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3.4 探究光的折射规律
学情分析 初二学生刚刚接触物理，而由于物理是一门研究自然科学的课程，所以，学生对刚接触一种自然现象是非常好奇的。我们要抓住这点尽量以一些比较常见的自然现象来展开教学。
教材分析 本节课的重点有：根据实验得出光的折射规律，会作光路图，认识图中的各物理量，知道折射中光同样具有可逆性，会用折射现象解释生活中的一些简单现象。这节课在本章有承上启下的作用，对于下一节透镜的学习有至关重要的作用。但在学习过程中容易出现这样的问题：作光路图时容易与光的反射混淆，不能熟练找出各个角。
教
学
目
标 知识与技能 1．了解光的折射现象。
2．探究并了解光从空气射入玻璃中或其他介质时的偏折规律。
3．了解光在发生折射时，光路的可逆性。
过程与方法 1．能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力。
2．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力。
3．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。
情感、态度与价值观 1．有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解。
2．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉。
重点、难点 重点：探究并了解光从空气射入玻璃中或其他介质中时的偏折规律。
难点：1．了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2．解释有关光的折射现象。 ********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********
灿若寒星 实验器材 玻璃砖、激光手电筒、水槽、白纸、碗、筷子、三种颜色的导线、橡皮泥。
教学方法 针对本节课的特点，教师要合理有效的运用实验教学和启发式教学，来激发学生的学习兴趣，而且要注意让学生能观察到明显的现象，以加深对折射现象的印象。教学中应该注意的有：开始引入课题的实验器材，要用碗不宜用杯子，避免解释的麻烦；筷子要斜插入水中，学生从侧面观察效果会更好；做每个演示实验前要提醒学生观察什么。 鉴于学生学习过程中容易出现的错误，应在实验时强调折射规律，然后马上练习光的折射的光路图，明确各个角的定义，这样就不至于弄错角度。
专训2.探究光的折射规律
在探究光的折射规律的实验中：
(1)探究光的折射的原因：用车通过不同的路面类比光通过不同的介质(类比法)；
(2)液体中加入牛奶的原因：牛奶对光起漫反射的作用，更好地显示光路；
(3)进行多次实验的目的：使得到的规律具有普遍性。
探究光的折射的发生原因
1．阅读短文，回答后面的问题：
(第1题图)
人们常把光波类比成水波，因为它们之间有很多相似的地方。如图甲所示，我们把光波画得像水波一样，利用一些横线表示光波在行进中的波纹。当光斜射入玻璃的时候，一个波纹的一端先触及玻璃的表面，由于光在玻璃中比在空气中前进的速度小，所以波纹的这一端就先慢下来了，这样波纹就改变了前进方向，当这个波纹全部进入玻璃中以后，它就又沿着直线前进了。可以看出光线的偏折只发生在经过界面的一瞬间。
还可以打个比方来帮助你弄清楚光折射的原因。在劳动的时候，同学们推着两个轮子的手推车，当你把车从平坦的水泥路面推向一段沙地时，如果水泥路面和沙地的交界线跟车子的前进方向斜交，如图乙所示，就会有一个车轮先遇到沙地，它的速度立即减慢下来，而另一个车轮仍以原来较快的速度前进，两个轮子的速度不同，车子就转弯，等两个轮子同时进入沙地以后，车子就又沿着直线前进了。
(1)上述研究问题的方法叫( )
A．类比法 B．转换法
C．控制变量法 D．放大法
(2)光由一种介质斜射入另一种介质中传播方向会发生改变与光在不同介质中的有关。
(3)光由一种介质垂直射入另一种介质时，传播方向为什么不发生改变？
探究光的折射的规律
2．【2016·云南】某小组选用了图甲中光源、水、水槽、可折转的光屏(带刻度)等器材，用于完成探究“光从空气射入水中时的折射规律”。
(第2题图)
(1)使用可折转的光屏，是为了观察折射光线和入射光线是否。
(2)光从空气射入水中，入射点为O点，不断改变入射角，读出刻度盘上对应的折射角，将实验结果画在图丙中，其中1和1′、2和2′…4和4′分别表示各次入射光线和对应的折射光线的位置。由此可得出，光从空气斜射入水中时，折射角随入射角的增大而，且折射角(填“大于”“等于”或“小于”)入射角；当光从空气垂直射入水中时，折射角等于度。【导学号06222040】
做感动中国人的教育
巨人教育 2012秋季初二物理精英班 page 1
⒏光的折射与色散 做感动中国人的教育
巨人教育 2012秋季初二物理精英班 page 2
观察下列三幅图，思考下述图片共同描述了什么现象？
（1）光的折射: 光在两种介质的界面处，从一种介质进入另一种介质，传播方向发生改变的现象叫做光的折射现象。
（2）光的折射规律：
①折射光线，入射光线和法线在同一平面内。
②折射光线和入射光线分居法线两侧。
③光从空气斜射入水中或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折；即折射角小于入射角。光从水中或其它介质斜射入空气中，折射光线远离法线偏折；即折射角大于入射角。
④折射角随着入射角的增大而增大，随着入射角的减小而减小。 光的折射 做感动中国人的教育
巨人教育 2012秋季初二物理精英班 page 3 ⑤当光线垂直入射到界面上时，传播方向不发生改变。
（3）光的折射中光路是可逆的：
（4）光的反射定律和折射规律的区别：
名称 三线位置 反射光线和入射光线与法线的关系 角度关系
反射定律 同一平面上 分居法线两侧 反射角等于入射角
折射规律 同一平面上 分局法线两侧 光从空气斜射入其它物质时折射角小于入射角；光从其它物体斜射入空气中时，折射角大于入射角
3.4 探究光的折射规律
学习目标：
1.知道什么是光的折射现象及折射光线、折射角。
2．知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况。
3．知道折射现象中光路是可逆的。
4．能用光的折射解释生活中的一些简单现象。
重点 ：光的折射现象及规律。 难点：光的折射光路。
预习导学：
一、观察本节课文图中的现象，引出课题请同学们观察几个现象。
1．教师出示一只碗，让学生观察确定的深浅。给碗加入适量的水，再让学生观察碗的深浅，有什么变化。
2．取一根筷子，让学生看是直的。将筷子斜放入水中，再让学生观察筷子有什么变化。这是什么原因呢？
二、用“全反射演示器”演示光从空气斜射入水中的折射现象。
1．通过演示，讲解什么是光的折射现象及折射光线、折射角。
光的折射现象是 。画出折射光路图。
折射光线、折射角
2．通过演示，研究光的折射情况
①教师用“全反射演示器”演示课本上图6-2的实验，光从空气斜射入水中的折射情况及垂直入射的情况。让学生观察折射角与入射角的大小关系。改变入射角再做一次。
演示完在黑板上画出光路图。
光从空气斜射入水或玻璃时，折射角 入射角，折射光线向法线 。
光线垂直水面入射时，折射角等于入射角都 ，即方向 。
②再演示光从水斜射入空气和垂直射入空气时的折射情况。
光从水或玻璃斜射入空气时，折射角 入射角，折射光线向法线 。
比较①、②的情况。教师指出折射现象中，光路也是 。在图6-1中用反向箭头标出光路。
光的折射规律
阅读教材上本节课文方框中“光的折射”一段。 三、用光的折射规律解释一些简单的现象
