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第五单元位置与顺序【第二课时】上下一、教学目标1.初步了解上下的基本含义，会用上下描述物体的相对位置。
2.通过观察、交流活动，形成辨别一定空间方位的能力，培养学生观察能力和语言表达能力。
3.感受数学与现实生活的密切联系。
二、教学重点体会上下方位名词，会用方位名词说出物体的位置。
三、教学难点体会上下的相对性。
四、教学具准备动画、课件、水彩笔、图画纸。
五、教学过程（一）情境导入1.观看录像。
播放录像flv 001红、绿、蓝三个盒子的上下位置关系介绍。
2.提问：谁来像录像中的同学一样，说一说三个盒子的上、下位置？3.导入：今天我们一起来认识表示位置关系的方位词上下。
（二）探究新知1.看一看、说一说。
播放动画flv004【观看：大树和小动物的动画】提出问题：说一说画面中的小动物谁在谁的上面？谁在谁的下面？学生看后回答。
教师提问：为什么小松鼠即在上面又在下面？学生回答。
教师说明：小松鼠在兔子的上面，在小鸟的下面，所以说上、下是相对来说的。
2.比一比、说一说。
播放flash001【观看：长江大桥的动画】提出问题：你看到了什么？说一说汽车、火车、轮船的上下位置关系？火车在汽车的哪儿？在轮船的哪儿？谁在大桥的上面？谁在大桥的下面？学生观察后回答。
3.找一找、说一说。
(1)提出要求：找一找生活中的上下。
生：灯在头的上面。
生：铅笔盒在桌子的上面。
生：一座大楼，二层在三层的下面。
……(2)教师小结：看来在生活中，表述位置关系的时候，我们经常会用到上下。
（三）拓展延伸1.巩固练习。
（1）观察后回答。
（2）摆一摆。
教师小结：利用书、铅笔盒和本子，通过猜一猜的方式确定物体的位置。
（3）猜一猜。
请你猜一猜：宝物藏在哪个盒子里？请你猜一猜：小红、小英和小兰，谁在最上面？谁在最下面？2.拓展练习。
把、贴在图中，再看图讲故事，故事中要用到上、下、前、后。
3.课后延伸。
播放动画flv006【观看：龟兔赛跑的动画】。
