网络时代背景下高校大学生阅读方式探究

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作者简介:范福江(1993-),男,汉族,江西丰城人,硕士研究生,研究方向为教育学原理。网络时代背景下高校大学生阅读方式探究■　广西师范大学　范福江 摘要:随着互联网的兴起和知识经济时代的到来,信息的数量呈爆炸性方式增长,人们的生活方式、学习方式、工作方式正发生着深刻性变革。网络阅读作为信息化时代诞生的新型学习方式,以其方便、快捷、高效的特有优势,对传统阅读方式带来了冲击与挑战。如何看待网络时代背景下大学生阅读方式带来的新变化?网络阅读具有哪些优势和不足?如何提高大学生深度阅读的意识与能力?本文从探究网络时代背景下大学生阅读方式的变化情况出发,揭示当前大学生阅读方式存在的问题及困境,为改进大学生阅读方式提供对策建议。关键词:网络阅读;高校大学生;深度阅读;改进策略0　引言随着知识经济时代的到来,社会发展日新月异,未来的社会发展对人才提出了新的要求,其中大学生的综合素质发挥着越来越重要的作用。而阅读正是有效提高大学生综合素质的重要途径之一。在网络时代背景下,人们无论是生活环境还是学习环境都有了很大的变化。那么,在网络时代背景下,大学生的阅读方式发生了哪些新变化呢?1　网络时代下大学生阅读方式的变化1.1　阅读目的多元化1.1.1　功利化阅读面对日益激烈的考证、升学、就业压力,大学生在公务员考试、教师招聘考试、研究生考试、资格证书考试等方面的阅读需求增加明显,这一点可以从图书馆的书籍借阅量看出。大学生读书的目的更多倾向于升学、考证和就业规划方面,阅读目的趋向功利化,这样狭义的阅读显然将影响到大学生的全面发展和综合素质的提高。1.1.2　娱乐化阅读互联网提供的海量信息资源极大地拓展大学生的阅读范围,但是大学生对阅读内容的选择,不仅受到个人意愿兴趣的影响,而且容易受到外界网络热点的影响。大学生在阅读中追赶时尚、关注热点,这就使得网络阅读出现了娱乐化倾向。有调查数据表明,在大数据的技术加持下,网络阅读往往会推介读者感兴趣的、最新资讯、热点头条的阅读内容,特别是在微博、微信、B站、网络社区等平台上大学生阅读的从众性和趋同性更加明显。虽然手机阅读,网络阅读在全民阅读中的作用和地位日益凸显,但阅读内容大多品格不高,知识性不足,人文情怀缺失。1.2　阅读方式多样化根据2020年全国国民阅读调查报告统计数据,我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长,手机阅读和网络在线阅读成为国民阅读的主要形式,图书阅读率和数字化阅读方式接触率呈不断上升的发展趋势。据第十七次全国国民阅读调查报告显示:19~29周岁的人中,数字化阅读的人群占比31.7%。这说明青年群体是数字化阅读的主力军,而大学生又是青年阅读群体的主力。传统的纸质书籍已经很难满足大学生个性化、多元化的阅读需求,越来越多的大学生倾向于从手机、电脑获得信息资讯。从纸质书籍阅读到网络阅读,依托于传播媒介的多样化。就拿硬件设施来说,有电脑、手机、阅读器等;软件方面,则有专门的阅读APP、网站网址等。网络阅读经济成本较低,又有着海量的学习资源,便于携带,可以随时随地进行阅读,这些都是网络阅读所无可比拟的优势条件。随着现代科技的进步和大学生学习环境的改变,大学生的生活方式和学习方式也发生了转变,大学生知识的传递方式变得更加多元化。可以预见的是,未来的阅读方式也会随着科技的进步和阅读载体的变化而变化,但阅读的本质与阅读的价值不会发生改变,人类的阅读需求也不会改变。1.3　阅读时间碎片化当今社会竞争日益激烈,人们的生活和学习压力加大,人们已经很难抽出专门的时间来进行阅读活动。随着人们生活节奏的加快,人们的时间也被分割得越来越零碎。在大学校园里,几乎人人都有一部智能手机,“低头族”随处可见。“碎片化”阅读是数字化、网络时代背景下的产物,也是人们日常行为习惯改变后的一种阅读新常态。与传统纸质书籍阅读相比,碎片化阅读虽然提高了阅读的频率,但是阅读的内容质量不高,随意性大,知识零散不成体系,是一种“快餐式”的阅读体验,留给大学生深入思考的时间并不多。然而经典作品的解读、中华民族优秀文化的传承,高素质专业化创新型人才的培育,这些都离不开人们的深度2022.357博看网 . All Rights Reserved.职成教苑714289877@qq.com阅读。由此可知,碎片化阅读只能作为阅读模式的一种补充,而不能作为阅读的主要方式。因此,引导大学生将碎片化的浅阅读与系统性的深度阅读相结合,具有十分重要的现实意义。1.4　阅读内容社交化随着现代信息科技的迅猛发展,软件技术、网络建设、信息资源、智能设备等软硬件基础设施越来越完善,网络阅读在人们的日常学习生活中扮演着非常重要的角色,大学生逐渐成为网络阅读的主体。与传统的纸质书籍阅读相比,网络阅读可以带给读者更加丰富的阅读体验。网络阅读往往借助于手机电脑等载体,呈现给读者的不仅仅是文字,还有音频、视频、图像等多种形式,而且阅读不受时间地点方式的约束,契合了大学生在不同生活环境下利用碎片化时间进行阅读的需要。尽管网络阅读要受到流量资费及收费阅读的限制,但随着国家“提速降费”和WIFI全面覆盖政策的实施,这方面的阻碍因素正逐渐淡化。此外,网络阅读还可以实现读者与作者间的互动交流,读者不仅是知识的吸收者,而且是知识的分享者。因为当代大学生富于激情和动力,更容易接受新鲜事物,而网络阅读的点赞、评论、转发、分享等功能很好地满足了大学生的参与意识和彼此间的互动交流,为大学生的网络阅读注入社交化元素。2　网络时代背景下大学生阅读方式的优化路径2.1　丰富阵地,加大阅读推广力度高校图书馆是为教学和科研服务的学术性机构,也是大学生课堂教学的延伸、扩展和深入,同时也是阅读推广活动的重要阵地。我们要充分发挥高校图书馆在教书育人、立德树人方面的主阵地作用,加大阅读推广力度。一是建立阅读推广长效机制,构建良好的阅读氛围。高校图书馆可以开展多种形式的阅读推广活动,如面向全校大学生设立“读书日”“读书月”“读书节”活动,引导广大师生积极参与阅读活动;如高校可以借助于新生入馆教育、节假日、文化展览、阅读比赛等多种形式,营造良好的阅读氛围;如高校可以举办阅读讲座和学术交流活动,邀请专家学者授课,引导大学生分享心得体会,让学生逐渐爱上阅读。二是加强图书馆信息资源建设,提供优质的阅读资源。图书馆的信息资源是大学生开展阅读活动的物质基础和前提条件。高校图书馆应充分运用大数据手段挖掘分析大学生的阅读特点和规律,加大力度引进电子图书和中外文数据资源库资源;充分挖掘图书馆的校本资源,依托校史校庆、节假日、“阅读达人”等契机打造校园阅读品牌活动;加大不同高校图书馆之间的联系和合作,实现校际图书馆信息资源共享等;优化图书馆管理与服务,为读者提供全方位的阅读体验等。2.2　提升素养,加强阅读策略指导提高大学生的阅读素养,这可以说是一项复杂庞大的系统性工程。大学生是国家的前途,民族的希望,肩负着中华民族伟大复兴的历史使命。未来社会的发展需要高素质、复合型、创新型人才,这需要迫切需要大学生不断提高自身的阅读核心素养和阅读能力。面对当前大学生阅读的现状和特点,加强对大学生阅读的策略指导显得尤为必要。一是阅读方向指导。当前网络信息资源浩如烟海,真假难辨,大学生在阅读中要提高自己防范和鉴别不良信息的能力,坚持去粗取精、去伪存真,把握正确的阅读方向。要以社会主义核心价值观为引导,自觉规范自身的阅读行为,不断提高自身的思想素质和道德素质。二是阅读方法指导。纸质书籍阅读和网络阅读二者各有特点和利弊,适用于不同的阅读内容和阅读场合。毋庸置疑,纸质阅读与网络阅读并行是未来阅读方式变革的主要方向和趋势。我们应充分运用好二者的阅读方式,取长补短,使其互为补充,取得更好的阅读效果。如我们需快速了解前人的研究成果和研究水平,那么网络阅读便会大显其能;如我们需要撰写学术论文或复习专业知识,那么纸质阅读便更有作用。其实不论采用哪种阅读方式,其目的都是为了增长知识、拓展视野、丰富素养、提升境界的。三是阅读思维指导。随着信息技术革命和大数据时代的到来,人们的阅读思维和阅读行为也发生了变化。大学生要树立互联网思维和终身学习意识,不断加强自身信息素养和能力,逐步养成良好的阅读习惯。2.3　文化感染,营造良好的阅读氛围文化对人的影响是潜移默化、润物无声的,它虽然看不见、摸不着,却无时无刻不在影响着人们的思想和行为。营造良好的阅读氛围,是激发大学生阅读兴趣、养成良好阅读习惯的重要举措。丰富多样的信息资源、宽敞舒适的阅读环境、你追我赶的阅读风气,这些都是吸引大学生来图书馆学习、阅读的重要因素。当前,图书馆应不断加强基础设施建设,丰富大学生的阅读体验。硬件设施方面,加大财政资金投入,搞好环境和资源建设,满足读者多样化特色化的阅读需求。软件设施方面,优化图书馆咨询和借阅服务,为大学生提供人性化、个性化的阅读体验。要抓住“世界读书日”“书香校园”等大型活动,结合校本资源打造更具影响力和权威性的校园文化品牌活动,这已成为展示校园文化的一张靓丽名片。比如清华大学图书馆的“专题书架”、上海财经大学图书馆的“悦读&行者的故事”、北京科技大学图书馆“对话———足迹”品牌阅读活动等系列活动,这些阅读推广活动覆盖面较广、影响力较大、知名度较高,对于弘扬良好的阅读氛围和提高大学生阅读核心素养发挥着引领和导向作用。参考文献[1]刘彬.大家都来读书吧———委员建议《全民阅读促进条例》尽快出台[N].光明日报,2014-03-12.[2]邢晔,李晓岑.新媒体时代大学生阅读引导探究[J].出版广角,2020,(18):83-85.[3]王波.阅读推广、图书馆阅读推广的定义———兼论如何认识和学习图书馆时尚阅读推广案例[J].图书馆论坛,2015,35(10):1-7.[4]范并思.基于图书馆核心价值的阅读推广[N].新华书目报,2014-11-21(7).[5]孙英月.高校图书馆消弭低俗文化的社会责任及其策略研究[J].大学图书情报学刊,2018,(04):21-24.责任编辑　孙晓东2022.358博看网 . All Rights Reserved.