小学语文人教部编版(2019)三年级上册期中-章节测试习题(6)

章节测试题

【答题】读了这个故事，你懂得了什么？

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【答案】示例：为他人服务是值得人们赞美的。

【分析】本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力。

【解答】首先需要理解文章想要表达的内容,体会文章主旨，抓住要点，本篇文章通过蚂蚁和蜜蜂的故事，告诉我们为他人服务是值得人们赞美的。

1.【答题】习作百花园

题目：我的同学

要求：班级里有那么多同学，你对谁的印象最深呢？写写他（她）的样子和难忘的事。

【答案】范文：

我的同学

我的同桌同学马溢蕊，她非常幽默，只要她说一句话，就能使我哈哈大笑。 记得有一次，中午的午饭是水饺。学校做的水饺很好吃，我吃了一盆水饺，肚子就已经被撑得圆滚滚的。其他吃两盆，三盆水饺的同学，能就更别说了。

我们挺着那圆滚滚的肚子回到了宿舍。我脱了夏季上衣，便露出又大又圆的肚子。这时，马溢蕊看到了我们圆滚滚的大肚子，立刻尖叫起来：“哎呀！你的肚子撑得也太大了，不会要怀孕了，生孩子了，恭喜贺喜，恭喜贺喜呀！”听了她说的话，我们便哄堂大笑，笑的前仰后俯，肚子都开始疼了。

还记得有一次，我们下课休息的时候，她对我说，她编了一首歌，想让我听听，我点了点头，答应了。她便开始说：“一二三四五，天上有老虎，老虎一张嘴，咬掉你的腿。”我听了，哈哈大笑。我和马溢蕊都笑了起来。

这就是我的同学，幽默的马溢蕊。

【分析】本题考查学生的写作能力。

【解答】本次习作是命题作文。“写人离不开写事”。在学校生活中，在班级里一定会和同学之间发生许多事情，也一定会有同学是你心中印象最深的人，选择自己熟悉的人熟悉的事来写，才能把事情写清楚，写具体，写出真实的情感来。此次习作要通过事例来反映一个人的对你的深刻印象。首先，我们弄清：“同学”做了什么让你印象深刻，从而确定要描写的对象，对习作素材进行了选择，这样就确保了中心的明确。然后，选择能要写出你选择的这位印象深刻同学，想通过什么事情来反映呢？我们要注意从发生在这位同学身上的诸多事件中，选择典型性的，能够突出表现这位同学特点的事情，展开叙述。同时，要注意把事件的“六要素”交待清楚，做到条理清楚，描写具体。另外，在事件中这个人是怎么说的，怎么做的？一定要抓住这位同学的表现进行刻画，如：外貌、动作、神情、语言、心理等方面，有所侧重地描写，进而凸显人物的“特点”，突出文章的中心。

2.【答题】根据语境，看拼音，写词语。 qīnɡ chén（ ），我们穿着xiān yàn（ ）的fú zhuānɡ（ ），yánɡ qǐ（ ）shuānɡ bì（ ），在草地上tiào wǔ（ ）、kuánɡ huān（ ）。周围pái liè（ ）整齐的jú huā（ ）像是被染上了各种yán liào（ ）。

【答案】清晨 鲜艳 服装 扬起 双臂 跳舞 狂欢 排列 菊花 颜料

【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。

【解答】解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意“晨”“臂”“菊”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

3.【答题】查字典填空。

我们不认识“腔”字，应该用______查字法查字典，先查______，再查______画。遇到认识的字“准”，可以用______查字法查字典，先查______，再查______。“准”在字典中的解释有：①标准；②准确；③一定。结合语境，给下列句中加下划线字选择正确的意思。（填序号）

（1）这块手表买回来有十年了，但是依然走得很准。（ ）

（2）不用担心，我的作业准能做完。（ ）

（3）言行一致，表里如一，这是做人的基本准则。（ ）

【答案】部首 月 8 音序 Z zhǔn ② ③ ①

【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。

【解答】做此类的题目，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。 4.【答题】结合语境，写出句中加下划线词的近义词。

（1）我忐忑不安地等待着考试结果。 （ ）

（2）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 （ ）

【答案】坐立不安 五彩缤纷

【分析】本题考查学生对近义词的掌握情况。

【解答】本题是写出词语的近义词，我们首先理解词语的意思，然后结合词语的意思写出相近的词语。

忐忑不安：意为心神不定，心神极为不安。近义词为坐立不安、提心吊胆等。

绚丽多彩：意思是指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽；也指绚烂无比，形容多姿多彩或非常精彩。

5.【答题】按要求写词语。

（1）含有身体部位的四字词语：_________、_________

（2）含有数字的四字词语：_________、_________

【答案】示例：（1）手忙脚乱 面红耳赤 （2）三心二意 千军万马

【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成时要注意分析所给例词的特点，然后根据特点进行仿写。

【解答】完成此类题目的关键是平时要注意积累，增加词汇的储备量。

含有身体部位的词语还有：口是心非、眼疾手快、摇头晃脑、提心吊胆等。

含有数字的词语还有：一心一意、四面八方、五颜六色、七嘴八舌等。 6.【答题】日积月累。

（1）俗语“_________________”告诉我们，只要齐心协力，就有能移动泰山的力量；俗语“灯不拨不亮，______________”告诉我们任何事情都要经过一番探讨才能被大家深刻理解。

（2）看到下图，我想到的诗句是“______________，______________”。

【答案】人心齐，泰山移 理不辩不明 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明

【分析】本题考查俗语和诗句默写。

【解答】（1）出自《古今贤文合作篇》，形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。“灯不拨不亮，理不辩不明”意思就是原来点的灯用油！需要拨一下，然后光才会明亮一些。如果有些事情，你不去辨别是非，你是不会明白其中道理的。

（2）出自叶绍翁《夜书所见》，全诗为萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

7.【答题】下列加下划线字的读音全部正确的一项是（ ）。

A. 挑促织（tiāo） 背诵（bèi） B. 明晃晃（huǎnɡ） 放假（jià）

C. 一骨碌（ɡū） 挣脱（zhēnɡ） D. 压根儿（yā） 卷尺（juǎn）

【答案】B 【分析】此题考查学生辨析字音的能力。

【解答】A项：挑促织tiāo——tiǎo；C项：挣脱zhēnɡ——zhèng；D项：压根儿yā——yà。故答案选B。

8.【答题】下列词语特点不同于其他三项的选项是（ ）。

A. 桃红柳绿 B. 大雁南飞 C. 层林尽染 D. 金风送爽

【答案】A

【分析】本题考查学生对词语的掌握。

【解答】A选项“桃红柳绿”是与春天有关的词语。大雁南飞、层林尽染、金风送爽这三个词语都是和秋天有关的。故本题选择A。

9.【答题】下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是（ ）

A. 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”

B. “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

C. 他是一只“纸老虎”。

D. “不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”

【答案】D

【分析】本题考查的是标点符号的运用。

【解答】结合每句话的语境选择合适的标点符号即可。在本题中，标点符号运用不恰当的是D项。应改为：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”

10.【答题】《卖火柴的小女孩》的作者是（ ）。 A. 格林兄弟 B. 郑渊洁 C. 安徒生 D. 叶圣陶

【答案】C

【分析】本题考查的是文学常识。

【解答】平时要注意对相应的文学常识的积累，《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生写的一篇的童话故事，发表于1846年。

11.【答题】读完古诗《赠刘景文》后，我知道刘景文是（ ）的好朋友。

A. 李白 B. 杜牧 C. 苏轼 D. 叶绍翁

【答案】C

【分析】本题考查对古诗内容的理解能力。

【解答】《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元佑五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。

12.【答题】按要求完成句子练习。

（1）黄黄的银杏树叶好像一把把小扇子。（用加下划线的词仿写句子）

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（2）笔盒里放了很多文具，有铅笔、橡皮擦、尺子、眼镜和卷笔刀。（修改病句）

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（3）妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”（按要求改写句子） 提示语在句末：_____________________________________________

提示语在句中：_____________________________________________

【答案】（1）示例：弯弯的月儿好像小小的船。 （2）笔盒里放了很多文具，有铅笔、橡皮擦、尺子和卷笔刀。 （3）“这个商场里好热闹，真是人山人海！”妈妈说。 “这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！”

【分析】本题考查按要求写句子的能力。

【解答】（1）本题考查用加下划线词仿写句子的能力。首先需要对词语的含义有所了解，然后再进行造句，造的句子语句要通顺，逻辑要合理。（2）本题考查修改病句的能力。前后矛盾，“眼镜”不属于文具，去掉即可，注意眼镜前面的“、”也要去掉。（3）本题考查对提示语的掌握。提示语在前，就在提示语后加冒号、双引号；提示语在中间，在提示语的前后的说话内容加双引号，提示语后加逗号；提示语在后，先标双引号，在提示语后加句号。