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高等学校教学管理工作要点教育部高教司[1998]33号一、总则1、为实现高等学校教学的科学化和规范化管理，切实提高管理水平、教学质量和办学效益，保障高等学校人才培养目标的实现，特制订本要点。
2、教学工作的地位。
高等学校具有为社会主义现代化建设培养高级专门人才、开展科学研究、从事社会服务等多种职能。
各种类型高等学校的基本职能和根本任务都是培养人才，教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在高等学校管理中占有重要的地位。
3、教学管理的基本内容。
高等学校的教学管理一般包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。
4、教学管理的基本任务。
高等学校教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。
5、教学管理的基本方法。
从事高等学校的教学管理，要以唯物辩证法等科学方法论为指导，注意综合运用科学合理的行政管理方法、思想教育方法，以及必要的经济手段等，避免依靠单一的行政手段。
要注重现代化管理方法在教学管理中的应用，努力推动教学管理的现代化。
6、教学管理的支持保障系统。
高等学校教学管理的支持保障系统包括图书情报系统、后勤服务系统、卫生保健系统等。
高等学校各个部门都要以培养社会主义事业需要的合格人才为中心，协调配合，认真落实“教书育人、服务育人、管理育人”。
7、教学投入与教学条件。
学校要保证教学经费在全校总经费中占有合理的比例。
要用好有限的教育经费，有计划、有重点、分步骤地加强教学基础设施建设，改善办学条件。
要多渠道筹集教育经费，并随着收费制度的改革，逐步增加对教学工作的投入。
8、积极推进教学管理制度改革，建立符合我国国情和各校实际的教学管理制度。
要改革教育思想和教育观念，着眼于更好地调动各种类型学生的主动性、积极性、为学生开展志趣和特长提供机会，从而有利于培养出适应社会发展需要的优秀人才。
关于贯彻国发〔2015〕46号文件进一步加强民族教育、内地民族学生教育管理服务和教育对口支援工作的意见为贯彻落实《国务院关于加快发展民族教育的决定》（国发〔2015〕46号），现就进一步加强我省民族教育、内地民族学生教育管理服务和教育对口支援工作提出以下意见：一、加强思想政治教育，培育中华民族共同体意识（一）培育和践行社会主义核心价值观。
在民族学校、内地民族班和高等学校的少数民族大学生中，坚持不懈地开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育活动，引导各族学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，树立正确的国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观，深刻认识中国是全国各族人民共同缔造的国家，中华文化是包括56个民族的文化，中华文明是各族共同创造的文明，中华民族是各民族共有的大家庭。
创新教育载体和方式，形式多样地开展体现社会主义核心价值观要求的主题教育实践活动，提高思想政治教育的针对性和时效性。
坚持深入开展法制教育、公民意识教育和心理健康教育。
试点开展马克思主义宗教观、党的宗教工作方针政策和有关宗教法律法规教育，引导各民族师生正确认识和看待宗教问题。
（二）强化爱国主义教育和民族团结教育。
在民族学校、内地民族班和高等学校的少数民族大学生中，深入开展爱国主义教育和民族团结教育，建立民族团结教育常态化机制。
引导各族学生牢固树立“三个离不开”思想，不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。
在各级各类学校中深入推进民族团结教育进学校、进课堂、进头脑，在小学高年级和初中开设民族团结教育专题课，在普通高中的思想政治课程中强化民族团结教育内容，在普通高校和中等职业学校开设党的民族理论与政策课程。
农村义务教育阶段把民族团结教育教材纳入免费教科书范围。
（三）促进各民族学生交往交流交融。
在内地民族班开展走班制等多种教学管理模式试点，探索推进混班教学、混合住宿，组织开展当地学生与内地民族班学生之间互帮互学、结成友好班级等活动，促进内地民族班学生融入当地学习、生活。
2015年中国高等教育大事盘点作者：刘广明来源：《北京教育·高教版》2016年第01期摘要：围绕调整高等教育结构和推动高等教育综合改革两大任务，对2015年中国高等教育有影响的大事进行了盘点，从九个方面勾勒出2015年中国高等教育发展的整个脉络。
关键词：高等教育;一流大学和一流学科建设;综合改革2015年中国高等教育基本围绕两大任务展开：一是调整高等教育结构，提高教育质量。
主要开展的工作有加快发展现代职业教育、推动地方本科高校转型发展、加快一流大学和一流学科建设。
二是推动高等教育综合改革取得进展。
主要开展的工作有推进省级政府和高校教育综合改革、推进考试招生制度改革、促进人才培养模式完善、深入推进管办评分离等。
出台世界一流大学和一流学科建设方案，建设高教强国成为国家意志2015年11月，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（以下简称《方案》）。
根据《方案》，到2020年，我国若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列;到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升;到21世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。
《方案》提出，国家将鼓励和支持不同类型的高水平大学和学科差别化发展，总体规划，分级支持，每五年一个周期，2016年开始新一轮建设。
《方案》确定建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、传承创新优秀文化、着力推进成果转化等五项建设任务;明确加强和改进党对高校的领导、完善内部治理结构、实现关键环节突破、构建社会参与机制、推进国际交流合作等五项改革任务。
《方案》标志着中国特色的世界一流大学和一流学科建设模式正式成形;标志着“双一流”建设将与国家五年建设规划同步;标志着“高教强国建设”战略首次进入国家文件，成为国家意志。
浙江省教育厅、浙江省发展和改革委员会、浙江省财政厅关于积极促进更多本科高校加强应用型建设的指导意见文章属性•【制定机关】浙江省教育厅,浙江省发展和改革委员会,浙江省财政厅•【公布日期】2015.04.16•【字号】浙教高教〔2015〕47号•【施行日期】2015.04.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅、浙江省发展和改革委员会、浙江省财政厅关于积极促进更多本科高校加强应用型建设的指导意见浙教高教〔2015〕47号各设区市教育局、发改委、财政局，各本科高校、独立学院：为贯彻落实全国职业教育工作会议和全省高等教育工作会议精神，加快构建现代高等教育体系和现代职业教育体系，实现高校特色发展，大力培养高素质应用型人才，提高高等教育服务区域经济社会发展的能力和水平，现就促进更多本科高校加强应用型建设提出如下意见。
一、主要思路以立德树人为根本，以深化改革为动力，以强化学校特色发展为重点，以服务地方创新发展和毕业生就业创业为导向，以培养产业转型升级和公共服务发展急需的高素质应用型人才为目标，试点先行、示范推动，推动更多本科高校加强应用型建设，加快推进高等教育人才培养与经济社会转型升级、创新发展深度对接，努力构建定位准确、结构合理、分类发展、相互衔接、特色鲜明的现代高等教育体系，为我省经济社会发展提供强有力的人才支持和科技支撑。
二、基本原则1.鼓励试点。
凡有意愿的本科院校都可以申报开展试点。
重点鼓励学校整体进行试点，也鼓励学校选择若干二级学院或专业（群）进行先行先试。
在明确应用型建设方向的前提下，各高校可根据自身实际确定试点方案。
2.面向需求。
高校应转变办学理念，认真分析经济社会发展对人才的新需求和自身基础条件，科学定位人才培养类型、规格与标准，探索产学研协同育人新机制，努力提高学校和学生适应人力资源市场变化的能力。
3.突出改革。
高校应以推进改革为抓手，着眼于解决人才培养中的突出问题，改革办学体制，完善治理结构，优化学科专业设置，创新人才培养和师资队伍建设机制。
江西省教育厅关于转发《江西省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2015.09.22•【字号】•【施行日期】2015.09.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业指导正文关于转发《江西省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的通知各高校：日前，江西省政府办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（赣府厅发〔2015〕49号，以下简称《实施意见》），对深化我省高等学校创新创业教育改革，加强创新创业教育提出了明确要求。
现将《实施意见》转发给你们，请认真执行，并就有关事项通知如下：一、要充分认识深化高校创业创业教育改革的重要意义。
更新观念，提高认识，切实把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，坚持问题导向，整体谋划，突破人才培养薄弱环节，着力增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
二、要加强组织领导。
各高校要尽快成立创新创业教育工作领导小组，健全组织机构，建立齐抓共管的工作机制，加强对创新创业教育工作的指导管理与监督评价，统筹推进本校创新创业教育工作。
三、要尽快制定本校深化创新创业教育改革的具体实施方案。
各高校在认真学习《实施意见》的基础上，结合本校实际制定具体实施方案。
方案要明确深化创新创业教育改革的目标、任务、措施，以及激发广大师生从事创新创业的激励制度。
请各高校于2015年10月31日前，将创新创业教育工作领导小组及本校实施方案的纸质稿及电子稿报送省教育厅高等教育处。
联系人：黄素玲，联系电话：*************，电子邮箱：****************。
江西省教育厅2015年9月22日江西省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见赣府厅发〔2015〕49号各市、县(区)政府，省政府各部门：为进一步推动大众创业、万众创新，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《江西省人民政府关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的实施意见》（赣府发〔2015〕36号）精神，经省政府同意，现就深化高校创新创业教育改革提出如下意见。
20世纪90年代以来我国高校本科专业结构调整政策梳理作者：何慧玲来源：《新教育时代》2015年第17期摘要：随着经济社会的发展和国家战略定位的变化，各高校的学科专业面临优化和调整，如何加强内涵建设的问题尤为突出。
另外，各高校所设专业与地方经济发展、社会需求的结合度和适应性不够充分，如何提升人才培养符合度、适应性亦是一个亟待破解的难题。
鉴于本科专业结构存在的诸多问题，政府出台了相关政策并采取支持措施，为探索专业结构的调整机制指明了方向。
关键词：本科专业 ; 本科专业结构调整 ; 政策一、本科专业结构调整内涵本科专业结构是本科院校各专业类型的有机构成体系，主要包括专业总体结构与内涵结构，如果说专业总体结构是对社会发展需要的一种外在形态的适应，则专业内涵才是真正满足社会发展对人才需要的内在适应。
专业结构的调整，既要重视专业外延的发展，更要重视专业内涵的建设，全面提高专业内在质量，才能提升人才培养质量。
高校本科专业结构调整即是通过高校内部和外部的各种力量和手段，对学校已有的和新设立的专业结构进行调节和控制，目的在于改变资源配置的方式和人才培养结构，实现学生和学校的长足发展。
二、本科专业结构调整的政策梳理面对高校扩招以来出现的问题，政府紧紧围绕提高人才培养质量的核心任务，坚持本科教育教学的主体地位，不断推进本科专业结构的优化，出台了有关本科专业结构调整的政策。
这些政策指导着我国高校本科专业结构调整的方向。
1.国家有关本科专业结构调整政策的确立20世纪90年代以来，随着我国高等教育的迅速发展，高等教育体制进行了改革，原有本科专业目录已不能适应经济社会发展和人才培养的需要。
1998年，教育部颁布《普通高等学校本科专业目录》后，全国普通高等学校普遍进行了本科专业整理和学科专业结构调整工作，新的专业目录成为建国以来调整最大的一次。
同年，以法律的形式将“高校自主设置和调整专业”写进《中华人民共和国高等教育法》。
2.国家有关本科专业结构调整政策的发展2005年，教育部印发《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》提出，高等学校要根据经济社会发展对人才的需求，调整和设置学科专业，不断优化学科专业结构。
广东省教育厅关于公布2015年度省高职教育质量工程立项建设项目的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2016.06.08•【字号】粤教高函〔2016〕135号•【施行日期】2016.06.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文广东省教育厅关于公布2015年度省高职教育质量工程立项建设项目的通知粤教高函〔2016〕135号各高职院校：根据《广东省教育厅关于做好2015年度省高职教育质量工程项目申报工作的通知》（粤教高函〔2015〕136号）等文件精神，经学校申报、专家评审及公示等程序，现将2015 年度省高职教育质量工程立项建设项目予以公布，并就有关事宜通知如下：一、建设项目及建设要求（一）建设89个省级优秀教学团队（详见附件1）。
有关高职院应通过团队建设来加快课程建设，优化帮带梯队，培养骨干教师，促进相关课程体系建设研究和课程团队教学研究，加快教学模式改革创新，不断提高教师队伍的教学水平与人才培养质量，在专业建设、课程建设、实训室建设、教学改革等方面中发挥模范作用，为培养教学名师打下基础。
项目建设期为2年。
（二）建设148门省级精品开放课程（详见附件2）。
有关高职院校应按照《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高〔2011〕8号）、《精品资源共享课建设工作实施办法》（教高厅〔2012〕2号）、《关于开展2012年度精品视频公开课推荐工作的通知》（教高司函〔2012〕11号）、《精品视频公开课拍摄制作技术标准（2013年版）》等文件要求，明确精品开放课程建设目标、任务和建设基本要求，认真做好精品资源共享课、精品视频公开课建设工作。
项目建设期为2年。
（三）建设88项省级实训基地（详见附件3）。
有关高职院校应充分认识实训基地建设的重要性，按照学校为建设主体的要求，坚持统筹规划、校企合作、资源共享、注重效益、持续建设的原则，加大对省级实训基地建设项目的经费投入，深入开展校企合作，创新实训基地管理体制和运行机制，提高实训基地建设水平，将实训基地建设成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术应用与服务为一体的多功能基地。
国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】2015.05.04•【文号】国办发〔2015〕36号•【施行日期】2015.05.04•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见国办发〔2015〕36号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委，各直属机构：深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。
党的十八大对创新创业人才培养作出重要部署，国务院对加强创新创业教育提出明确要求。
近年来，高校创新创业教育不断加强，取得了积极进展，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。
但也存在一些不容忽视的突出问题，主要是一些地方和高校重视不够，创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节；教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强；实践平台短缺，指导帮扶不到位，创新创业教育体系亟待健全。
为了进一步推动大众创业、万众创新，经国务院同意，现就深化高校创新创业教育改革提出如下实施意见。
一、总体要求（一）指导思想。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，不断提高高等教育对稳增长促改革调结构惠民生的贡献度，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。
（二）基本原则。
坚持育人为本，提高培养质量。
普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法第一章总则第一条为进一步规范普通高等学校（以下简称高校）高等职业教育专科专业（以下简称高职专业）设置管理，指导高校依法自主设置和调整高职专业，根据《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国行政许可法》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》（国务院令第412号），制定本办法。
第二条独立设置的高等职业学校、其他高校的高职专业设置和管理，适用本办法。
第三条高校的高职专业设置要坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，主动适应经济社会发展，特别是技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，适应各地、各行业对技术技能人才培养的需要，适应学生全面可持续发展的需要。
第四条教育部负责全国高校高职专业设置的宏观管理和指导。
受教育部委托，国家行业主管部门、行业组织负责对本行业领域相关高职专业设置进行指导。
第五条省级教育行政部门负责本行政区域内高校高职专业设置的统筹管理。
高校依照相关规定要求自主设置和调整高职专业。
第六条各地和高校应做好高职专业建设规划，优化资源配置和专业结构，根据学校办学实际和区域产业发展情况设置专业，避免专业盲目设置和重复建设。
第二章专业目录第七条教育部负责制定、修订和发布高等职业教育（专科）专业目录（以下简称专业目录）。
专业目录是高校设置与调整高职专业、实施人才培养、组织招生、指导就业的基本依据，是教育行政部门规划高职专业布局、安排招生计划、进行教育统计和人才预测等工作的主要依据，也是学生选择就读高职专业、社会用人单位选用高等职业学校毕业生的重要参考。
第八条专业目录按专业大类、专业类和专业三级划分。
部分专业可设置专业方向。
第九条涉及医学、教育、公安和司法等与国家安全、公共安全、特殊行业密切相关的专业为国家控制的高职专业，应在专业目录中单独标注。
第十条专业目录实行动态管理，每5年修订一次；每年增补一次专业。
高教处2015年工作要点2015年工作的总体思路是：深入贯彻党的十八大及三中、四中全会精神，认真落实教育部和厅委年度工作部署，以实施本科专业类教学质量国家标准为契机，以深化高校教学领域综合改革为重点，深入实施教学质量工程，大力推进体制机制创新，积极探索多样化人才培养模式改革，全面提高教学工作水平与人才培养质量。
一、加强统筹规划，着力推动高等教育内涵发展1、学习贯彻党的十八届三中、四中全会和2015年全国“两会”精神，紧密联系我省高校实际，组织开展高校领导干部专题研讨交流，引导高校深刻把握“新常态”对高等教育改革发展的新机遇、新挑战和新要求，进一步强化质量主体责任，落实教学中心地位，凝心聚力，推动学校内涵发展、特色发展。
2、研究制订“十三五”省级教学质量与教学改革工程实施方案，坚持统筹推进与分类指导相结合，引导高校做好“十三五”教学改革规划和专业设置规划，指导新升格普通本专科院校加强教学建设，规范教学管理，加快实现办学理念和办学实践的全面转变。
3、根据高校教学领域综合改革的形势任务，分类开展教学管理人员业务培训与工作交流，大力推进教学管理创新，整体提升教学管理水平。
做好教育部高校教师网络培训和“马工程”重点教材及课程培训工作，着力提高教师教学能力。
4、重点开展普通高校教学经费专题调研，全面了解各项教学经费投入的真实现状，准确分析存在的问题及原因，研究探索教育新常态下教学经费标准及投入保障机制，为省级教育、财政部门和全省高校提供决策参考。
5、重点围绕高校教学管理改革、课堂教学改革、实践教学改革三个主题，组织开展全省性的教学宣讲活动，以一线教师和教学管理人员丰富的实践经验为范例，示范推动全省高校广泛开展教学研讨交流活动，扎实推进以研讨式课堂教学改革为突破的各项教学改革。
二、坚持分类指导，大力加强专业建设1、进一步落实高校专业设置自主权，研究制定新设专业办学条件标准，改进专业备案审核办法，大力支持高校根据我省经济社会发展和产业转型升级需要，积极发展战略性新兴产业相关专业、学科交叉专业和社会急需的布点空白专业，调整和淘汰布点过多和学生就业困难的专业，推动建立专业设置动态调整机制。
2、根据教育部制定的本科专业类教学质量国家通用标准，指导高校紧密结合地方经济社会发展需要和学校人才培养目标要求，联合相关行业、企业研究制定学校的专业人才培养标准，全面修订人才培养方案。
3、制定出台切实加强普通高校专业课教学的意见，督促高校整合课程内容，规范课程设置，确保专业课程在教学计划中占有足够比重，保障和提高专业人才培养的质量。
4、积极探索高校专业办学状态数据发布制度，认真做好有首届毕业生的新专业办学水平评估工作，加强评估结果运用，着力规范高校专业的准入、建设和评价。
三、加强项目引导，积极推进教学基本建设1、指导新升格本专科学校加强合格教学实验室建设，同时以国家级、省级实验教学示范中心建设为抓手，加强工作交流，加强示范辐射，引导高校切实加强校内实验实训设施建设，完善实践教学条件。
2、督促6所“中西部高校基础能力建设工程”项目高校按规划要求加快一期项目建设进程，联合省发改委适时组织开展项目建设工作的总结交流。
3、指导省属本科院校以校内实验实训平台建设为重点，科学合理地申报年度建设项目，积极争取中央财政支持地方高校专项资金，管好用好项目经费，提高项目建设成效。
4、指导高校加强图书馆建设，不断完善设施条件，丰富馆藏资源，加强校际共享，提高服务能力。
支持省高校图工委开展大学生读书活动，努力形成在全国具有一定影响力的阅读推广活动品牌。
5、开展高校教师教学发展中心和专业教研室省级示范项目建设，推动高校建立健全教学基层组织，充分发挥其开展教学研究、工作交流、监控教学质量、实施教学考核评价中的基础与保障作用。
四、积极开展试点，大力推进教学综合改革1、开展“十二五”省级专业综合改革试点项目的总结验收，启动“十三五”专业综合改革立项工作，推动高校以试点专业为突破全面深化教学综合改革。
2、加强和改进省级教研教改项目管理，集中围绕信息化课程建设、研讨式教学改革、实践教学改革、考试评价改革等主题立项一批教研教改项目，切实提高项目的针对性和实效性。
3、支持和指导相关高校扎实开展国家卓越工程师教育、卓越法律人才培养、卓越医生（包括中医）教育、卓越农林人才培养和基础学科拔尖人才培养改革试点工作，分类开展卓越人才培养计划试点工作的总结交流。
4、深入推进师范生顶岗实习试点工作，开展试点工作总结与现场交流，大力推介试点经验，推动全省高校切实改进和加强师范专业的实习管理，着力提高师范教育质量。
5、大力推进研讨式课堂教学改革，支持各高校以灵活多样的方式开展研讨式课堂教学改革试点，大力改变目前高校课堂普遍存在的单一灌输式教学状况，促进师生教学互动，着力提高课堂教学质量。
6、组织开展第11届湖南省高等教育省级教学成果奖评选表彰活动，做好优秀教学成果的宣传、展示和推广工作。
组织开展2015年高校教师课堂教学竞赛，同时以竞赛为平台，开展高校课堂教学改革的研讨和交流。
五、创新体制机制，大力推进合作育人1、组织开展2012年立项省级校企合作人才培养示范基地建设调研与验收工作，继续立项资助一批省级校企合作人才培养示范基地，大力加强校外实践教学基地建设，积极探索高校与有关部门、行业企业联合培养人才模式。
2、适应普通高校应用型人才培养需要，以校企合作基础较好的学科专业为重点，鼓励和支持高校联合行业企业及行政主管部门，组建专业大类校企合作育人联盟，探索建立资源共享、学分互认等实践教学管理制度，着力构建共建共享平台和校企合作长效机制。
3、继续做好高校与法律、新闻等实务部门人员互聘工作，配合做好省委宣传部与湖南师范大学共建新闻学院相关工作，推动高校大力引进优秀行业、企业技术骨干和高层管理人员担任专兼职教师并选送教师到行业、企业等实务部门接受培训、挂职工作和实践锻炼，着力打造高素质的“双师型”队伍。
4、主动适应国家和我省大力发展服务外包产业的人才需求，选择合作基础良好、管理运行规范、校企深度对接、培养质量较高的专业进行试点，加大政策支持，大力开展软件服务外包人才培养模式改革。
六、深化共享应用，加快推进教学信息化1、贯彻落实国家和我省信息化工作部署，研究制定加快推进高校教学信息化工作规划，落实政策措施，明确各方职责，理顺体制机制，推动高校加快教学信息化进程。
2、研究制定“十三五”湖南省高校数字图书馆建设规划，进一步加大项目建设力度，完善共建共享机制，同时加强与科技、文化等公共文献保障体系、国家及兄弟省市各类教育资源平台的对接，提高资源服务能力与共享应用水平。
3、开展普通高校数字教学资源中心示范项目建设，引导全省高校充分利用校内网络条件设施和各种信息化手段，加强校内教学资源整合共享与优质数字资源开发应用。
在此基础上，进一步完善省级共享平台与机制，加强湖南省高校数字教学资源中心建设，大力提高教学服务与保障能力。
4、指导高校积极参与国家精品视频公开课、精品资源共享课建设，组织开展2010年立项的省级精品课程复核并推动转型升级，立项一批省级精品开放课程和省级虚拟仿真实验教学中心，继续开展高校教师现代教育技术应用教学竞赛，大力推进高校教学与信息技术的有机融合。
七、坚持多措并举，强化学生创新能力培养1、组织开展2012年省级大学生创新训练中心立项建设情况调研与验收，加强建设经验交流，加强校际共享示范，引导高校积极探索创新人才培养规律，全面优化创新人才成长环境。
2、继续立项资助一批省级大学生研究性学习与创新性实验项目，引导高校加大校级项目投入，扩大学生参与面和受益面。
同时，切实加强创新实验项目的跟踪管理和指导教师队伍建设，推动学生创新实验活动广泛深入开展。
3、资助开展10余项省级大学生学科竞赛活动，在认真总结经验的基础上，进一步改进竞赛组织形式，扩大学生参与机会，提高竞赛整体水平，为激发学生学习兴趣、浓厚校园创造氛围努力打造丰富的实践平台。
八、完善监控体系，切实加强教学质量监管1、推动高校加强教学督导与评价机构建设，健全学校、院系、专业、课程等各层面的质量监管措施，完善教师教学业绩考核、领导听课、同行评教和学生评教、用人单位跟踪评价等质量评价与反馈机制，切实履行质量主体责任。
2、指导湖南第一师范学院和湖南工学院做好新建本科院校教学工作合格评估，督促高校做好教学基本状态数据采集填报工作，指导省属本科院校做好审核评估各项准备工作，鼓励和支持各高校积极开展专业认证工作，着力建设“五位一体”高校教学质量评估体系。
3、指导全省本科高校编制和发布《2014年度本科教学质量报告》，研究分析和及时发布省级本科教学质量分析报告，积极回应社会关切，逐步形成高校人才培养的社会监督约束机制。
4、严格做好新设成人教育函授站、现代远程教育校外学习中心的备案审核和函授站、校外学习中心的年度办学审核与教学评估工作，督促和指导市州教育行政部门和全省高校履行校外站点监管职责。
同时，通过严格学籍学历注册管理、编制发布招生专业目录、完善网络监管平台等方式，切实加强对普通高校成人教育的质量监管。
九、转变工作职能，不断提高教学管理水平1、巩固党的群众路线教育实践活动和厅机关“文明处室”创建活动成果，切实加强思想作风建设和党风廉政建设，进一步完善处室内部管理制度和工作规程，扎实推进学习型、服务型处室建设，努力提高服务质量和依法行政水平。
2、围绕作风建设主题，联系教学工作实际，不断创新活动形式、丰富活动内容，通过与湖南第一师范学院教务处支部深入开展联建活动，以此为窗口，及时了解基层教学工作情况，广泛听取意见建议，不断提高处室的决策力和执行力。
3、认真做好学生学籍学历管理各项工作。
颁布实施新的高校学生申诉处理办法，保障和维护学校、学生的正当权益。
根据教育部规范转学规定，制订我省普通高等学校学生转学具体实施办法，切实规范学生转学工作。
严格执行新颁布的《湖南省普通高等教育“专升本”工作实施办法》，精心组织并顺利完成年度“专升本”工作。
4、认真做好提案议案办理、群众来信来访、政务信息公开、网上咨询投诉回复处理、教育阳光服务等各项工作，加快推进高校教学管理服务信息化，努力提高服务效率和服务质量。
5、选择覆盖面广的学科专业组建省级教学指导委员会，同时依托各省级教学指导委员会、省高教学会及相关专业委员会，加强教学研究和教学交流，充分发挥专家组织的研究、咨询、评价和指导作用。
