下载文档原格式
从局部抗战到全面抗战示范教案抗日战争是中华民族历史上一次伟大的民族解放斗争，也是世界反法西斯战争的重要组成部分。
这场战争的胜利，不仅彻底改变了中国的战略地位，也对全球反法西斯事业产生了重要影响。
本教案旨在通过从局部抗战到全面抗战的教学，引导学生深入了解抗日战争的起因和发展过程，以及抗日英雄的事迹，培养学生的民族自豪感和家国情怀。
一、教学目标通过本教案的学习，学生应能达到以下几个目标：1.了解抗日战争的背景和起因。
2.掌握抗日战争的发展历程，并能用正确的时间轴对相关事件进行排序。
3.熟悉抗日英雄的故事，如雷锋、焦裕禄等，并学会从他们身上汲取奋斗精神和道德观念。
4.培养学生热爱祖国的情感，激发他们为实现中华民族伟大复兴做出贡献的意识和动力。
二、教学内容1. 抗日战争的背景和起因（30分钟）a. 中国近代的屈辱历史，列强侵略与民族苦难。
b. 九一八事变和华北事变，日本侵略的加剧。
c. 中日两国在政治、经济和领土等方面的矛盾激化。
d. 七七事变，全面抗战的爆发。
2. 抗日战争的发展历程（40分钟）a. 从局部抗战到全面抗战的转变。
b. 中国军民的抵抗和牺牲。
c. 中国共产党的抗日民族统一战线政策。
d. 国共合作与八路军新四军的抗战事迹。
3. 抗日英雄的故事（40分钟）a. 雷锋：为人民服务的精神楷模。
b. 焦裕禄：全心全意为人民的贡献。
c. 杨靖宇：烽火长城守护者的英雄壮举。
4. 抗日战争的胜利和影响（30分钟）a. 抗日战争胜利的重要意义。
b. 中国在世界反法西斯战争中的贡献。
c. 对现代中国的影响和意义。
三、教学过程1. 教学导入（10分钟）通过展示抗日战争的相关图片和视频片段，让学生初步了解抗日战争的背景和战场情况。
2. 知识点讲解（90分钟）以小组形式进行教学，老师引导学生理解抗日战争的背景和起因，共同整理发展历程的时间轴，并向学生介绍抗日英雄的故事。
在教学过程中，老师可适当穿插相关图片和视频，激发学生的兴趣和情感共鸣。
从局部抗战到全面抗战一、日本侵华（一）日本局部侵华1．日本侵华的原因：（1）蓄谋已久（2）世界经济危机爆发，日本为摆脱困境建立法西斯专政（3）1927年6月东方会议召开，制定侵略中国总方针。
（4）有利条件：国内：国共两党内战对峙；国民党抗战意图没有明确，没做好抗战准备。
国际：欧美列强忙于应对经济危机，无法无暇顾及日本侵华；西方大国的绥靖政策2．日本局部侵华的过程（1）开始：1931年，九一八事变（2）1932年，一二八事变，侵略上海（3）1932年3月，建立伪满洲国（4）国民党提出“攘外必先安内”政策（5）1935年，华北事变小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
1．德意日三国轴心形成的主要原因是A．有共同的敌人 B、出于共同战略利益的需要 C．为打击英法等国 D、单个国家实力不足2．1931年日本发动九一八事变时利用的国际背景是A、德国法西斯上台B、共产国际“七大”召开C、世界性经济危机爆发D、中国实际上尚未完成统一3，“二战”前英法美对德意日的侵略采取绥靖政策的最主要原因有A、德意日的侵略未损害他们的根本利益B、德意日都反对共产主义C、英法美三国都受经济危机的困扰 D．德意日三国对英法美进行欺骗宣传4．德意法西斯干涉西班牙革命的主要目的是A、扶植佛朗哥建立亲法西斯政府B、消灭西班牙共和国政府C、试探英法的态度D、控制战略位置重要的西班牙5．1939年，苏联同德国签订了《苏德互不侵犯条约》。
苏联同意签订这—条约的目的是A、保证自身安全B、同德国结盟，反击绥靖政策C、划定苏德两国在东欧的势力范围D、使苏联避免卷入战争6．下列有关《苏德互不侵犯条约》的评述，正确的是①有力地遏制了法西斯德国对东线的扩张②为苏联赢得了备战时间③使德国在发动战争时避免了两线作战④是苏联式的绥靖政策A、①②③④B、①②③ C．①③④ D、②③④7．下列史实与法国沦亡无关的是A、法国政府长期执行绥靖政策B、德国主力突破了马奇诺防线C、英法在对德开战后坐失战机D、法国贝当政府实行卖国政策8．20世纪30年代世界的主要矛盾是（）A 法西斯主义和反法西斯的矛盾B 英法德帝国主义的矛盾C 社会主义和帝国主义的矛盾D 殖民地和帝国主义的矛盾9．20世纪30年代民族解放运动最大的特点是（）A 反殖民主义B 反帝国主义C 反霸权主义D 反法西斯侵略10．1936年，德日签定《反共产国际协定》的根本意图是A 反对共产主义B 镇压无产阶级革命C欺骗英法等国，准备发动战争 D 号召资本主义国家对抗苏联11．法西斯国家勾结扩张的有利外部环境是（）A 英法美推行绥靖政策 B苏联中立自保C 局部反法西斯失败D 共产国际的策略影响12．确切地说，西班牙内战是一场（）A 西班牙人民反对国内法西斯势力的革命斗争B 有外部力量参加的反法西斯民族革命战争C 西班牙人民反对外国法西斯势力的斗争D 法西斯和反法西斯国家的公开较量13．1940、12 罗斯福发表“炉边讲话”时说“过去两年的经验已不可怀疑地证明，任何国家都不能姑息纳粹。
高中历史 3.10《从局部战争走向全面战争》教案岳麓版选修3第10课散沙一盘酿苦果——从局部战争走向全面战争教案【教学目标】知识与能力：通过对法西斯的对外侵略扩张、英法的绥靖政策、美国的“中立法案”、世界人民的反法西斯斗争以及第二次世界大战的全等有关知识的学习，使学生认识到正是由于世界上各种政治力量的相互内耗，未能形成对抗法西斯国家的合力，才使得二战全面爆发的。
通过学习上述知识的历史背景及相互联系，培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。
过程与方法：引导学生探究第二次世界大战全面爆发的原因，展示材料，呈现情景，逐步使学生掌握学习历史的基本路径、方法和手段。
情感态度、价值观：通过对法第二次世界大战全面爆发有关知识的学习，使学生认识到虽然“亡羊补牢犹未为晚”，但防患于未然似乎更为重要。
如果世界各国能通力合作，法西斯势力就不会在全世界兴风作浪，挑起这场给人类带来巨大灾难的战争，从而明了为了和平自己应担当的社会责任和历史使命。
【教学重点】第二次世界大战的全面爆发【教学难点】英法的绥靖政策和美国的“中立法案”【教学方法】讲授法、演示法和互动法【教学课时】1课时【教学过程】（导入新课）20世纪二三十年代的世界，真可谓是一个风云变幻危机四伏的世界。
当时在国际关系方面，各种政治力量之间可以说是矛盾重重，错综复杂，基本矛盾有社会主义国家与帝国主义国家之间的矛盾，如协约国对苏俄的武装干涉和封锁；帝国主义战胜国之间的矛盾，如英法美在巴黎和会上的争斗、美日在远东太平洋地区的争夺、美英日的海军军备竞赛等；战胜国与战败国之间的矛盾，如巴黎和会上对战败国领土、殖民地的宰割以及索取赔款；殖民地半殖民地与帝国主义宗主国之间的矛盾，如中国为反对巴黎和会决定爆发了五四运动；30年代反法西斯力量与法西斯势力的矛盾，如埃塞俄比亚、西班牙、中国等反法西斯的武装斗争等。
在这些错综复杂的矛盾中，不同时期其主要矛盾是不断变化的。
战后初期，国际关系的主要矛盾是帝国主义战胜国之间的矛盾。
课题：从局部战争走向全面战争备课时间：2019.1 授课时间：2019.3.设计教师：备课组长：【学习目标】：了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战从局部战争逐步走向全面战争的过程。
通过本课的学习，使学生认识到，20世纪30年代中后期，如果英、法、美等国家能同苏联和全世界爱好和平的国家联合起来遏制法西斯的侵略扩张，那么德、日、意也不可能发动世界大战，从而增强避免战争灾难、争取世界和平的意识，保持对战争的警惕性。
【教学重难点】：重点：世界人民反法西斯斗争难点：理解绥靖政策【知识链接】：绥靖政策（1）含义：绥靖政策是一战后西方大国的统治者为确保既得利益，竭力避免的政策。
（2）表现形式：英法的“不干涉”政策、美国的“中立”政策、国联名不副实的“制裁”等。
（3）实质：为了保全自己，竭力避免与法西斯国家直接冲突，不惜牺牲一些局部的或小国的利益，满足法西斯国家的侵略欲望，并尽可能地将祸水东引，把法西斯侵略的矛头引向苏联。
（4）影响：①助力了法西斯侵略的火焰；②竭力避免战争，但却恰恰加速了战争的到来，没有对法西斯侵略起到遏制作用，大战不可避免。
【学法指导】：自主合作探究【学习过程】：一、法西斯的对外侵略扩张和世界人民的反法西斯斗争：【基础知识】1、法西斯的对外侵略扩张：（1）表现：（2）结果：2、世界人民反法西斯斗争：请说说中、苏、埃、西等国人民为进行反法西斯而进行了哪些斗争？二、西方大国的绥靖政策和大战的爆发：1、说出西方大国绥靖政策表现和影响。
（讨论）为什么说美国的“中立政策”实际上是纵容了法西斯侵略？2、大战的爆发：（1）表现：（2）初期战况：（讨论）英法实行绥靖政策原因有哪些？【探索创新】：【创新背景】阅读下列材料：材料一：德国入侵波兰是对绥靖政策的致命打击，许多人提出质疑：“他们扔出了两个‘小孩’，再扔出另一个‘小孩’给‘狼群’以求躲避灾难的政策还能有收益吗？”但是英法仍然对德国心存侥幸，幻想德国入侵波兰后继续东侵苏联。
清泉州阳光实验学校第10课从局部战争走向全面战争1教学目的知识与才能:意大利入侵埃塞俄比亚、德意法西斯武装干预西班牙、日本发动全面侵华战争、法西斯国家结盟、英法美的绥靖政策、大战的爆发、大战初期阶段战况过程与方法:自学导读法,培养学生自主学习的才能、阅读和分析历史资料的才能情感态度价值观:通过本课内容的学习全面分析二战发生的原因,使学生认识西方大国的绥靖政策和反法西斯国家的各自为战是而战发生的重要原因2重点难点教学重点:第二次世界大战初期过程教学难点:绥靖政策3教学过程活动1【导入】新课导入考虑:20世纪30年代,法西斯国家是如何对外扩张的其结果如何由于当时世界战略格局和力量比照等因素,德意日不可能一下就挑起世界大战,而是分别在亚洲、非洲和欧洲发动一系列的局部战争,1931年日本发动侵略中国东北的战争,1937年发动全面侵华战争,1935年意大利挑起侵占埃塞俄比亚(埃塞俄比亚地处战略位置,而且自然资源丰富,从而早已成为了意大利的侵略对象。
),1936年德意法西斯国家武装干预西班牙内战,1936年德国吞并奥地利,1939年3月,德国侵吞捷克斯洛伐克。
935年意大利挑起侵占埃塞俄比亚埃塞俄比亚地处战略位置,而且自然资源丰富,从而早已成为了意大利的侵略对象。
936年德意法西斯国家武装干预西班牙内战从西班牙的地理位置,想想德意法西斯为什么要侵占西班牙导致了什么影响活动2【讲授】一、局部战争的开始——法西斯的对外侵略扩张1.意大利的对外侵略(1)入侵国家:埃塞俄比亚(2)入侵原因:在欧洲扩张成功的可能性很小,遂把目光投向地处东非要地的埃塞俄比亚。
(3)入侵概况A.时间是是:1935年B.方式:不宣而战C.结果:1936年52.德意的对外武装行动:(1)有关国家:西班牙(2)侵略行径A.间接支持:1936年7月,支持佛朗哥为首的局部西班牙军队的叛乱,企图推翻人民阵线组成的一一共和国政府。
B.直接干预:由于人民阵线政府控制了局势,德意直接武装干预,西班牙内战转变为西班牙人民抗击法西斯侵略的民族革命战争。
岳麓版选修3第10课从局部战争走向全面战争备课人毕晓黎教学目标：课标：了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
教学重点、难点：从局部战争走向全面战争的原因。
教学准备：多媒体课件教学方法：图示法、归纳法、讲述法、讨论法教学过程：导入新课：随着欧亚战争策源地的形成，德意日三个法西斯国家走上对外侵略扩张的道路，发动了一系列的局部战争。
那么局部战争怎么会演变成全面的世界大战呢？讲授新课：一、全面战争爆发的原因：（一）法西斯的对外侵略扩张：设问：到20世纪30年代，哪些国家走上了法西斯的道路？1922年意大利、1933年德国、1936年日本。
走上法西斯道路后，30年代，这些国家纷纷开始侵略扩张，挑起战端。
有哪些表现呢？1、意大利侵略埃塞俄比亚：1935年10月意30万大军不宣而战，到1936年5月正式吞并。
设问：意大利为什么侵略埃塞俄比亚呢？由于实力相对较弱和德国法西斯的扩张，意大利在欧洲扩张成功的可能性很小；（出示地图）埃塞俄比亚地处东非要地，战略位置十分重要。
意埃实力对比悬殊，意装备先进（图片），而埃的军队尚属于部落军（图片），但意仍采用了狂轰滥炸、施放毒气等灭绝人性的措施，大量使用毒气，致使埃塞俄比亚27.5万军民被毒气熏死，40余万无辜居民惨遭杀害，体现了法西斯组织反人类的特点。
2、德意干涉西班牙内战：1936年内战爆发—1939年共和国被颠覆设问一：西班牙内战的双方是？初期内战的性质是？佛朗哥叛军（德意扶植的西班牙法西斯势力）与人民阵线政府（西班牙共产党和左翼政党的联合执政）；西班牙人民反对本国法西斯势力的内战；后来德意进行了公开的武装干涉：德国派往西班牙的“秃鹰军团”，主要是空军、坦克兵和技术兵种，意大利派往西班牙的是整师的“黑衫队员”，在1937年中最多时，人数达到约5万人。
法西斯的部分外籍军团是由德国的“容克”飞机空运去的，随后大量的军队由德意战斗机护航乘船渡过海峡，大批武器装备、弹药源源不断供应叛军，德意的轰炸机对西班牙的城市进行狂轰滥炸，德意的正规军也在“志愿兵”名目掩盖下踏上西班牙本土。
第10课从局部战争走向全面战争教学设计1、教学目标：（1）知识与能力：了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战从局部战争走向全面战争的过程。
培养学生将零散的历史材料按一定的逻辑关系组合成一个历史过程并做出一定分析的能力。
（2）过程与方法：运用历史资料分析法，通过情景创立、设置问题、角色扮演等方式，采用电子、网络等教学手段分析英法的绥靖政策、美国的中立政策、苏联的避战自保政策制定的原因、内容和产生的影响和大战的爆及初期阶段。
（3）情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生认识到，20世纪30年代中后期，如果英、法、美等国家能同苏联和全世界爱好和平的国家联合起来遏制法西斯的侵略扩张，那么德、日、意也不可能发动世界大战，从而增强避免战争灾难、争取世界和平的意识，保持对战争的警惕性。
2、学情分析：本课出自选修三战争与和平，知识准备上看，通过必修三本教材的学习，学生掌握了一定的历史背景知识，具备运用这部分知识解决问题的能力。
从技能上来看，学生掌握了运用电子产品和网络查找和理解问题的能力。
从思辨能力上来看，学生已经具备一定的分析归纳能力、逻辑推理能力和发散思维等能力。
本课学生兴趣点在于第二次世界大战从局部战争走向全面战争的过程中，英法美苏四国的对策，难点在于学生对相关史实的原因及影响的分析。
3、重点难点：重点：第二次世界大战的全面爆发；难点：英法等国的绥靖政策和《苏德互不侵犯条约》。
4、教学过程：活动1【导入】情景导入第二次世界大战是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入到这场战争中，战争中军民伤亡9000余万人，第二次世界大战的三个罪恶源头的怎样开始对外侵略扩张的呢？世界爱好和平的人民又是怎样与法西斯国家进行斗争的呢？英法美苏四大国采用了怎样的政策？，战争又是如何爆发的呢？这节课我们继续探究第10课，从局部战争走向全面战争，先找同学读一下本课的课标要求。
《从局部战争走向全面战争》通过分析法西斯轴心同盟集团形成的原因和过程；掌握世界各地的局部反法西斯战争纷纷受挫的史实，进而认识局部战争未能阻止世界大战爆发的原因。
【知识与能力目标】了解第二次世界大战爆发的原因及大战爆发的史实；掌握英、法“绥靖政策”和美国“中立政策”；概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
【过程与方法目标】通过掌握英、法“绥靖政策”和美国“中立政策”，培养学生从已有的知识中提取有效信息，并充分利用信息对有关问题进行分析论证的能力。
通过课堂小组讨论的方法，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的，培养学生分析概括的能力和训练学生的创新思维的能力。
【情感态度价值观目标】通过本课的学习，学会尊重生命,了解科学进步带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。
学习科学家勇于奉献的精神，严谨的科学态度，锲而不舍的钻研精神。
【教学重点】概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
【教学难点】英、法“绥靖政策”和美国“中立政策”。
本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
导入新课德国法西斯的头子希特勒为发动世界大战，先后制定了灭亡波兰的“白色方案”、吞并西欧的“黄色方案”、入侵不列颠群岛的“海狮计划”，为达此目的，德国采用“闪电”式的战术，吞并波兰，灭亡法国。
但是英法仍然对德国心存侥幸，幻想德国入侵波兰后继续东侵苏联。
德国入侵波兰是对绥靖政策的致命打击。
经过这一系列事情后，会朝着怎样的方向发展呢？新课讲授一、法西斯的对外侵略扩张1.意大利侵略埃塞俄比亚：1935年，意大利不宣而战，入侵埃塞俄比亚。
1936年，吞并了埃塞俄比亚。
2.德、意武装干涉西班牙内战：1936年7月，西班牙内战爆发。
后来，德、意直接武装干涉，西班牙内战转变为抗击法西斯侵略的民族革命战争。
1939年，西班牙共和国被颠覆。
3.日本对中国的侵略：1937年，日本又挑起了卢沟桥事变，发动了全面侵华战争。
![最新第10课从局部战争走向全面战争[岳麓版][学案](https://img.taocdn.com/s1/m/876f88e77cd184254a353567.png)
第十课从局部战争走向全面战争（教）［学习目标］课标要求：概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的重点难点：法西斯的侵略；绥靖政策；美国的“中立”政策［基础总结］知识点一法西斯的对外侵略扩张1、意大利侵略埃塞俄比亚（1 ）特点：公然践踏_____________ ，灭绝人性地大量施放毒气。
（2）结果：1936年5月，正式吞并埃塞俄比亚。
2、德、意干涉西班牙内战（1）方式：①支持以佛朗哥为首的部分_________ 军队发动叛乱。
②人民阵线政府采取措施，控制了局势。
德、意法西斯直接进行武装干涉。
（2）性质①第一阶段：西班牙内战②第二阶段：抗击法西斯侵略的民族革命战争。
（3）结果：1939年，马德里被叛军占领，西班牙共和国被颠覆。
3、日本侵华：1937年7月7日，日本帝国主义挑起______________ 事变，发动了全面侵华战争。
4、德国扩张（1）吞并奥地利，加强了在欧洲的战略地位。
（2）在捷克斯洛伐克边境____________ 地区挑起事端，企图吞并捷克斯洛伐克。
5、德、意、日法西斯结盟（1 ）表现：德意日法西斯于1936~1937年期间签订《反共产国际协定》，建立“柏林一罗马一东京”三国轴心。
（2）危害：增强了法西斯的力量，使新的世界大战的危险愈加迫近。
知识点二世界人民的反法西斯斗争1、各国的反法西斯斗争（1） _______________________________________ 中国：在世界上最早进行了战争。
（2）埃塞俄比亚：为保卫祖国而顽强抗击入侵的意军，在祖国沦陷后继续坚持游击战争。
（3）西班牙：人民阵线政府广泛发动群众进行战争。
2、共产国际的指导（1）背景①苏联积极倡导建立____________ 。
②侵略战争的阴去密布。
③共产国际召开___________ 代表大会。
（2）表现：提出建立广泛的国际反法西斯______________ 来阻止新的战争的爆发。
（3）实践：西班牙人民阵线政府就是反法西斯统一战线的具体实践。
第10课从局部战争走向全面战争问题导学一、英、法推行绥靖政策的原因活动与探究材料一英法尽管同为第一次世界大战的主要战胜国，但其经济地位和军事地位都因战争受到了巨大的削弱……这种状况使英法统治集团中的部分人士不敢同德、意、日的侵略扩张政策进行针锋相对的斗争，而是试图通过满足侵略者部分贪欲的方法来维持自己的既得利益。
——《国际关系史》材料二还有三十年代经济危机使英法两国政局动荡，内阁更替频繁，很难指望政府在法西斯进攻面前实行一种坚定和连续的外交政策。
英法资产阶级对社会主义苏联的本能仇恨，对弱小国家的固有蔑视……在一个时期内，希特勒竭力造成一种似乎唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象，英法集团相信了这一点。
——《国际关系史》（1）材料一、材料二中英法纵容法西斯的原因有哪些？（2）依据材料，谈谈你对绥靖政策的认识。
（3）绥靖政策的影响如何？二、英国对外政策的调整活动与探究材料一在从我担任目前职务以来，我的主要任务就是为欧洲的绥靖……捷克斯洛伐克问题是最后的，说不定还是最危险的一个问题。
既然我们已经走过来了，我觉得可以沿着这条通向稳定的道路继续前进了。
——1938年10月张伯伦在下院的辩论词材料二你们问我们的政策是什么？我说：我们的政策就是用上帝所能给予我们的全部能力和全部力量在海上、陆地上和空中进行战争；同一个在邪恶悲惨的人类罪恶史上还从来没有见过的穷凶极恶的暴政进行战争。
——1940年5月丘吉尔在英国下院的演讲（1）根据材料指出张伯伦政府和丘吉尔政府在不同时期对德国实行的不同政策。
（2）两种政策分别带来了怎样的结果？你从中得到什么认识？第二次世界大战爆发的原因1．根本原因：帝国主义国家固有的矛盾和经济政治发展的不平衡。
2．历史原因：德、意、日对凡尔赛—华盛顿体系不满，极力摆脱这一体系的束缚和压制。
3．直接原因：1929—1933年的世界经济危机。
经济危机引起政治危机，德、日建立了法西斯专政，形成欧、亚两个战争策源地，因此“大危机使世界走向战争”。
第10课从局部战争走向全面战争学案（含答案）第第10课课从局部战争走向全面战争从局部战争走向全面战争课标要求概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
一.法西斯的对外侵略扩张局部战争1意大利侵略埃塞俄比亚1935年，意大利不宣而战，入侵埃塞俄比亚。
1936年，吞并了埃塞俄比亚。
2德.意武装干涉西班牙内战1936年7月，西班牙内战爆发。
后来，德.意直接武装干涉，西班牙内战转变为抗击法西斯侵略的民族革命战争。
1939年，西班牙共和国被颠覆。
3日本对中国的侵略1937年，日本又挑起了卢沟桥事变，发动了全面侵华战争。
4德国在欧洲的侵略扩张1938年，德国吞并了奥地利。
1939年，吞并了捷克斯洛伐克。
5德.意.日结成同盟德.意.日三国于19361937年签订了反共产国际协定，建立“柏林罗马东京”三国轴心，以反对共产主义的名义结成同盟，增强了法西斯的力量，使新的世界大战的危险愈加迫近。
关键点拨德.意法西斯的武装干涉使西班牙内战演变为反法西斯战争，既是西班牙人民反对国内反动保守势力的革命战争，也是有国际力量参与的反法西斯民族解放战争。
关键点拨“柏林罗马东京”三国轴心是侵略性的军事政治集团，标志着法西斯轴心国侵略集团的形成，加强了法西斯国家在对外侵略扩张中的合作，严重威胁了世界和平。
二.世界人民的反法西斯斗争1中国人民的反法西斯斗争面对日军的侵略，中国人民在世界上最早进行了反法西斯战争。
2共产国际七大1935年，共产国际召开第七次代表大会提出建立国际反法西斯统一战线。
西班牙人民阵线政府就是反法西斯统一战线的具体实践。
3埃塞俄比亚人民的抗战顽强抗击入侵的意军，沦陷后继续坚持游击战争。
4西班牙民族革命战争“国际纵队”奔赴西班牙作战。
三.英.法的绥靖政策和美国的“中立法案”1英.法推行绥靖政策1含义对法西斯侵略行为采取姑息纵容政策。
2表现纵容日本侵略中国。
纵容意大利侵略埃塞俄比亚。
国联对意大利的经济制裁不包括禁运石油等战略物资。
岳麓版选修3第10课从局部战争走向全面战争备课人毕晓黎教学目标：课标：了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
教学重点、难点：从局部战争走向全面战争的原因。
教学准备：多媒体课件教学方法：图示法、归纳法、讲述法、讨论法教学过程：导入新课：随着欧亚战争策源地的形成，德意日三个法西斯国家走上对外侵略扩张的道路，发动了一系列的局部战争。
那么局部战争怎么会演变成全面的世界大战呢？讲授新课：一、全面战争爆发的原因：（一）法西斯的对外侵略扩张：设问：到20世纪30年代，哪些国家走上了法西斯的道路？1922年意大利、1933年德国、1936年日本。
走上法西斯道路后，30年代，这些国家纷纷开始侵略扩张，挑起战端。
有哪些表现呢？1、意大利侵略埃塞俄比亚：1935年10月意30万大军不宣而战，到1936年5月正式吞并。
设问：意大利为什么侵略埃塞俄比亚呢？由于实力相对较弱和德国法西斯的扩张，意大利在欧洲扩张成功的可能性很小；（出示地图）埃塞俄比亚地处东非要地，战略位置十分重要。
意埃实力对比悬殊，意装备先进（图片），而埃的军队尚属于部落军（图片），但意仍采用了狂轰滥炸、施放毒气等灭绝人性的措施，大量使用毒气，致使埃塞俄比亚27.5万军民被毒气熏死，40余万无辜居民惨遭杀害，体现了法西斯组织反人类的特点。
2、德意干涉西班牙内战：1936年内战爆发—1939年共和国被颠覆设问一：西班牙内战的双方是？初期内战的性质是？佛朗哥叛军（德意扶植的西班牙法西斯势力）与人民阵线政府（西班牙共产党和左翼政党的联合执政）；西班牙人民反对本国法西斯势力的内战；后来德意进行了公开的武装干涉：德国派往西班牙的“秃鹰军团”，主要是空军、坦克兵和技术兵种，意大利派往西班牙的是整师的“黑衫队员”，在1937年中最多时，人数达到约5万人。
法西斯的部分外籍军团是由德国的“容克”飞机空运去的，随后大量的军队由德意战斗机护航乘船渡过海峡，大批武器装备、弹药源源不断供应叛军，德意的轰炸机对西班牙的城市进行狂轰滥炸，德意的正规军也在“志愿兵”名目掩盖下踏上西班牙本土。
第10课从局部战争走向全面战争【课程标准】概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
【教学目标】知识与能力了解第二次世界大战爆发的历史背景，认识第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的，通过二战是从局部战争逐步走向全面战争的过程，认识内因与外因的辩证关系，提高学生分析问题的能力。
随着法西斯侵略的不断扩大分析各国对法西斯态度的变化，培养用联系和矛盾变化的观点分析历史问题的能力。
通过对德意日法西斯的侵略和英法美的纵容等内容的讲述，认识资本主义大国帝国主义的本质。
通过分析30年代西方大国在世界各地推行的绥靖政策及其影响，培养学生综合分析历史问题的能力。
过程与方法自学导读法，培养学生自主学习的能力、阅读和分析历史资料的能力，注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
情感、态度与价值观通过本课内容的学习全面分析二战发生的原因，使学生认识西方大国的绥靖政策和反法西斯国家的各自为战是而战发生的重要原因，进一步认识战争的根源和现实危险性；树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
进一步弘扬世界人民在世界反法西斯战争中表现的爱国主义，国际主义和不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲的献身精神。
通过讲述英、法、美等国对德、意、日的侵略推行的绥靖政策，使学生认识：这一政策助长了法西斯的侵略气焰。
【重点难点】教学重点：20世纪30年代亚、非、欧局部反法西斯战争的特点教学难点：局部战争为什么没能遏止住法西斯侵略【课时安排】1课时主干知识系统化紧扣教材理清脉络（基础知识，自主学习）填一填★知识体系梳理一、法西斯的对外侵略扩张1.意大利侵略埃塞俄比亚：1935年10月意大利不宣而战入侵埃塞俄比亚，1936年5月，正式吞并埃塞俄比亚。
第10课从局部战争走向全面战争[课程标准]概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
一、法西斯的对外侵略扩张(局部战争)1．意大利侵略埃塞俄比亚。
1935年，意大利不宣而战，入侵埃塞俄比亚。
________年，吞并了埃塞俄比亚。
2．德、意武装干涉西班牙内战。
1936年7月，西班牙内战爆发。
后来，德、意直接武装干涉，西班牙内战转变为抗击法西斯侵略的______________。
1939年，西班牙共和国被颠覆。
3．日本对中国的侵略。
1937年，日本又挑起了卢沟桥事变，发动了________。
4．德国在欧洲的侵略扩张。
1938年，德国吞并了奥地利。
1939年，吞并了____________。
5．德、意、日结成同盟。
德、意、日三国于1936～1937年签订了《______________________》，建立“____________________”三国轴心，以反共产主义的名义结成同盟，增强了法西斯的力量，使新的世界大战的危险愈加迫近。
二、世界人民的反法西斯斗争1．中国人民的反法西斯斗争：面对日本的侵略，中国人民在世界上最早进行了反法西斯战争。
2．共产国际七大：1935年，共产国际召开第七次代表大会提出建立国际反法西斯统一战线。
西班牙人民阵线政府就是反法西斯统一战线的具体实践。
3．埃塞俄比亚人民的抗战：顽强抗击入侵的意军，沦陷后继续坚持____________。
4．西班牙民族革命战争：“____________”奔赴西班牙作战。
三、英、法的绥靖政策和美国的“中立法案”1．英、法推行绥靖政策(1)含义：对法西斯侵略行为采取姑息纵容政策。
(2)表现①纵容日本侵略中国。
②纵容意大利侵略埃塞俄比亚。
国联对意大利的经济制裁不包括禁运________等战略物资。
③纵容德、意武装干涉西班牙内战。
英、法发起27个国家缔结《______________》，以不干涉西班牙内战的名义，纵容法西斯扩张。
④绥靖政策的顶峰——______________：助长了法西斯的侵略气焰，加速了二战的爆发；导致了西方大国与苏联的互不信任，不利于反法西斯同盟的形成。
2．美国推行“中立法案”(1)原因：处于孤立主义思潮中的美国，竭力避免卷入欧洲战事。
(2)制定和修改：1935年制定“____________”，禁止把武器卖给交战国家。
在西班牙内战期间，修改“中立法案”，把禁运的范围扩大到发生内战的国家的交战双方。
四、大战的爆发和初期阶段1．苏德签订的《苏德互不侵犯条约》(1)内容：德国为了在进攻西方时避免两线作战，频频向苏联示好，提议两国和解。
双方于1939年8月23日签订了《苏德互不侵犯条约》。
(2)影响：该条约使德国免去了____________的后顾之忧，得以发动战争；使苏联得以暂时不被拖进战争。
2．二战全面爆发的标志1939年9月1日，德国对波兰发动突然袭击。
随后英、法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
3．“奇怪战争”与“静坐战争”(1)表现：二战全面爆发以后，英法继续推行绥靖政策，坐视波兰灭亡而按兵不动。
(2)恶果：波兰沦陷后，德国顺利进攻北欧、西欧，丹麦、挪威、荷兰、比利时、卢森堡等国沦陷。
1940年6月14日清晨，德军进占“不设防城市”巴黎。
1940年6月22日，________投降，与德国签订停战协定。
4．“不列颠之战”法国投降后，希特勒向英国发动和平攻势，遭到拒绝后，发动以________为主的“不列颠战役”，企图以炸迫降。
英国军民英勇反击，德国遭到了发动侵略战争以来的首次失败。
知识点一法西斯的对外侵略扩张1．下列法西斯侵略活动发生在同一年的是()①意大利吞并埃塞俄比亚②日本制造卢沟桥事变③德、意干涉西班牙内战④德国武力吞并奥地利A．①②B．①③C．②④D．③④2．希特勒为“利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国”而采取的措施是() A．实行纳粹党的一党独裁B．正式确立战争经济体制C．公然撕毁《凡尔赛和约》D．签署《反共产国际协定》知识点二世界人民的反法西斯斗争3．二战之前，中国、埃塞俄比亚、西班牙等国都发生了反抗法西斯侵略的局部战争，但未能遏制二战的爆发。
下列对这一结局出现原因的解释，不正确的一项是() A．三国力量弱，且各自为战B．英法等西方大国推行绥靖政策C．德意日法西斯结成了同盟D．凡尔赛—华盛顿体系的束缚4．西班牙画家毕加索以佛朗哥军队轰炸格尔尼卡创作了名画《格尔尼卡》，其目的在于()A．揭露西班牙政府的腐败B．展示自己艺术上的成就C．控诉法西斯分子的暴行D．控诉西班牙内战的罪恶知识点三英、法的绥靖政策和美国的“中立法案”5．如果对下列两幕场景产生的影响进行研究，其主题应当是()A．纵容侵略，危害和平B．遏制战争，共谋发展C．伸张正义，惩治邪恶D．铸剑为犁，稳定经济6．20世纪30年代，美国推行“中立政策”，下列对这一政策的正确表述是()①适应国内外形势，维护自身利益②反映国际形势走向缓和③不利于地区冲突的缓和与解决④不关心美洲地区以外的事务A．①③B．②④C．①③④D．③④知识点四大战的爆发和初期阶段7．第二次世界大战初期，法国迅速败降的主要原因有()①军事思想保守，指挥失误②推行绥靖政策，准备不足③敌我力量悬殊，兵力短缺④意军对法宣战，趁火打劫A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．二战爆发前后，英国对德政策发生根本性变化的转折点是()A．英国对德宣战B．丘吉尔出任首相9．阅读下列材料：材料一我们知道，你们很清楚，我们的军用物资已通过苏伊士运河……你们希望在希特勒问题上，我们同你们站在一起。
我们认为作为代价，你们会同意我们在埃塞俄比亚的行动。
——皮雪利(意大利资本家)在英国议会中的讲话(1935年) 材料二我们强烈希望意大利与埃塞俄比亚之间友好地解决问题，但当务之急和首要的目的是确保法国、意大利和联合王国在欧洲的安全。
——霍尔(英外交大臣)在下院的讲话(1935年) 材料三双方一致同意，排除实行(对意大利的)军事制裁，不采取任何海上封锁措施……——英法两国1935年9月公告请回答：(1)材料一、二反映出哪两个国家在进行什么交易？其实质是什么？(2)材料三的观点造成了什么后果？(3)意大利与埃塞俄比亚之间的问题解决后，英国、法国的“当务之急和首要目的”达到了没有？为什么会出现这一结果？10．识读下列两幅二战初期的历史图片，请完成：(1)图一反映了什么问题？结合所学知识指出其主要原因。
(2)图二所示现象的背景是什么？这一现象为什么会出现？(3)综合上述图片和问题，谈谈你对二战初期法国对德政策的认识。
【答案解析】知识清单一、1.1936 2.民族革命战争 3.全面侵华战争 4.捷克斯洛伐克 5.反共产国际协定柏林—罗马—东京二、3.游击战争 4.国际纵队三、1.(2)②石油③不干涉协议④慕尼黑阴谋2．(2)中立法案四、1.(2)两线作战 3.(2)法国 4.空战对点训练1．B[意大利吞并埃塞俄比亚发生在1936年5月，日本制造卢沟桥事变发生在1937年7月，德、意干涉西班牙内战发生在1936年，德国武力吞并奥地利发生在1938年。
] 2．D[德、意、日法西斯签订的《反共产国际协定》，以反对共产主义为名，行对外侵略扩张之实，故D项符合题意。
]3．D[依据题干可判断A、C两项是交战的双方，故正确；B项是纵容侵略也可确定正确；而D项不符合题干要求。
]4．C5．A[慕尼黑会议是英、法两国推行绥靖政策的顶峰，苏、德签订互不侵犯条约使德国免除了两线作战的后顾之忧。
]6．A[结合所学知识可判断，对于美国“中立政策”表述正确的是①③；②表述错误，20世纪30年代处在二战的边缘，国际形势日趋紧张；④应该是美国不仅关心美洲事务，还要争夺世界。
]7．B8.B综合提升9．(1)英意在进行交易。
英国以牺牲埃塞俄比亚的方式换取意大利对英国的支持，实质上是英国对意大利入侵埃塞俄比亚实行绥靖政策。
(2)意大利吞并了埃塞俄比亚，助长了意大利的侵略气焰。
(3)没有。
因为1937年意大利与德、日结成了法西斯同盟，它们要挑起重新瓜分世界、称霸世界的战争。
解析从材料中不难看出意大利为侵略埃塞俄比亚，在外交上依托德国向英法施压，而英法由于经济实力下降，实施避战自保，从而采取了绥靖政策。
10．(1)反映的问题：法军消极抵抗德军进攻。
主要原因：法国对德宣战后，继续推行绥靖政策。
(2)背景：德军占领巴黎，法国宣布投降。
原因：法国军事思想保守，判断失误；英军为保存实力，撤回英国本土；意大利趁火打劫，进攻法军。
(3)法国对德宣战，但继续推行绥靖政策，致使法军坐失良机，最终导致法国沦陷。
教材问题解答课中思考题1．概括一下什么是绥靖政策。
提示绥靖政策是一种通过在某些可能导致战争的事务上做出妥协或让步来讨好某个咄咄逼人的竞争对手的外交政策。
这个词一般用于贬义，指的是两次世界大战之间以英、法为代表的西方国家对德、意、日侵略者姑息、纵容的外交政策，其实质是为维护自己的利益和安全，不惜牺牲他国的领土主权去满足侵略者的欲望。
其结果是满足不了法西斯国家的侵略野心，反而加速了第二次世界大战的爆发。
2．你认为应该如何评价《苏德互不侵犯条约》？提示(1)这一条约签订的背景是：欧洲局势日趋紧张，战火可能向东蔓延；《慕尼黑协定》签订后，苏联时刻警惕出现新的“慕尼黑阴谋”；英、法、苏谈判陷入僵局，德国竭力拉拢苏联。
(2)苏联签订这一条约的目的：维护自身安全。
德国的目的：避免两线作战。
(3)条约的影响：这一条约杜绝了英、法、德结成反苏同盟的任何可能，使苏联不致首先与德单独作战，并赢得了一段备战时间。
但条约的签订也使德国得以按既定计划发动对波兰的进攻，并避免了两线作战，第二次世界大战终于全面爆发。
根据条约的《秘密附属议定书》，苏联同法西斯德国划分了在东欧的势力范围，宰割弱小国家，玷污了社会主义国家的对外政策，是尤其错误和可耻的。
阅读与思考阅读下面有关该协定的材料，分析《反共产国际协定》与德、日的侵略扩张有什么关系，为什么德、日的这一策略取得了成功。
提示德、日打着反共产国际的旗号结盟，主要是由于时机尚不成熟，法西斯国家不愿意过早刺激英、法、美等国，又感到苏联和共产国际是它们进行侵略的巨大障碍，这样，“反共”就成了它们结盟的最好招牌。
这一策略之所以会取得成功，主要是因为英、法等国没有认清德、日的根本企图，采取了祸水东引的策略，纵容法西斯侵略，最后养虎遗患。
解析与探究1．阅读材料一、二、三，分析英、法对法西斯实行缓靖政策的原因是什么。
提示英国反对过分削弱德国，以维持欧洲大陆均势；牺牲局部利益，维护和平；反对共产主义，防止本国发生社会主义革命。
2．阅读材料四、五，并结合所学知识，思考《慕尼黑协定》的签署有什么后果。
提示《慕尼黑协定》的签署削弱了英法的战略地位，给希特勒的进攻创造了条件；德国随即吞并了整个捷克斯洛伐克，大大增强了经济军事力量。
