《回家的路》教学设计
一、教学目标
1．参考交通图的表达方式，绘画出从学校到家的路线图。
2．能够绘画出一路标志性的建筑、景物。
3．能够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧。
二、教学重点
1．学生能够用绘画的方法绘制出从学校到家的路线图。
2．激发学生能大胆，自由的表达回家的人、物、景。
三、教学难点
绘制出的回家的路线图清晰、明了，并能用线条画出回家路上所见到的建筑物额景物等。
四、教具准备
1、课件。
2、各种彩色粉笔。
五、学具准备
水彩笔、铅笔、纸张、记号笔
六、教学过程
（一）、问题导入，引导学生
导入语（师）：小朋友们，我们来猜个谜语：世界各地在眼前，五湖四海不通船。（打一文化用品）——地图。
师：非常正确！就是地图！那小朋友们，同学们地图有什么用呢？——当我们到一个陌生的地方，地图可以带领我们去我们想去的地方。
（二）、播放课件（本校附近的交通图、各种建筑物得图片。）
1.出示一张地图和一张路线图。问：这两幅图有什么不同之处，通过对比得出在路线图中不仅要把转弯的地方（特别是十字路、丁字路）描述得详细，也要把街道两旁的标志性建筑、风景描绘的非常清楚。
2.出示十字路和丁字路，详细讲解后让学生回答从家到学校途中有十字路和丁字路吗？在哪里？
3.出示茂县县城具有标志性的大型建筑、风景图。
（三）、课堂交流
请同学们说一说从学校回家的路线。
（四）、自由讨论
1.现在你们带老师去你的家，也就是从学校到家的路线图。同学们从家到学校的道路你是通过哪些记住的？（引导：通过路牌、路口、建筑物、景物等）
2．示范：如果老师的家住在县医院我要到我们凤仪小学，应该怎么表示出来呢？教师在黑板师范画法。（先画主要道路，在画细节）
3.现在，拿起你们手中的各色笔，画出你们回家的路吧！
出示作业要求：（播放轻音乐）
画出从学校到家的路线图。
路线描绘清楚，内容丰富。
4.学生自由绘画，教师巡视指导。
（五）、总结升华
13.回家的路
课题： 回家的路
课时：2课时
学习目标：
1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。
2.能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
学习重、难点：
1.是否喜欢这种绘画题材。
2.是否能将从学校到家的路线交代清楚。
3.绘画语言是否具有创意。
学习准备：
1.教师准备交通地图、旅游地图，范作。
2.学生准备纸、笔、胶水、剪刀，收集一些房产广告纸、建筑物、风景图片。
学习活动过程：
第一节
活动一：
教师出示自己准备的青岛市区大地图，问：地图是怎样给人们指路的？请学生从大地图上找一找“我们的学校在地图上的位置”。
请学生描述一下学校回家的线路，把转弯的地方（特别是三岔路口、十字路口）描述的详细一些，教师要提醒大家这一路上有哪些标志性建筑或物体。如：家世界、热电厂的大烟囱。
活动二：
观察教材上的学生作品及交通或旅游地图，讨论：我们要表现的从学校到家的线路图与交通图有什么联系，又有什么区别，然后交流。
请学生谈创作思路。教师启发学生：
先画学校，再按照回家的路线一点一点延伸出去，一直画到你的家，纸不够可以拼接，作品完成后的形状可以是不规则的。
活动三：
学生绘画自己家到学校的路线图。
如果有的学生将路线图画在一张完整的作业纸上，那么可以建议他们先将学校与家的位置定好，然后，先用单线轻轻的画出线路，确定后再具体描绘。
学生绘画，教师指导。
活动四：
作业展示，布置学生按照居住的区域分成几个小组，下节课按照小组来进行路线图的绘画。
第二节
活动一：
学生按照上节课布置的分组坐好。各组派代表起来按照从远到近的顺序说一说自己上学的途中所看到的标志性的建筑或物体以及交叉路口的具体的情况。
活动二：
分配各组的任务：教师带领住在学校旁边的几座楼上的同学画学校周边的几条小区内的路；住在从港口医院到辽阳西路区域的学生一起画这一部分的路线图；住在军休五所、三所以及伊春路的同学画这一部分的路线图；住在海城宾馆以及哈尔滨路周边的同学画这一部分的路线图；住在通榆路周边的同学画这一部分的路线图。
五莲县小学美术教案设计
二 年级 上 册 第 13 课 主备教师
课题 回家的路
教材分析 二年级上册内容，本课引导学生学习示意图、地图、旅游图等的看图方法，了解相关知识，并能根据示意图、地图、旅游图等的绘制方法，清晰明白地画出从学校到自己家的路线图。
核心素养 审美感知：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。
创意实践：能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
自我理解：培养学生热爱生活的情感，发现生活中的美。
重点 引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。 难点 引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
教学PPT，绘画工具 准备
教
学
过
程
教学设计
导入阶段：
师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？
2.新授：
（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？
（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？
（路牌、两边的建筑、路口等）
师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？
附近的公园或者景点等
3.教师讲解绘制方法： 设计意图
教师演示简单的方法，使学生更好地掌握回家的路几种不同的绘制方法。
通过欣赏作品和交流自己的
教
学
过
程 （1）可以首先在纸上写下上北下南，左西右东。先画学校，再按照回家的路线一点一点延伸出去，一直画到家。什么地方有拐弯，朝什么方向拐要画出来。纸张不够可以拼接，作品完成后的形状可以是不规则的。
（2）如果有的同学喜欢将线路图画在一张完整的作业纸上，那么，可以先将学校与家的位置确定好，然后用单线轻轻画出线路，确定后，再具体描绘。
《回家的路》教案
教学目标：
1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辨认方向
2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物
教学准备：教具学具：绘画工具
教学过程：
一、创设情景
1、师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？．
2、揭示课题—第13课《回家的路》
二、明确绘画制作思路
1、设问：平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？
2、学生讨论回答：（路牌、两边的建筑、路口等）
3、师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？学生讨论
4、教师小结：画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。
三、指导绘画、制作 1、以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。
2、路线描绘清楚，内容丰富。
3、学生配乐创作设计，教师巡视辅导。
四、展示评价
组织学生展示作品及评价：请学生介绍学校到家的路线图，并由作者介绍一下自己的作品。
收拾和整理：
收拾和整理桌面、地面，保持教室环境整洁。
