幼儿园大班艺术领域：蔬果造型(四篇)

大班蔬果造型教案模板（共7篇）第1篇：《蔬果造型》教案教学目标：使学生了解蔬果造型的有关知识和制作方法。

发展学生的形象思维，提高学生的想象力和创造力。

引导学生在通过自主探究及与人和作中寻求创作的乐趣。

教学重点与难点：根据蔬果的外形，引导学生的想象力和创造力。

制作过程中的象形性。

教学过程：（一）、教学导入“孩子们，你们去买过菜吗？”课堂在普通平实的交流中开始了。

“去过?”；“没有?”“老师可是经常去市场里去买菜。

你看，去市场买菜，就可以一起分享美味。

”说着把手中提着的一把把鲜红可爱的圣女果撒给孩子，课堂气氛一下就调动起来了。

“买菜，不光可以分享美味，你看这些红艳艳的西红柿，碧绿的青瓜，圆圆的苹果，弯弯的香蕉，各有各的颜色，各有各的形状，每一个都像你们这些可爱的孩子们一样，多么美，多么具有个性，每每在市场买菜，都让我流连忘返。

”“所以，如果你爱生活，爱艺术，就去学着买菜吧。

”（二）、教学探究1、故事激发兴趣“今天，老师去买菜，还发生了一件非常有意思的事。

大家想知道吗？”“想！”好奇心一下就被调动起来了。

“大——家——看！”变戏法似的，老师手中出现了两根正在舞蹈的大蒜。

“这可不是普通的大蒜，你看，他可是有生命的。

”说着，把大蒜放到了投影仪上，蒜头上用火柴头插成两个眼睛，卷曲的根须就像一头蓬松的头发，整个就是一个造型快张，生动可爱的卡通精灵。

老师摆动手中的大蒜，装成大蒜精灵。

一会儿，平和欢快的气氛在课堂中蔓延开来，学生和老师刚才的拘谨和生硬都被驱逐出了课堂。

2、欣赏蔬果造型图片老师把学生引领到电脑前，随着轻轻的优美旋律，一幅幅美丽的动物活动照片在大屏幕上交替出现了。

老师引导学生进行欣赏。

“生活多么美好，这是大自然给予人类最慷慨的馈赠，你看，它们各有各的色彩，各有各的形状，既满足了我们的胃口，又给了我们视觉的享受。

”接着，画面一换，变成了蔬果做成的各种动物。

（三）创作过程“看哪，蔬菜水果，还可以做成各种美丽的蔬果动物，生活中并不缺少美，只要有一双发现美的眼睛，加上一点点创意，我们的生活会变得更加美丽。

幼儿园大班教学计划《蔬菜造型》带反思大班教学计划《蔬菜造型》包括对适用于大班的美术主题教学活动的反思，使孩子们可以培养注意力，观察力，想象力，创造能力和孩子大脑，动手和嘴巴的学习习惯。

-口。

孩子们根据蔬菜的形状，颜色，使用和切割，拼写等方法，制作自己喜欢的物品，可以用清晰，连贯的语言大胆讲一段，启发孩子从生活中寻找美，来幼儿园看看《蔬菜造型》班，对教学计划进行了反思。

活动目标1.儿童可以根据蔬菜的形状和颜色，使用切块，采摘，拼写等方法制作自己喜欢的物品，并可以用清晰，连贯的语言大胆地讲出一段。

2.培养孩子的注意力，观察力，想象力，创造力和孩子大脑，动手和嘴巴的学习习惯。

3.启发幼儿从生活中发现美丽。

4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。

5.培养孩子最初的创造能力。

活动准备1，ppt课件：奇妙的蔬菜造型2.准备丰富多样的新鲜蔬菜。

3，塑料刀，垫，橡皮泥，牙签，彩色纸，剪刀等。

幼儿园课件PPT课件《奇妙的蔬菜造型》“花椰菜”会变成“小绵羊”吗？教学过程一，欣赏：奇妙的蔬菜造型在欣赏中，让孩子们观察各种蔬菜。

观察后，大家讨论并激发了大家的生产热情。

其次，引导孩子观察和激发创造兴趣。

1.老师：老师准备了许多与您不同的蔬菜。

孩子们看着它，想一想，比较一下。

你和碟子一起做什么？切菜后我可以做什么工作？2.老师们一一展示蔬菜，指导观察，产生灵感，并创造。

三，经营活动1.幼儿使用蓝色的天然材料，辅助材料和制作工具来充分利用他们的想象力并制作自己喜欢的物品。

2.激发孩子们做：小狗，小猫，帆船，男孩，女孩，火箭，汽车和其他蔬菜娃娃，蔬菜动物，蔬菜玩具。

萝卜可以在叶柄的一端用来制作帽子或头和头发，菜茎的横截面可以用作花衣的装饰图案。

第四，展示工作和诉说。

用投影仪投影儿童作品，供所有人欣赏。

引导幼儿根据自己的工作，同伴的作品与同伴的多幅作品结合在一起讲述一个故事或一个故事。

活动扩展将孩子们的作品放回自然的角落，让孩子们继续欣赏和观察彼此。

大班美术欣赏教案《蔬果造型》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验创作的快乐，培养审美的情感，尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型，培养幼儿的欣赏能力，快来看看幼儿园大班美术欣赏《蔬果造型》含反思教案吧。

【活动目标】1、尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。

2、体验创作的快乐，培养审美的情感。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

【活动准备】1、黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。

2、工具材料：牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。

3、范例若干。

【活动过程】1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们带来了很多蔬菜水果，今天我们想想办法，把这些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜宝宝吧！2、出示范例，激发幼儿创作的兴趣。

教师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿欣赏。

师：你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗？重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。

3、幼儿利用蔬菜水果进行创作。

1出示蔬菜水果，启发幼儿根据蔬菜水果的自然外形和颜色进行想象。

提问：①挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型像什么？②你想把它变成什么呢？③还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？④选用什么材料把它们连起来呢？教师重点说明牙签的使用方法和注意事项2幼儿创作：①鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬果。

②鼓励幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。

③个别指导使用牙签连接的方法。

4、交流分享：展示幼儿的作品，幼儿互相欣赏：蔬果娃娃是用什么蔬菜水果做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？活动反思：我们老师去上课，往往预设得很多，每个环节都巧妙安排，精心设计。

然而正是这种课设计，你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候，你或许还觉得是很巧妙，其实，这时候就容易发生一些不足和遗憾的地方。

在课堂上，课程的资源是随时生成变化的，这是你在课是无法预设的。

大班美术欣赏教案《蔬果造型》
教学目标
1.学生能够通过观察、比较、分析，理解蔬果造型的特点；
2.学生通过自己的创作，运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力；
3.增强学生对蔬果、健康食品的认识和兴趣。

教学准备
1.蔬果样本（如：苹果、西红柿、南瓜、黄瓜、胡萝卜等）；
2.创作工具（如：纸张、颜料、画笔等）；
3.音乐《水果篮子》；
4.教学课件。

教学过程
导入环节
图像与音乐欣赏
播放水果篮子音乐，同时通过电子课件展示蔬果造型的图片。

导入问题
1.孩子们看到的这些图像是什么？
2.这些图像有什么相同和不同之处？
3.蔬果可以作为美术创作的素材吗？
实践环节
造型实践
1.告诉孩子们今天的任务是创作出自己喜欢的蔬果造型，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力；
2.教师在黑板上描绘不同的蔬果造型，鼓励孩子们跟随教师练习；
3.老师分发蔬果样本和创作工具，鼓励孩子们用颜料和画笔创作自己喜欢的蔬果造型。

印象回想
1.让孩子们认真观察自己创作的蔬果画像，描述他们自己的画像，鼓励他们分享自己的体验；
2.在教室面板上展示每个孩子的创作，并请孩子们去欣赏其他同学的画作，鼓励大家互相欣赏和赞赏。

完成环节
反思分享
1.老师引导孩子们告诉自己在创作蔬果画像时的收获和体验；
2.鼓励学生思考和回答问题：自己课程的优点和不足之处以及改进的空间。

总结
通过本次课程，学生能够更深入的了解蔬果造型的特点及食品的健康保健知识，同时能够通过自己的创作和想象力，更好的发挥自己的美术潜力。

大班艺术领域教案《蔬果造型》课题名称：蔬果造型教学目标：1.了解不同蔬果的形状、颜色和质感；2.培养学生的观察力和创造力；3.学习使用膏状画料进行造型创作；4.提升学生的艺术表现和审美能力。

教学内容：一、了解蔬菜与水果的形状、颜色和质感；二、观察蔬果造型创作实例；三、使用膏状画料进行蔬果造型创作。

教学准备：1.蔬果实物（如胡萝卜、番茄、西瓜等）；2.膏状画料；3.画纸；4.画笔；5.压克力颜料。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向学生展示不同的蔬果实物，并引导学生观察其形状、颜色和质感。

2.鼓励学生发表自己的观察和描述，让学生从感官上了解不同蔬果的特点。

二、观察创作实例（15分钟）1.向学生展示一些蔬果造型的创作实例，包括绘画和雕塑作品。

2.引导学生观察实例作品中的形状、颜色和质感，并提出问题，如蔬果是怎样被创作者表现出来的？三、蔬果造型创作（30分钟）1.向学生介绍使用膏状画料进行造型创作的方法，并告诉他们可以选择一个自己喜欢的蔬果进行创作。

2.学生选择一个蔬果作为主题，并用铅笔在画纸上勾勒出蔬果的轮廓。

3.学生用膏状画料填充轮廓内部，通过调整画笔的力度和压力来表现出蔬果的形状和质感。

4.学生可以在作品中运用不同的颜色和层次，表现蔬果的多样性和丰富性。

四、总结展示（10分钟）1.学生展示自己的创作成果，并互相欣赏、评价。

2.教师以展示作品为基础，总结和归纳学生创作的特点和亮点。

3.鼓励学生认识到自己的创作成果，并激发他们的艺术创造力和表达力。

五、课堂延伸（15分钟）1.鼓励学生在家中继续进行蔬果造型创作，并带来分享。

2.讨论其他的艺术表现方式，如使用雕塑材料制作蔬果造型等。

教学反思：本节课通过观察和创作蔬果造型，旨在培养学生的观察力、创造力和艺术表现能力。

通过引导学生观察实物和观看创作实例，学生能够更加深入地理解蔬果的形状和质感，并能在创作中加以表现。

同时，鼓励学生在创作中表达自己独特的审美观点，培养他们的艺术审美能力。

大班美术《蔬果造型》
活动目标
1尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。

2体验创作的快乐，培养审美的情感。

活动准备
1、番薯、萝卜、苹果、桔子、橙子等蔬果。

2、工具材料牙签、彩色纸、毛根、火柴棒、橡皮泥等材料。

3、PPT,图片
活动过程
一、导入活动，引起幼儿兴趣。

师小朋友们现在是秋天了，秋天是一个丰收的季节，会有许多的蔬菜水果成熟了，那你们知道秋天的果蔬有哪些吗？
小结秋天是一个美丽的季节，我们看到的这些水果他们不仅可以吃，还可以通过我们的巧手，制作各种各样可爱的造型，下面我们一起看看吧！
二、出示PPT，激发幼儿创作的兴趣。

教师出示蔬菜水果造型的PPT，引导幼儿欣赏。

师这个可爱的造型是什么样子的？他有什么特点呢？
（重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。

）
师除了用到水果的本身，这些水果娃娃的造型还用到了哪些材料呢？（教师重点说明牙签的使用方法和注意事项）
小结现在老师就像请你们也制作一个属于你们自己的水果娃娃，老师这里给你们准备了5种秋天的蔬果，他们是番薯、苹果、萝卜、橙子和橘子，另外我这里还有很多材料，有彩色的纸头、毛根，牙签、橡皮泥，请你们选择自己需要的材料给你们的蔬果娃娃进行造型。

大班美术教案——蔬果造型一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种蔬果的名称和特点，知道蔬果对我们身体的好处。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用剪、贴、画等方法来表现蔬果的造型。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿想象力和创造力。

二、教学内容1. 认识各种蔬果的名称和特点。

2. 学习用剪、贴、画等方法来表现蔬果的造型。

三、教学准备1. 准备一些蔬果的图片或实物，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

2. 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

四、教学步骤1. 引导幼儿观察和认识各种蔬果的名称和特点，讲解蔬果对我们身体的好处。

2. 示范如何用彩笔在画纸上画出蔬果的造型，引导幼儿动手操作，画出自己喜欢的蔬果。

4. 引导幼儿发挥想象，在蔬果造型的周围添加装饰，如花草、昆虫等。

5. 展示幼儿的作品，让大家互相欣赏、学习和交流。

五、教学评价1. 观察幼儿在绘画和手工活动中的表现，评价幼儿对蔬果造型的掌握程度。

2. 鼓励幼儿分享自己的作品，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 收集幼儿的作品，进行展示和保存。

六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的美术作品展览，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园互动。

2. 组织蔬果品尝活动：结合美术活动，组织一次蔬果品尝活动，让幼儿品尝各种蔬果，增进对蔬果的了解和喜爱。

七、教学注意事项1. 在绘画和手工活动中，注意培养幼儿的动手操作能力，引导幼儿正确使用绘画和手工工具。

2. 在活动中，关注幼儿的安全，特别是使用剪刀和胶水等工具时，要有成人陪同和指导。

3. 鼓励幼儿发挥想象，尊重每个幼儿的独特创意，不轻易批评和否定幼儿的作品。

八、教学反思1. 总结本次活动的教学效果，反思教学内容、教学方法是否适合幼儿的需求。

2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高幼儿的绘画和手工技能。

3. 收集幼儿的反馈意见，调整和改进今后的教学活动。

九、教学延伸1. 开展蔬果主题的故事会，让幼儿听蔬果主题的故事，培养幼儿对蔬果的兴趣。

教学资料参考范本幼儿园大班艺术领域蔬果造型(三篇)目录：幼儿园大班艺术领域蔬果造型一幼儿园大班艺术魅力皮影二幼儿园大班艺术鱼趣三幼儿园大班艺术领域蔬果造型一【活动目标】1、认识各种蔬果及性质。

2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。

3、培养动手制作能力、塑造力、想象力。

【活动准备】1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。

2、教师制作的各种蔬果造型。

【活动过程】一、兴趣导入。

教师：小朋友带来的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么？教室：今天，我们就来和水果、蔬菜交朋友。

二、观察各种蔬菜、水果。

1、分组观察带来的蔬果。

教师：说一说你喜欢什么蔬菜和水果？它是什么颜色，有什么味道？看谁说的生动形象，让人了解这种蔬果的鲜嫩、美丽、可爱以及它的营养价值所在。

2、教师：蔬果除了可以食用外，还可以做什么？3、教师：我们平时吃的蔬果还可以做出很多可爱的造型，一起欣赏一下。

三、制作蔬果造型。

1、教师：小朋友，说一说你刚才都看到了什么？幼儿：香蕉做的小狗，萝卜做的茶壶，青豆做的蚂蚁，菜花做的绵羊......2、你想做什么？用什么材料来做？（幼儿自由探索、摆弄，创新不同的造型。

）3、幼儿选材、自由创作。

对个别幼儿在插接方面给予帮助。

4、幼儿相互交流、自主创新。

四、畅想未来的蔬果。

未来的蔬果有不同形状的，颜色也是五颜六色的，一种蔬果可以有很多种口味。

请幼儿发挥想象力，畅想未来的蔬果会是什么样子、什么口味的？（幼儿讲述、畅想。

）五、展示、欣赏作品。

幼儿相互欣赏、讲述自己的创作。

【活动反思】利用蔬菜、水果进行造型设计，对于幼儿园的孩子来说，是一件新鲜的事情，也是一个大胆的尝试。

活动经过了“带各种蔬菜、水果入园——认识不同蔬菜、水果的名称、外形特点、生活用途——和蔬菜、水果做游戏：自由想象、动手拼摆——教师指导幼儿设计造型——观赏学习不同的个性作品——展示作品，拍照留念”等一系列活动环节。

通过开展利用蔬菜、水果造型设计活动，捕捉幼儿的兴趣点，巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育资源，使蔬菜、水果活动成为幼儿创新发展的有效途径。

【活动目标】1、尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。

2、体验创作的快乐，培养审美的情感。

【活动准备】1、黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。

2、工具材料：牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。

3、范例若干。

【活动过程】1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们带来了很多蔬菜水果，今天我们想想办法，把这些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜宝宝吧！2、出示范例，激发幼儿创作的兴趣。

教师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿欣赏。

师：你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗？（重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。

）3、幼儿利用蔬菜水果进行创作。

（1）出示蔬菜水果，启发幼儿根据蔬菜水果的自然外形和颜色进行想象。

提问：① 挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型像什么？②你想把它变成什么呢？③ 还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？④选用什么材料把它们连起来呢？（教师重点说明牙签的使用方法和注意事项）（2）幼儿创作：①鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬果。

②鼓励幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。

③个别指导使用牙签连接的方法。

4、交流分享：展示幼儿的作品，幼儿互相欣赏：蔬果娃娃是用什么蔬菜（水果）做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？贵阳装修贷款这时候，宝宝开始咿呀学语了，父母就应该教宝宝一些礼貌用语如请、谢谢。

当和人道别的时候，教他说再见，初次见面说你好等等，并不需要教授太复杂的知识，就是口头的一些礼貌。

8能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲；创造性人才具有下面这些特征：1你还小，你不行。

当孩子打人时，我们往往会生气、尴尬或者紧张，这些情绪都很正常，但是要提醒我们自己，不要在一个情绪极其激烈的情况下去管教孩子，就比如我告诉了OK，我了解到他生气了，他可以表达但不能打人，这做得很对。

但有一点，我忘记控制了情绪，当时着实有些懊恼和愤怒，OK显然有点被吓到，要知道他不高兴的情绪，还没过去，又目睹了我的小小失控，这样的效果一定是有所减弱的。

大班美术欣赏教案《蔬果造型》含反思1. 教学目标本次教学的目标是让大班幼儿认识、欣赏和模拟蔬果的形态特征，培养其观察、感知、想象和表现能力。

2. 教学准备•蔬果样板：西红柿、黄瓜、苹果、梨子等蔬果样板•美术工具：颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等•教学辅助：图片、PPT等3. 教学过程3.1 导入环节1.老师引导幼儿认识简单的蔬果，如：西红柿、黄瓜等，与幼儿一起感受它们的形态和特征。

2.老师出示蔬果的图片，并让幼儿观察其形态和颜色，引导幼儿猜测是哪种蔬果。

3.教师用PPT播放一些有趣的蔬果形象，让幼儿了解蔬果的多种造型特征，引导幼儿的注意力转移到蔬果造型上。

3.2 练习环节1.老师出示各种蔬果样板，让幼儿观察其形态，再让他们表达自己对这种蔬果的感受和想象。

2.老师引导幼儿利用彩纸、剪刀、胶水等材料模仿样板的蔬果造型，同时可以用颜料调色，多角度欣赏。

3.老师在幼儿的教学学习过程中进行指导，鼓励幼儿进行形态的创新和想象，可以适当发挥。

3.3 总结与评价1.老师展示幼儿创作的蔬果造型作品，与幼儿进行分享和交流，让幼儿感受到自己的成长和进步。

2.老师评价幼儿所画的蔬果造型作品，鼓励幼儿保持动手、观察、想象、细节把控等能力的良好习惯。

4. 教学反思在教学过程中，我发现幼儿们对蔬果造型在尝试和创新中能够得到不断提高。

但也有一些幼儿缺乏耐心和细心，在制作过程中出现了一些较大的纰漏，同时需要多加鼓励和点拨。

教学出发点和准备充分，但课堂时间紧张，有些孩子需要更多的个别辅导。

总之，我认为本次教学中重点在于对幼儿的观察、感知、想象和表现能力进行培养，旨在让孩子在感性经验中感受自己的进步和成长。