《回家的路》教学设计
一、教学目标
知识与能力：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。
过程与方法：能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感。
二、教学重难点
教学重点：能将从学校到家的路线交代清楚。
教学难点：能把这条路线上的你所熟悉的建筑或场所等表现出来。
三、教学策略
本课引导学生学习示意图、地图、旅游图等的看图方法，了解相关知识，并能根据示意图、地图、旅游图等的绘制方法，清晰明白地画出从学校到自己家的路线图。通过本课的学习，可使学生养成仔细观察身边事物的习惯和动手绘画的能力。在教学中教师要引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、 物。在此过程中教师要及时指正作业过程中出现的问题，鼓励学生创作的画面要大胆、自由、生动，富于创造力，能够画出一路上标志性的建筑、景、物等。
本课教学可采用以下环节：学习怎样看图──回忆自己回家的路──学习简单的绘制方法──欣赏教师、学生创作的路线图──创作绘画──展示评价。
四、教学过程
教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 激趣导入 1．同学们，如果有朋友想到你家去做客，但是他不知道怎么走，你应该怎么给他介绍你家的地址呢？
2．在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？
3．出示课题《回家的路》。
创设情境导入，启发学生进行思考，从而引入新课。
交流讨论 1、教师提问：
我们从自己住的地方来上学，你住的地方是什么路呢？
平时我们上学、上街、去玩都会经过哪些路段？
这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？
2．学生交流讨论后回答：
路牌、两边的建筑、路口等等。
请你说说自己在路上看到的道路、建筑、数木或植物的特点。
教师小结：这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路。
3．教师提问：那么如果你去一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？
《染色游戏》教学设计
教学目标：
知识与技能：选用吸水性强的纸，将其折一折，浸一浸，染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。
过程与方法：用不同的折纸方法和浸染方法染制效果不同的美丽花纸，用染好的纸做手工或装饰物品，培养学生动手能力。
情感态度与价值观：体验染色游戏千变万化的乐趣，感受色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力。
教学重难点：
教学重点：能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品。
教学难点：染纸方法的把握以及色彩的多色搭配。
教学过程
一、图片导入：
1.师出示白色衣服：同学们，看看这是什么？什么颜色的衣服？
2.师出示彩色衣服，这是什么颜色的衣服？你们想知道怎样能把白色衣服变成彩色衣服吗？老师请大家一起欣赏这个变魔术的过程。
3.出示衣服染色视频。
4.刚才这种把白色衣服变成彩色衣服的过程就是染色，你们觉得这样的游戏好玩吗？
5.这节课我们就一起来玩一玩这种游戏吧。（出示课题：染色游戏）
二、选择材料
1.刚刚是在衣服染色，我们这节课用纸来玩这个游戏，老师有个问题，所有的纸都能玩这个游戏吗？
2.老师先找3名同学来做一个实验，看看哪种纸最能吸水。
出示4种纸：素描纸、普通白纸、生宣纸，指生上台做实验。
1.通过刚刚的实验，我们知道了生宣纸最能吸水，我们要玩的染纸游戏，并不是所有的纸都能玩，得选择吸水性强的纸才行。
2.师出示做好的生宣纸染色作品。 老师给大家准备的就是生宣纸，老师正是用这种纸和彩色墨水染出的这幅作品，漂亮吗？
三、折叠方法
1.出示染纸作品和之前实验的纸进行比较
这是刚刚同学们染出来的作品，两幅作品都是染纸，为什么效果完全不一样呢？
预设：老师的染纸颜色多、整张纸都有颜色、通过折叠以后再染色的。
2.师：你们真是火眼金睛，一下子就看出来了，老师的这张染纸作品就是经过折叠以后再染色形成的。所以我们玩这个游戏第一步就是先进行折叠。
3.老师知道你们平时在生活中都玩过折纸，现在请大家拿出一张纸，随意的进行折叠。请生上台说一说自己是怎么折叠的。
第（ 1 ）单元 第（ 13 ） 周 （ 1 ） 周课时数 （ 2 ）
课题 回家的路
教学
目标
1、知识与技能 参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。
2、过程与方法 .能够画出一路上标志性的建筑、景、物。
3、情感态度与价值观 通过学习让学生体会美术学习的乐趣。
重 点
难 点
关键点 重点：引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。
难点：画面大胆、自由、生动，富于创造力。
课 型 新授课 教具 油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等
教学过程
一次备课：
一、引导阶段：
你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？
老师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的位置。请学生描述一下从学校回家的线路，把转弯的地方如：立交桥、铁路道口、十字路口描绘得详细些，教师提醒介绍那些标志性建筑或物体。
二、发展阶段
1、讨论：
我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系，又有什么区别？
2、谈谈创作思路。
3、出示学生作品。
提供建议：先画学校，在按照回家的路线一点一点的延伸出去，一直画到你的家，形状可以不规则。
最后根据需要添画人、景，也可用剪贴的方法。
三、收拾与整理
将自己的工具收拾好，将课桌整理干净。
四、课后拓展
将学校画在画面的中央，然后以小组合作的方式画出不同家行走的线路图。
五、板书设计
回家的路
六、教学反思
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二（二）班美术上册教学计划
一、教材分析
本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
二、教学目标
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
三、各单元重、难点分析
1、前四课主要是了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神。
2、第五课至第十四课主要是发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
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3、最后几课主要是发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
四、教学措施
1、 遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
五、教学进度
周次 内容
课时
第2周 流动的颜色 2
第3周 染色游戏 2
第4周 装饰自己的名字 2
