幼儿园科学教育活动设计试题

.幼儿园科学教育专题试题答案一、单选1、科学技术的功能包括( )。

CA、认识功能、精神功能B、认识功能、创造功能C、认识功能、生产力功能D、精神功能、创造功能2、要求学前儿童按事物的外形特征或者量的差异来进行分类发生在 ( ) 。

BA、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6 岁3、渗透的学前儿童科学教育活动包括 ( ) 。

DA、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B、集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C、日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育4、从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是( )。

AA、挑选分类B、感知分类C、二元分类D、多元分类5、学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。

DA、活动性、形象性、逻辑性、目的性.B、目的性、开放性、启示性、逻辑性C、形象性、开放性、启示性、逻辑性D、启示性、形象性、逻辑性、目的性6、世界上首创用实验法进行科学教学的是( ) 。

BA、孟子B、墨子C、老子D、孔子7、事先创设一种情景，以此引起调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是( ) 。

AA、情景观察C、自然观察B、情景评价D、自然评价8、家庭儿童科学教育具有以下明显的特点( ) 。

AA、个别性、随机性、灵便性、潜移默化性B、个别性、潜移默化性、开放性、灵便性C、亲密性、开放性、潜移默化性、灵便性D、潜移默化性、联系性、随机性、灵便性9、幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量( )。

CA、督导——反馈系统C、反馈——校正系统B、评价——督导系统D、校正——督导系统10、我国的儿童科学教育通过专门设置的自然.课程进行，是在清代( )年间。

高二学前教育《幼儿园教育活动设计与实践》月考试题本题时间90 分钟，总分100 分）一、单项选择题（每题 1 分，共40题）1、下列哪种活动形式更有利于教师了解幼儿、因材施教（）。

A 区域活动B 集体活动C 小组活动D 个体活动2、下列关于幼儿教育活动正确的是（）。

A 幼儿教育活动是以教师为主体，幼儿为客体的教育活动过程B 幼儿教育活动是以教师为主导，幼儿为主体的教育活动过程C 幼儿教育活动是以教师为主导，幼儿为客体的教育活动过程D 幼儿教育活动是以教师为主体，幼儿为主体的教育活动过程3、教师组织幼儿认识蔬菜，先观察了自己每天吃的菜肴，认识其外部特征；再了解蔬菜的成长环境，并以此进行分类；最后了解蔬菜的营养价值⋯⋯这个活动体现了幼儿园教育活动的（）特点。

A 广泛性与启蒙性B 趣味性和游戏化C 综合性和整合性D 随机性和潜在性4、对促进幼儿进行全面发展具有重要作用的活动类型是（）A 集体活动B 综合主题活动C 教育活动D 全园活动5、以共同目标的设计和达成为先导，以互动合作为基本动力，以小组合作为基本形式的学习活动的是（）A 接受式学习B 体验式学习C 探究式学习D 合作式学习6、早操、早餐、集体游戏、参观、郊游等属于（）形式。

A 集体活动B 小组活动C 个体活动D 全员活动7、在我国幼儿园教育的总目标中，发展智力、提高技能，是幼儿未来成长的（）。

A 基础B 基本前提C 根本条件D 重要因素8、（）是健康领域目标的核心目标。

A 健康观念的形成B 健康方式的确立C 身心和谐发展D 健康行为的养成9、“遵守爱护公物的规则，有爱护环境的意识。

”该活动内容属于（）A 健康领域B 社会领域C 科学领域D 艺术领域10、实现幼儿园教育目标的必要手段是（） A 幼儿教师 B 幼儿园一日活动C 创设良好的幼儿园环境D 幼儿与家庭、社区的合作11、下列属于中小型可移动运动器械的是（）A 蹦蹦床B 脚踏车C 小高跷D 充气床垫12、下列不属于语言领域的内容的是（）A 掌握正确的发音，自觉用普通话交流B 逐步掌握讲述、谈话、讨论、辩论等多种交流形式C 理解不同人的态度、情感、行为，培养自信心D 有正确的看书姿势和翻阅图书的技能13、下列哪项内容不属于幼儿健康教育里保健方面的内容（）A 日常生活习惯B 饮食与营养C 身体认识与保护D 形成积极的健康态度14、亲子活动是以“与婴同乐、互动”为特征的活动形式，其主要内容是（）A 教育活动B 生活活动C 教学活动D 游戏活动15、教师不是幼儿学习活动的（）。

2017-2018学年第二学期2016幼师《幼儿园教育活动设计与指导》期末考试试题姓名：________考号：________ 分数____________一、填空（每空0.5分，共20分）1、幼儿园教育活动设计是教师以多种形式、的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

2、组织幼儿园教育活动的基本技能包括_______________、______________、_______________、_____________、______________、_______________以及现代教育技术的应用技能。

3、整体和谐教育的观念包括以下三种技能：______________的技能、____________ 的技能、_________________的技能。

4、幼儿园教育活动设计的基本要素主要有_______________、______________、________________、__________________以及活动手段等要素。

5、指导幼儿主动活动的技能要求教师具备以下三种技能：________________的技能、_________________________的技能、________________________的技能。

6、突出幼儿主体地位的技能要求教师具备以下三种技能：________________的技能、________________的技能、____________________的技能。

7、幼儿园教育活动设计的原则主要表现在如下方面：直观性原则、___________________、__________________、___________________和_________________。

8、幼儿教师要依据幼儿的发展目标，根据幼儿的年龄特点设计教育活动，对幼儿实施____________、___________、____________、_____________全面发展的教育。

《幼儿园教育活动设计与实践》第一章测试题班级：________姓名：________分数：_________一、选择题（每题2分，共计60分）1、在幼儿园教育目标体系中，属于相对稳定的方向性目标的是（）A.五大领域目标B.学期目标C.月目标D.具体活动目标2、幼儿在来园后、离园前的自由活动时间里，不适合进行的活动是（）A看图书 B.自由交谈 C.做操 D.玩玩具3、幼儿对自身安全与日常行为习惯的培养属于（）教育内容。

A.健康领域的教育内容B. 科学领域的教育内容C. 社会领域的教育内容D. 语言领域的教育内容4、下列不属于人体基本动作的是（）A.走B.拍手C.点头D.跑跳步5、幼儿园教育目标的结构体系可分为五个层次，其中各年龄班幼儿发展的学期目标属于（）A.第一层B. 第二层C. 第三层D. 第四层6、让幼儿知道必要的安全保健常识，学会保护自己，这一目标属于（）A.艺术活动B.健康活动C.科学活动D.社会活动7、有助于培养幼儿合群、接纳、分享的社会交往品质的学习方式是（）A.接受式学习B.探究式学习C.体验式学习D.合作式学习8、落实教育目标应该是（）A.先有活动，后有目标B.目标在前，活动在后C.必须有活动，可以有目标D.必须有目标，活动可以无9、雨后出现彩虹，教师不失时机的组织幼儿自理、自立的良好的生活习惯属于（）A.广泛性与启蒙性B.趣味性与游戏性C.综合性与整合性D.随机性与潜在性10、（）是幼儿自我表达的重要方式。

A.艺术活动B.社会活动C.科学活动D.语言教育11、激发求知欲是（）重要任务之一。

A.语言活动B.健康教育C.科学教育D.艺术教育12、下列属于中小型可移动运动器械的是（）A.攀登架B.滑梯C.平衡木D.小椅子13、对幼儿进行个别教育提供最佳时机的活动是（）A．教育活动 B.户外活动 C.生活活动 D.区域活动14、了解风、霜、雨、雪、冰等自然现象属于（）A.健康领域B. 科学领域C. 社会领域D. 艺术领域15、能满足幼儿不同兴趣与需要的主要途径的教育活动是（）A．教育活动 B.户外活动 C.生活活动 D.区域活动16、幼儿通过教师呈现的材料来掌握现成知识的学习方式是（）A.接受式学习B.探究式学习C.体验式学习D.合作式学习17、下列属于大型固定性运动器械的是（）A.拱形门B.滑梯C.平衡木D.小椅子18、情境性与活动性是（）的特点。

幼儿科学教育试题科学教育是培养幼儿探索、思维和分析问题的能力的重要一环。

通过科学教育，幼儿可以在实践中培养对于科学知识的兴趣和认知能力。

为了更好地评估幼儿的科学学习成果，下面将提出一些幼儿科学教育的试题，帮助幼儿更好地探索和发现科学世界。

1. 断电小实验幼儿常常遇到电力中断的情况，所以理解电力的使用和由来对于他们来说是很重要的。

下面是一个幼儿科学教育试题，设计一个实验帮助幼儿理解电力。

实验材料：- 电池- 两条导线- 铁钉- LED 灯实验步骤：1. 将铁钉固定在桌子上。

2. 用一个导线连接铁钉和电池的正极。

3. 用另一根导线连接 LED 灯和电池的负极。

4. 观察 LED 灯是否发亮。

实验中，铁钉的作用是什么？为什么 LED 灯发亮？答：铁钉的作用是导电，帮助电流从电池正极通过铁钉流向 LED 灯。

LED 灯发亮是因为电流通过 LED 灯时，电能转化为了光能。

2. 颜色混合实验幼儿对于颜色的认知程度通常会出现较大的差异。

因此，我们可以通过实验来引导幼儿进行颜色混合的探索。

实验材料：- 红、黄、蓝三种颜色的水彩笔- 一杯清水- 三张白纸实验步骤：1. 每张纸上画一个大圈，一个红色、一个黄色、一个蓝色。

2. 在两张纸的中间各留出一个适当大小的空位。

3. 向第一张纸上的红色圈中滴入一滴黄色水彩笔，观察结果。

4. 向第一张纸上的红色圈中再滴入一滴蓝色水彩笔，观察结果。

5. 依次尝试其他两种颜色的混合，观察并记录结果。

通过实验，你发现了什么？为什么会发生这种现象？答：通过实验，我们发现不同颜色的混合会产生新的颜色。

例如，红色和黄色的混合会得到橙色，红色和蓝色的混合会得到紫色，黄色和蓝色的混合会得到绿色。

这是因为物体的颜色是由光的颜色决定的。

当不同颜色的光线在物体上反射时，它们会混合并形成新的颜色。

3. 植物生长实验植物生长实验可以让幼儿亲自参与到植物生命的观察和研究中，从而培养他们对植物、自然和生命的关注和理解。

幼儿园科学教育活动设计与指导》试题及答案(一)一、判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.√ 10.×二、___答题1.幼儿观察方法的具体目标包括哪些内容？幼儿观察方法的具体目标包括学会用多种感官感知物体的外部特征，学会比较观察不同物体或同类物体的特征，学会观察物体的运动和变化，即自然现象的观察。

2.幼儿研究数的组成的意义是什么？幼儿研究数的组成的意义在于，有助于幼儿对数的组成蕴涵的数量关系的感知和理解，对数的组成的认识是理解加减运算的基础，数的组成的研究有利于促进幼儿的思维能力的发展。

三、应用题游戏名称：拔萝卜游戏目的：让幼儿能够区分1和许多游戏规则：教师在地上画一个大萝卜和一些小萝卜，让幼儿排队依次拔萝卜。

当幼儿拔到小萝卜时，教师会问幼儿这是几个萝卜，幼儿回答后再将小萝卜放回原位。

当幼儿拔到大萝卜时，教师会问幼儿这是几个萝卜，幼儿回答后再将大萝卜放回原位。

游戏结束后，教师会让幼儿数一数自己拔了几个萝卜，再让幼儿数一数剩下的萝卜有几个。

通过这个游戏，幼儿可以区分1和许多，同时也锻炼了他们的数数能力和观察能力。

四、请从下面内容自选一项来设计一份教育活动方案2.数的组成（大班）活动名称：数的探索活动目的：通过探索数的组成，帮助幼儿理解加减运算的基本概念。

活动过程：1.教师出示一些卡片，上面写有数字和相应的图形，例如“3”和三个小球的图形。

2.教师让幼儿根据卡片上的图形和数字，自由组合出一些数的组成，例如“2+1=3”、“1+2=3”、“3-1=2”等。

3.教师引导幼儿讨论这些组合的意义，例如“2+1=3”表示两个小球加上一个小球等于三个小球，“3-1=2”表示三个小球减去一个小球等于两个小球。

4.教师出示一些简单的加减法算式，例如“1+2=？”、“3-1=？”等，让幼儿根据自己探索出的数的组成来解答。

5.教师让幼儿自由组合出更多的数的组成，并让他们分享自己的探索成果。

活动设计与指导试题及解析多项选择题1、下列教育方法中属于学前儿童科学教育主要方法的有（）。

（2 分）2、日常谈话包括（）。

（2 分）3、学前儿童语言教育的基本观念有（）。

（2 分）4、听说游戏活动的目标具有（）特点。

（2 分）5、学前儿童语言教育活动设计的步骤包括（）。

（2 分）6、对3-6岁儿童的语言教育应该（）。

（2 分）7、儿童的语言习得是（）的过程。

（2 分）8、学前儿童语言学习的特点是（）。

（2 分）9、科技制作活动的作用的是（）。

（2 分）10、学前儿童语言发展包括（）。

（2 分）11、学前儿童语言教育目标从横向角度可以分为（）。

（2 分）12、依据幼儿教育的实际,在选择实验探究活动的课题时,应考虑（）原则。

（2 分）13、学前儿童科学教育活动的实施形式主要有（）。

（2 分）14、组织科学游戏的过程中应注意（）。

（2 分）15、学前儿童科学教育的内容具有（）等特点。

（2 分）16、学前儿童早期阅读类型包括（）。

（2 分）17、幼儿科学游戏中的感官游戏是（）。

（2 分）18、下列几何形体中,应让幼儿在小班阶段认识的有（）。

（2 分）19、在搜集科技制作材料时,搜集的材料应具有（）特点。

（2 分）20、学前儿童文学活动的设计与组织包含的层次有（）。

（2 分）单项选择题21、下列哪个问题属于开放性问题,更能激发幼儿的思考（）。

（2 分）22、教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。

（2 分）23、学前儿童科学教育的实施形式有（）。

（2 分）24、关于幼儿园教育活动的表述,错误的是（）。

（2 分）25、学前儿童科学教育的过程是（）。

（2 分）26、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。

（2 分）27、教师用（）的方式组织的含有较多规则成分的，以发展学前儿童的语言能力为主要目的的语言教育活动是听说游戏活动。

（2 分）28、幼儿计数能力的发展顺序是:（）。

甘肃恒利中等专业学校2013—2014学年第二学期2012级幼儿教育专业期末考试试卷（A）《幼儿园教育活动设计指导》核分人签名一、多项选择题(每题3分，共30分）1。

幼儿园教育活动设计的原则应包括：（ ABCD )A、科学性原则B、发展性原则C、活动性原则D、整合性原则E、艺术性原则2、幼儿园教育活动的内容可分为四大类，分别是:（ ABCD ）.A、生活活动的内容 B游戏活动的内容C、劳动活动的内容D、学习活动的内容3、幼儿园教育活动的特点包括:（ ABCD ）A、广范性与启蒙性B、游戏性与趣味性C、活动性与参与性D、综合性与整体性4、属于幼儿园五大领域教育活动模式是：（ ABCDE )A健康 B社会活动 C科学活动D艺术活动 E。

语言活动 F.社会活动5、幼儿园教育活动常用的方法按不同性质可分为三大类，分别是：( ABC ） A、口头语言法 B、直观教育法 C、实践法D、评价类E、环境陶冶类6、幼儿园身体锻炼活动的组织方法有：（ ABEF ）A、讲解法B、信号法C、感知体验法D、情景表演法 E。

练习法 F。

示范法7.为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计并用游戏的方式组织幼儿进行的语言教育活动是（ B ）A. 幼儿文学活动 B。

听说游戏C.讲述活动 D。

谈话活动8.“教师创设环境的过程中，一直在采纳和吸收幼儿的建议并请幼儿参与，让幼儿参与玩具、材料的投放。

"这是在遵循什么原则（ C ）A、发展适宜性原则B、安全性原则C、参与性原则D、开放性原则9、幼儿教育活动设计的具体设计包括( A B C D)A、活动目标、B、活动过程C、活动准备、D、活动延伸10.幼儿学习语言的特点包括（ AB CD)A。

在主动模仿中学习 B、在具体运用中学习C、在游戏活动中学习 D。

在逐步积累中发展语言二、填空题(每题2分，共10分）1.广义的幼儿园教育活动是指幼儿园中一切教育活动的总和.狭义的幼儿园教育活动是指幼儿教师在一定的时间内专门组织的教育活动. 2. 幼儿园教育活动包括五大领域、七大学科，七大学科分别是：语言、健康、科学、数学、音乐、美术、社会。

幼儿园科学教育活动的设计与实施习题答案一、名词解释1.幼儿园科学教育：幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。

2.观察认识型活动：观察类科学教育活动就是以观察为主要认知手段，让学前儿童探索客观事物、现象的特征，发展儿童的科学认知、培养科学情感、形成科学态度、训练科学方法的一种科学启蒙教育活动。

3.实验操作型活动：实验操作类活动是指幼儿在教师指导下通过自己动手操作仪器和材料，以发现客观事物的变化及其关系的科学活动。

它强调的是，幼儿自己动手操作，自主探索过程。

4.科学讨论型活动：科学讨论型活动是指在收集资料、整理资料的基础上，通过集中的讨论交流等手段获取科学知识的活动。

5.区域活动中的科学教育：区角活动是指教师从幼儿的需要、兴趣出发，结合教育目标和教育活动的要求，将活动场地划分为若干不同的区域，在其中投放各类活动材料，制定相应的活动规则，让幼儿自由选择活动区，在不同区域内幼儿与材料、环境及同伴的相互作用下，学习并获得知识。

二、简答题1.如何理解幼儿园科学教育活动，它有何特性？幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。

它有以下特性：教育内容的生活化、生成化；教育过程的探索性；教育活动结果的经验性；教育目的的长远性；教育组织方式的多样性。

2.结合实际谈谈实验操作型活动对幼儿学科学有什么意义？第一：实验活动能调动幼儿学科学的主动性和积极性，培养幼儿探索科学的兴趣。

第二：实验活动能让幼儿体验到科学探索的本质，有利于幼儿理解科学现象。

第三：幼儿在实验活动中亲自操作，易于发现问题，进一步探索和设法解决问题，能提高幼儿的动手操作能力，发展观察、分析和思维能力。

结合实际进行分析。

3.幼儿园科学教育活动的总目标是什么？第一，对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；第二，能运用各种感官，动手、动脑，探究问题；第三，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；第四，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；第五，爱护动物、植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

-长期系统性观察是指教师组织幼儿在比拟长的时间，连续地对*一物体或者现象的开展变化过程发展系统的观察。

4 、对个别物体的观察对个别物体的观察就是教师组织幼儿对个别的物体或者现象发展的连续观察。

5 、操作法操作法是幼儿通过亲自动手操作材料、摆弄物体，发展探索和思量，从而获得数学经历、学习简单数学知识的教育方法。

6 、讲解演示法讲解演示法是教师通过向幼儿展示实物、直观教具，同时配合口头讲解，说明数、形关系的一种教育方法。

7 、游戏法游戏法是教师采用游戏的形式对幼儿发展数学教育的一种方法，情境化的游戏法可以使抽象的数学概念具体化、形象化、趣味化，提高幼儿学习数学的兴趣。

8 、总结性谈话总结性谈话是在幼儿积累了一定的知识和经历的根抵上，为加深和稳固幼儿对事物和现象的认识而发展带有总结性质的谈话。

9 、数学数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。

10 、幼儿园科学教育环境幼儿园科学教育环境主要是指幼儿发展科学教育活动赖以发展的主要环境，它包括有形的物质环境和无形的心理环境。

11 、幼儿园园地幼儿园园地是为幼儿专门开辟的活动场地，包括草坪、菜园、花坛、动物饲养角、沙箱、水池等，它是幼儿认识周围世界的物质条件。

12 、自然角自然角是在幼儿园活动室的一角，幼儿饲养小动物、栽培植物、发展科学小实验的场所。

二、判断题1 、科学不仅是一种知识，也是获取知识的过程。

(√)2 、科学知识的获得离不开科学过程。

(√)3 、幼儿科学教育具有启蒙性特点。

(√)4 、幼儿园科学教育具有综合性、趣味性。

(√)5 、幼儿数学概念判断的源泉是幼儿现实生活。

(√)6 、在幼儿科学教育中幼儿探索思量的结果比过程重要。

(× )7 、幼儿在科学教育中掌握的概念多是抽象的。

(√)8 、科学知识具有真理性。

(√ )9 、科学知识的真理性在于它对世界的解释是永远正确的。

(× )10 、科学知识具有经历性。

(√)11 、科学知识具有可重复性。