五年级下册语文第三课课后习题
一、给带电字注音。
寒暄（ ） 蚂蚁穴（ ） 蜥（ ）蜴 红鸠（ ）鸟
住宅（ ） 瞻（ ）仰 熙熙（ ）攘攘（ ）
二、把词语补充完整。新|课|标 | 第 |一|网
（ ）足（ ）望 全（ ）（ ）注 左（ ）右（ ）
意（ ）深（ ） 大（ ）（ ）巷 行（ ）（ ）匆
悠（ ）（ ）忽 抑扬（ ）（ ）
三、小猴学样。
1、表示注意力集中的词语，如：全神贯注
2、大街小巷（含反义词的）
3、散散步
四、结合课文理解。（你知道文中的“它们”指的是什么吗）
例：劳动者——搬运食物的甲虫
游侠——（ ） 村子——（ ）
五、句子加工厂。
1、它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。（用带电词语造句）
2、小甲虫迷路了。小甲虫仍有着高傲的气势。（用关联词合并成一句）
3、我竟然发现了草丛小虫子的快乐天地。（缩句）
4、我的目光被一群音乐演奏者所吸引。（改“把”字句）
语文百花园二
一、 照样子，改句子。
例：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。
1、 你连一间小小屋子都不打扫，怎么去扫天下呢？
2、 海豚难道不是人类的好碰朋友吗？
五年级下册语文导学案
课 题: 《白杨》 课型：精读
学习内容： 了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质
学习目标：
1、分析课文内容，说出白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。
2抓住重点词、句、段理解课文内容，说出作者所表达的思想感情，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。
3．学习本课生字、新词、理解重点词语。
4．有感情地朗读课文。
学习重点：通过朗读体会爸爸说的话的深刻含义，懂得爸爸的心愿。
学习难点：理解含义深刻的句子，概括中心思想。
学法指导：
1、以读为主、在读中思、读中悟，对文中含义深刻的句子有自己的体悟，建构起自己的认识。
2、尝试探究性、创造性的阅读，激发学生自读自悟、自主学习的兴趣。
评价设计：
通过课堂提问学生的朗读生字，课文，以及对学习目标中一些问题的解决进行评价 五年级下册语文导学案
学习准备：课件
授课节数：2节
学习过程：
一、课前谈话，引入课文
1.今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》，（板书课题）。
2.看插图，认识白杨树。
二、自由读文，整体感知
1.借助字典学会本课生字、新词。
2.通读课文：①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。
3.检查自学情况
指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。
注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清晰；字形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。
三、默读课文，初步感知
1.默读课文，说说大戈壁是什么样子的？
荒凉、寸草不生、贫瘠……
2.读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。
五年级下册语文导学案
五年级语文下册月考试题
班级： 姓名： 成绩：____________
一、 读拼音写汉字（8分）
dǎn qiè dù jì nà hǎn fù jīnɡ qǐnɡ zuì
（ ）（ ）（ ） （ ）
pò zhàn huī huánɡ chuān suō jīnɡ shén dǒu sǒu
（ ）（ ）（ ） （ ）
二、 把词语补充完整，再从中选择两个词语写一段话（10分）
兴（ ）勃勃 妙不可（ ） 完（ ）归赵 喜不自（ ）
转（ ）为喜 同心（ ）力 攻无不（ ）（ ）直气壮
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三、 比一比组词（4分）
敛（ ） 诞（ ） 绽（ ）拒（ ）
俭（ ） 延（ ） 淀（ ）距（ ）
四、选择正确的答案，把序号写在括号里。（10分）
1.下面加点的字，读音完全正确的一组是（ ）
A鼓瑟sè
撵跑niǎn
警惕tì
渑池会见miǎn
B廉颇bō 都督dōu 窘况jiǒnɡ 心急如焚fén
C丞相chén 擂鼓lèi 酥软sū 踉踉跄跄qiānɡ
D诡计wēi 迸出bìnɡ 憧憬chōnɡ 发怔zhēnɡ
2.下面句子用了怎样的描写手法？ A动作描写 B心理描写 C 外貌描写 D神态描写
五年级语文下册第三课《白杨》课文
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢?
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高!”
爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞!”
“你看它多直!”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞!”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
五年级语文下册第三课《白杨》教学设计
【教学要求】
1、理解课文内容，懂得白杨的特点和爸爸的心愿。使学生从小树立服从祖国需要，立志为祖国为人民奉献一切的思想。
