解，不正确的一项是（）A.朴素为美是一种基本的生活观念，也是一种基本的美学观念，在强调“文以载道”的前提下提倡文学艺术表现手段的质朴与简洁，更能体现文学的实用价值。
B.先秦时期，因为生产力水平的低下，老百姓不可能有超越自身的奢侈生活就是君主也不能够无休止地追求享受。
C.朴素为美在中国传统文化中是美的最高形态，其对美的鉴赏和崇尚在政治风格和道德评价领域成为一种带有普遍意义的超美学的标准。
D.艺术创作对客观存在的现实无须作艺术的修饰，这是老子的政治理想、社会理想在艺术创作领域的推广与贯彻，也是朴素为美的美学观念的起源。
2.下列表述中，不符合原文意思的一项是（）A.在中国传统文化中，朴实无华、清新自然，成为美的最高形态，这一美学观在特定的历史时期有其合理性的一面。
B.《尚书•五子之歌》中旗帜鲜明地把华丽的美与奢侈的生活欲望简单的等同起来，甚至认为追求华丽的美就是一个国家衰败和灭亡的根本原因。
C.老子提出“见素抱朴，少私寡欲”的治国原则，极端反对文学艺术的精巧与美丽，强调美丽的色彩不仅对整个社会都是很可怕的腐蚀剂，更是对人心理的一种摧残。
D.法家认为文饰的目的就是掩盖丑的本质，不但把绚烂华丽作为“丑”的外表装饰，而且还把追求华丽之美同国运、民心联系起来。
3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（）A.老子在时代的变革面前，希望回到“小国寡民”的上古社会去，因此，在美与真的关系问题上，他提出了“信言不美，美言不信”的主张。
B.庄子在对美的形态作论述时，更多地强调朴素、自然、平淡之美，但从整体上看是追求宏达之美的，这使他与老子的美学思想有着明显的不同。
C.传统美学观把对美的鉴赏和崇尚纳入政治风格和道德评价领域，它就将成为一种带有普遍意义的超美学的标准。
D.在先秦时期，儒道墨法等思想家在美学思想上达成的共识很容易形成一种比较稳定的美学思想传统，更强化了朴素为美在中国美学传统中的地位。
二．阅读下面的文章，完成4～6题。
史学大家吕思勉1982年“吕思勉史学论著编辑组”撰写的《吕思勉史学论著前言》提到“吕先生从二十三岁起，就决心献身于祖国的学术事业”，先生幼年起便系统地阅读了经学、史学、小学、文学等各种文史典籍，23岁后方专治于史学。
在元史专家屠寄（字敬山）的影响下，先生始读辽金元史，从此爱好民族问题研究，并于二十三岁青年之际，首次读遍了二十四史，甚至有传闻说先生一生共读过3遍“二十四史”。
1905年他应常州溪山小学堂创办人朱少堂之聘，执教于该学堂；1906年二十四岁时，由沈问梅先生介绍，赴苏州教会学校东吴大学教国文历史，因气味不投，至暑假即辞去；同年11月15日，常州知府许星璧与士绅挥祖祁等人创设“常州府中学堂”，首任监督（即校长），在校二年又二个月，深受师生爱戴。
20年代初，先生积十余年教学的经验和研究成果，写就《白话本国史》，于1923年9月由商务印书馆出版，受到史学界和广大读者的欢迎，成为二三十年代发行量最大的一部中国通史，长期被用作大学的教科书和青年“自修适用”的读物。
《白话本国史》的出版奠定了先生在史学界和学术界的地位。
1923年，应校长王饮鹤聘，赴江苏第一师范学校执教。
在该校期间，他先后写成有关文字的著作四种。
此外还编写了文学史讲义、群经概论、国文讲义等。
1925年，上海发生“五卅”惨案，激起了中国人民极大的愤慨，其中圣约翰大学暨附属中学的爱国师生为悼念被杀害的工人，举行罢课，并在校内下半旗致哀，美籍校长卜芳济竟然蛮横无理地将国旗拉下，踩在地上。
于是学生553人，教员19人愤而离校，并谋创办光华大学。
时先生已应沪江大学之聘，教授中国哲学史、中国文字学等课程。
但看到光华初创，便决定应光华国文系主任童伯章的邀请，赴光华任教，实实在在地为中国人自己办的大学出一把力，争一口气。
从此，几与光华终生相伴，直至解放后院系调整，“光华”并入华东师范大学。
他进光华后，初任国文系教授，后历史系设立，即延为主任。
每周上课十多个课时，先后开过中国通史、中国近代史等十余门课程。
他常穿深色的长衫或袍子，戴一副深色的近视眼镜，谦逊、质朴、睿智而又自信，具有东方学者的风度和气质。
他的讲课富有魅力，很多受业的学生认为听他讲课是一种享受。
他上课时带几本古籍上堂，先用浅近的文言文，以刚劲挺拔的书法，写上一二段提纲，然后边踱方步边缓缓讲授，言词清晰，语气平和，引经据典，脱口而出。
1937年7月7日，抗日战争爆发，同年11月29日常州沦陷。
当时他对女儿吕翼仁说：“我已年过半百，大半辈子过去了，决不向日本人低头！”先生非常重视对学生进行爱国主义教育。
1940年9月18日在上海孤岛上完成的《吕著中国通史》，是为适应大学文科学习通史的需要而编写的一部特殊体例的著作，此书开卷就说明宗旨：“颇希望读了的人，对于中国历史上重要的文化现象，略有所知，因而略知现状的所以然。
对于前途，可以预加推测，因而对于我们的行为可以有所启示。
”1942年，日本侵略军为了控制沦陷区人民的抗日斗争，准备发放“良民证”，并让每个领证人都要捺手印，他无比愤慨，决定不做这等有辱国格人格的事。
此时，常州乡间游击区正在筹办中学。
于是，他到常州南乡湖塘桥青云中学高中部和坂上镇大刘寺辅华中学执教，其时环境恶劣，条件艰苦，先生疲惫不堪，大病了一场。
一年后，便辞去两校教职，回常州专事撰述《两晋南北朝史》，藉稿费度日。
他虽然生活清苦，但是立身持正，志节凛然中华人民共和国建国后，先生积极参与各项社会工作，先后担任过光华大学工会主席，江苏省政协委员。
同时，他还对自己的思想进行回顾总结，不断地随着时代的进步而前进。
1954年6月撰成的《中国史籍读法》，是他治史五十年后留下的最后一部历史著作，书中指出要用马克思主义学说，观鉴社会变迁，“因以发明其发展之由，推测其前进方向”。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，先生疾病缠绵四年之久，仍抱病著作，病逝前两年尚撰《燕石续札》，校《隋唐五代史》，修订《文字学四种》，还给华东师大历史系教授校阅讲义，代孟宪承校长考查有关研究中国教育史的资料。
直至1957年9月27日才将增订的《字例略说》之最后一篇《文字之改革》脱稿，10月4日至8日仍在校阅《隋唐五代史》，10月9日晚上病逝于上海华东医院。
遗憾的是先生用力十年之久的最后一部巨著，未能看到它的出版，就悄悄地走了，先生可谓尽瘁于学术矣。
4.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）A.吕思勉从幼年起便有志于史学，系统地阅读了大量的文学典籍，二十三岁便读遍“二十四史”，而其一生读“二十四史”多达三遍。
B.二十四岁时，吕思勉由沈问梅先生介绍，赴苏州教会学校东吴大学教国文历史，因为这与他研究史学的志趣不一致，旋即辞职。
C.吕思勉的史学成就既来源于他的教学经验，也来源于他的深入研究，《白话本国史》一书，奠定了他在史学界和学术界的地位。
D.吕思勉讲课言词清晰，语气平和，引经据典，脱口而出，很得学生喜爱，这也得益于他能直接运用古典与浅近文言教学。
5.本文是从吕思勉的哪些方面来表现这位史学大家的？试结合文章内容作简要分析。
6.本文作为一篇传记文章，在表现传主时显现出了哪些写作上的特点，试作简要分析。
1．（3分）B。
【解析】先秦时期范围夸大2．（3分）C 【解析】递进关系错，那种美丽的色彩不但对人的心理是一种摧残，而且对整个社会都是很可怕的腐蚀剂。
3、D4．（3分）C（A．“吕思勉从幼年起便有志于史学”说法错误。
B．“因为这与他研究史学的志趣不一致”错误。
D．“这也得益于他能直接运用古典与浅近文言教学”没有依据。
）5．（4分）1、史学方面不断钻研，成果丰富。
年轻时即刻苦攻读了大量的文史著作，为以后的发展打下了坚实的功底。