Module 7 Unit 1 we fly kites in spring. 第二课时(教案)-2

三年级下册外研社Module7 Unit1 We fly kites in spring

教学设计

五一中心小学 金英

Teaching aims:

(1)to learn new words: spring, summer, autumn,winter,warm,hot,cool,cold.

(2)to describe children’ activities: fly kites, go swimming, play

football, go skating.

(3)to describe weather in sentence: It is warm/hot... in

spring/summer...

Teaching importance and difficulties:

To learn to describe different weather in four seasons.

Teaching steps:

(1)Greetings(师生问好）:

T: How are you,boys and girls.

S: I am fine, thank you. How are you, teacher.

T:I am fine,too.

New lesson.

1.Listen and chant（学唱歌谣）.

T: listen to the song and watch the video. What’s the season?What are

they doing?

S: It’s summer. They go swimming.

T: Do you like summer?

S: Yes, I do.

2. Show cards in different color（出示不同颜色的卡片，分别代表四季）.

1

外研社新标准小学英语

三年级下 Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.说课稿

一、课前分析

小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1.热身活动；2.学习新知；3.巩固练习；4.拓展延伸；5.家庭作业。

三、教材分析

（一）教学内容分析

本模块是《新标准英语》三年级起点三年级下册Module7Unit1。本模块以seasons and weather即季节和天气为话题，Unit1主要学习春夏秋冬四个季节的英文表达法及在这些季节里会出现的天气状况，同时学习在四个季节里人们经常要做的事情。

（二）教学对象分析：

小学三年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己。经过了一个学期的英语学习，能用英语进行一些简单的问候和交流，对英语学习保持浓厚的兴趣，能够明白教师简单的英语课堂用语，熟悉和喜欢英语课堂上的游戏、活动、喜欢chant。但由于年龄较小，有意注意持续时间不长。日常课堂教学以听说训练为主,认读能力一般。根据学生以上的特点，课堂上我利用多媒体课件创设语言情景，通过设计各种教学活动，让学生积极参与,在快乐中学习和运用英语，让学生感受到学英语的乐趣。

（三）教学目标分析

知识与能力目标：

1.知识目标：（1）能够听说认读课文内容。

（2）能够简单运用It’s warm in spring. We fly kites in spring .这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。

2.技能目标：能够在日常生活中谈论四个季节的基本特征以及不同季节发生的各种活动。

3.情感目标：让学生意识到季节的重要性。

4.教学重点：能够听说认读课文内容。

能够简单运用It is warm in spring. We fly kites in spring. 这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。

小学三下英语外研社《Module7 Unit1 We fly kites in spring.》教学设计

一、教学背景

1、面向学生：小学

2、学科：英语

3、年级： 3年级

4、版本：外研社

5、课时：1

6、学生课前准备：

1）、听录音，预习本课单词。

2）、复习以前学过的单词.

3）、预习课文，了解课文大意。

二、教学课题

三年级起点 三年级下册Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.

三、教学目标

（1）能够听说认读下列单词：we， fly ，spring ，summer， warm ，hot ，autumn， cool，

winter， cold， go skating

(2) 掌握It’s warm in spring. We fly kites in spring.这类句子。

(3) 能运用本课句型谈论四季特征及不同季节做的各种活动

(4) 让学生感受到大自然的美丽，并热爱自然，热爱生活。

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四、教材分析

本模块教学内容是季节和天气的话题。本课不同于以前的对话课，是四副优美的海报配上简洁、明了的文字。主要学习四季、天气的词汇及不同季节做的不同事情。句型是实义动词的一般现在时，这一结构是本课、本模块的重点，也是本册书三四五六四个模块的重点，并且第八模块也是这一结构的巩固运用。因此，这节课起到了承上启下的作用。

五、教学方法

针对这节课的特点，我将采用由点及面的重点切入教学模式，其教学基础流程：歌曲导入——整体感知——词句操练——赏读文本——练习运用。在教师明确目标的指导下，首先欣赏欢快优美的英语歌曲，活跃课堂气氛，增加了学生的学习兴趣；接着让学生整体感知文本，对所学内容有初步的把握，再通过重点句型学习进行铺垫，就犹如交给学生一把开启全文阅读的“钥匙”，激起了学生的求知欲，增加了学生阅读的自信心，消除了学生的畏难情绪；重难点的解决，使接下来的全文阅读水到渠成，学生便能轻松深入地理解和掌握文章的内容，加强了“读”的能力，并由阅读形成自己的语感，产生表达欲望；最后的扩展环节，为他们的书面和口头表达提供了练习平台，由教师的被动教学轻松过渡到学生的自主学习，“把课堂真正还给了学生” 。这一模式针对学生基础知识积累不够，但新鲜感和可塑性较强的特点，由点及面地展开教学，整个过程全面兼顾学生听、说、读、写能力的培养。

Module7 Unit1

We fly kites in spring 教学反思

本节课是围绕着“有效教学”这个主题开展的，本着新课改对课堂教学活动提出的“和谐高效”理念，我从学生的学习兴趣出发，通过各种寓教于乐的活动，创设和谐，愉悦，生动的课堂氛围，利用图片PPT,TPR等教学手段，创编了chant,

本节课的教学目标是能听说、认读spring、summer、autumn、winter、hot、warm、cool、cold这八个单词,能灵活运用It’s warm in spring.这类语句说明季节特征，能用We fly kites in spring.这类语句说明不同季节开展的重要活动。让学生在做中学、在玩中学，使学生在课堂上能充分发挥他们的主观能动性，让学生在参与的过程中去体验、去观察、去寻找。另外，也使教材的重难点在活动、听读中被一点点地分解记忆，学习效果较好。在授课过程中我注意了以下几点：

1.合理安排教学内容。先对图片描述来复习spring, summer, autumn, winter这四个季节，最后再加上动作fly kites, go swimming, play football, go

skating,将教学内容由易而难，各个击破。

2.努力为学生创设情境。不管是热身复习，还是新课导入、拓展操练，都尽量使学生处于一个比较真实的语言环境中来运用所学知识。能充分利用多媒体辅助教学的优势，和学生身边熟悉的物品，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，运用和谐自然，从而加深了学生的理解和掌握，激发了学生的学习热情和兴趣。

3.注重单词教学。我在授课过程中没有进行单独的单词教学，而是让学生在创设的情境中，通过TPR的方式来引出新单词，学生接受起来比较容易。

同时我需要改进的地方：

1.本课要求掌握单词很多，在新授单词时速度过快，操练没有到位。